Comunidad Valenciana - Enseñanza

Resultados pruebas de la JQCV

admin — Mon, 30 Dec 13 10:40:49 CET

Formación CSIF específicaCatedráticos Enseñanza SecundariaFuncionarioFuncionario en prácticasInterinoMaestrosOtros Cuerpos o EspecialidadesProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen Especial

CSIF informa:

Publicados los resultados de las pruebas para la obtención del Mitjà i Superior de la Junta Qualificadora de Coneixements de Valencià.

Consulta los resultados de la primera fase Mitjà i Superior >>

Consulta las notas de todos los niveles >>

Consulta la web de la Junta Qualificadora >>

Si quieres resolver tus dudas, pregunta en nuestro Facebook y nuestro Twitter

CSIF, sindicato despolitizado al servicio del docente

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          - Valencia: C/ Gibraltar, 11 Fax: 963153394 e-mail: ensecv@csi-f.es

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CSIF te aclara las principales dudas que están surgiendo relacionadas con el Concurso de Traslados

admin — Tue, 19 Nov 13 12:00:28 CET

Concursos y movilidadCatedráticos Enseñanza SecundariaFuncionarioFuncionario en prácticasMaestrosOtros Cuerpos o EspecialidadesProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen Especial
El Concurso de Traslados es un procedimiento que por su complejidad suele provocar muchas dudas entre el profesorado. Como sabéis estamos realizando asambleas informativas para los funcionarios que participan y estamos atendiendo vuestras dudas a través del e-mail, Facebook y en nuestras sedes. En esta noticia hemos recopilado las principales dudas que nos estáis trasladando para que podáis consultar fácilmente la respuesta. Esperamos que os resulten de utilidad.

PREGUNTAS MÁS FRECUENTES RELACIONADAS CON EL CONCURSO DE TRASLADOS

¿ Qué novedades hay este año?

Este año la principal novedad es que la instancia de participación es online, por lo que deberás rellenarla a partir de la aplicación telemática creada a tal efecto.

Acceso a la presentación de la instancia de participación >>

Si tienes algún problema relacionado con la presentación online de esta instancia, debes contactar con el SAI.

¿Hasta cuando puedo presentar la instancia?

Recuerda que el plazo finaliza el lunes 2 de diciembre. Posteriormente, en el mes de febrero, se abrirá un plazo de 7 días naturales en el que tendrás que introducir tus preferencias de destino utilizando una aplicación telemática.

¿Puedo presentar mis méritos compulsados por el secretario de mi centro?

SÍ, y además hacerlo te evitará colas a la hora de ir a entregar tu sobre porque no tendrán que compulsar nada en registro. Recuerda que el plazo finaliza el lunes 2 de diciembre.

Participo de manera voluntaria, si me adjudican una plaza en el listado PROVISIONAL ¿puedeo renunciar a ella?

NO, al igual que el año pasado, podrás abandonar el proceso si no introduces tus preferencias de destino en el procedimiento telemático de enero, pero una vez se publiquen los listados provisionales, ya no podrás renunciar a la plaza.

¿Qué tengo que hacer para entregar mi hoja de servicios?

Nada, la Administración la incluye de oficio en tu sobre.

¿Qué otros méritos incorpora de oficio la Administración?

Todos los méritos relativos a los apartados 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 (excepto para la impartición de PQPI o los servicios en aulas CIL, que no se incorporan de oficio), 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, el apartado 2 y todos los cargos y otras funciones que figuran en el apartado 4.

Yo tengo una plaza que está considerada como difícil desempeño (PQPI/aula CIL en colegio de primaria). Esto no aparece en mi hoja de servicios ni está publicado porque el centro no tiene esa catalogación ¿qué tengo que hacer?

Presenta un certificado del director del centro y que el Inspector de tu zona le dé el visto bueno.

He sido tutor/coordinador, función que según el punto 4.3 del baremo me daría puntos ¿cómo lo demuestro?

Aunque existen figuras como la jefatura de departamento que sí aparece en nuestra hoja de servicios, hay coordinaciones que no aparecen, por lo que nuestro consejo es que, ante la duda, incluyáis un certificado del director del centro donde haga constar vuestra función y las fechas de nombramiento.

¿Puedo entregar mi sobre en cualquier PROP?

Sí, pero nuestro consejo es que lo entreguéis en los que coinciden con las Direcciones Territoriales, o también en el registro de Consellería de Educación. Recuerda que en el sobre debes indicar la Dirección Territorial donde tienes tu destino definitivo.

¿Tengo que entregar el sobre en la Dirección Territorial donde tengo mi destino definitivo?

No necesariamente, es suficiente con indicar en el sobre la Dirección Territorial de la provincia donde tenéis vuestro destino definitivo.

¿Qué año tengo que poner en el sobre donde dice “Año de la convocatoria”?

El año de esta convocatoria de Concurso de Traslados, es decir, 2013.

¿Qué es el derecho de concurrencia?

Es para que 2, 3 ó 4 personas concursen a una misma localidad, zona o provincia pero condicionando tener todas esas personas destino para hacer efectivo ese cambio de destino, si una sóla persona de ese grupo del derecho de concurrencia no obtuviera destino el resto del grupo tampoco se movería de su definitiva. Se utiliza sobre todo en el caso de matrimonios que quieren cambiar de provincia y no cambian a menos que obtengan los dos destino en esa otra provincia.

Concursé el año pasado ¿tengo que volver a entregar otra vez los méritos?

No estás obligado, puedes rellenar la Instancia correspondiente para indicar que te baremen igual que el año pasado, incluir sólo nuevos méritos o pedir que te rebaremen algún apartado en concreto.

DESCARGA LA INSTANCIA >>

El último año no concursé ¿tengo que entregar mis méritos otra vez?

En ese caso sí, tienes que volver a entregar TODOS los méritos. No puedes presentar la Instancia para no tener que volver a entregar los méritos.

Estoy en posesión del Certificado de Capacitación de Lenguas extranjeras ¿me dan 8 puntos?

Sí, te dan los 8 puntos, y para ello tienes que presentar el certificado que lo acredite.

Pero yo estoy exento de la obtención de la Capacitación de Lenguas extranjeras porque soy maestro especialista en lengua extranjera ¿me darán los 8 puntos?

Sí, te dan los 8 puntos por ser especialista en lengua extranjera. De hecho estos 8 puntos se dan a todos aquellos participantes que están exentos de este requisito por ser especialistas en lenguas extranjeras, por haberse habilitado en la especialidad de lenguas extranjeras o por haber acreditado 50 horas de impartición lectiva en un programa plurilingüe (Orden 17/2013)

Yo no tengo la Capacitación en Lenguas extranjeras pero estoy acreditado en lenguas extranjeras ¿puntúa en el Concurso de Traslados?

