Cataluña - Enseñanza

CSIF exigeix elevar la inversió educativa fins al 7% del PIB i reclama un pacte de país per blindar el futur de l’educació a Catalunya

gisela.sese.echevarria — Wed, 03 Jun 26 09:32:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCataluña - Enseñanza Image

El sindicat denuncia que, gairebé dues dècades després de l’aprovació de la Llei d’Educació de Catalunya, encara no s’ha assolit l’objectiu mínim del 6% del PIB i reclama un compromís polític estable i a llarg termini.

Barcelona, 3 de juny de 2026.- La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) reclama al Govern de la Generalitat i al conjunt de forces polítiques un compromís ferm, estable i verificable amb el sistema educatiu català. El sindicat exigeix elevar la inversió educativa fins al 7% del PIB i impulsar un gran pacte de país que garanteixi recursos suficients, planificació a llarg termini i estabilitat més enllà dels canvis de govern.

L’organització sindical recorda que la Llei d’Educació de Catalunya (LEC), aprovada l’any 2009, establia l’objectiu d’incrementar progressivament la inversió educativa fins a assolir, com a mínim, el 6% del PIB. Tanmateix, gairebé dues dècades després, Catalunya continua lluny d’aquest compromís.

Per a CSIF, aquesta situació evidencia la manca d’una aposta política sostinguda per l’educació i posa de manifest la necessitat de situar aquesta qüestió com una prioritat estratègica de país.

David Aguilera, responsable del sector d’Educació de CSIF Catalunya, afirma que «l’educació no pot dependre de càlculs polítics a curt termini ni de les prioritats del govern de torn. Necessitem un pacte de país que situï l’educació al centre de l’agenda política i garanteixi un finançament suficient, estable i finalista».

El sindicat denuncia que l’infrafinançament del sistema educatiu té conseqüències directes tant en les condicions laborals del professorat com en l’atenció que rep l’alumnat. Entre les principals mancances detectades assenyala les elevades ràtios a les aules, la insuficiència de recursos per a l’educació inclusiva, els dèficits en infraestructures i climatització dels centres, l’excés de burocràcia, la manca de personal i les dificultats per garantir una conciliació efectiva.

«Fa massa anys que l’educació funciona a base de respostes parcials. No podem continuar tapant mancances amb mesures puntuals. El sistema necessita inversió real, planificació i una visió de futur», afegeix Aguilera.

CSIF defensa que assolir una inversió educativa equivalent al 7% del PIB no constitueix únicament una reivindicació pressupostària, sinó una decisió estratègica per al desenvolupament social i econòmic de Catalunya. El sindicat considera que invertir en educació significa invertir en igualtat d’oportunitats, cohesió social, qualitat democràtica i progrés col·lectiu.

«Si volem un sistema educatiu de qualitat, hem de dotar-lo dels recursos que necessita. No es pot exigir excel·lència als centres educatius i al professorat mentre el sistema continua infrafinançat», subratlla el responsable d’Educació de CSIF Catalunya.

Per això, l’organització interpel·la no només el Govern, sinó també el conjunt dels grups parlamentaris, reclamant un acord ampli que estableixi objectius concrets, un calendari d’aplicació, finançament suficient i mecanismes de seguiment que permetin avaluar el compliment dels compromisos adquirits.

«El sistema educatiu ha de convertir-se en un pilar fonamental del país. No podem permetre que d’aquí a quatre anys continuem parlant de les mateixes mancances. Cal un compromís polític valent, estable i ambiciós», conclou Aguilera.

CSIF Educació Catalunya insisteix que l’educació ha de deixar de ser una promesa pendent per convertir-se en una prioritat real de les administracions. «El futur de Catalunya no pot continuar esperant», conclou el sindicat.

