Castilla y León - Educación

CSIF felicita a María Pardo Álvarez, nueva consejera de Educación de CyL, y le exige mejoras inmediatas en la enseñanza pública.

maria-isabel.gonzalez.luis — Sat, 13 Jun 26 12:35:00 CEST

A/A MARÍA PARDO ÁLVAREZ

SRA. CONSEJERA DE EDUCACIÓN DE LA JUNTA DE CyL

Av. Del Real Valladolid, s/n

47014 Valladolid

Valladolid, 13 de junio de 2026

Estimada Sra. Consejera:

En representación del Sector de Educación de CSIF Castilla y León le felicito por su reciente nombramiento y, al mismo tiempo, me pongo a su disposición para trabajar en la mejora de las condiciones socio-laborales del profesorado de la enseñanza pública de nuestra Comunidad, desde la profesionalidad e independencia que caracteriza a CSIF.

Como bien sabe, la educación pública de Castilla y León ocupa los primeros puestos en diversos estudios nacionales e internacionales. Sin duda, estas posiciones se han alcanzado gracias a la labor del profesorado de la enseñanza pública, piedra angular del sistema educativo. No obstante, su trabajo y vocación siguen sin ser reconocidos en su justa medida por la Administración autonómica.

Confiamos en que esta nueva etapa política permita alcanzar un consenso educativo que dote al sistema de la estabilidad que precisa. Entendemos que este debe ser el momento de poner en valor al profesorado de la enseñanza pública de Castilla y León. Entre otros muchos asuntos, urge abordar las cuestiones establecidas en el acuerdo del 22 de septiembre de 2025 para la mejora de las condiciones laborales del personal docente de los centros públicos. Pese a los avances, han quedado pendientes cuestiones fundamentales como el reconocimiento de la tutoría, la reducción de jornada para mayores de 55 años, la reducción de la burocracia, la intranet docente, la mejora de licencias y permisos o la revisión de la ATDI. Además, resulta ineludible avanzar de forma decidida a la equiparación salarial del profesorado de Castilla y León. Sin duda, estas mejoras redundarán en la calidad de la educación pública de nuestra Comunidad y supondrán el mejor reconocimiento de la labor del profesorado.

Reiterando nuestro compromiso de diálogo y negociación, nos ponemos a su disposición para comenzar a trabajar cuanto antes en un objetivo común: la mejora de la calidad de la educación pública de Castilla y León.

CSIF recoge 50.000 firmas de apoyo a una ley de enfermería escolar en Castilla y León y pide a Fernández-Mañueco que la apruebe.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 11 Jun 26 17:39:00 CEST

CSIF recoge 50.000 firmas de apoyo a una ley de enfermería escolar en Castilla y León y pide a Fernández-Mañueco que la apruebe

El sindicato independiente presentará los apoyos recabados a las Cortes para que se apruebe la consideración de la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) que se presentó en mayo de 2025.

El recién investido presidente de Castilla y León, Alfonso Fernández-Mañueco, “tiene la ocasión de arrancar su nueva legislatura impulsando y propiciando la aprobación de una ley “importante, necesaria y muy demandada por toda la comunidad educativa” que garantice la presencia de profesionales de Enfermería en todos los centros escolares de la Comunidad. Así, Fernández-Mañueco y su Ejecutivo responderían “adecuadamente” a las más de 50.000 firmas que la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha recogido por las nueve provincias de la Comunidad que avalan la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) registrada en mayo de 2025 por la organización sindical, y que cuenta con “todo el apoyo” de docentes y familias, el Consejo de Colegios de Enfermería de Castilla y León, y numerosas asociaciones y colectivo de diversas enfermedades crónicas.

La presidenta del sector autonómico de Educación de CSIF, Isabel Madruga, lo ha trasladado ante los medios esta mañana en Palencia, con motivo de la celebración de una “interesante” ‘Jornada sobre la implantación de enfermería escolar en Castilla y León’, con la que el sindicato independiente ha cerrado su “muy exitosa” campaña de concienciación y recogida de firmas. El responsable del Consejo de colegios de enfermería de Castilla y León, Enrique Ruiz, en su ponencia, ha remarcado la necesidad de la implantación de la enfermería escolar como una necesidad del sistema educativo y sanitario.

Aunque la figura del profesional de enfermería escolar no está reconocida ni regulada a nivel nacional en España (aunque sí existe alguna normativa autonómica), comunidades como Madrid o Andalucía cuentan con programas de esta asistencia sanitaria específica con coberturas del 70 y del 60%, respectivamente, y en otras empiezan a extender el servicio. En Castilla y León, no existe ningún reconocimiento y regulación de la enfermera escolar, y apenas hay una treintena enfermeras en toda la Comunidad. Fuera de España, países como Reino Unido, Francia o Suecia cuentan con coberturas del 100% en los centros escolares.

La comparativa resulta más llamativa si se tiene en cuenta el número de alumnos por enfermera que, en Castilla y León, en el año 2023, era de 14.000 por sanitario, tremendamente alejada de los 500 en Reino Unido o los 600 en Francia; o lo 700 en Madrid u 800 en Andalucía.

En la jornada, una mesa redonda ha analizado el modelo de enfermería escolar que necesita Castilla y León; y CSIF ha recordado su propuesta para la implantación progresiva en todos los centros escolares de la Comunidad, “porque ningún centro ni alumno puede quedar excluido”.

La figura de la enfermera escolar es esencial para garantizar la seguridad de los alumnos y liberar a los docentes de una responsabilidad que no les corresponde y para la que no están formados, afirma CSIF. La presencia de personal sanitario en colegios e institutos no solo protege la salud de los menores, sino que asegura que ninguno quede excluido de su derecho a la educación por motivos médicos, reduciendo el absentismo escolar. Será un pilar clave beneficioso para el sistema sanitario que la Junta tiene que incorporar ya, añade. “Castilla y León no debe quedarse atrás, a la cola, en este asunto. Reforzará el liderazgo de la calidad educativa de Castilla y León en España”, subraya el sindicato independiente.

Con la próxima entrega de las firmas, las Cortes tendrán que votar si aprueba la consideración de la propuesta legislativa. El siguiente paso del Ejecutivo autonómico es ponerse a trabajar en la redacción de la Ley de Enfermería Escolar, que luego tendrán que aprobar los grupos políticos.

CSIF reclama a Educación una regulación básica estatal exigente para afrontar los problemas de la enseñanza en toda España.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 10 Jun 26 20:50:00 CEST

Madrid, 10 de junio de 2026. La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, reclamó hoy al Ministerio de Educación una regulación básica estatal exigente para afrontar los problemas de la enseñanza en toda España.

En el marco del Grupo de Trabajo sobre la reforma de la profesión docente, CSIF advirtió al Ministerio de que la parálisis de la legislatura, que afecta a proyectos como la reducción de horarios y ratios o el Estatuto Docente, tiene consecuencias diarias en las aulas mientras el malestar del profesorado crece en toda España, a través de los diferentes conflictos que se están planteando en las comunidades autónomas.

De hecho, nuestra organización prepara movilizaciones para el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 -sin descartar la convocatoria de huelga-en toda España, en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. CSIF ha hecho un llamamiento al resto de organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

El Grupo de Trabajo abordó hoy un debate sobre la modificación del Real Decreto 132/2010 de 12 de febrero por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria.

Asimismo se ha tratado también la situación de las Escuelas infantiles, CSIF señaló que una parte significativa de las escuelas infantiles actualmente en funcionamiento fueron diseñadas conforme a unos requisitos aprobados hace más de treinta años. Por este motivo, entendemos que la futura regulación básica debería contemplar un plan de actualización progresiva de los centros ya existentes (habitabilidad, confort térmico, ventilación, accesibilidad, eficiencia energética, adecuación de espacios, entre otros aspectos), acompañado de financiación suficiente y de un calendario realista de implantación.

CSIF también se refirió a la transformación del perfil del alumnado en los últimos años y reclamó ajustar los recursos humanos disponibles con criterios mínimos comunes y niveles homogéneos de atención en el conjunto del territorio. Por ello, consideramos que se debe concretar con mayor precisión las condiciones básicas de dotación de recursos de apoyo, reforzando la equidad del sistema educativo y garantizando una atención adecuada al alumnado, con independencia de la comunidad autónoma.

Concursillo: provisión de puestos para su ocupación temporal, en comisión de servicios. Convocatoria. Curso 2026-27. Se adjunta CSIF INFORMA.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 10 Jun 26 08:57:00 CEST

La Resolución de 4 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (1.1 MB) (17 páginas) convoca, para el curso escolar 2026/2027, el procedimiento autonómico de provisión de puestos para su ocupación temporal, en comisión de servicios, por el personal funcionario de carrera de los cuerpos docentes de enseñanzas no universitarias dependientes de la Consejería de Educación.

Anexos que acompaña a la resolución:

Órdenes y resolución de acreditación de la competencia lingüística: Anexo I (253.8 KB) (2 páginas)
Especialidades de Formacion Profesional: Anexo II (148.9 KB) (3 páginas)

PRIMERA FASE

SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN (apartado tercero)

Formulario web con acceso privado de cuenta de portal para cumplimentar la solicitud de participación (visualizará este icono en su zona privada del Portal)

Podrán acceder al Formulario de Solicitud el personal funcionario de carrera de los cuerpos docentes de enseñanzas no universitarias dependientes de la Consejería de Educación que han participado en los concursos de traslados convocados por Orden EDU/1196/2025, de 22 de octubre (cuerpo de maestros) y Orden EDU/1197/2025, de 22 de octubre (secundaria y otros cuerpos) y no han sido excluidos, no han presentado desistimiento, no han obtenido destino y no han obtenido cambio de provincia.

Ver documento sobre compatibilidad con navegadores: Compatibilidad con navegadores (6.8 KB) (1 página)

Plazo para cumplimentar la solicitud de participación (apartado tercero.8):

Desde las 9:00:00 horas del jueves 11 de junio de 2026

hasta las 23:59:59 horas del miércoles 17 de junio de 2026

Apartado segundo.1 b): en el caso de cuerpos distintos al cuerpo de maestros, se participará por el cuerpo por el que se haya participado en el concurso de traslados, siempre que en el curso 2025/2026 se haya prestado servicios efectivos como personal funcionario de carrera en una de las especialidades correspondientes a dicho cuerpo, de acuerdo con lo establecido en la disposición adicional quinta de la Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la formación profesional.

Se podrá descargar el PDF acreditativo hasta el viernes 26 de junio de 2026

Quienes participen podrán descargar en cualquier momento un archivo PDF acreditativo de su solicitud, figurando en la cabecera el código, fecha y hora de generación del documento. No obstante, se considerará como válida la última solicitud grabada en el último acceso al aplicativo informático. La solicitud de participación así efectuada, a través de la mencionada aplicación informática, supondrá la correcta presentación de la misma ante la Administración, sin necesidad de su registro.

LISTADOS DE PARTICIPANTES ADMITIDOS Y EXCLUIDOS (apartado cuarto)

Listados provisionales de admitidos y excluidos

Formulario con acceso privado de cuenta de portal para alegaciones / desistimiento (visualizará este icono en su Zona privada del portal)

Listados definitivos de admitidos y excluidos

SEGUNDA FASE

PUBLICACIÓN Y PETICIÓN DE VACANTES (apartados quinto y sexto)

Aplicación web con acceso privado de cuenta de portal para realizar la petición de vacantes

(visualizará este icono en su zona privada del portal)

Información sobre protección de datos de carácter personal: Ficha informativa sobre protección de datos (51.9 KB) (1 página)

Se adjunta CSIF INFORMA con un resumen de todo el proceso. Pincha en la imagen:

Acceso a todas las comisiones de servicio publicadas:

C.S. para programas de cooperación territorial: competencia matemática y lectora. Curso 2026/2027. Resolución definitiva.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 12 Jun 26 09:32:00 CEST

Haz clic en la provincia que te interese consultar:

ÁVILA BURGOS LEÓN PALENCIA SALAMANCA SEGOVIA SORIA VALLADOLID ZAMORA

TODA LA INFORMACIÓN SOBRE COMISIONES DE SERVICIO AQUÍ:

CSIF en Redes Sociales

Descubre todas nuestras novedades y recursos para el ámbito docente

CFIE. Asesorías y directores. Convocatoria 2026 / 2027. Resolución provisional.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 11 Jun 26 17:19:00 CEST

La Resolución de 11 de junio de 2026 (188.3 KB) (2 páginas) de la Dirección General de Recursos Humanos hace pública la puntuación obtenida por las personas aspirantes admitidas en el concurso de méritos para la cobertura de puestos vacantes de dirección y asesorías de los Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa de la Consejería de Educación, convocado por la Resolución de 28 de abril de 2026, de la misma dirección general, así como los puestos provisionalmente adjudicados.