No te puntuaría en el apartado 6.1 d), pero si estás acreditado por haber presentado el B1 o B2 de la Escuela Oficial de Idiomas, te puntuaría el hecho de tener una titulación de EOI (en el apartado 3.3). Yo me he acreditado presentando el B2 de Cambridge ¿me puntúa para el Concurso de Traslados? No, las titulaciones de idiomas sólo puntúan si se han obtenido a través de la EOI.

Este año tiene como novedad que si has permanecido en tu centro de destino de manera ininterrumpida desde el 1 de septiembre de 2011, la Administración te concede 4 puntos adicionales. Yo pedí asuntos propios el curso pasado ¿me darán estos 4 puntos?

La convocatoria indica que estos 4 puntos se darán sólo en el caso de que haya una presencia efectiva en el centro, no se otorgarían si has estado en comisión de servicios durante este período o si has pedido algún tipo de permiso, excedencia o licencia.

Soy maestro y acabo de habilitarme en primaria, ya que ahora nos habilitan a todos los que lo solicitamos. He visto que las habilitaciones puntúan en el apartado 5.3 ¿es así?

No exactamente. Las habilitaciones puntúan siempre que se hayan obtenido a través de los procedimientos de adquisición de nuevas especialidades, es decir, a través de los procedimientos que se convocan junto a las oposiciones docentes.

Tengo publicaciones ¿cuánto me van a puntuar?

Lamentablemente no existe un baremo claro para puntuar publicaciones, ya que es muy difícil valorar este punto. Presenta tus publicaciones (recuerda que deben de tener lo que comúnmente se denomina ISBN/ISSN comercial y que debes aportar también un certificado de la editorial en los términos que establece el baremo en el apartado 6.1)

¿Qué es el derecho preferente?

Es el derecho que pueden ejercer aquéllos docentes que han sido suprimidos de su puesto (de su plaza definitiva) o aquéllos que llevan 3 cursos seguidos desplazados.

¿Si soy suprimido, a qué tengo derecho preferente?

Si eres suprimido, puedes tener derecho preferente a centro o a localidad/zona. Eso significa que todos los suprimidos del mismo centro/localidad o zona estarían por delante del resto de participantes aunque tengan menos puntuación en el baremo, pero sólo donde han sido suprimidos. Por ejemplo, si te han suprimido de un colegio de Torrevieja, tienes derecho preferente para volver a ese centro, para volver a la localidad (Torrevieja) o para volver a la zona 030697, que coincide en este caso con la localidad de Torrevieja. Para el resto de zonas NO tendrías derecho preferente y concursarías en igualdad de condiciones que el resto. Para ejercer este derecho, tienes que hacerlo constar en tu instancia del concurso, y debes poner el código donde desees ejercer ese derecho preferente (código del centro, de la localidad o de la zona). Atención: no puedes ejercer derecho simultáneo de los dos tipos, o lo haces a centro, o a localidad/zona.

En el caso del Cuerpo de Maestros, puedes ejercer tu derecho a centro con todas o con alguna de las especialidades que tengas (indica solo las que te interesen). En el caso de lo que apliques a localidad o zona te pueden adjudicar por cualquier de tus especialidades. Es importante por lo tanto ponerlas todas y ordenarlas por preferencia en el correspondiente apartado de la instancia. Dentro de la zona no estás obligado a poner todas las localidades, puedes poner sólo la localidad de la que has sido suprimido y las localidades que consideres de la zona. Recuerda que debes poner todos los centros de la localidad/localidades que selecciones, ya que de no hacerlo, la Administración completará tu petición con los centros que faltan.

Yo soy suprimida y tengo las especialidades de infantil, música y primaria ¿puedo pedir derecho preferente a mi centro sólo por música y primaria? Sí ¿Y no podrían adjudicarme nada de oficio si no hay plazas libres de música y primaria en mi centro? No, no podrían adjudicarte nada de oficio en el caso de que no hubiera nada libre de esas especialidades.

Yo no quiero ejercer el derecho preferente ¿puedo rechazar esta opción? ¿Qué consecuencias tendría?

El derecho preferente no es obligatorio, pero cuidado, porque si no lo ejerces podrían darte destino de oficio, y si un año no ejerces ese derecho preferente perderías ese derecho, por lo que estarías “forzando” a la Administración a que, si dentro de tus preferencias no hay nada vacante, puedan adjudicarte de oficio.

Pero si tengo derecho preferente ¿puedo pedir algo más que no esté en mi localidad o zona de donde me suprimieron?

Sí, a la hora de rellenar la instancia telemática de destinos (en febrero) puedes pedir de manera voluntaria todo lo que te interese, y de esa manera puedes optar a más plazas. Tienes que tener en cuenta que todos los que tenéis derecho preferente tenéis prioridad para colocaros en el centro/localidad/zona de donde habéis sido desplazados, pero en el resto de plazas concursáis con vuestra puntuación en igualdad de condiciones que el resto de concursantes.

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CAMBIO DE DOMICILIACIÓN BANCARIA DE LA NÓMINA: si tu banco ha sido absorbido por otro quizás te interese proporcionar tu nuevo número de cuenta para evitar retrasos. Descarga los modelos necesarios

admin — Fri, 19 Jul 13 15:38:00 CEST

RetribucionesCatedráticos Enseñanza SecundariaFuncionarioInspectores de EnseñanzaInterinoMaestrosOtros Cuerpos o EspecialidadesProfesores de ReligiónProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen Especial

CSI·F informa:

Debido a los sucesivos procesos de absorción entre las entidades bancarias la numeración de algunas cuentas bancarias ha cambiado. Algunos docentes están sufriendo retrasos en el cobro de sus nóminas debido a los ajustes internos que tienen que realizar las diferentes entidades afectadas. Si tenías cuenta en alguno de los bancos que han sido absorbidos (Bancaja, Banco de Valencia, CAM, etc.) puedes eliminar ese retraso si proporcionas a la Administración tu nuevo número de cuenta bancaria.

Con la intención de simplificar el proceso de cambio de domiciliación bancaria, la Conselleria de Hacienda ha publicado un modelo adaptado a cada Dirección Territorial. Si utilizas este modelo no tienes que aportar ninguna documentación adicional para solicitar el cambio de cuenta.