CSIF alerta que el 96,9% del professorat desplaçat pateix afectacions en la salut i exigeix mesures urgents abans de les adjudicacions

gisela.sese.echevarria — Mon, 01 Jun 26 10:09:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCataluña - Enseñanza Image

El sindicat presenta al Departament una diagnosi amb 128 respostes i reclama criteris preventius, reubicacions i transparència per evitar desplaçaments forçosos

Barcelona 1 de juny de 2026.- CSIF Educació Catalunya ha presentat al Departament d’Educació i Formació Professional un informe de diagnosi sobre l’impacte laboral i psicosocial del professorat desplaçat, elaborat a partir de 128 respostes vàlides de docents afectats per adjudicacions lluny del seu domicili. L’estudi conclou que el problema té un impacte estructural i genera conseqüències laborals, econòmiques, familiars, psicològiques i pedagògiques que van més enllà d’una simple incidència administrativa.

L’informe dona continuïtat al requeriment presentat recentment pel sindicat en matèria de prevenció de riscos laborals, en el qual reclamava que la situació del professorat desplaçat sigui tractada com un risc psicosocial derivat de l’organització del treball.

Les dades recollides reflecteixen una situació especialment preocupant. El 96,9% del professorat enquestat afirma haver patit afectacions en la seva salut física o emocional, mentre que el 69,8% realitza més de 150 quilòmetres diaris entre l’anada i la tornada i el 84,8% dedica dues o més hores al dia al desplaçament. A més, el 57,8% assumeix un sobrecost mensual superior als 300 euros, arribant en molts casos a superar els 500 euros.

L’afectació sobre la salut també té conseqüències directes sobre el benestar i l’exercici professional. El 53,9% afirma haver estat de baixa mèdica o trobar-se actualment en aquesta situació, mentre que el 96,9% considera que l’actual sistema de desplaçaments perjudica la qualitat del servei educatiu.

David Aguilera Bagué, responsable del sector d’Educació de CSIF Catalunya, assenyala que: «Aquest informe posa xifres a una realitat que el professorat desplaçat fa temps que denuncia: no parlem d’una molèstia puntual, sinó d’un problema estructural que afecta la salut, la conciliació, l’economia familiar i la qualitat del servei educatiu».

Segons Aguilera: «El Departament no pot continuar tractant els desplaçaments forçosos com una conseqüència inevitable de les adjudicacions. Quan hi ha docents que fan centenars de quilòmetres diaris, amb fatiga, risc viari, sobrecost econòmic i afectació emocional, l’Administració té l’obligació d’avaluar aquest risc i adoptar mesures preventives».

L’informe també posa el focus en la gestió de les vacants. El 66,9% de les persones enquestades assegura conèixer vacants més pròximes al seu domicili o compatibles amb la seva especialitat que van aparèixer durant el curs, però el 72,6% afirma que aquestes places no es van utilitzar per intentar la seva reubicació.

Per a CSIF, aquesta dada evidencia una important manca de resposta organitzativa. El sindicat reclama que les vacants derivades de jubilacions, excedències, baixes, renúncies, ampliacions de plantilla o comissions de serveis siguin revisades de manera prioritària per reduir els desplaçaments greus abans d’adjudicar-les a altres col·lectius.

Una docent afectada, que ha preferit mantenir l’anonimat, resumeix així la situació: «No és només treballar lluny. És sortir molt d’hora, tornar esgotada, assumir una despesa que no et correspon i sentir que la teva vida familiar i la teva salut queden en un segon pla».

A més dels efectes econòmics i sobre la salut, l’estudi identifica elevats nivells d’ansietat, estrès per la incertesa, cansament persistent, sensació d’indefensió, por pel futur professional i conflictes familiars derivats dels llargs desplaçaments. També alerta de l’increment de la fatiga i del risc viari: el 69,3% assegura haver conduït cansat freqüentment i el 67,2% considera que el risc d’accident augmenta significativament.