Plazo de presentación de alegaciones, subsanaciones y desistimientos:

Hasta el 16 de junio de 2026, incluido.

Anexos que acompañan a la resolución:

Formulario para la presentación de alegaciones, subsnaciones y desistimientos, en el siguiente enlace:

Plazo de presentación: hasta el martes 16 de junio de 2026, incluido

Acceso a toda la infoamción sobre las comisione de servicio:

CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesorado.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 02 Jun 26 12:32:00 CEST

- La falta de inversión, retribuciones, temporalidad, brecha territorial en el gasto por alumno, la sobrecarga de trabajo, descontrol de fondos europeos y falta de reconocimiento del profesorado lastran el sistema educativo
- La ley de mejora de condiciones del profesorado y la falta de coordinación entre administraciones genera un caos laboral en toda España
- CSIF exige medios para el alumnado con necesidades especiales: Los alumnos con TEA se han multiplicado casi por seis en 14 años

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, iniciará el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. En este sentido, hacemos un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

CSIF adopta esta decisión tras constatar el abandono que sufre la educación pública por parte de Gobierno y CCAA, que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educación de calidad. En este sentido, abrimos un periodo de reflexión y de consulta con nuestros responsables en las comunidades autónomas para determinar el alcance de las movilizaciones, que se extenderán durante el próximo curso escolar.

La falta de coordinación y el abandono han provocado movilizaciones en diferentes comunidades autónomas. CSIF quiere dar una visión de conjunto de este malestar con la convocatoria de nuevas acciones.

El conjunto de problemas que la escuela pública arrastra desde hace años son variados, como revelaron recientemente un informe de CSIF sobre el sistema educativo español desde 2009; y una encuesta realizada a más de 7.500 docentes de toda España sobre condiciones del profesorado: Falta de inversión real en el sistema educativo público (la inflación se ha comido el gasto de los últimos 15 años), ratios profesor/alumno excesivas en las aulas, gasto desigual por alumno entre comunidades autónomas, alta interinidad del profesorado, exceso de burocracia, escaso reconocimiento de la figura del docente y retribución insuficiente.

Recursos para atender la diversidad del alumnado: paralizados en el Congreso

A esta situación hay que sumar que la inestabilidad política y la falta de apoyo de Gobierno está además congelando la tramitación del proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado no universitario (como la reducción de ratios y del horario lectivo). Esta parálisis, a su vez, está frenando la negociación de nuevas medidas, como por ejemplo más recursos para la atención de la diversidad del alumnado, como aquellos que necesitan apoyo específico.

Según datos recabados por CSIF, el número de alumnos con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE) se ha triplicado desde el curso 2011-2012, y suponen el 17 por ciento de estudiantes en centros públicos y el 15 por ciento del total en el sistema educativo no universitario. Los alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) son la categoría que ha registrado mayor crecimiento en los últimos 14 años, ya que se han multiplicado casi por seis: han pasado de 19.023 alumnos en el curso 2011-2012 a 107.977 en el 2024-2025.

CSIF defiende que esta situación exige una dotación estructural de especialistas -de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación Educativa, por ejemplo- muy superior a la actual. La brecha entre el alumnado identificado y los recursos asignados es el déficit más grave y menos visible del sistema. En este sentido, CSIF exige que el Estatuto Docente fije ratios máximas de atención especializada.

Descontrol de fondos europeos

CSIF ha analizado el destino de los Fondos NextGeneration procedentes de la UE, y denuncia que dichos fondos se han olvidado de impulsar medidas de transformación del sistema educativo y mejora del profesorado, ya que se han destinado sobre todo a la digitalización de centros, formación de profesorado, competencias digitales y programas de inclusión educativa, entre otros.

En este sentido, proponemos la creación de un Plan Nacional de Equiparación Retributivo Docente que incluya un fondo nacional de equiparación que reduzca las diferencias salariales entre docentes en las comunidades autónomas.

Estos Fondos tenían también como destino la modernización de la Formación Profesional, circunstancia que no se ha producido porque dichos fondos no han servido para mejorar esta etapa educativa. Una consecuencia es que la implantación de la FP Dual está ocasionando serias dificultades para que el alumno que inicia esta enseñanza realice las prácticas en empresas, lo que les facilitaría su inserción en el mundo laboral.

Ante este escenario, CSIF reclama al Gobierno y CCAA la aplicación de medidas urgentes para proteger la educación pública, entre ellas:

Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educación pública y gasto mínimo por alumno de 7.421 euros garantizado por el Estado.
Reducción efectiva de ratios de aula con plazas estructurales permanentes.
Reducción de la interinidad de los docentes al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones con recuperación de poder adquisitivo y horario lectivo máximo fijado por ley nacional (23 horas semanales en Primaria y 18 horas semanales en Secundaria).
Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente para terminar con las desigualdades territoriales que incluya un presupuesto específico.
Homogeneización de competencias básicas en todas las comunidades autónomas, refuerzo de la Formación Profesional Pública, y prueba única de acceso a la universidad homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes.

El sindicato CSIF ha iniciado una ronda de contactos con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, así como con el conjunto de fuerzas políticas con representación parlamentaria, para reclamar la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo público y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad española.

CSIF Educación: Informe del Sistema Educativo Español 2009–2025 en clave CSIF

Legislación Educativa en Castilla y León.

admin — Mon, 08 Jun 26 11:56:00 CEST

📚 Recursos normativos actualizados

Legislación Educativa en Castilla y León

Acceso directo a los principales buscadores y apartados normativos del Portal de Educación de Castilla y León: normativa general, educación no universitaria y educación universitaria.

⭐ Normativa reciente 🔎 Buscadores 🏛️ Estructura 🏫 Educación no universitaria 🎓 Educación universitaria

✅ ¿Para qué sirve esta página?

Hemos reunido en un único punto los enlaces esenciales para localizar normativa educativa de Castilla y León sin perder tiempo entre menús. Cada botón abre el apartado oficial correspondiente.

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Normativa más reciente

Selección de accesos rápidos a normativa y contenidos de especial interés para el ámbito educativo.

LOMLOE · Ley Orgánica 3/2020 Reales decretos de ordenación y enseñanzas mínimas Currículos LOMLOE CyL desglosados Programas de diversificación curricular Órdenes de evaluación en Castilla y León Ley de enseñanzas artísticas RD 68/2026 · Inspección educativa RD 452/2026 · Artes Plásticas y Diseño

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Buscadores principales

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Acceso rápido Busca por fecha, tipo de disposición, centro directivo o texto libre.

🗞️ Resumen BOCyL Legislación Educativa Consulta publicaciones y disposiciones educativas en BOCyL. Acceder → ⚖️ Normativa en Educación Buscador general de normativa educativa del Portal de Educación. Acceder →

🏛️

1. Estructura y competencias

Organización, competencias y estructura administrativa de la Consejería de Educación.

Marco institucional Útil para localizar normas sobre estructura orgánica, competencias y funcionamiento de la Administración educativa.

🏢 Estructura y competencias Normativa sobre organización, estructura orgánica y competencias educativas. Ver normativa →

🏫

2. Educación no universitaria

Centros docentes, profesorado, enseñanzas, títulos, FP, órganos colegiados y bases reguladoras.

Bloque principal Los apartados más utilizados por docentes: centros, profesorado, etapas, FP, evaluación, participación y ayudas.

🎓

3. Educación universitaria

Normativa universitaria, creación y funcionamiento de universidades, centros y enseñanzas.

Ámbito universitario Normativa general, universidades, centros, enseñanzas y bases reguladoras.

📚 Normas generales Disposiciones generales aplicables al sistema universitario. Ver apartado → 🏛️ Universidades: creación y funcionamiento Normativa sobre universidades, centros, adscripciones y funcionamiento. Ver apartado → 🎓 Centros y enseñanzas universitarias Centros universitarios, enseñanzas oficiales y regulación académica. Ver apartado → 📌 Bases reguladoras Ayudas, subvenciones y bases reguladoras del ámbito universitario. Ver apartado →

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AIDPRO/AIDPRA. Adjudicación Informatizada de Destinos Provisionales. 2026 / 2027. Convocatoria. Se adjunta CSIF INFORMA.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 04 Jun 26 11:05:00 CEST

La Resolución de 4 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (253.9 KB) (16 páginas) convoca, para el curso escolar 2026/2027, el proceso de adjudicación informatizada de destinos provisionales para el personal funcionario de carrera y en prácticas de los cuerpos docentes de las enseñanzas no universitarias.

Anexos que acompañan a la resolución

Anexo I - Especialidades de Formación Profesional: Anexo I (148.8 KB) (3 páginas)
Anexo II - Órdenes y resolución de acreditación de la competencia lingüística: Anexo II (251.9 KB) (2 páginas)
Anexo III - Grupos de adjudicación, criterios de ordenación y opción de continuidad en el puesto: Anexo III (232.6 KB) (1 página)

PARTICIPANTES (apartado segundo)

Grupo 1 - Suprimidos

Grupo 2 - Desplazados

Grupo 3 - Pérdida de destino

Grupo 4 - Comisión de servicio en atención a situaciones especiales

Grupo 5 - Sin destino definitivo adscrito a una provincia

Grupo 6 - Reingresados

Grupo 7 - Pendientes de finalizar o realizar la fase de prácticas

Grupo 8 - Cargos electos destinados a distancia considerable de la corporación local

Grupo 9 - Aspirantes de los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores de escuelas oficiales de Idiomas y profesores de música y artes escénicas que han superado el proceso selectivo convocado por Orden EDU/2/2026, de 5 de enero, que deban realizar la fase de prácticas

LISTADOS DE PARTICIPANTES (apartado tercero)

Listado de participantes provisionales

En el plazo que se establezca, estará disponible el formulario para efectuar alegaciones.

Dicho formulario de alegaciones se cumplimentará y deberá registrarse electrónicamente.

Listados de participantes definitivos

PUBLICACIÓN Y PETICIÓN DE VACANTES (apartados cuarto y quinto)

Quienes resulten incluidos en los listados de participantes definitivos deberán realizar la correspondiente PETICIÓN DE VACANTES a través de la aplicación informática disponible en el Portal de Educación con acceso mediante Cl@ve, durante el plazo que se establezca.

Información sobre protección de datos de carácter personal: Ficha informativa sobre protección de datos (357.4 KB) (1 página)

Pincha en la imagen para acceder al resumen del proceso:

Maestros interinos: curso 2025/2026. AISI semana del 8 al 12 de junio de 2026. Adjudicaciones.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 10 Jun 26 11:09:00 CEST

Resolución de la adjudicación: AISI_Maestros_20260610__ResolucionAdjudicacion (193.8 KB) (4 páginas)
Anexo I: AISI_Maestros_20260610_Anexo_I_Adjudicaciones (158 KB) (8 páginas)
Anexo II: AISI_Maestros_20260610_Anexo_II_Alfabetico (261.3 KB) (31 páginas)
Anexo III: AISI_Maestros_20260610_Anexo_III_Retiradas (129.7 KB) (2 páginas)

TOMA DE POSESIÓN (apartado Tercero)

El personal que haya obtenido destino deberá efectuar la toma de posesión mañana jueves 11 de junio de 2026, siguiendo las INSTRUCCIONES y aportando la documentación que al efecto señale la DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN en la que haya obtenido la sustitución. Direcciones provinciales de educación - Portal de Educación

A través de este Formulario Web puede cumplimentar los datos requeridos para formalizar la toma de posesión: puede acceder pinchando esta imagen:

Quienes no formalicen la citada toma de posesión dentro del plazo y condiciones establecidas, se considerará que renuncian al puesto adjudicado suponiendo la eliminación de todas las listas en las que se encuentren incluidos hasta la nueva elaboración de las mismas.