Consulta las INSTRUCCIONES publicadas por la Conselleria de Hacienda >>

Descarga el modelo para docentes con destino en la Dirección Territorial de ALICANTE >>

Descarga el modelo para docentes con destino en la Dirección Territorial de CASTELLÓN >>

Descarga el modelo para docentes con destino en la Dirección Territorial de VALENCIA >>

Descarga el modelo para personal dependiente de la SUBSECRETARÍA de Educación >>

LISTADO DE ENTIDADES BANCARIAS ABSORBIDAS >>

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CALENDARIO PROVISIONAL DE FECHAS IMPORTANTES JUNIO-JULIO: oposiciones, comisiones de servicio, desplazados y suprimidos, fechas peticiones telemáticas, listados de interinos, etc.

admin — Thu, 06 Jun 13 14:22:56 CEST

OposicionesCatedráticos Enseñanza SecundariaFuncionarioInterinoMaestrosOtros Cuerpos o EspecialidadesProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen Especial

CSI·F informa:

La Subdirección General de Personal Docente nos ha informado en la Mesa Técnica celebrada el 6 de junio del calendario con las fechas previstas para los procedimientos que tendrán lugar en los meses de junio y julio. Os aconsejamos que le deis un vistazo porque aparecen fechas que afectan a muchos docentes y opositores.

OPOSICIONES

INICIO de las pruebas: martes 25 de junio.
FIN de las pruebas: sábado 13 de julio.
Listados OPOSITORES APROBADOS con plaza: martes 23 de julio
Peticiones TELEMÁTICAS opositores aprobados con plaza: miércoles 24 de julio
Listados composición de TRIBUNALES (presidentes y vocales) : semana del 10 al 14 de junio (no han concretado día).
Listados definitivos PARTICIPANTES ADMITIDOS y tribunal asignado: no han dado fecha aproximada.

LISTADOS DE INTERINOS QUE HAN APROBADO ALGUNA FASE DE OPOSICIÓN

Listados PROVISIONALES: lunes 10 de junio. Habrá 5 días hábiles para reclamar posibles errores.
Listados DEFINITIVOS: jueves 20 de junio

ADJUDICACION DE VACANTES DE JULIO (interinos convocados, funcionarios con destino provisional y/o que reingresan al servicio)

Maestros:

Listados PROVISIONALES de participantes convocados: martes 25 de junio (al ser el día 24 festivo en Alicante han cambiado la fecha)
Listados DEFINITIVOS de participantes convocados: viernes 28 de junio.
Plazo para realizar las peticiones TELEMATICAS: lunes 1 de julio a viernes 5 de julio
Listados PROVISIONALES de participantes adjudicados con vacante: jueves 25 de julio
Listados DEFINITIVOS de participantes adjudicados con vacante: martes 30 de julio

Secundaria y otros cuerpos:

Listados PROVISIONALES de participantes convocados: jueves 27 de junio.
Listados DEFINITIVOS de participantes convocados: viernes 5 de julio.
Plazo para realizar las peticiones TELEMATICAS: lunes 8 de julio a viernes 12 de julio
Listados PROVISIONALES de participantes adjudicados con vacante: jueves 25 de julio
Listados DEFINITIVOS de participantes adjudicados con vacante: martes 30 de julio

NOTA: antes del inicio del proceso telemático la Administración publicara unos listados de participantes pero no ha concretado las fechas.

COMISIONES DE SERVICIO

Peticiones TELEMATICAS: del lunes 3 al viernes 7 de junio
Listados PROVISIONALES: jueves 18 de julio
Listados DEFINITIVOS: miércoles 24 de julio

ACTOS SUPRIMIDOS Y DESPLAZADOS

Maestros

Publicación del listado de MAESTROS SUPRIMIDOS: jueves 4 de julio
Actos de adjudicación CON PREFERENCIA EN EL CENTRO (presenciales): jueves 4 de julio
Actos de adjudicación AUTONÓMICOS (petición telemática): del viernes 12 al lunes 15 de julio

Secundaria y otros cuerpos

Actos de adjudicación CON PREFERENCIA EN EL CENTRO (presenciales): miércoles 10 de julio
Actos de adjudicacion AUTONÓMICOS (petición telemática): del viernes 12 al lunes 15 de julio

NOTA: aunque lo hemos preguntado la Administración no ha concretado cómo comunicará la supresión de su plaza a los profesores que deban participar en estos actos.

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Aclaraciones de CSIF sobre las TITULACIONES VÁLIDAS PARA LA ACREDITACIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS

admin — Thu, 15 Nov 12 18:55:09 CET

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CSIF informa:

Desde la publicación del Decreto que regula el Plurilingüismo en la Comunidad Valenciana, hemos recibido numerosas consultas en el Sector Enseñanza de CSIF sobre las titulaciones que Consellería reconoce para acreditar vuestro dominio de lenguas extranjeras. Por ese motivo, nos gustaría aclarar varias cuestiones:

Son válidos, a todos los efectos, los títulos emitidos por las Escuelas Oficiales de Idiomas.

También se reconocen los títulos de Entidades Internacionales de reconocido prestigio que figuran en el Anexo I del Decreto 61/ 2013 (Cambridge, Trinity, British Council...). Consulta nuestra Guía CSIF sobre acreditación de lenguas extranjeras >>

La reciente publicación del la Orden 93/2013 amplía las titulaciones reconocidas para acreditarse en lenguas extranjeras, incluyendo, además de las ya recogidas en el Decreto 61/2013, titulaciones de otras entidades valencianas que no están acreditadas por ACLES. Puedes consultar esas titulaciones en el anexo de la ORDEN 93/2013 >>

La publicación del la Resolución de 2 de octubre de 2014 también amplía las titulaciones reconocidas para acreditarse en lenguas extranjeras, incluyendo, además de las ya recogidas en el Decreto 61/2013 y en la Orden 93/2013, titulaciones de otras entidades valencianas que no están acreditadas por ACLES. Puedes consultar esas titulaciones en el anexo de la Resolución de 2 de octubre de 2014 >>NUEVO

La última publicación al respecto ha sido la Resolución de 20 de octubre de 2014, que también amplía las titulaciones reconocidas para acreditarse en lenguas extranjeras, incluyendo, además de las ya recogidas en el Decreto 61/2013, en la Orden 93/2013 y en la Resolución de 2 de octubre de 2014, titulaciones de otras entidades valencianas que no están acreditadas por ACLES. Puedes consultar esas titulaciones en el anexo de la Resolución de 20 de octubre de 2014 >>NUEVO

En cuanto a las titulaciones provenientes de otras CCAA, la normativa actual no reconoce todas las titulaciones emitidas por Universidades Españolas, sólo las acreditadas a través de ACLES. Cabe destacar en este punto que el hecho de estar asociado a ACLES no implica estar acreditado por ACLES. Como siempre, os recomendamos cautela, y ante cualquier duda sobre si una titulación es o no es válida, os recomendamos que contactéis con el Servicio de Formación del Profesorado para contrastar la validez. Consulta las universidades que sí están acreditadas por ACLES y cuyos títulos acepta Conselleria >>