CSIF exigeix al Departament una avaluació específica de riscos psicosocials per al professorat desplaçat, la incorporació de criteris preventius relacionats amb la proximitat, la conciliació i la salut laboral abans de les adjudicacions d’estiu, informació individualitzada per a cada docent afectat i un protocol de reubicació quan existeixin vacants compatibles més properes.

El sindicat recorda que la Llei 31/1995 de Prevenció de Riscos Laborals obliga l’Administració a garantir una protecció eficaç de la seguretat i la salut del personal treballador, també davant dels riscos derivats de l’organització del treball.

«El professorat desplaçat no pot continuar assumint en solitari les conseqüències d’una planificació deficient. Calen mesures concretes abans de les pròximes adjudicacions d’estiu», conclou Aguilera.

CSIF considera que les dades presentades obliguen el Departament a actuar amb urgència: la salut laboral del professorat desplaçat no pot esperar.

CSIF exigeix al Departament d’Educació que actuï davant el desplaçament forçós del professorat i el consideri un risc laboral

gisela.sese.echevarria — Mon, 11 May 26 10:51:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCataluña - Enseñanza Image

El sindicat reclama mesures preventives, seguiment dels casos i mecanismes de reubicació si les adjudicacions d’estiu tornen a enviar docents lluny del seu domicili

Barcelona, 11 de maig de 2026 — La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) ha reclamat formalment al Departament d’Educació i Formació Professional que reconegui els desplaçaments del professorat derivats de les adjudicacions d’estiu com una problemàtica vinculada a la salut laboral i activi mesures específiques de protecció i prevenció.

El sindicat ha presentat un requeriment coincidint amb el procés d’adjudicacions d’estiu, actualment en fase de sol·licituds fins al 20 de maig, mentre que les destinacions definitives es coneixeran la setmana del 29 de juny. CSIF considera que l’Administració no pot esperar que es repeteixin situacions ja viscudes en cursos anteriors per començar a intervenir.

Segons denuncia l’organització sindical, durant els dos darrers cursos nombrosos docents han estat destinats a centres situats a centenars de quilòmetres del seu domicili, amb trajectes diaris excessius o obligats a buscar allotjament temporal fora de casa. Una situació que, segons CSIF, ha tingut conseqüències directes sobre la conciliació familiar, la salut emocional i les condicions laborals del professorat afectat.

“Aquest problema no es pot reduir a una simple qüestió administrativa. Quan un docent ha de passar hores a la carretera, separar-se de la família o assumir despeses extraordinàries per poder treballar, també hi ha una afectació clara sobre la salut i el benestar”, assenyala CSIF Educació Catalunya.

El sindicat reclama que el Departament assumeixi un paper actiu en la detecció i seguiment dels casos de professorat desplaçat, especialment en situacions de vulnerabilitat personal o familiar. Entre altres mesures, demana que s’analitzi l’impacte psicosocial dels desplaçaments i que s’habilitin vies de revisió i reubicació quan existeixin vacants compatibles més properes al domicili dels afectats.

CSIF insisteix que hi ha col·lectius especialment sensibles davant aquestes situacions, com ara docents amb fills menors o persones dependents a càrrec, embarassades, persones amb problemes de salut, discapacitats o tractaments mèdics en curs.

“L’Administració té l’obligació de prevenir riscos laborals i de garantir unes condicions de treball dignes. No pot ignorar una situació que es repeteix any rere any i que afecta directament la vida personal i professional de molts docents”, defensa el sindicat.

A més, CSIF demana que les vacants que apareguin després de les adjudicacions —per jubilacions, excedències, renúncies o ampliacions de plantilla— siguin revisades prioritàriament per facilitar la reubicació del professorat desplaçat.

El sindicat avisa que no acceptarà que el pròxim curs es repeteixi la mateixa situació sense cap tipus de resposta preventiva ni mesures correctores.

“Si el Departament torna a generar desplaçaments massius sense oferir alternatives ni seguiment, estarà assumint una greu irresponsabilitat envers la salut laboral i la conciliació del professorat”, conclou CSIF Educació Catalunya.