RENUNCIAS (apartado Cuarto)

Las renuncias deberán realizarse mediante el correspondiente formulario de solicitud de renuncia, debiendo presentarlo junto con la documentación oportuna mañana jueves 11 de junio de 2026, preferentemente en el registro de la Consejería de Educación o en las demás dependencias a que se refiere el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre. Las recibidas con posterioridad a ese plazo no se tendrán en consideración y tendrán el tratamiento de renuncias no justificadas.

Las renuncias alegadas por los aspirantes, tengan el carácter de justificadas o no, se extenderán a todas las listas de los diferentes cuerpos docentes en las que se encuentren incluidos.

A través de este Formulario Web puede cumplimentar los datos requeridos para renunciar al puesto adjudicado con o sin causa justificada. Puede acceder pinchando esta imagen:

Este es el calendario previsto (185.1 KB) (2 páginas) de los procesos a lo largo de este tercer trimestre de curso:

	Semana	Publicación de sustituciones	Plazo de petición de sustituciones	Adjudicación de sustituciones
PRIMARIA	Del 30 de marzo al 3 de abril	30 de marzo	Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo	31 de marzo
	Del 6 al 10 de abril	7 de abril	Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril	8 de abril
	Del 13 al 17 de abril	14 de abril	Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril	15 de abril
	Del 20 al 24 de abril	21 de abril	Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril	22 de abril
	Del 27 de abril al 1 de mayo	28 de abril	Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril	29 de abril
	Del 4 al 8 de mayo	5 de mayo	Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo	6 de mayo
	Del 11 al 15 de mayo	12 de mayo	Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo	14 de mayo
	Del 18 al 22 de mayo	19 de mayo	Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo	20 de mayo
	Del 25 al 29 de mayo	26 de mayo	Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo	27 de mayo
	Del 1 al 5 de junio	2 de junio	Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio	3 de junio
	Del 8 al 12 de junio	9 de junio	Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio	10 de junio
SECUNDARIA	Del 30 de marzo al 3 de abril	30 de marzo	Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo	31 de marzo
	Del 6 al 10 de abril	7 de abril	Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril	8 de abril
	Del 13 al 17 de abril	14 de abril	Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril	15 de abril
	Del 20 al 24 de abril	21 de abril	Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril	22 de abril
	Del 27 de abril al 1 de mayo	28 de abril	Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril	29 de abril
	Del 4 al 8 de mayo	5 de mayo	Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo	6 de mayo
	Del 11 al 15 de mayo	12 de mayo	Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo	14 de mayo
	Del 18 al 22 de mayo	19 de mayo	Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo	20 de mayo
	Del 25 al 29 de mayo	26 de mayo	Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo	27 de mayo
	Del 1 al 5 de junio	2 de junio	Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio	3 de junio
	Del 8 al 12 de junio	9 de junio	Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio	10 de junio

Quién puede participar:
Los interinos que formen parte de listas ordinarias que estén disponibles dentro del plazo que se establezca para realizar las peticiones de cada proceso.
Cómo participar:
Para optar a un puesto, el participante deberá realizar un número mínimo de peticiones: el 40% de las sustituciones catalogadas como obligatorias (igual que en los procesos de AISI del inicio de curso).
Si el participante no alcanza el mínimo de peticiones exigido se considera que no ha participado, quedando disponible en listas.
La participación en estos procesos es voluntaria por lo que:
Si no participa no será eliminado de listas y permanecerá disponible en las mismas.
Si no participa no será necesario que aporte justificación de no participar, por ninguna causa.
Aplicación informática:
Las peticiones se realizarán a través de la aplicación informática, autenticándose mediante el sistema Cl@ve.
Si se le adjudica una vacante:
Deberá contactar con la dirección provincial correspondiente para realizar la toma de posesión e incorporarse al centro.

La aplicación de consulta en línea, en el Portal de Educación, que permite consultar a los interinos su posición en tiempo real en las listas de diferentes especialidades, es la siguiente:

Toda la información sobre interinidades haciendo clic en la imagen:

Real Decreto 452/2026, de 3 de junio, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño. BOE 05/06/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 05 Jun 26 08:31:00 CEST

BOE · Enseñanzas Artísticas Profesionales

Publicado el Real Decreto que regula la nueva ordenación de las Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño

Consultar RD en BOE

El BOE publica el Real Decreto 452/2026, de 3 de junio, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño, actualizando el marco normativo de estas enseñanzas y adaptándolo a la Ley 1/2024 de enseñanzas artísticas.

Aspectos más relevantes

Nueva ordenación general: el Real Decreto redefine la organización de las Enseñanzas Profesionales de Artes Plásticas y Diseño, incorporando los cambios derivados de la Ley 1/2024.
Ciclos de grado medio y grado superior: estas enseñanzas se mantienen organizadas en ciclos formativos, con una duración de 1.600 horas para grado medio y 2.000 horas para grado superior.
Formación práctica obligatoria: todos los ciclos incluirán formación práctica en empresas, estudios y talleres, con carácter formativo y no laboral.
Proyecto integrado: para obtener el título será necesario superar un Proyecto integrado, que se realizará en el último curso y no podrá ser objeto de convalidación o exención.
Nuevos módulos comunes: se incorporan módulos como Empleabilidad y gestión de la actividad profesional y Procesos digitales aplicados al entorno profesional.
Digitalización e inteligencia artificial: la norma introduce competencias vinculadas a herramientas digitales, transformación tecnológica e inteligencia artificial aplicada al ámbito artístico y del diseño.
Modelo dual: determinadas enseñanzas podrán acogerse a un modelo de carácter dual cuando así se prevea en la regulación de los títulos correspondientes.
Modalidades semipresencial y virtual: se contempla la posibilidad de impartir estas enseñanzas en modalidades distintas a la presencial, siempre con autorización administrativa y garantías de calidad.
Acceso y admisión: se actualizan los requisitos de acceso, las pruebas específicas, las exenciones y los criterios de admisión.
Efectos de los títulos: los títulos de Técnico y Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño tendrán validez académica y profesional en todo el territorio nacional.
Acceso a enseñanzas superiores: el título de Técnico Superior permitirá el acceso a enseñanzas superiores, universitarias o no universitarias, y acceso directo a determinados grados de enseñanzas artísticas superiores relacionados.
Convalidaciones y exenciones: se ordenan los criterios para convalidar módulos profesionales y para la exención de la formación práctica por experiencia laboral.
Actualización de familias profesionales artísticas: se revisa la denominación de distintas familias profesionales, como Comunicación gráfica, interactiva y audiovisual, Diseño de producto o Diseño de moda y complementos.

Calendario y aplicación

El nuevo régimen de acceso y admisión será de aplicación en los procesos de admisión del alumnado que se incorpore o continúe estas enseñanzas en el curso 2027/2028.
La implantación de los nuevos planes de estudio será progresiva y coordinada con la extinción de los planes vigentes.

Consultar RD en BOE

Interinos PES y otros cuerpos: Curso 2025-2026. AISI semana del 8 al 12 de junio de 2026. Adjudicaciones.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 10 Jun 26 11:12:00 CEST

La Resolución de 10 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (198.2 KB) (4 páginas) adjudica las sustituciones de los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formación profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de música y artes escénicas y profesores y maestros de taller de artes plásticas y diseño, en el procedimiento de adjudicación informatizada de puestos de trabajo docentes en régimen de interinidad para el curso escolar 2025/2026, convocado por la Resolución de 12 de junio de 2025, de la misma dirección general.

Anexos que acompañan a la resolución:

Adjudicación por especialidades: Anexo I (137.5 KB) (6 páginas)
Listado alfabético de adjudicaciones: Anexo II (141.8 KB) (2 páginas)
Listado de sustituciones retiradas: Anexo III (126.2 KB) (1 página)

TOMA DE POSESIÓN

El personal que haya obtenido destino deberá efectuar la toma de posesión cumplimentando el formulario y siguiendo las instrucciones y aportando la documentación que al efecto señale en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León la dirección provincial de educación en la que haya obtenido la sustitución.

A través de este formulario web puede cumplimentar los datos requeridos para formalizar la toma de posesión. Puede acceder pinchando esta imagen y acceder con Cl@ve Pin o cuenta educa.

Quienes no formalicen la citada toma de posesión dentro del plazo y con las condiciones establecidas se considerará que renuncian al puesto adjudicado suponiendo la eliminación de todas las listas en las que se encuentren incluidos hasta la nueva elaboración de estas.

RENUNCIA

Las renuncias deberán realizarse mediante el correspondiente formulario de solicitud de renuncia, debiendo presentarlo junto con la documentación oportuna preferentemente en el registro de la Consejería de Educación o en las demás dependencias a que se refiere el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.

Las renuncias alegadas por los aspirantes tengan el carácter de justificadas o no, se extenderán a todas las listas de los diferentes cuerpos docentes en las que se encuentren incluidos.

A través de este formulario web puede cumplimentar los datos requeridos para renunciar al puesto adjudicado con o sin causa justificada. Puede acceder pinchando esta imagen y acceder con Cl@ve Pin o cuenta educa.

Este es el calendario previsto (185.1 KB) (2 páginas) de los procesos a lo largo de este tercer trimestre de curso:

	Semana	Publicación de sustituciones	Plazo de petición de sustituciones	Adjudicación de sustituciones
PRIMARIA	Del 30 de marzo al 3 de abril	30 de marzo	Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo	31 de marzo
	Del 6 al 10 de abril	7 de abril	Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril	8 de abril
	Del 13 al 17 de abril	14 de abril	Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril	15 de abril
	Del 20 al 24 de abril	21 de abril	Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril	22 de abril
	Del 27 de abril al 1 de mayo	28 de abril	Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril	29 de abril
	Del 4 al 8 de mayo	5 de mayo	Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo	6 de mayo
	Del 11 al 15 de mayo	12 de mayo	Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo	14 de mayo
	Del 18 al 22 de mayo	19 de mayo	Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo	20 de mayo
	Del 25 al 29 de mayo	26 de mayo	Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo	27 de mayo
	Del 1 al 5 de junio	2 de junio	Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio	3 de junio
	Del 8 al 12 de junio	9 de junio	Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio	10 de junio
SECUNDARIA	Del 30 de marzo al 3 de abril	30 de marzo	Desde las 12:00 horas del 30 de marzo a las 12:00 horas del 31 de marzo	31 de marzo
	Del 6 al 10 de abril	7 de abril	Desde las 12:00 horas del 7 de abril a las 12:00 horas del 8 de abril	8 de abril
	Del 13 al 17 de abril	14 de abril	Desde las 10:00 horas del 14 de abril a las 10:00 horas del 15 de abril	15 de abril
	Del 20 al 24 de abril	21 de abril	Desde las 10:00 horas del 21 de abril a las 10:00 horas del 22 de abril	22 de abril
	Del 27 de abril al 1 de mayo	28 de abril	Desde las 10:00 horas del 28 de abril a las 10:00 horas del 29 de abril	29 de abril
	Del 4 al 8 de mayo	5 de mayo	Desde las 10:00 horas del 5 de mayo a las 10:00 horas del 6 de mayo	6 de mayo
	Del 11 al 15 de mayo	12 de mayo	Desde las 10:00 horas del 12 de mayo a las 10:00 horas del 14 de mayo	14 de mayo
	Del 18 al 22 de mayo	19 de mayo	Desde las 10:00 horas del 19 de mayo a las 10:00 horas del 20 de mayo	20 de mayo
	Del 25 al 29 de mayo	26 de mayo	Desde las 10:00 horas del 26 de mayo a las 10:00 horas del 27 de mayo	27 de mayo
	Del 1 al 5 de junio	2 de junio	Desde las 10:00 horas del 2 de junio a las 10:00 horas del 3 de junio	3 de junio
	Del 8 al 12 de junio	9 de junio	Desde las 10:00 horas del 9 de junio a las 10:00 horas del 10 de junio	10 de junio

Quién puede participar:
Los interinos que formen parte de listas ordinarias que estén disponibles dentro del plazo que se establezca para realizar las peticiones de cada proceso.
Cómo participar:
Para optar a un puesto, el participante deberá realizar un número mínimo de peticiones: el 40% de las sustituciones catalogadas como obligatorias (igual que en los procesos de AISI del inicio de curso).
Si el participante no alcanza el mínimo de peticiones exigido se considera que no ha participado, quedando disponible en listas.
La participación en estos procesos es voluntaria por lo que:
Si no participa no será eliminado de listas y permanecerá disponible en las mismas.
Si no participa no será necesario que aporte justificación de no participar, por ninguna causa.
Aplicación informática:
Las peticiones se realizarán a través de la aplicación informática, autenticándose mediante el sistema Cl@ve.
Si se le adjudica una vacante:
Deberá contactar con la dirección provincial correspondiente para realizar la toma de posesión e incorporarse al centro.