Más información:

Consulta la guía que hemos elaborado con las preguntas más frecuentes que nos estáis planteando sobre los cursos de inglés >>

Consulta la guía CSI·F sobre acreditación en lenguas extranjeras >>

Consulta nuestro resumen sobre el Decreto de Plurlingüismo >>

CSI·F solicita a Conselleria que se creen grupos específicos para profesores en las Escuelas Oficiales de Idiomas >>

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Aclaraciones de CSIF sobre cuándo presentar la BAJA POR ENFERMEDAD: NO ES OBLIGATORIO PRESENTARLA HASTA EL CUARTO DÍA de ausencia del centro

admin — Mon, 29 Oct 12 18:34:48 CET

RetribucionesNormativaOtros artículosPrevención de Riesgos LaboralesCatedráticos Enseñanza SecundariaFuncionarioInspectores de EnseñanzaInterinoMaestrosOtros Cuerpos o EspecialidadesProfesores de ReligiónProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen Especial

CSIF informa:

La Administración Educativa ha enviado instrucciones a los centros escolares indicando que es obligatorio presentar el parte de baja si el docente no acude al centro en 48h, teniendo que presentar dicho parte al tercer día. No obstante, desde el Sector de Enseñanza de CSIF indicamos que el docente no tiene que presentar el parte de baja si obtiene un justificante médico para los primeros tres días, siendo obligatorio presentar la baja el cuarto día.

Ante la confusión que están provocando las instrucciones de la Administración hemos considerado oportuno justificar legalmente la información aparecida en la guía e insistir en nuestra defensa de los derechos del trabajador que ha enfermado.

ARGUMENTOS LEGALES QUE APOYAN LA AFIRMACIÓN DE CSIF

1. REAL DECRETO 575/1997, del 18 de abril, por el que se regulan determinados aspectos de la gestión y control de la prestación económica de la Seguridad Social por incapacidad temporal: UNA INCAPACIDAD TEMPORAL ES UNA COBERTURA QUE SE PRESTA A PARTIR DEL TERCER DÍA, SIENDO EL PARTE DE BAJA PRESENTADO A EFECTOS DEL CUARTO DÍA DE BAJA. Consulta la normativa en este enlace >>

"Los partes de confirmación de la baja se extenderán al cuarto día del inicio de la situación de incapacidad y, sucesivamente, mientras la misma se mantenga, cada siete días contados a partir del primer parte de confirmación." (Real Decreto 575/1997, de 18 de abril, por el que se regulan determinados aspectos de la gestión y control de la prestación económica de la Seguridad Social por incapacidad temporal. Artículo 1.- Declaraciones médicas de baja y alta a efectos de la prestación económica de la Seguridad Social por incapacidad temporal, derivada de contingencias comunes)


2. RESOLUCIÓN DE 14 DE DICIEMBRE DE 1992 del Ministerio de Administraciones Públicas, publicada en el BOE del 19 de enero de 1993: MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE GESTIÓN DE DE RECURSOS HUMANOS: PRESENTACIÓN DEL PARTE EL CUARTO DÍA. Consulta la normativa en este enlace >>

Criterios de actuación
En los casos de enfermedad de duración no superior a tres días, el funcionario debe justificar su ausencia del  trabajo al inmediato superior en los primeros tres días y en la forma que resulte suficiente (comunicación telefónica, aviso personal o de los familiares o envío de parte médico). El responsable de la unidad administrativa donde preste servicios el funcionario que alegó enfermedad puede exigir a éste la presentación de justificantes en  cualquier momento, si así lo aconsejan las condiciones en que desempeña el puesto de trabajo o si concurren especiales circunstancias.

Procedimiento
En los supuestos de ausencia por enfermedad normal de duración no superior a tres días no cabe hablar de procedimiento sino de constatación y justificación, en su caso, de la ausencia ante el inmediato superior.



3. CONCLUSIONES

La instrucción enviada a los centros hace referencia a una normativa que afirma que el parte de baja debe presentarse al tercer día, pero ninguna de las leyes que presentamos en nuestro texto está derogada, por lo que ante la contradicción de dos normativas vigentes, el Estatuto de los Trabajadores dice claramente en su artículo 3.3 que se aplicará siempre la normativa que más beneficie al trabajador. Consulta el Estatuto de los Trabajadores (texto consolidado a fecha 11-02-2012) >>

Así pues, como el Estatuto Básico del Empleado Público tampoco contempla ningún punto relacionado con este tema, el Sector de Enseñanza de CSIF se reafirma en la información publicada en su guía y confirma que NO ES NECESARIO LA TRAMITACIÓN DE BAJA SI NO SUPERA LOS TRES DÍAS, SIENDO SUFICIENTE PRESENTAR UN JUSTIFICANTE MÉDICO DE AUSENCIA POR ENFERMEDAD si así lo solicita el equipo directivo del centro.

CSI·F solicita a la Administración que rectifique las instrucciones enviados a los centros y no genere más confusión entre el colectivo docente.

APROVECHAR QUE UNA PERSONA HA CAÍDO ENFERMA PARA AHORRAR DINERO ES INMORAL

Más información:

Consulta el Estatuto Básico del Empleado Público >>

NOTA: esta guía está adaptada a la legislación que afecta al colectivo docente en la Conunidad Valenciana. Si eres funcionario de otro sector o de otra Comundad Autónoma te aconsejamos que contactos con los delegados sindicales que mejor conocen la normativa que te afecta.

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¿Sabes lo que es un PUESTO ITINERANTE? Consulta la GUÍA CSI·F sobre docentes que imparten docencia en más de un centro: reducciones horarias, compensaciones económicas, tipos de itinerancia, etc..

admin — Tue, 18 Sep 12 23:09:21 CEST

Oferta Empleo PúblicoCatedráticos Enseñanza SecundariaFuncionarioInspectores de EnseñanzaInterinoMaestrosOtros Cuerpos o EspecialidadesProfesores de ReligiónProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen Especial

GUÍAS CSI·F

Los recortes aplicados en enseñanza han provocado una disminución del número de vacantes ofertadas este curso y un aumento de las vacantes con itinerancia. Medidas como el aumento de ratios o el aumento de horas lectivas han provocado que incluso funcionarios con destino definitivo tengan que optar por impartir docencia en más de un centro para no ser suprimidos/desplazados.

CSI·F ha elaborado una guía sobre la nueva normativa que regula las itinerancias con la intención de que aquellos docentes que imparten docencia en más de un centro conozcan los derechos que tienen y reclamen las compensaciones que por normativa les corresponden. Esperamos haber aportado un poco de luz en este tema tan complejo y que la guía os resulte útil.