Finalment, CSIF adverteix que la manca d’actuació davant una problemàtica reiterada i previsible podria comportar un incompliment de les obligacions preventives de l’Administració com a ocupadora. Per aquest motiu, reclama una resposta immediata del Departament i no descarta portar la situació davant la Inspecció de Treball o impulsar noves accions sindicals i jurídiques en defensa dels drets del professorat afectat.

CSIF dona suport a la manifestació estatal en defensa de d’educació infantil en l’etapa 0-3

gisela.sese.echevarria — Wed, 06 May 26 11:46:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCataluña - Enseñanza Image

Barcelona, 6 de maig de 2026.- La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) dona el seu suport a la manifestació estatal en defensa de l’etapa 0-3, que tindrà lloc demà 7 de maig.

Per a CSIF “en aquesta mobilització està en joc la dignitat laboral, el reconeixement professional i el futur de les treballadores i treballadors d’una etapa clau del sistema educatiu. L’educació infantil és el fonament de tot el sistema educatiu. Sense professionals 0-3 reconegudes, valorades i amb condicions dignes, no hi ha educació de qualitat possible”.

Aquesta mobilització representa una oportunitat per avançar en drets i respecte cap a una feina essencial, massa sovint invisibilitzada i infravalorada, i que requereix unitat i mobilització.

En aquest sentit, CSIF:

Defensa amb fermesa unes condicions dignes i justes per a les professionals de l’etapa.
Reivindica reconeixement, recursos i estabilitat per una etapa educativa clau.
Denuncia qualsevol política que condemni aquestes treballadores a la precarietat i al silenci

Dia: 7 de maig de 2026
Hora: 12.00 hores
Lloc: Jardinets de Gràcia (Barcelona)

CSIF porta als tribunals el procés d’adjudicacions docents d’estiu 2026 per falta de transparència

gisela.sese.echevarria — Wed, 06 May 26 10:27:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCataluña - Enseñanza Image

El sindicat denuncia que el model pot vulnerar els principis de mèrit, capacitat i igualtat d’oportunitats del professorat

Barcelona, 6 de maig de 2026 — La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF), ha presentat un recurs contenciós administratiu contra la resolució que regula el procés d’adjudicació de destinacions provisionals del personal docent per al curs 2026-2027.

El sindicat justifica aquesta acció per la necessitat de garantir un sistema d’adjudicacions equitatiu, transparent i fonamentat en criteris objectius. Segons denuncia, el model actual consolida pràctiques que poden generar incertesa i manca de garanties per al conjunt del professorat.

“El sistema s’està allunyant dels principis essencials de mèrit i capacitat. No podem avalar un model que introdueix dubtes i possibles desigualtats en un procés clau per a la trajectòria professional dels docents”, ha assenyalat David Aguilera, responsable del sector d’Educació de CSIF a Catalunya.

Des de CSIF remarquen que aquest recurs s’emmarca en una línia de treball sostinguda durant mesos, en què el sindicat ha alertat públicament sobre les mancances d’un sistema que, al seu entendre, no assegura la transparència ni la igualtat d’oportunitats en l’accés a les places.

“El professorat té dret a un procediment clar, públic i verificable, on totes les vacants siguin conegudes i l’assignació es basi exclusivament en criteris objectius. Actualment, això no està garantit”, ha afegit Aguilera.

El sindicat defensa la necessitat de recuperar un model basat en la transparència i la igualtat, i adverteix que el sistema vigent pot tenir un impacte negatiu tant en les condicions laborals com en la carrera professional de milers de docents.

Amb aquesta iniciativa judicial, CSIF referma el seu compromís amb la defensa dels drets del professorat i assegura que continuarà actuant, tant en l’àmbit sindical com jurídic, per corregir aquesta situació.