La aplicación de consulta en línea, en el Portal de Educación, que permite consultar a los interinos su posición en tiempo real en las listas de diferentes especialidades, es la siguiente:

Toda la información sobre interinidades haciendo clic en la imagen:

Licencias por estudios. Curso 2026-2027. Resolución definitiva.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 05 Jun 26 07:50:00 CEST

RESOLUCIÓN DEFINITIVA:

La Resolución de 1 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (962.1 KB) (6 páginas) (BOCYL del 5-jun-2026) resuelve la concesión de licencias por estudios destinadas al personal funcionario docente de las enseñanzas no universitarias para estudios y otras actividades de interés para el sistema educativo, en el curso escolar 2026/2027, convocadas por Orden EDU/196/2026, de 25 de febrero.

Anexos que acompañan a la resolución:

Oposiciones docentes PES y O.C. 2026: 100 preguntas y respuestas para opositores.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 01 Jun 26 12:30:00 CEST

Oposiciones docentes 2026: preguntas frecuentes para opositores

PES, EOI y Música y Artes Escénicas · Castilla y León

Recordatorio importante: el plazo de solicitud ya finalizó. Esta guía sirve para revisar lo esencial del proceso, evitar errores y no perder plazos posteriores.

Convocatoria: Orden EDU/2/2026, de 5 de enero. Tribunales e inicio de oposición: Resolución de 28 de abril de 2026, publicada en BOCYL el 5 de mayo de 2026.

Información orientativa: esta guía pretende servir de ayuda práctica, pero para respuestas más rigurosas y completas conviene consultar siempre la convocatoria, las resoluciones y las fuentes oficiales de la Consejería de Educación.

📄 Convocatoria oposiciones 2026 📌 Recopilatorio CSIF 🏛️ Portal de Educación 📚 Especialidades convocadas

📅 Fechas clave

Convocatoria: BOCYL de 14 de enero de 2026.
Solicitudes: del 15 de enero de 2026 a las 10:00:00 al 4 de febrero de 2026 a las 23:59:59.
Tribunales: Resolución de 28 de abril de 2026, BOCYL de 5 de mayo de 2026.
Inicio fase de oposición: sábado 20 de junio de 2026.
Finalización prevista: antes del 17 de julio de 2026, salvo autorización excepcional.

⚠️ Recomendación CSIF

Haz clic en cada pregunta para abrir la respuesta. Al cerrar, volverás a la misma pregunta.

Conserva todos los justificantes y revisa a diario las publicaciones oficiales y la información de CSIF.

1. Fechas, publicaciones y seguimiento del proceso

1¿Cuál es la convocatoria de referencia de estas oposiciones docentes 2026? 2¿Qué resolución fija el inicio de la fase de oposición y cuándo comienza? 3¿Cuándo finaliza la fase de oposición y cuál fue el plazo de presentación de solicitudes? 4¿Dónde debo consultar las publicaciones oficiales y la información de CSIF? 5¿Dónde puedo consultar las especialidades convocadas? 6¿Qué debo hacer ahora si ya presenté la solicitud?

2. Requisitos generales y formación pedagógica

7¿Qué requisitos generales debo cumplir para participar? 8¿En qué fecha debían cumplirse los requisitos? 9¿Qué titulación se exige para el ingreso en los cuerpos convocados? 10¿Puedo presentarme a cualquier especialidad si tengo una titulación universitaria? 11¿Qué ocurre si mi título se obtuvo en el extranjero? 12¿Qué ocurre con documentos expedidos en otro idioma? 13¿Es obligatorio el Máster de Profesorado? 14¿Quién no tiene que acreditar la formación pedagógica y didáctica? 15¿Qué exenciones existen si no tengo el Máster de Profesorado? 16¿Si estoy cursando el Máster puedo participar? 17¿La formación pedagógica también afecta a las listas de interinidad? 18¿Pueden requerirme los originales de la documentación? 19¿Qué ocurre si declaro datos falsos o aporto documentación inexacta? 20¿Qué requisitos adicionales deben cumplir quienes no tengan nacionalidad española?

3. Solicitud, REDOA, tasas y documentación

21¿La solicitud se podía presentar en papel? 22¿Qué prueba tengo de que registré correctamente la solicitud y qué ocurre si salió un error? 23¿Presentar la solicitud de oposición suponía pedir listas de interinidad? 24¿Qué solicitud vale si presenté más de una? 25¿Qué es REDOA y subir un documento equivale a presentarlo? 26¿Qué documentos debía asociar desde REDOA? 27¿Cómo se pagaban las tasas y qué importes fijaba la convocatoria? 28¿Qué formas de pago de la tasa se admitían y cuáles no? 29¿Qué justificante de tasa debía adjuntarse? 30¿Pagar la tasa equivalía a presentar la solicitud? 31¿Quién estaba exento del pago de tasas? 32¿Existía bonificación del 50 % en la tasa?

4. Acreditación de competencia lingüística

33¿Para qué sirve la acreditación lingüística? 34¿Puedo solicitar acreditación en más de una lengua? 35¿Qué nivel lingüístico se exige? ¿Basta un B2 parcial? 36¿Debo solicitar la acreditación si ya estoy acreditado en ese idioma? 37¿Qué documentación se aporta para la acreditación lingüística? 38¿Cómo sé si estoy acreditado y qué efectos tiene aparecer en el listado definitivo?

5. Desarrollo de las pruebas

39¿En qué consisten las pruebas del turno libre y reserva de discapacidad? 40¿Cómo es la primera prueba del turno libre y reserva de discapacidad? 41¿En qué consiste la fase de oposición del turno 3: acceso a otro cuerpo de subgrupo superior? 42¿En qué consiste la fase de oposición del turno 4: acceso a cuerpo del mismo subgrupo y nivel? 43¿En qué consiste la fase de oposición del turno 5: adquisición de nuevas especialidades?44¿Qué pasa si no se cubren las plazas de los turnos 2, 3 y 4? ¿Y el turno 5? 45¿Qué material puedo utilizar en los turnos 3, 4 y 5? 46¿Cuánto vale cada parte de la primera prueba, qué mínimo exige cada una y cómo se calcula la nota? 47¿Qué normas generales rigen el desarrollo de las pruebas? 48¿Cómo se publican los llamamientos y qué es PITIA? 49¿Pueden llamar a leer el ejercicio? 50¿Qué ocurre si no comparezco a un llamamiento? 51¿Qué documento debo llevar al examen? 52¿Puedo reclamar la nota de la primera prueba?

6. Programación didáctica y segunda prueba

53¿Cuándo se entrega la programación didáctica? 54¿Qué pasa si no presento la programación? 55¿Qué debe contener la programación y cuántas unidades debe incluir? 56¿Qué extensión máxima tiene? 57¿Qué formato exige la convocatoria? 58¿Qué debe incluir la portada y el índice de la programación? 59¿En qué consiste la segunda prueba y qué dos partes tiene? 60¿Qué debe contener la unidad didáctica, unidad de trabajo o programa de intervención? 61¿Cómo se elige la unidad didáctica y cuánto tiempo hay para prepararla? 62¿Qué material puede utilizarse en la preparación y exposición de la segunda prueba? 63¿Se puede llevar un guion a la defensa de la programación y de la unidad didáctica? 64¿Cómo se expone y cómo se califica la segunda prueba?

7. Méritos, concurso, prácticas y recursos

65¿Cuándo se presentan los méritos de la fase de concurso? 66¿Cómo se presentan los méritos? 67¿Hasta qué fecha cuentan los méritos? 68¿Se valoran méritos no alegados o no justificados? 69¿Puede valorarse un mismo mérito en varios apartados? 70¿Cómo se calculan la nota de la fase de oposición, la fase de concurso y la nota final? 71¿Qué ocurre con los listados de seleccionados y la distribución territorial de plazas? 72¿Qué es el AIDPRA y debo participar para obtener destino de prácticas? 73¿Cuánto dura la fase de prácticas y qué implica el primer destino definitivo?

8. Listas de interinidad y baremación

74Si mi intención es solo estar en listas, ¿puedo presentarme a otra especialidad cuyo examen se realice en mi provincia? 75¿Cómo se entra en listas de interinidad? 76¿Basta con registrar la solicitud de oposición para estar en listas? 77¿Es necesario presentarse a la primera prueba para formar parte de listas? 78¿Es necesario acudir a la lectura para cumplir el requisito de listas? 79¿Debo pedir justificante de asistencia a la primera prueba? 80¿Qué pasa si ya estaba en listas vigentes y me presento en otra comunidad? 81¿Hay una excepción para determinadas listas a extinguir de FP? 82¿Qué requisitos específicos debo cumplir para una especialidad de interinidad? 83¿Qué pasa si no tengo la titulación del anexo IX? 84¿Cuántos puntos da el baremo de interinos por la puntuación de oposición? 85¿Qué significa superar la primera prueba en convocatorias antiguas? 86¿Qué titulaciones son equivalentes a efectos de docencia para interinidades? 87¿Puedo pedir listas en varias especialidades? 88¿Qué modalidades de baremación existen? 89¿Quién debe utilizar obligatoriamente la baremación ordinaria? 90¿Quién podía optar por baremación simplificada? 91¿Qué méritos se presentan en la modalidad simplificada? 92¿Qué méritos se presentan en la modalidad ordinaria? 93¿Puedo cambiar después la modalidad elegida? 94¿Cómo se valora la experiencia docente en el baremo de interinidad? 95¿Se valora igual trabajar a jornada parcial? 96¿La experiencia de Castilla y León se incorpora de oficio? 97¿Cómo se acredita experiencia en otras Administraciones educativas? 98¿Cómo se acredita experiencia en centros privados-concertados? 99¿Se valoran servicios en universidades o religión?100¿Cómo se adjudican los puestos en régimen de interinidad?

✅ Recordatorio final CSIF

Revisa siempre las publicaciones oficiales.
Consulta el recopilatorio anterior de oposiciones: https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/77626
Conserva todos los justificantes de registro.
No confundas subir documentos a REDOA con presentarlos: deben asociarse y registrarse.
Controla los plazos de subsanación, reclamación y presentación de méritos.
Para interinidad, si te presentas a la primera prueba, pide justificante de asistencia o comparecencia al tribunal.
Si superas el proceso, revisa la distribución territorial de plazas y participa en el AIDPRA para obtener destino como funcionario/a en prácticas cuando corresponda.
El primer destino definitivo deberá obtenerse por la especialidad por la que hayas aprobado.