Accede a la guía CSIF sobre Itinerancias >>

Más información:

Consulta la orden que regula la nueva normativa sobre profesorado que presta servicios en más de un centro >>

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       Fax: 965269454 para CSI·F provincia de Alicante
       Fax: 964341992 para CSI-F provincia de Castellón
       Fax: 963153394 para CSI-F provincia de Valencia

¿Has empezado a trabajar como docente? Consulta la guía CSI·F para tramitar tu alta en nómina: procedimiento, documentación, etc

admin — Wed, 05 Sep 12 17:33:26 CEST

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GUÍAS CSI·F

En primer lugar queremos darte la enhorabuena: trabajar como docente es una oportunidad única de contribuir con tu trabajo a mejorar esta sociedad, algo que por desgracia alguna gente no sabrá valorar. Nunca dejes de sentirte orgulloso por ser docente y lucha con CSI·F por dignificar tu profesión. Algunos políticos se han empeñado en convertir nuestro trabajo en una penitencia pero está en tu mano demostrar a la sociedad que la educación pública cuenta con los mejores profesionales y que deben respetar nuestro trabajo.

Aunque sabemos que andas rebosante de vocación probablemente no te vendrá mal cobrar a final de mes. Con esta guía pretendemos ayudarte en los primeros trámites con la Conselleria de Educación, y conseguir que la Dirección Territorial donde has sido destinado te ingrese la primera nómina lo antes posible. Esperemos que te resulte útil.


¿Qué documentación debo presentar para solicitar mi alta en nómina?
Desgraciadamente mucha, y últimamente obligan a presentarla la primera vez que trabajas en cada Dirección Territorial. Concretamente necesitas presentar los siguientes documentos:

Imprime dos copias del modelo de recogida de datos personales y bancarios.

Dos fotocopias de la libreta de ahorros indicada en el modelo de recogida de datos personales y bancarios. Si no tienes una libreta asociada a la cuenta (bancos online) también sirve un documento equivalente donde se indique la titularidad de la cuenta.

Imprime el modelo de datos relacionados con el IRPF (al imprimirse saldrán dos copias con los mismos datos).

Declaración jurada de incompatibilidades y de no haber sido separado mediante expediente de la función pública.

Declaración jurada o promesa de lealtad al Rey (elige la fórmula con la que te sientas más cómodo, es un impreso único).

Dos fotocopias compulsadas del título académico que te acredita para realizar tu función docente. Puedes compulsar las fotocopias cuando presentes la documentación si llevas el título original. Si eres recién titulado y no tienes aún el título, puedes presentar dos fotocopias compulsadas del documento que indica que has abonado las tasas para expedir el título junto con dos fotocopias compulsadas de un certificado de notas.

Credencial de incorporación al centro de destino firmada por el director del centro. Puedes descargar la credencial accediendo a la aplicación desde la que realizaste tus peticiones telemáticas.

Certificado médico oficial: es un impreso que se compra en los estancos y que debe rellenar tu médico de cabecera. Si presentas algún otro tipo de informe puedes tener problemas, aunque lleve el sello y firma de un médico.

Dos fotocopias de tu DNI (tres si eres un funcionario en prácticas). Si eres profesor del cuerpo de Secundaria o de Escuelas oficiales de idiomas: dos fotocopias compulsadas del título de CAP (Curso de Aptitud Pedagógica) o Máster de Secundaria. Puedes compulsar las fotocopias cuando presentes la documentación, si llevas el título original.

Si eres funcionario en prácticas, además debes presentar una fotocopia de la Cartilla de la Seguridad Social, o en su defecto indicar en algún documento tu número de afiliación a la Seguridad Social.

¿Dónde debo presentar la documentación?
Preferentemente en la Dirección Territorial donde te han asignado la plaza. Puedes presentarlo en otros registros dirigiendo la documentación a la Dirección Territorial correspondiente, pero cuanto más tarde en llegar la documentación más probabilidades hay de que no se te incluya en la nómina de ese mes. Te dejamos las tres Direcciones Territoriales por si no la conoces:

Dirección Territorial de Alicante: Calle Carratalá n.º 47. Código Postal: 03007.
Dirección Territorial de Castellón: Avenida del Mar n.º 23. Código Postal: 12003.
Dirección Territorial de Valencia: Calle Gregorio Gea n.º 14. Código Postal: 46009.

¿Qué horario tienen las Direcciones Territoriales?
El horario general es de lunes a jueves de 9 h a 15 h y el viernes de 9 h a 14:30 h. Hay que solicitar un número cuando llegas, y dependiendo de la gente que haya pueden dejar de darlosantes de la hora de cierre. Acude con tiempo, sobre todo en periodos de mucha afluencia de gente como el inicio de curso. El horario general se ve afectado en las semanas de fiestas locales, pasa a ser de 9 h a 14 h.

¿Qué plazo tengo para presentar la documentación?
La Administración no ha fijado un plazo para que solicites tu alta en nómina, pero se cumple la máxima de cuanto más tardes en presentar la documentación más tardarás en cobrar. Si quieres cobrar el mismo mes que te incorporas intenta presentarlo todo antes del 5 de ese mes. Si lo haces más allá del 10 es probable que ya no cobres ese mes, pero las fechas varían de mes en mes y también depende de las Direcciones Territoriales.

Estoy realizando una sustitución y solicité mi alta en nómina, pero este primer mes no he cobrado nada ¿Por qué?
Si estás realizando una sustitución, aunque presentes la documentación antes del 5 de ese mes el primer mes no cobrarás nada. Conselleria siempre paga, en el caso de las sustituciones, un mes más tarde. La razón es que el sistema informático genera las nóminas antes de que termine el mes y la persona a la que sustituyes podría incorporarse después de haberse generado tu nómina, por ejemplo el día 29, cuando ya se ha dado la orden de pago al banco. No te preocupes, es algo normal no cobrar nada el primer mes, cobrarás siempre con un mes de retraso.

Acabo de terminar mi sustitución ¿Tengo que realizar algún otro trámite?
SÍ, no olvides presentar el documento de cese firmado por el director en la misma Dirección Territorial donde solicitaste el alta en nómina. No olvides al rellenar el modelo que la fecha de tu cese y el alta médica de la persona a la que sustituyes deben coincidir, pero que esta persona se incorporará el siguiente día lectivo al día en que recibe su alta.

¿Si soy funcionario en expectativa tengo que presentar toda esta documentación?
NO, basta con que presentes la credencial de incorporación al centro firmada por el director. Al principio del curso suelen habilitar algún mecanismo en las Direcciones Territoriales para que puedas dejarla rápidamente sin hacer colas. Pregunta al llegar.