“Utilitzarem totes les vies disponibles per defensar un sistema d’adjudicacions que respecti els principis de mèrit, capacitat i igualtat d’oportunitats. Es tracta d’una qüestió de justícia i de qualitat del sistema educatiu”, ha conclòs Aguilera.Final del formulario

CSIF denuncia que Educació vol permetre la continuïtat d’interins sense criteris objectius

gisela.sese.echevarria — Mon, 04 May 26 11:17:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCataluña - Enseñanza Image

CSIF alerta que el nou model d’adjudicacions d’Educació pot afavorir decisions arbitràries ja que permetria a les direccions proposar la continuïtat de docents interins, fet que vulnera els principis de mèrit, capacitat i transparència

Barcelona, 4 de maig de 2026 — El sector d’Educació a Catalunya de la Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF), ha manifestat el seu rebuig a la modificació que el Departament d’Educació i Formació Professional preveu introduir en la resolució d’adjudicacions d’estiu, una mesura que permetria a les direccions dels centres proposar la continuïtat del professorat interí.

Segons el sindicat, aquest canvi reforça un sistema basat en la discrecionalitat i s’emmarca en la línia iniciada amb el decret de plantilles, que ha anat debilitant progressivament els criteris objectius en l’assignació de llocs docents.

“El debat va més enllà d’un ajust tècnic: afecta directament el model educatiu. No podem avalar fórmules que trenquen la igualtat d’oportunitats i introdueixen criteris subjectius en l’accés a la funció pública”, ha assenyalat David Aguilera, responsable del sector d’Educació de CSIF a Catalunya.

El sindicat adverteix que mecanismes com les entrevistes, les places perfilades o les confirmacions a proposta de direcció incrementen l’opacitat i deixen el personal interí en una situació de major inseguretat.

“Aquestes pràctiques condicionen la continuïtat laboral a valoracions subjectives, fet incompatible amb els principis de mèrit i capacitat que han de regir el sistema públic”, ha remarcat Aguilera.

CSIF defensa que el procés d’adjudicació s’ha de fonamentar en criteris clars, objectius i comprovables, respectant estrictament l’ordre de la borsa docent. En aquest sentit, alerta que la manca de transparència pot generar desconfiança i accentuar la precarietat del col·lectiu interí.

Per aquest motiu, el sindicat reclama al Departament un gir en la seva política i l’adopció de mesures que assegurin un procediment equitatiu i transparent:

Publicació de llistats complets del professorat ordenats segons mèrit i capacitat.
Difusió prèvia de totes les vacants abans de l’adjudicació.
Supressió de qualsevol element discrecional en l’assignació de places.

“És imprescindible que el professorat pugui escollir amb tota la informació disponible i en igualtat de condicions. La transparència és una exigència ineludible de l’administració”, ha conclòs Aguilera.

CSIF insisteix que garantir un sistema d’adjudicacions just i transparent no només respon a una reivindicació laboral, sinó que és clau per al bon funcionament del sistema educatiu i per assegurar una educació de qualitat per a l’alumnat.

CSIF denuncia retards en el cobrament de docents de baixa mèdica per la manca de gestió del Departament d’Educació

gisela.sese.echevarria — Thu, 16 Apr 26 11:16:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCataluña - Enseñanza Image

El sindicat alerta que centenars de professionals en incapacitat temporal han d’esperar setmanes per percebre part del seu salari

Barcelona, 16 d’abril de 2026. – La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) denuncia els retards sistemàtics en el cobrament que estan patint docents en situació d’incapacitat temporal que superen els 91 dies de baixa mèdica, a causa de deficiències en la gestió administrativa del Departament d’Educació i Formació Professional.

A partir d’aquest període, una part significativa de la nòmina deixa de ser abonada directament per l’administració autonòmica i passa a dependre de MUFACE. No obstant això, segons denuncia el sindicat, el problema rau en el fet que el Departament no està tramitant amb agilitat la documentació necessària, fet que impedeix que es facin els pagaments en temps i forma.