Oposiciones PES y O.C. 2026 CyL. Centros, adscripción de opositores por tribunal y criterios de evaluación.

maria-isabel.gonzalez.luis — Sun, 31 May 26 20:00:00 CEST

📌 Oposiciones PES y otros cuerpos 2026
Centros y adscripción de opositores por tribunal.

Accede directamente a la información de cada especialidad haciendo clic en cada tribunal.

ÁVILA

Dibujo Francés Griego Inglés EOI

BURGOS

Análisis y Química Industrial Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluídos Laboratorio Operaciones de Procesos Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos Procedimientos Sanitarios y Asistenciales Procesos Sanitarios Procesos y Medios de Comunicación Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido

LEÓN

Economía Educación Física Filosofía Formación y Orientación Laboral

PALENCIA

Orientación Educativa Piano

SALAMANCA

Inglés Música Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico

SEGOVIA

Geografía e Historia

SORIA

Latín Lengua Castellana y Literatura

VALLADOLID

Biología y Geología Intervención Sociocomunitaria Organización y Gestión Comercial Procesos Comerciales

ZAMORA

Administración de Empresas Procesos de Gestión Administrativa Servicios a la Comunidad

TODA LA INFORMACIÓN SOBRE OPOSICIONES AQUÍ

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Comisiones de Servicios Centros Docentes Militares. Castilla y León (Curso 2026/27). Listado provisional de participantes.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 03 Jun 26 16:16:00 CEST

RELACIÓN DE PARTICIPANTES ADMITIDOS Y EXCLUIDOS

La Resolución de 3 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (198.6 KB) (2 páginas) aprueba la relación provisional de aspirantes admitidos y excluidos que participan en el concurso de méritos para la provisión, en comisión de servicios, durante el curso 2026/2027, de determinados puestos para impartir las Enseñanzas de Formación Profesional en los Centros Docentes Militares de Formación de Suboficiales de las Fuerzas Armadas de León, Segovia y Valladolid, convocado por Resolución de 9 de marzo de 2026.

Listado alfabético provisional de aspirantes admitidos: Anexo I (115 KB) (4 páginas)
Listado alfabético provisional de aspirantes excluidos: Anexo II (81.5 KB) (2 páginas)

Plazo de subsanaciones:

De conformidad con el apartado tercero.6 de la Resolución de 9 de marzo, de la Dirección General de Recursos Humanos, los aspirantes podrán subsanar el defecto que haya motivado su exclusión hasta el día 10 de junio de 2026, incluido, mediante la cumplimentación y presentación electrónica del correspondiente formulario, dirigido a la Dirección General de Recursos Humanos. En el caso de que así no lo hicieran se le tendrá por desistido de su petición.

Pincha en la imagen para acceder a toda la información sobre Comisiones de Servicio en CyL:

Curso 2025 / 2026. Concurso de Traslados. Cuerpo de Secundaria y Otros Cuerpos e Inspectores. Expectativa de destino 2026/2027.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 03 Jun 26 13:24:00 CEST

La Resolución de 3 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (212.1 KB) (3 páginas) aprueba la relación de funcionarios en expectativa de destino para el curso 2026/2027, con indicación de la provincia a la que quedan adscritos.

Anexos que acompañan a la resolución:

Listado de profesorado en expectativa de destino por cuerpo, especialidad y puntuación: Anexo I (182.9 KB) (37 páginas)
Listado alfabético de profesorado en expectativa de destino: Anexo II (180.4 KB) (37 páginas)
Listado de profesorado en expectativa de destino que ha obtenido cambio de provincia: Anexo III (139.8 KB) (13 páginas)

Comisiones de servicios. Secciones bilingües y lingüísticas (curso 2026/2027). Adjudicación provisional.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 05 Jun 26 12:21:00 CEST

ADJUDICACIÓN PROVISIONAL MODIFICADA:

La Resolución de 5 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (446.8 KB) (1 página) modifica la adjudicación provisional de puestos derivados del concurso de méritos para la provisión en comisión de servicios, durante el curso 2026/2027, de puestos vacantes en las secciones bilingües y lingüísticas en determinados centros docentes públicos de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación.

Plazo de presentación de alegaciones y desistimientos:

Hasta el 17 de junio de 2026, incluido

Mediante la cumplimentación del formualrio disponible en el siguiente enlace:

Hasta las 23:59:59 horas del miércoles 17 de junio de 2026

Anexos que acompañan a la resolución:

Cuerpo de Maestros:

Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria:

INFORMACIÓN ADICIONAL:

Teléfonos para consulta:

Todos los cuerpos: 983 41 15 00 (ext 804 916)

Publicado el 3 de junio de 2026, a las 14:00 horas

Tras la publicación de la resolución provisional de este proceso, se ha detectado que un número considerable de solicitudes de participación no se recepcionaron correctamente en el repositorio correspondiente, y por tanto, no fueron incorporadas en la resolución provisional.

Se está trabajando para recepcionar esas solicitudes y tratarlas adecuadamente.

El viernes día 5 de junio se publicará nuevamente la resolución provisional incorporando todas las solicitudes, y se dará nuevo plazo de presentación de alegaciones.

Rogamos disculpen los inconvenientes que este incorrecto funcionamiento les haya ocasionado.
Rogamos, igualmente, que no presenten formulario de alegaciones hasta la nueva publicación.

Gracias

MUFACE - Plazo abierto para el cambio ordinario de entidad sanitaria: del 1 al 30 de junio de 2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 02 Jun 26 21:16:00 CEST

🟢 MUFACE · Asistencia sanitaria

Abierto el plazo de cambio de entidad sanitaria (Junio 2026)

Del 1 al 30 de junio de 2026, las personas mutualistas pueden solicitar el cambio de entidad (concertada o Sistema Público de Salud).

✅ Información Importante

Se puede cambiar entre Adeslas y Asisa, y también al INSS (Sistema Público) o viceversa.
El cambio lo realiza el/la mutualista titular e incluye a las personas beneficiarias.
Solo se admite una solicitud durante el periodo ordinario.

👉 Accede a la Sede Electrónica 📨 Presenta por REG (alternativa)

ℹ️ Recomendación: revisa antes los cuadros médicos (por provincia o buscador) para una elección informada.

Durante el mes comprendido entre el 1 y el 30 de junio de 2026 estará abierto el plazo para que las personas mutualistas que quieran cambiar de entidad sanitaria puedan hacerlo.

Se puede efectuar el cambio entre entidades concertadas (Asisa y Adeslas) así como de entidad concertada al Sistema Público de Salud (INSS) o viceversa.

El cambio deben realizarlo los mutualistas titulares y en él estarán incluidas sus personas beneficiarias.

La libre elección de entidad es la piedra angular sobre la que pivota el modelo MUFACE de colaboración público-privada, que se plasma en el Concierto de Asistencia Sanitaria Nacional 2025-2027 con entidades privadas y en el Convenio con el Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS). Los resultados de cada proceso de cambio reflejan cuál es la voluntad mutualista preponderante en cada momento.

Consulta de cuadros médicos para una elección informada

Solo se admitirá una solicitud durante el periodo de cambio ordinario y los servicios elegidos serán obligatorios hasta la apertura del próximo periodo de cambio ordinario, en el mes de junio.

Por ello, y para realizar una elección informada y responsable, es recomendable consultar previamente la oferta de las entidades concertadas en sus catálogos médicos.

Estos catálogos médicos están disponibles en sus páginas web (Adeslas y Asisa), tanto para descargar por provincia como a través de un buscador en el que se puede localizar facultativo por especialidad médica, centro y/o nombre del profesional.

Cómo realizar el cambio

La solicitud del cambio ordinario de entidad puede realizarse a través de distintos canales (*)

El primero y recomendable es a través de la Sede Electrónica de MUFACE, utilizando los medios de acceso proporcionados por la plataforma Cl@ve (certificado digital, DNI electrónico y Cl@ve Permanente). De esta forma puede hacer el trámite en cualquier momento durante las 24 horas del día sin necesidad de desplazamientos. Puede registrarse presencialmente en Cl@ve en Nuestras Oficinas (con cita previa) o en otras oficinas de registro

Si dispone de identificación digital, también puede descargarse y cumplimentar el modelo de solicitud para cambio de entidad y enviarlo a su oficina provincial de MUFACE a través del Registro Electrónico General de la Administración General del Estado (REG) .

Si no tiene identificación digital, puede descargar y cumplimentar el modelo de solicitud para cambio de entidad y enviarlo a su oficina provincial de MUFACE por correo postal o registrándolo en cualquiera del resto de registros previstos en el artículo 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

En última instancia, si no pudiera acceder o utilizar ninguno de estos medios, para obtener el modelo de solicitud puede acudir a su oficina provincial de MUFACE (solicitando cita previa), aunque debe tener en cuenta que la atención presencial se reserva principalmente para urgencias o cuestiones que no admiten otro canal y que a principios de año puede existir saturación en algunas de nuestras oficinas.

Cómo solicitar la tarjeta sanitaria tras el cambio

En el momento en que se realiza el cambio de entidad, ya se haya tramitado en la Sede Electrónica o en su Oficina Provincial de MUFACE, el mutualista y sus beneficiarios quedan adscritos a la nueva entidad y de baja en la anterior, sin que existan períodos de carencia para ningún tipo de asistencia (podrá comprobar el cambio realizado al día siguiente de haberlo solicitado en sede o haber realizado el cambio en oficina, vea Sus datos en MUFACE o descargue su certificado de adscripción).

Una vez hecho el cambio, si se ha solicitado la adscripción a servicio público de salud, la correspondiente tarjeta sanitaria deber solicitarse en el respectivo centro de salud.

Si por el contrario se ha pedido la adscripción a una entidad concertada, o se ha cambiado de una entidad concertada a otra, será la propia entidad la que remita a su domicilio la nueva tarjeta en el plazo de una o dos semanas.

Certificado de adscripción a entidad sanitaria

Una vez realizado el cambio de entidad, la persona mutualista podrá descargarse el certificado de adscripción a entidad sanitaria en la sede electrónica, o también solicitarlo por otros medios en la correspondiente oficina provincial, siempre a partir del día siguiente al de la fecha de cambio.

Este certificado puede ser necesario puesto que ya no aparece la entidad sanitaria de adscripción en el documento o tarjeta de afiliación a MUFACE (documento que reconoce y acredita la condición de afiliado/a al Régimen del Mutualismo Administrativo) .

Más información

Información sobre el cambio de entidad (ordinario en enero y junio, y extraordinario solo en supuestos tasados)
Preguntas frecuentes sobre el cambio de entidad
Encuentra a tu médico
Servicios Públicos de Salud
Cuadro médico de Adeslas (catálogo por provincia y buscador)
Cuadro médico de Asisa (catálogo por provincia y buscador)

Comisión de servicios de determinados tipos de puestos del sistema educativo durante el curso 2026/27. Listado definitivo de admitidos.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 01 Jun 26 12:11:00 CEST

Haz clic en la provincia que te interese consultar:

ÁVILA BURGOS LEÓN PALENCIA SALAMANCA SEGOVIA SORIA VALLADOLID ZAMORA

Pincha en la imagen para acceder a toda la información sobre Comisiones de Servicio en CyL:

Interinos. Curso 2026 / 2027. PES y otros cuerpos. Baremación. Relación provisional de participantes.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 28 May 26 10:33:00 CEST

Interinos. Curso 2026 / 2027. PES y otros cuerpos. Baremación. Relación provisional de participantes

Publicado el 28/05/2026

Escuchar

RESOLUCIÓN de 28 de mayo de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (187.4 KB) (2 páginas) de la Consejería de Educación, por la que se aprueba el listado alfabético provisional de participantes en el proceso de baremación para la constitución de las listas de aspirantes a ocupar puestos docentes en régimen de interinidad, convocado por Orden EDU/2/2026, de 5 de enero.

Plazo de presentación de subsanaciones:

Desde las 10:00:00 horas del 29 de mayo de 2026 hasta las 23:59:59 horas del 5 de junio de 2026.