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       Fax: 965269454 para CSI·F provincia de Alicante
       Fax: 964341992 para CSI-F provincia de Castellón
       Fax: 963153394 para CSI-F provincia de Valencia

El Consell ha aprobado ya el nuevo Decreto sobre PLURILINGÜISMO ¿sabes cómo te afectará? Consulta el RESUMEN que hemos elaborado en CSI·F

admin — Wed, 08 Aug 12 11:38:15 CEST

Otra normativaCatedráticos Enseñanza SecundariaFuncionarioInspectores de EnseñanzaInterinoMaestrosOtros Cuerpos o EspecialidadesProfesores de ReligiónProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen Especial

CSI·F informa:

El Consell ha aprovechado el mes de agosto para aprobar uno de sus proyectos estrella de la legislatura, la implantación del plurilingüismo en las enseñanzas no universitarias. Una vez publicado en el DOCV, constatamos que el Decreto que regula el plurilingüismo supone el cambio más importante en el modelo educativo valenciano desde la aprobación en la LOE. En el siguiente artículo intentaremos desgranar los cambios más importantes que introduce el decreto y cómo afectarán a los docentes y alumnos valencianos:

¿Qué pretende el Decreto de Plurilingüismo?
Intentando resumir las tres páginas que desarrollan el preámbulo, podríamos decir que el principal objetivo del decreto es implantar y regular la enseñanza del inglés como lengua vehicular en áreas, materias, ámbitos o módulos no lingüísticos. Esto abarca todas las etapas y enseñanzas no universitarias de los centros públicos y concertados: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas Deportivas y Artísticas, Formación de Personas adultas, etc.

¿Cómo y cuándo se implantará?
El Decreto plantea una implantación progresiva del inglés como lengua vehicular, el calendario que aparece en el ANEXO I es el siguiente:

CURSO 2012-2013 EDUCACIÓN INFANTIL 3 AÑOS
CURSO 2013-2014 EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS
CURSO 2014-2015 EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS
CURSO 2015-2016 PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 2016-2017 SEGUNDO CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 2017-2018 TERCER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO 2018-2019 1.º y 2.º ESO
CURSO 2019-2020 3.º y 4.º ESO
CURSO 2020-2021 1.º y 2.º BACHILLERATO

Constatamos que una vez más se olvidan de la Formación Profesional y no la contemplan en su calendario de implantación. En el caso de las Enseñanzas artísticas y deportivas, y Formación de Adultos, al menos aparece una disposición adicional que indica que la Conselleria de Educación lo regulará con posterioridad, pero de la Formación Profesional no se concreta nada.

¿Qué ocurrirá con los actuales programas plurilingües?
Los actuales programas bilingües, Programa de Enseñanza en Valenciano (PEV), Programa de Inmersión Lingüística (PIL) y Programa de Incorporación Progresiva (PIP) se fusionan en dos programas plurilingües, el Programa Plurilingüe de Enseñanza en Valenciano (PPEV), donde la lengua vehicular base será el valenciano, y el Programa Plurilingüe de Enseñanza en Castellano (PPEC), donde la lengua base de enseñanza será el castellano. A medida que el calendario de implantación se vaya cumpliendo los antiguos programas bilingües irán desapareciendo.
Basándonos en las conversaciones con algunos responsables de Conselleria, en las declaraciones de prensa y en las impresiones que hemos sacado al leer el texto, creemos que aunque el Decreto permite que en un centro se autoricen ambos programas (PPEV y PPEC), en la mayoría de centros solo se autorizará uno de los dos, el que decida mayoritariamente el colectivo de padres. No podemos dejar de observar que si en un centro solo hay un programa los «huecos de matrícula» que se producían en los anteriores programas bilingües desaparecen. Si un centro tenía dos clases de PEV con 20 alumnos y una de PIP con 20 alumnos, con los nuevos ratios y programas se pueden fusionar en dos clases de 30 alumnos.
Con el nuevo sistema no trabajamos con "peras y manzanas" en un mismo centro, así que es mucho más sencillo llevar al máximo los ratios y reducir las plantilla del centro. Independientemente de esta pequeña licencia sobre los nuevos ratios, CSI·F siempre ha defendido que no era una buena idea mezclar dos cambios tan profundos en el sistema educativo valenciano.
Se podría haber implantado el plurilingüismo sin modificar los actuales programas bilingües. No hemos entendido en ningún momento la necesidad de eliminar al mismo tiempo los actuales programas, pensamos que creará toda una serie de efectos de distorsión y reticencia en la comunidad educativa, algunos de clara connotación política, que dificultarán la implantación del plurilingüismo.
Cuando la Administración nos consultó defendimos que si quería modificar los actuales programas debería separarse esa modificación de la implantación del plurilingüismo. Desgraciadamente, después de esa primera reunión no hubo más reuniones del grupo de trabajo, y el Decreto se ha aprobado sin el consenso de la comunidad educativa.

¿Cómo se determinará la lengua vehicular base de un centro?
Corresponde a la Conselleria de Educación definir el programa plurilingüe (PPEV o PPEC) que adoptará un centro.
Para ello se basará en una serie de evaluaciones que el Decreto no concreta y en una consulta a los padres, que tampoco concreta cómo se realizará. El texto sí aclara que la lengua vehicular base del centro debe estar definida antes del inicio de la matrícula ordinaria del alumnado, ya que el decreto estipula que debe informarse sobre este aspecto a los padres a la hora de realizar la matrícula. Apuntamos una vez más que, aunque el Decreto permite que ambos programas coexistan en un centro, la impresión que tenemos es que solo se autorizará uno, el que elijan mayoritariamente los padres.

CSI·F siempre ha defendido la autonomía pedagógica de los centros, y cuando escucha declaraciones que afirman que se va a confiar en el criterio de los centros para definir aspectos pedagógicos las acoge con esperanza e ilusión... ilusiones que no acaban nunca de confirmarse cuando se publica la normativa que regula la ordenación académica.

¿La administración va a catalogar plazas con el requisito de inglés?
SÍ, el decreto en su artículo 9 indica claramente que para garantizar la continuidad de los programas de enseñanza plurilingües la Conselleria catalogará lingüísticamente los puestos.Desde CSI·F queremos afirmar una vez más que no se puede empezar la casa por el tejado. El paso previo para la implantación del plurilingüismo es formar al personal docente. Si miramos los datos de formación en inglés del profesorado en las etapas donde primero se va a implantar el plurilingüismo, vemos que actualmente menos del 10% del profesorado de Infantil, y solo un 4,5% de los maestros de Primaria, tiene una titulación que les permite impartir áreas no lingüísticas en inglés, una realidad muy lejana del 33% de materias impartidas en inglés que quiere alcanzar la Conselleria. Lo lógico hubiera sido formar primero al profesorado y luego implantar el plurilingüismo, máximo si tenemos en cuenta que la Administración especifica claramente en el decreto que su implantación no podrá implicar en ningún caso un aumento del
presupuesto destinado a Educación, copiando literalmente el texto del decreto:

«la aplicación y el posterior desarrollo de
este decreto no podrá tener incidencia
alguna en la dotación de todos y cada
uno de los capítulos de gasto asignados
a la Conselleria competente en materia
de educación».