El cas d’una docent catalana afiliada a CSIF posa de manifest aquesta situació. Segons explica, porta setmanes reclamant sense obtenir solució: “Des de MUFACE m’han confirmat que no poden pagar fins que el Departament els enviï la documentació, però aquesta no arriba. Mentrestant, ens quedem sense cobrar una part molt important del sou”.

L’afectada assegura haver contactat reiteradament amb ambdues administracions, rebent com a resposta que existeix una saturació de feina i manca de personal. “M’han dit que potser cobraré el dia 20, però això correspon a la nòmina del mes anterior. És inacceptable”, denuncia.

CSIF adverteix que aquest no és un cas aïllat, sinó una problemàtica recurrent que afecta nombrosos docents a Catalunya, obligats a esperar a mes vençut per percebre una part essencial dels seus ingressos.

El responsable del sector d’Educació de CSIF a Catalunya, David Aguilera, considera que “és inadmissible que professionals que ja travessen una situació de vulnerabilitat per motius de salut hagin de suportar, a més, incertesa econòmica per la ineficàcia administrativa”.

Des del sindicat s’assenyala una manca estructural de recursos humans en els serveis encarregats de la gestió del personal docent dins del Departament d’Educació, fet que està provocant retards reiterats en tràmits essencials.

“La pròpia administració reconeix que està desbordada. És un problema de gestió i de manca de voluntat política per dotar de recursos suficients aquests serveis. No pot ser que els docents paguin les conseqüències d’aquesta desorganització”, afegeix Aguilera.

CSIF subratlla, a més, l’impacte directe d’aquests retards en la vida quotidiana dels afectats: “Les factures no esperen. Estem parlant de persones que poden passar setmanes sense cobrar una part important del seu salari. És una situació insostenible i profundament injusta”.

Davant d’aquesta situació, el sindicat exigeix al Departament d’Educació que reforci de manera urgent les plantilles dels serveis de gestió de personal i estableixi mecanismes àgils que garanteixin l’enviament de la documentació a MUFACE dins dels terminis establerts, assegurant així el cobrament puntual dels complements salarials.

“El sistema ha de funcionar. No és opcional. Estem parlant de drets laborals bàsics”, conclou Aguilera.

CSIF denuncia l’ús de recursos públics amb finalitats propagandístiques per part del Departament d’Educació

gisela.sese.echevarria — Fri, 10 Apr 26 10:06:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCataluña - Enseñanza Image

El sindicat acusa l’Administració de prioritzar el relat institucional en lloc de donar resposta a les necessitats reals dels centres educatius

Barcelona, 10 d’abril de 2026. – La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) ha mostrat la seva preocupació arran de l’enviament recent d’un correu electrònic massiu del Departament d’Educació a les famílies, en què es difon un butlletí informatiu sobre l’acord subscrit amb una part de la representació sindical.

Des de l’organització consideren que aquesta iniciativa “no dona resposta a les necessitats reals del sistema educatiu” i denuncien que l’Administració està fent servir canals institucionals per difondre una visió pròpia dels fets, en lloc de prioritzar la millora efectiva dels centres educatius.

“Les administracions públiques no han de fer propaganda, sinó gestionar amb responsabilitat els recursos públics i posar-los al servei de l’educació”, ha assenyalat David Aguilera, responsable del sector Educació de CSIF a Catalunya.

El sindicat destaca que aquesta actuació es produeix en un context marcat per dèficits estructurals persistents, com la sobrecàrrega del professorat, l’excés de tasques burocràtiques, la manca de recursos i la creixent distància entre les decisions polítiques i la realitat de les aules.

“Les famílies tenen dret a rebre informació veraç i objectiva, no missatges orientats a reforçar determinades interpretacions”, ha afegit Aguilera.