Anexos que acompañan a la Resolución:

Listado alfabético provisional de las personas participantes en el proceso de baremación para la constitución de las listas de aspirantes a ocupar puestos docentes en régimen de interinidad: ANEXO-I (6.3 MB) (1368 páginas)
Listado de subsanaciones:
- Ávila: ANEXO II_ÁVILA (753.5 KB) (249 páginas)
- Burgos: ANEXO II_BURGOS (434.3 KB) (129 páginas)
- León: ANEXO II_LEÓN (624.6 KB) (199 páginas)
- Salamanca: ANEXO II_SALAMANCA (762.8 KB) (255 páginas)
- Segovia: ANEXO II_SEGOVIA (385.7 KB) (113 páginas)
- Soria: ANEXO II_SORIA (327.4 KB) (86 páginas)
- Palencia: ANEXO II_PALENCIA (523.1 KB) (160 páginas)
- Valladolid: ANEXO II_VALLADOLID (349.5 KB) (100 páginas)
- Zamora: ANEXO II_ZAMORA (422.3 KB) (127 páginas)
Listado alfabético de participantes en el procedimiento para la acreditación de la competencia lingüística en lenguas extranjeras: Participantes ACLI (635 KB) (245 páginas)

Presentación de solicitudes de subsanación:

CONSEJOS ANTES DE CUMPLIMENTAR LA SOLICITUD:

1.- Para acceder a la aplicación el interesado deberá identificarse mediante el sistema a través de DNI electrónico (DNIe) o certificado electrónico. Para ello, el interesado deberá estar previamente registrado o en posesión de alguno de dichos sistemas de identificación. Si no dispone de alguno de estos requisitos de identificación, no demore este trámite.

2.- La participación en este procedimiento requiere el registro electrónico del formulario cumplimentado, para lo que es necesario realizar una firma electrónica. Esta firma electrónica se puede llevar a cabo con junto con DNI electrónico (DNIe) o certificado electrónico.

Servicio telefónico de información y atención al ciudadano 012
Si llama desde fuera de Castilla y León: 983 327 850
Horario de atención: de lunes a viernes (de 8:00 a 22:00 h.) y sábados (de 9:00 a 14:00 h.)

Para cumplimentar la solicitud de subsanación, deberá incorporar los documentos en el REpositorio de DOcumentación Acreditativa (REDOA) en el siguiente enlace:

RECUERDE QUE UNA VEZ CUMPLIMENTADA LA SOLICITUD DE SUBSANACIÓN DEBE REGISTRARLA ELECTRÓNICAMENTE HACIENDO CLIC EN EL BOTÓN . TRAS EL PROCESO DE FIRMA ELECTRÓNICA VERÁ EL RESUMEN DE PRESENTACIÓN Y EL DETALLE DE LA SOLICITUD REGISTRADA.

SI NO REGISTRA ELECTRÓNICAMENTE, LA SOLICITUD DE SUBSANACIÓN NO SE CONSIDERA VÁLIDA Y NO PUEDE SER PROCESADA

PUEDE CONSULTAR SU HISTÓRICO DE REGISTROS ELECTRÓNICOS EN LA CARPETA CIUDADANA

Para acceder a toda la infromación sobre interinidades haz clic en la imagen:

Calendario escolar del curso 2026-27. Publicado en BOCYL 28/05/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 28 May 26 07:49:00 CEST

- Adjuntamos en calendario elaborado por CSIF.

CSIF reclama reforzar la Educación Especial ante el aumento de alumnos con necesidades específicas en la Comunidad.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 15 May 26 13:09:00 CEST

CSIF reclama reforzar la Educación Especial ante el aumento de alumnos con necesidades específicas en la Comunidad

El alumnado de Educación Especial crece un 29% en Castilla y León con la misma red de centros públicos y el sindicato independiente exige más plantilla, recursos y apoyo especializado.
CSIF reclama un plan urgente para reforzar la Educación Especial y la atención a la diversidad.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) reclama a la Consejería de Educación un plan autonómico urgente y específico para reforzar la atención a la diversidad en Castilla y León, especialmente en los centros y aulas de Educación Especial, ante el importante incremento del alumnado con necesidades educativas especiales registrado en los últimos años.

El sindicato independiente destaca que, entre los cursos 2022/2023 y 2025/2026, el alumnado atendido con necesidades educativas especiales (ACNEE) ha aumentado un 29,4%, pasando de 806 a 1.043 estudiantes en el presente curso, es decir, 237 alumnos más. Del total, 877 están escolarizados en centros específicos y 166 en aulas de atención a la diversidad Sin embargo, durante ese periodo de tres cursos, no se ha incrementado el número de centros específicos de Educación Especial ni el de centros ordinarios con aulas sustitutivas.

“Estamos sosteniendo una realidad educativa mucho más compleja prácticamente con la misma estructura”, advierte Isabel Madruga, presidenta del sector de Educación de CSIF Castilla y León. “La atención al alumnado con mayores necesidades de apoyo debe convertirse en una prioridad real del sistema educativo público”, subraya.

Por provincias, los mayores incrementos de alumnado se han producido en Valladolid (+57 alumnos), León (+52), Burgos (+41), Zamora (+22) y Ávila (+21), aunque el crecimiento alcanza a todo el territorio autonómico. Para CSIF, esta evolución evidencia la necesidad de planificar la atención educativa “con criterios de red” y reforzar especialmente las aulas sustitutivas en zonas rurales o alejadas de los centros específicos.

CSIF recuerda que los centros y aulas de Educación Especial atienden a alumnado con pluridiscapacidad, necesidades sanitarias complejas, problemas de movilidad, dificultades severas de comunicación o situaciones conductuales que requieren intervención especializada y apoyo permanente. Por ello, insiste en que no basta con ampliar aulas, sino que es imprescindible reforzar las plantillas y los recursos profesionales.

En este sentido, CSIF reclama más profesorado especializado y plantilla estable; una reducción real de ratios; refuerzo de la orientación educativa propia, más apoyo sanitario y social en los centros, mejora de espacios e infraestructuras; cobertura ágil de sustituciones; y el reconocimiento profesional mediante un complemento específico vinculado a la especial dificultad, penosidad o peligrosidad de estos puestos.

Además, el sindicato alerta de que el incremento del alumnado y de la complejidad de los casos no está siendo acompañado de un crecimiento proporcional de los recursos humanos. Un informe técnico elaborado por CSIF refleja que, mientras el alumnado en centros específicos ha aumentado un 29,5%, la plantilla funcional real de profesorado especialista PT y AL solo ha crecido un 21,2%.

CSIF considera especialmente preocupante que esta presión asistencial y educativa se produzca en muchos casos con problemas de espacio, falta de apoyos suficientes y una carga cada vez mayor para los profesionales. “La planificación no puede hacerse únicamente con criterios numéricos de matrícula; debe tener en cuenta la intensidad real de los apoyos educativos, sanitarios y conductuales que requiere este alumnado”, insiste el sindicato.

Asimismo, CSIF recuerda que pudo comenzar a analizar con mayor precisión la evolución de las plantillas tras la sentencia ganada frente a la Consejería de Educación por la ocultación de información sindical sobre la plantilla funcional real de los centros, lo que permitió disponer de datos homogéneos y fiscalizar la evolución de los recursos educativos.

El sindicato reclama a la Junta de Castilla y León que abra una negociación específica sobre Educación Especial y atención a la diversidad, con medidas estructurales y financiación suficiente para garantizar una atención educativa de calidad tanto al alumnado como a los profesionales que trabajan en estos centros y aulas.

DESCARGAR INFORME AQUÍ

REIVINDICACIÓN EN PRENSA:

Gestión del proceso de admisión y matrícula del alumnado a los ciclos formativos en modalidad virtual en CyL. BOCYL 11/06/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 11 Jun 26 17:33:00 CEST

RESOLUCIÓN de 8 de junio de 2026, de la Dirección General de Formación Profesional y Régimen Especial, por la que se concreta la gestión del proceso de admisión y matrícula del alumnado a los ciclos formativos en modalidad virtual, en centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León, para el curso escolar 2026-2027.

Alumnos seleccionados para participar en el campus de profundización científica en ciencias y en humanidades y ciencias sociales 2025-26. BOCYL 05/06/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 05 Jun 26 08:09:00 CEST

ORDEN EDU/519/2026, de 2 de junio, por la que se resuelve la convocatoria por la que se selecciona al alumnado participante en el Campus de Profundización Científica en Ciencias y en Humanidades y Ciencias Sociales de la Comunidad de Castilla y León, correspondiente al curso escolar 2025-2026.

Número, cuantía global máxima y asignación económica de los «Premios a los Mejores Planes de Lectura de Centro» 2025-26. BOCYL 05/06/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 05 Jun 26 08:03:00 CEST

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ORDEN EDU/517/2026, de 2 de junio, por la que se determina el número, la cuantía global máxima y la asignación económica de los «Premios a los mejores planes de lectura de centro», correspondientes al curso escolar 2025-2026.

I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN

C. SUBVENCIONES

C.3. Resoluciones

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Mediante la Orden EDU/388/2016, de 6 de mayo, modificada por la Orden EDU/55/2017, de 2 de febrero, se regulan los «Premios a los Mejores Planes de Lectura de Centro».

De acuerdo con el artículo 3.5 de la citada orden, anualmente, se publicará el número de premios que se asignará a cada provincia y para cada modalidad, de las determinadas en el artículo 3.1, en función del número de centros docentes que elaboren y ejecuten su plan de lectura de centro de conformidad con lo establecido por la Orden EDU/747/2014, de 22 de agosto, modificada mediante Orden EDU/351/2016, de 25 de abril, por la que se regula la elaboración y ejecución de los planes de lectura de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, así como la cuantía global máxima destinada a los mismos y la asignación económica para cada uno de ellos.

En consecuencia, y en virtud de las atribuciones conferidas por la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno y de la Administración de la Comunidad de Castilla y León

RESUELVO

Primero.– Número de premios.

Asignar el número de «Premios a los Mejores Planes de Lectura de Centro» para cada provincia de la Comunidad de Castilla y León y para cada modalidad, correspondientes al curso escolar 2025-2026, siguientes:

a) Ávila:
- 1º Modalidad A: 2 premios.
- 2º Modalidad B: 2 premios.
b) Burgos:
- 1º Modalidad A: 3 premios.
- 2º Modalidad B: 2 premios.
c) León:
- 1º Modalidad A: 5 premios.
- 2º Modalidad B: 3 premios.
d) Palencia:
- 1º Modalidad A: 1 premios.
- 2º Modalidad B: 2 premios.
e) Salamanca:
- 1º Modalidad A: 4 premios.
- 2º Modalidad B: 3 premios.
f) Segovia:
- 1º Modalidad A: 2 premios.
- 2º Modalidad B: 1 premios.
g) Soria:
- 1º Modalidad A: 1 premios.
- 2º Modalidad B: 1 premios.
h) Valladolid:
- 1º Modalidad A: 5 premios.
- 2º Modalidad B: 4 premios.
i) Zamora:
- 1º Modalidad A: 3 premios.
- 2º Modalidad B: 1 premios.

Segundo.– Cuantía global máxima.

Asignar la cuantía global máxima de cincuenta y cinco mil euros (55.000 €) destinada a los «Premios a los Mejores Planes de Lectura de Centro», correspondientes al curso escolar 2025-2026, distribuida de la siguiente manera:

a) Para los centros docentes públicos, una cantidad máxima de cuarenta y cinco mil euros (45.000 €) con cargo a la aplicación presupuestaria 07.05.322A05.22699.0 de los Presupuestos Generales de la Comunidad de Castilla y León para 2024, prorrogados durante el año 2026.
b) Para los centros docentes concertados, una cantidad máxima de diez mil euros (10.000 €) con cargo a la aplicación presupuestaria 07.05.322A05.47009.0 de los Presupuestos Generales de la Comunidad de Castilla y León para 2024, prorrogados durante el año 2026.

Tercero.– Asignación económica de los premios.