Si no van a destinarse recursos adicionales para formar al profesorado en inglés, nos parece una desfachatez catalogar las plazas con el requisito, teniendo claro que ahora mismo no hay docentes que puedan impartirlas. Exigimos a la Administración que oferte suficientes plazas en las Escuelas Oficiales de Idiomas, CEFIREs, y centros de trabajo, para que tanto los docentes en activo como los interinos puedan formarse y obtener la acreditación lingüística para impartir materias no lingüísticas en inglés. Es una locura pretender que en plena crisis económica los docentes destinen su dinero a formarse en inglés, muchos no van a poder hacerlo. No se puede pretender que un cambio tan drástico en el sistema educativo se refleje antes de las próximas elecciones, los cambios en educación se deben planificar a medio y largo plazo.
Tampoco podemos pretender que los docentes aprendan inglés en cuatro días, la catalogación debería incluir un plazo de adaptación, una moratoria. Además los mayores de 50 años y aquellas personas que no hayan estudiado nunca inglés en su formación académica deberían estar exentos de cumplir este requisito lingüístico. CSI·F va a luchar en las mesas de negociación por estas moratorias porque el Decreto, de momento, no contempla estas medidas.

¿Se van a catalogar también los puestos en valenciano? ¿Qué pasará con secundaria?
Queremos destacar que el Decreto no habla específicamente de inglés en su artículo 9, por lo que entendemos que la Administración puede utilizar este artículo para catalogar también con el requisito de valenciano o castellano todos los puestos del sistema educativo. Esto puede provocar que se cataloguen por primera vez los puestos de Secundaria con el requisito de valenciano y que se produzcan modificaciones en el catálogo de Primaria e Infantil cuando los centros adopten el PPEV o el PPEC (os recordamos que al eliminarse los actuales programas bilingües ya no habrá centros que impartan líneas en valencia y castellano simultáneamente).
Al igual que en el caso de inglés, CSI·F defiende que toda nueva catalogación, como la de Secundaria en valenciano, pase previamente por un periodo de moratoria para que los docentes tengan tiempo de adaptarse a los nuevos requisitos.

¿Se exigirá el requisito lingüístico a profesores de Audición y Lenguaje o Pedagogía Terapéutica?
El Decreto no aclara nada sobre estas especialidades en concreto, por lo que entendemos que si la Conselleria lo decide así puede hacerlo alegando que están dentro de un sistema plurilingüe, aunque no impartan materias en concreto. Intentaremos confirmarlo con los responsables de Conselleria y os informaremos, ya que hasta ahora ha sido prácticamente imposible contactar con los responsables de estos temas.

¿Qué materias se impartirán en inglés?
Como regla general, un centro que aplica un programa PPEV utilizará en sus materias como lengua vehicular el valenciano, y un centro con un programa PPEC el castellano. No obstante, el Decreto
estipula tres requisitos que el Proyecto Lingüístico del centro debe cumplir para todas las etapas y enseñanzas:
• Las áreas y materias lingüísticas utilizarán como lengua vehicular la lengua objeto del estudio.
• El Proyecto Lingüístico debe, además, incluir un área o materia no lingüística que utilice como lengua vehicular el inglés.
• El Proyecto Lingüístico debe incluir por lo menos un área o materia, además de la lingüística, en la que se utilice como lengua vehicular la lengua que no es la base del Proyecto Lingüístico del centro. Es decir, un centro PPEV debe incluir además de la materia de castellano, al menos otra materia utilizando como lengua vehicular el castellano. De forma análoga, un centro con PPEC debe incluir, además de la materia de valenciano, al menos otra materia que utilice como lengua vehicular el valenciano.

El Decreto también introduce algunas puntualizaciones dependiendo de la etapa educativa:
• INFANTIL: el decreto solo habla de «exposición a la lengua». No concreta cómo se realizará esa «exposición» por lo que tendremos que remitirnos a las instrucciones que en un futuro publique la Conselleria de Educación. Esperamos que esas instrucciones también aclaren lo que se indica en
el punto artículo 4, punto 6, cuando afirma que para la etapa de Educación Infantil, respetando siempre los requisitos generales del Proyecto Lingüístico del Centro, «deberá incluir medidas organizativas y pedagógicas que garanticen el derecho de los padres [...] a elegir la lengua cooficial
en que se vehicularán los diferentes ámbitos de actuación. [...] Corresponderá a la Conselleria competente en materia de educación determinar el procedimiento por el que los padres
[...] comunicarán su elección al centro». En CSI·F nos preocupa que estos puntos no estén aún completamente definidos porque precisamente es en la etapa de Educación Infantil donde se empieza a implantar el plurilingüismo, concretamente en apenas 3 semanas.

PRIMARIA: especifica claramente que si en un centro ubicado en una zona lingüística, predominantemente valenciana, elige un PPEC, el área de Conocimiento del medio natural y social se impartirá siempre en valenciano. De manera análoga, si un centro ubicado en una zona lingüística predominantemente castellana elige un PPEV, el área de Conocimiento del medio natural y social se impartirá siempre en castellano. Sin embargo, el artículo 4, punto 3, aclara que una parte del currículo de esta materia puede impartirse en la lengua base del centro si así lo contempla el Proyecto Lingüístico del Centro.

SECUNDARIA Y BACHILLERATO: se aplican las restricciones generales que hemos comentado antes.

FORMACIÓN PROFESIONAL: en la FP de Grado Medio se impartirá al menos un módulo no lingüístico en inglés. El Decreto no concreta nada sobre la FP de Grado Superior, desde CSI·F entendemos que tenemos que referirnos entonces a los Reales Decretos LOE que especifican los módulos de cada ciclo formativo que pueden ser impartidos en inglés. En general esos decretos también indican que debe impartirse al menos un módulo no lingüístico en cada curso del ciclo. En este sentido exigiremos a la Administración que desarrolle en la Comunidad Valenciana todos los currículos de los títulos LOE, ya que muchos no han sido adaptados todavía.