CSIF insisteix que la prioritat hauria de ser reforçar el sistema educatiu amb una inversió real i sostinguda, que permeti millorar les condicions laborals i retributives del professorat, garantir l’estabilitat dels equips docents, reduir les ràtios i alleugerir la càrrega administrativa.

“La confiança de la comunitat educativa no es construeix amb campanyes comunicatives, sinó amb mesures concretes. Cal menys màrqueting institucional i més recursos a les aules”, ha conclòs Aguilera.

Finalment, el sindicat fa una crida a recuperar el sentit comú i a situar les polítiques educatives al servei de les persones —docents i alumnat—, deixant de banda estratègies comunicatives que no contribueixen a millorar la qualitat del sistema.

CSIF reitera el seu compromís amb la defensa d’una educació pública de qualitat i amb la dignificació de la tasca docent.

CSIF denuncia que Educació prioritza la inversió en ordinadors mentre els centres reclamen més personal

gisela.sese.echevarria — Wed, 01 Apr 26 11:35:00 CEST

Prensa y ComunicaciónCataluña - Enseñanza Image

El sindicat critica la despesa de més de 90 milions en tecnologia i exigeix reforçar urgentment les plantilles docents i de suport

Barcelona, 1 d’abril de 2026.- La Central Sindical Independent i de Funcionaris (CSIF) critica la decisió del Departament d’Educació de renovar els ordinadors del professorat a Catalunya, una actuació que suposarà la distribució de més de 110.000 portàtils amb una inversió superior als 90 milions d’euros, en un moment de màxima tensió en el sistema educatiu.

Per a CSIF, aquesta mesura evidencia una clara desconnexió entre les prioritats de l’Administració i les necessitats reals dels centres educatius. El sindicat denuncia que, “mentre es destinen recursos milionaris a la digitalització, el professorat continua afrontant una sobrecàrrega estructural, manca de personal i dificultats creixents per atendre la diversitat a les aules”.

“El problema de l’educació a Catalunya no és la manca de pantalles, sinó la manca de professionals”, afirma David Aguilera, responsable del sector d’Educació de CSIF a Catalunya. “Els centres necessiten més docents, més especialistes i més personal de suport per poder garantir una atenció educativa de qualitat”.

Aquesta inversió s’emmarca en una estratègia de digitalització més àmplia que, en els darrers anys, ha mobilitzat prop de 200 milions d’euros, incloent la instal·lació de més de 30.000 panells digitals, la distribució massiva de dispositius a l’alumnat i la dotació d’equipaments tecnològics diversos. Tanmateix, CSIF adverteix que aquest model no respon a les demandes del professorat.

El sindicat recorda que el mateix Departament ha començat recentment a limitar l’ús de pantalles en determinades etapes educatives, reconeixent implícitament els riscos d’una digitalització excessiva. “Existeix una contradicció evident: d’una banda, s’intenta frenar l’abús de dispositius i, de l’altra, es continua invertint de manera massiva en tecnologia”, assenyala Aguilera.

Des de CSIF s’insisteix que “el professorat no està reclamant més dispositius, sinó més recursos humans, estabilitat en les plantilles i millors condicions per desenvolupar la seva tasca educativa”. En aquest sentit, el sindicat considera que destinar desenes de milions d’euros a renovar equips informàtics suposa una decisió allunyada de la realitat dels centres.

“El professorat no està demanant més ordinadors. Està demanant més mans”, subratlla Aguilera. “No podem continuar construint l’educació del futur sense escoltar aquells que sostenen el sistema cada dia”.

Per tot això, CSIF exigeix un canvi de rumb en les polítiques educatives i reclama que la inversió pública prioritzi el reforç de plantilles: més docents, més professionals d’atenció educativa (PAE), més personal d’administració i serveis (PAS) i més estabilitat laboral.

“Cap pantalla substituirà mai un docent. Si volem una educació de qualitat, la inversió ha de centrar-se en les persones”, conclouen des del sindicat.