Los «Premios a los Mejores Planes de Lectura de Centro» tendrán una asignación económica máxima cada uno de ellos de mil euros (1.000 €) e irá destinada a la mejora de la biblioteca escolar del centro.

Valladolid, 2 de junio de 2026.

El Titular de la Consejería de Educación,(P.S. Acuerdo 4/2026, de 13 de abril,del Presidente de la Junta de Castilla y León)La Consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades,

Fdo.: María Isabel Blanco Llamas

Proyectos «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2.030». Convocatoria. Curso 2026-27. BOCYL 01/06/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 01 Jun 26 08:16:00 CEST

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ORDEN EDU/492/2026, de 26 de mayo, por la que se realiza la convocatoria para la selección de proyectos «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2.030» a desarrollar por centros públicos que imparten educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas de régimen especial y educación de adultos de la Comunidad de Castilla y León en el curso 2026-2027.

I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN

D. OTRAS DISPOSICIONES

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

La Consejería de Educación tiene, entre uno de sus objetivos prioritarios, el fomento de la lectura y la comprensión lectora, ya que considera la lectura como el eje transversal de todas las áreas del currículo y herramienta indispensable para el aprendizaje de todas las materias, y de cuyo dominio depende el éxito académico y profesional del alumnado.

Actualmente, la capacidad para leer y escribir debe estar orientada a producir, comprender, interpretar y evaluar críticamente textos multimodales, a desarrollar las competencias mediáticas e informacionales y la biblioteca escolar es el lugar perfecto donde alcanzarla.

Las bibliotecas escolares son cada día más diversas y versátiles por lo que deben trascender más allá de su espacio físico más tradicional; la biblioteca escolar debería estar en todas partes y configurarse como un espacio físico y virtual para la innovación, la creatividad, la experimentación y el trabajo interdisciplinar.

Las bibliotecas son espacios que permiten el acceso a la información y la realización de ideas en múltiples formatos para lo que es fundamental llevar a cabo una evolución e innovación tecnológica en las mismas, capacitándolas para proporcionar a los usuarios los espacios en los que tengan acceso a la tecnología para crear su propio contenido, en múltiples formatos.

La biblioteca escolar, como elemento central de toda la estructura organizativa del centro y como indicador de calidad del mismo, debe promover la implementación de la Agenda 2030 de la ONU la cual establece, entre sus objetivos, garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos, lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas; la consecución de los mismos debe ser apoyada desde las bibliotecas escolares.

Para ello, en consonancia con la Orden EDU/747/2014, de 22 de agosto, por la que se regula la elaboración y ejecución de los planes de lectura de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, modificada por la Orden EDU/351/2016, de 25 de abril, y en atención a lo establecido en su disposición adicional 2., la Consejería de Educación apuesta por la adopción de nuevas medidas que contribuyan a seguir aumentando la calidad de nuestro sistema educativo, mediante la promoción de dos instrumentos básicos para la adquisición del conocimiento, como son la lectura y la escritura.

Así, en el curso académico 2026-2027, se continúa animando a los centros a avanzar un paso más y conseguir que las bibliotecas escolares contribuyan de manera eficaz a las alfabetizaciones múltiples, asegurando su implicación en todas las áreas y materias del currículo así como en los planes de lectura y de comprensión lectora y garantizando el acceso a ella a todos los miembros de la comunidad educativa.

En consecuencia, y en virtud de las atribuciones conferidas por la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno y de la Administración de la Comunidad de Castilla y León,

RESUELVO

Primero.– Objeto.

La presente orden tiene por objeto convocar la selección de proyectos «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2.030» a desarrollar por centros públicos que imparten educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas de régimen especial y educación de adultos de la Comunidad de Castilla y León en el curso 2026-2027.

Segundo.– Destinatarios.

Podrán presentarse a esta convocatoria todos los centros docentes públicos que imparten educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas de régimen especial y educación de adultos ubicados en la Comunidad de Castilla y León, siempre que en el curso 2025-2026 hayan elaborado y ejecutado un plan de lectura según lo establecido en la Orden EDU/747/2014 de 22 de agosto, por la que se regula la elaboración y ejecución de los planes de lectura de los centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, modificada por la Orden EDU/351/2016, de 25 de abril.

Tercero.– Proyectos.

1. Los proyectos «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2.030» deberán recoger, al menos, los siguientes apartados:

a) Introducción y justificación del proyecto.
b) Líneas de actuación más destacadas a realizar en el curso 2026-2027 que incluyan los objetivos que se pretenden conseguir, las competencias a desarrollar y las actuaciones a realizar.
c) Presupuesto, estimado y desglosado de los gastos que se prevean para el curso 2026-2027.

2. No podrán presentarse a esta convocatoria:

a) Los proyectos que constituyan objeto específico de otra convocatoria que se realice por la Administración de la Comunidad de Castilla y León.
b) Los centros cuyos proyectos hayan sido seleccionados mediante la Orden EDU/1165/2024, de 30 de octubre, por la que se resuelve la convocatoria para la selección de proyectos «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2.030» a desarrollar por centros públicos que imparten educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas de régimen especial y educación de adultos de la Comunidad de Castilla y León, en el curso 2024-2025.
c) Los centros que no han elaborado ni ejecutado, en el curso 2025-2026, el plan de lectura según lo establecido en la Orden EDU/747/2014, de 22 de agosto.

Cuarto.– Dotación presupuestaria y cuantía.

1. La cuantía global máxima del crédito para esta convocatoria será de ciento cuarenta y cuatro mil euros (144.000,00 €) con cargo a la aplicación presupuestaria 07.05.322A05.22900.0 de los Presupuestos Generales de la Comunidad de Castilla y León para el año 2026.

2. La dotación económica que recibirán los centros públicos de educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas de régimen especial y educación de adultos cuyos proyectos sean seleccionados será de un máximo de cuatro mil euros (4.000,00 €).

Quinto.– Solicitudes y documentación.

1. La solicitud será cumplimentada conforme al modelo del documento «Solicitud de participación», disponible en la sede electrónica de la Administración de la Comunidad de Castilla y León (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es,) e incluirá la declaración responsable de aceptación de la convocatoria en todos sus términos y de la veracidad de los datos consignados en la misma.

2. La solicitud irá dirigida al titular de la Consejería de Educación y se presentará por el titular de la dirección del centro docente exclusivamente de forma electrónica, a través del registro electrónico de la Administración de la Comunidad de Castilla y León, para lo cual el solicitante deberá de disponer de DNI electrónico o de cualquier certificado electrónico expedido por una entidad prestadora del servicio de certificación que haya sido previamente reconocida por esta Administración y sea compatible con los diferentes elementos habilitantes y plataformas tecnológicas.

Las entidades prestadoras del servicio al que se refiere el párrafo anterior reconocidas por la Junta de Castilla y León, figuran en una relación actualizada publicada en la sede electrónica de la Administración de la Comunidad de Castilla y León (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es).

Las solicitudes se cursarán junto con la correspondiente documentación que se digitalizará y aportará como archivos anexos a la solicitud, a través del registro electrónico de la Administración de la Comunidad de Castilla y León.

El registro electrónico emitirá automáticamente un resguardo acreditativo de la presentación, consistente en una copia auténtica de la solicitud que incluye la fecha, hora y número de entrada de registro, así como un resumen acreditativo tanto de la presentación de la solicitud como del documento que acompaña a la misma.

Esta copia está configurada de forma que puede ser impresa o archivada por el interesado, garantizando la identidad del registro y teniendo valor de recibo de presentación. La falta de recepción del mensaje de confirmación o, en su caso, la aparición de un mensaje de error o deficiencia de transmisión, implica que no se ha producido la recepción correctamente, debiendo realizarse la presentación en otro momento o utilizando otros medios disponibles.

3. La solicitud deberá ir acompañada del proyecto «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2.030», firmado por el titular de la dirección del centro, de acuerdo con el contenido del apartado tercero y las características contenidas en el anexo I.

4. Las notificaciones y comunicaciones derivadas del procedimiento se realizarán exclusivamente por procedimientos electrónicos. La práctica de las notificaciones se realizará de conformidad con el artículo 43 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, previo envío de un aviso sobre la puesta a disposición de la notificación efectuada al correo electrónico indicado en la solicitud de acuerdo con el artículo 41.6 de la citada ley.

5. El titular de la dirección del centro informará al claustro de profesores y al consejo escolar de la participación en esta convocatoria.

Sexto.– Plazo de presentación de solicitudes y subsanación de defectos.

1. El plazo para la presentación de solicitudes comenzará a partir del día siguiente al de la publicación de la presente orden en el Boletín Oficial de Castilla y León y se extenderá hasta el día 10 de julio de 2026, inclusive.

2. De acuerdo con lo establecido en el artículo 68 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, si la solicitud no reuniese los requisitos exigidos en la presente orden, se requerirá al interesado para que en el plazo de diez días, subsane la falta o acompañe los documentos preceptivos, con indicación de que, si así no se hiciera, se le tendrá por desistido de su petición, previa resolución.

3. La subsanación de la solicitud se realizará de forma electrónica conforme al modelo del documento «Subsanación», disponible en la sede electrónica de la Administración de la Comunidad de Castilla y León (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es), al que se anexará la documentación requerida.

4. A partir del 13 de julio de 2026 estará disponible en la sede electrónica de la Administración de la Comunidad de Castilla y León (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es), la relación de solicitudes presentadas.

Séptimo.– Comisión de valoración.

1. Se constituirá una comisión de valoración formada por ocho miembros designados por el Director General de Innovación y Formación del Profesorado, cinco entre técnicos de las direcciones provinciales de educación, a propuesta de estas, y tres entre técnicos de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, quien, asimismo, designará a su presidente o presidenta y al secretario o secretaria. Si el número de proyectos presentados fuese superior a doscientos, la comisión se incrementará en un miembro por cada treinta proyectos presentados, elegido entre los técnicos de las direcciones provinciales de educación, a propuesta de éstas.

2. La comisión de valoración analizará y valorará los proyectos presentados, de acuerdo con los criterios establecidos en el apartado octavo, tendrá en cuenta la claridad, concreción, coherencia interna y adecuación al contexto de cada propuesta, y elaborará un informe individualizado de cada uno de ellos que remitirá a la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado.

Octavo.– Criterios de valoración.

1. Los proyectos de «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2.030», serán valorados atendiendo a su calidad pedagógica, coherencia con los documentos de centro, impacto en el aprendizaje del alumnado, viabilidad, sostenibilidad e innovación educativa, especialmente con las alfabetizaciones múltiples y la Agenda 2030.

Se valorarán de cero a diez puntos de acuerdo con los siguientes criterios:

a) Integración curricular y coherencia con el Plan de Lectura del centro: hasta 0,5 puntos.
b) Trayectoria y grado de desarrollo de la biblioteca escolar: hasta 0,5 puntos.
c) Liderazgo pedagógico, coordinación e implicación de la comunidad educativa: hasta 1 punto.
d) Uso pedagógico de espacios físicos y virtuales de la biblioteca (Radio, Cineclub, Bibliomaker, otros espacios y rincones): hasta 2 puntos.
e) De conformidad con los objetivos de la agenda 2030: Inclusión, equidad e igualdad de género: accesibilidad y diseño universal, lectura fácil, materiales manipulativos, lenguajes alternativos y aumentativos, visibilidad de mujeres escritoras y creadoras, selección de temáticas: (diversidad familiar o de género, entre otras), lenguaje no sexista, entre otros: hasta 1,5 puntos.
f) Fomento de la lectura, la escritura y la creación de contenidos: hasta 1 punto.
g) Desarrollo de las alfabetizaciones múltiples y del pensamiento crítico: hasta 1 punto.
h) Innovación educativa y uso pedagógico de la tecnología digital: hasta 1 punto.
i) Evaluación del proyecto, impacto y sostenibilidad. hasta 0,5 puntos.
j) Proyecto de un centro de un medio rural, centros periféricos o con alumnado en riesgo de exclusión: hasta 0,5 puntos.
k) Presupuesto acorde con el proyecto elaborado, claro y coherente. Hasta 0,5 puntos.