ENSEÑANZAS ESPECIALES (artísticas, deportivas, formación de adultos, etc.): el Decreto regula en su disposición adicional que cada centro deberá garantizar a su alumnado oportunidades para que desarrolle su competencia lingüística en valenciano, castellano y en inglés, pero no concreta nada más. Esperemos que la Conselleria de Educación publique alguna normativa en breve.

¿De dónde sacamos los materiales para impartir las materias en inglés?
Efectivamente, ese puede ser otro de los problemas al que se enfrentará la implantación del plurilingüismo. Ahora mismo no hay materiales didácticos para impartir las asignaturas en inglés adaptados al currículo de la Comunidad Valenciana. El Decreto contempla que los centros creen grupos de coordinación entre su profesorado para fomentar la creación de materiales, pero en este sentido hay que recordar que cada vez hay menos horas complementarias para realizar este tipo de coordinaciones.
CSI·F considera que la Administración debería impulsar la creación de materiales de libre disposición para el profesorado. Si dejamos esa responsabilidad a las editoriales no podemos olvidar que los libros en inglés son el material más caro que adquieren los padres y que estamos en plena crisis económica. No hay que ser muy inteligente para suponer que un libro de matemáticas en inglés, específicamente creado para la Comunidad Valenciana, tendrá un coste bastante elevado... siempre y cuando la tirada permita que sea rentable y la editorial lo saque al mercado, porque cada centro definirá qué materias se imparten en inglés, y pueden ser diferentes.

¿Qué quiere decir que cada centro definirá las materias que se imparten en inglés?
Otra de las novedades que incluye el Decreto es que desaparecen los antiguos Planes de Normalización Lingüística y el Diseño Particular del Programa que elaboraban los centros. Ahora cada centro elaborará un Proyecto Lingüístico que definirá qué áreas, materias,
asignaturas, ámbitos o módulos se impartirán en inglés en ese centro. El decreto también aclara que estos y otros aspectos relacionados con el plurilingüismo también deben recogerse en la Programación General Anual del centro (PGA).
El procedimiento para definir qué materias se impartirán en inglés será el siguiente: elaboración en la Comisión de Coordinación Pedagógica (COCOPE), consulta al Claustro, aprobación por el Consejo Escolar y ratificación, en última instancia, por la Conselleria de Educación, que es la que decidirá finalmente si un centro es PPEV o PEEC y las materias en inglés, valenciano y castellano que se imparten.

¿Puede un centro adelantar el calendario de implantación del plurilingüismo?
SÍ, si por ejemplo un centro tiene profesorado con la acreditación lingüística requerida para impartir materias no lingüísticas en inglés en una etapa en la que todavía no está previsto que se implante el plurilingüismo, puede adelantar la implantación en esa etapa, previa autorización de la Conselleria de Educación. El Proyecto Lingüístico incluirá el calendario de implantación del plurilingüismo en el centro. En este sentido no hay que olvidar que es necesario dotar de cierta continuidad al proyecto lingüístico del centro, porque no solo el profesor tiene que dar la clase en inglés, los alumnos tienen que usar tanto a nivel oral como escrito la lengua vehicular de la asignatura.

Voy a impartir mi materia en inglés: ¿Cómo afecta esto al currículo?
El Decreto aclara que los contenidos curriculares de la materia no deben verse afectados por la lengua vehicular, es decir, tienes que enseñar lo mismo pero en una lengua extranjera. También aclara que el alumnado debe usar el inglés para comunicarse tanto a nivel escrito como oral, por lo que suponemos que los exámenes de la materia serán en inglés.
Queremos resaltar que si un centro considera que para la implantación con éxito del plurilingüismo es necesario el aumento del horario lectivo asignado al estudio del inglés como lengua extranjera podrá plantear en el Proyecto Lingüístico un aumento de la carga lectiva.

¿Puede un centro impartir materias utilizando una lengua vehicular diferente del inglés?
SÍ, si por ejemplo un centro quiere impartir las matemáticas en francés puede hacerlo, pero para ello tiene que cumplir dos requisitos:

Cumplir todos los requisitos que especifica un PPEV o PPEC (tiene que seguir impartiendo al menos un área no lingüística en inglés).

No requerir un aumento de la plantilla docente del centro (es decir, solo pueden usarse picos horarios de profesores con destino definitivo).

¿Cómo puede acreditar que tengo conocimientos para impartir una materia en inglés?
El Decreto no especifica nada el respecto, así que tenemos que remitirnos a una orden que publicó la Conselleria con fecha 19 de julio, sobre la acreditación de conocimientos para impartirá materias no lingüísticas en inglés. Podéis consultar la guía sobre acreditaciones que hemos elaborado en esta misma revista unas páginas más adelante

¿Cómo afecta el Decreto de plurilingüismo al Concurso de Traslados?
Lo que sí comenta el Decreto es que se reconocerá la impartición de las materias en inglés a efectos del concurso de traslados de funcionarios. Desgraciadamente, hasta que se publique la orden que regula este Concurso de Traslados probablemente no sabremos en qué se concreta ese «reconocimiento». Lo que sí parece probable es que a corto-medio plazo se acaben catalogando plazas con el requisito de inglés para el Concurso de Traslados, al menos por los comentarios de la Administración en alguna mesa de negociación parece que esas son sus intenciones.
Desde CSI·F no podemos dejar de criticar que cada vez se nos pida una mayor preparación y profesionalidad a los docentes y al mismo tiempo se nos baje el sueldo, y se empeoren nuestras condiciones laborales. Si al menos ese esfuerzo para formarse se les pidiera a los políticos y también se bajaran el sueldo en la misma proporción recuperarían parte de la credibilidad, ¿qué pasaría si de repente para ocupar un cargo político fuera un requisito tener un nivel B2 de Inglés? No queremos ni pensarlo.

He leido en prensa que se va a formar a 3.000 docentes en inglés ¿Qué tengo que hacer para formarme?

Precisamente eso nos gustaría saber a nosotros, aparte de las declaraciones en prensa no tenemos más información. El decreto solo habla de formación de manera genérica, sin concretar nada. Las EOIs de momento no están ofertando grupos para profesores, los CEFIREs se están reduciendo, y no se va a incrementar el presupuesto de formación de la Conselleria, por lo que los números no acaban de cuadrarnos. Algún rumor hemos odído sobre formación semipresencial, pero no se ha publicado nada todavía en el DOCV. Toca seguir esperando y estar atentos, en cuanto se publique algo os informaremos en nuestra web y Facebook.

Más información:

Consulta el texto del Decreto que regula el Plurilingüismo en la Comunidad Valenciana >>

Consulta la Guía CSI·F sobre acreditación de lenguas extranjeras >>

Si quieres resolver tus dudas, pregunta en nuestro Facebook y nuestro Twitter

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