2. No podrán ser seleccionados aquellos proyectos que no alcancen un mínimo de 4 puntos.

3. En caso de que se produjeran empates en la puntuación, éstos se resolverán teniendo en cuenta la mayor puntuación obtenida, por este orden, en los siguientes criterios de valoración d), e), f), h), i), g), j), c), b), a) y k).

Noveno.– Resolución de la convocatoria.

1. La convocatoria será resuelta por el titular de la Consejería de Educación, a propuesta motivada del Director General de Innovación y Formación del Profesorado, vistos los informes de la comisión de valoración.

2. La resolución será publicada en el Boletín Oficial de Castilla y León y será objeto de publicidad a través de internet en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http:/www.educa.jcyl.es).

3. La resolución pondrá fin a la vía administrativa y contra ella podrá interponerse potestativamente recurso de reposición en el plazo de un mes ante el titular de la Consejería de Educación, conforme al modelo del documento «Recurso» disponible en la sede electrónica de la Administración de la Comunidad de Castilla y León (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es), o directamente recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en el plazo de dos meses. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Castilla y León.

4. El plazo para resolver esta convocatoria y publicar la resolución será, como máximo, de seis meses contados a partir del día siguiente a la finalización del plazo para presentar las solicitudes. Transcurrido dicho plazo, sin que la resolución haya sido publicada, se entenderán desestimadas las solicitudes.

Décimo.– Pago.

La cuantía concedida para el desarrollo del proyecto se abonará, mediante transferencia a la cuenta bancaria titularidad del centro docente, con la consideración de pago en firme durante el ejercicio 2026, de acuerdo con lo establecido en el Decreto 120/2002, de 7 de noviembre, por el que se regula el Régimen Jurídico de la Autonomía de Gestión Económica de los Centros Docentes Públicos no Universitarios, y la Orden PAT/285/2003, de 28 de febrero, que lo desarrolla parcialmente.

Undécimo.– Memoria final y justificación económica.

1. Una vez finalizada la ejecución de cada proyecto seleccionado, el centro remitirá a la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, antes del 1 de julio de 2027, la memoria final del mismo y su justificación económica, conforme al modelo del documento «Memoria final y justificación económica» disponible en la sede electrónica de la Administración de la Comunidad de Castilla y León (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (http://www.educa.jcyl.es).

2. La memoria final ha de contener, como mínimo, los siguientes apartados:

a) Relación de las actuaciones desarrolladas.
b) Grado de consecución de los objetivos del proyecto.
c) Incidencia del desarrollo del proyecto en el centro y en la comunidad educativa.

3. La justificación económica ha de contener, como mínimo, los siguientes documentos:

a) Relación clasificada de los gastos con identificación del acreedor, CIF, importe, fecha de emisión y fecha de pago.
b) Facturas y otros documentos de valor probatorio equivalente con validez en el tráfico jurídico mercantil o con eficacia administrativa que justifiquen los gastos realizados. Deberá figurar claramente el concepto del gasto y su vinculación al proyecto.
c) Documentos acreditativos de los pagos realizados, de acuerdo con lo establecido en el anexo II.

Duodécimo.– Desarrollo.

Se faculta al Director General de innovación y Formación del Profesorado a dictar cuantas resoluciones sean precisas para la ejecución de lo dispuesto en esta orden.

Contra la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, podrá interponerse recurso potestativo de reposición ante el titular de la Consejería de Educación en el plazo de un mes, de conformidad a lo establecido en los artículos 123 y 124 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, o bien recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en el plazo de dos meses, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 10 y 46 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-administrativa. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Castilla y León.

Valladolid, 26 de mayo de 2026.

El Titular de la Consejería de Educación,(P.S. Acuerdo 4/2026, de 13 de abril,del Presidente de la Junta de Castilla y León)La Consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades,

Fdo.: María Isabel Blanco Llamas

ANEXO I

CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO

El proyecto «Bibliotecas Escolares de Futuro. Bibliotecas 2.030» a desarrollar por centros públicos que imparten educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas de régimen especial y educación de adultos ubicados en la Comunidad de Castilla y León en el curso 2026-2027, ocupará un máximo de 15 páginas (sin contar la portada), numeradas y redactadas a una única cara, incluyendo los anexos, en tamaño A4, con un interlineado de 1,15 y utilizando el tipo de letra Arial tamaño de 12.

Si se presentasen más de 15 páginas, las adicionales no se tendrán en cuenta en la evaluación, pertenezcan al proyecto o a los anexos.

Se presentará en formato PDF.

ANEXO II

ACREDITACIÓN DE LOS PAGOS

Los pagos mediante transferencia o domiciliación bancaria se justificarán mediante el documento de orden de la transferencia o domiciliación, donde constará la fecha, el importe y el concepto de la operación, junto con el extracto de la cuenta bancaria debidamente sellado por la entidad financiera, donde figure el cargo realizado.

Los pagos mediante cheque se justificarán mediante copia del cheque emitido a nombre del proveedor que expide la factura, no admitiéndose cheques «al portador», junto con el extracto de la cuenta bancaria debidamente sellado por la entidad financiera, donde figure el cargo realizado, la fecha y el importe. El beneficiario deberá haber cobrado el cheque con anterioridad al 30 de junio de 2027.

Los pagos con tarjeta de crédito o débito se justificarán mediante el resguardo del pago con tarjeta emitido por el vendedor, junto con el extracto de la cuenta bancaria debidamente sellado por la entidad financiera, donde figure el cargo realizado, la fecha y el importe.

Los pagos en efectivo se justificarán mediante documento donde consten nombre y apellidos o razón social de pagador y perceptor, sus respectivos N.I.F., el concepto de la transacción, el importe exacto de la operación, la fecha, el lugar y la expresión «recibí en metálico», siendo firmada, y en su caso sellada, por el perceptor.

En consonancia con la finalidad de la normativa española sobre prevención y lucha contra el fraude, por la que se orienta la actuación de los poderes públicos a la detección, regularización y evitación de posibles incumplimientos, no podrán pagarse en efectivo las operaciones con un importe igual o superior a mil euros (1.000 €). A efectos del cálculo de dicha cuantía, se sumarán los importes de todas las operaciones o pagos en que se haya podido fraccionar la entrega de bienes o la prestación de servicios.

Los pagos efectuados a la Agencia Estatal de Administración Tributaria por retenciones del I.R.P.F. se justificarán mediante declaración y resumen anual de retenciones e ingresos a cuenta del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (modelos 111 y 190) debidamente sellados por la Agencia Tributaria o la entidad bancaria colaboradora, acompañados del justificante de la transferencia bancaria, en su caso.

Cuando alguno de los anteriores medios de pago se efectúe mediante una operación realizada a través de internet, no será válido el comprobante electrónico emitido salvo que se encuentre debidamente sellado y validado por la entidad financiera correspondiente.

En todo caso, serán válidos los documentos electrónicos que contengan un código seguro de verificación que garantice su autenticidad y permitan la comprobación de su integridad mediante el acceso a la sede electrónica correspondiente.

Premios extraordinarios de formación profesional del sistema educativo CONCEDIDOS. Curso 2024-25. BOCYL 01/05/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 01 Jun 26 07:51:00 CEST

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ORDEN EDU/491/2026, de 26 de mayo, por la que se resuelve la convocatoria de los premios extraordinarios de formación profesional del sistema educativo de la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso académico 2024-2025.

Premios de Bachillerato de Investigación/Excelencia 2025-26 en CyL. convocatoria. BOCYL 25/05/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 25 May 26 07:34:00 CEST

C. SUBVENCIONES: C.2. Convocatorias

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ORDEN EDU/463/2026, de 19 de mayo, por la que se convocan los «Premios de Bachillerato de Investigación/Excelencia» en la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso académico 2025-2026.

I. COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEÓN

C. SUBVENCIONES

C.2. Convocatorias

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

La Orden EDU/277/2018, de 9 de marzo, (B.O.C. y L. n.º 55, de 19 de marzo), establece los «Premios de Bachillerato de Investigación/Excelencia» en la Comunidad de Castilla y León.

El artículo 5 de la citada orden dispone que estos premios serán convocados anualmente mediante orden de la consejería competente en materia de educación que será publicada en el Boletín Oficial de Castilla y León.

En su virtud, y en ejercicio de las atribuciones que confiere la Ley 3/2001, de 3 de julio, del Gobierno y de la Administración de la Comunidad de Castilla y León,

RESUELVO

Primero. Objeto.

La presente orden tiene por objeto convocar los «Premios de Bachillerato de Investigación/Excelencia» en la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso académico 2025-2026.

Segundo. Requisitos de los aspirantes.

Podrá optar a los premios el alumnado que cumpla con los requisitos establecidos en el artículo 2 de la Orden EDU/277/2018, de 9 de marzo, por la que se establecen los «Premios de Bachillerato de Investigación/Excelencia» en la Comunidad de Castilla y León, debiendo tener en cuenta en relación con el requisito establecido en la letra b) del citado artículo que el segundo curso de bachillerato de investigación/excelencia ha de haberse finalizado en el curso académico 2025-2026.

Tercero. Premios.

De conformidad con el artículo 3 de la Orden EDU/277/2018, de 9 de marzo, los premios consistirán en la distinción que se hará constar, mediante diligencia, en el expediente y en el historial académico de bachillerato del alumno o alumna y darán derecho a la exención total de los precios por servicios académicos para el curso 2026-2027, en las universidades públicas de Castilla y León, en los términos que se establezcan en la normativa por la que se fijen los precios públicos por servicios académicos en estudios universitarios conducentes a la obtención de títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional y por servicios complementarios en las universidades públicas de Castilla y León para el curso académico 2026-2027.

Cuarto. Tramitación.

La tramitación para la concesión de los premios se realizará conforme a lo establecido en el artículo 5 de la Orden EDU/277/2018, de 9 de marzo, teniendo en cuenta los siguientes plazos:

a) Una vez celebrada la sesión de evaluación final ordinaria de segundo curso de bachillerato, el plazo de presentación del anexo I de la citada orden finalizará el 3 de junio de 2026. La presentación deberá realizarse de forma electrónica, conforme al modelo por él establecido y disponible en la sede electrónica de la Administración de la Comunidad de Castilla y León (https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es) y en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León (https://educa.jcyl.es).
Las calificaciones de los alumnos o alumnas se consignarán de conformidad a las actas de evaluación final ordinaria de segundo curso de bachillerato de investigación/excelencia.
b) Las direcciones provinciales de educación remitirán electrónicamente a la Dirección General de Planificación, Ordenación y Equidad Educativa, antes del 11 de junio de 2026, la documentación proporcionada por los centros y el anexo II de la Orden EDU/277/2018, de 9 de marzo.

Quinto. Resolución.

1. Una vez aplicados los criterios de concesión recogidos en el artículo 4 y de conformidad con el artículo 5, puntos 4 y 5, ambos de la Orden EDU/277/2018, de 9 de marzo, la concesión de los premios se efectuará por orden del titular de la Consejería de Educación, a propuesta de la Directora General de Planificación, Ordenación y Equidad Educativa, que será publicada en el Boletín Oficial de Castilla y León.

2. De conformidad con el artículo 5.7 de la Orden EDU/277/2018, de 9 de marzo, contra la orden de resolución, que pondrá fin a la vía administrativa, cabrá interponer recurso potestativo de reposición en el plazo de un mes ante el titular de la Consejería de Educación, para lo que podrá utilizar el modelo disponible en el enlace: https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es/web/jcyl/AdministracionElectronica/es/Plantilla100Detalle/1251181050732/11/1285028494439/Tramite o bien directamente recurso contencioso-administrativo ante la sala del mismo nombre del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, en el plazo de dos meses. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Castilla y León.

Sexto. Desarrollo.

Se faculta a la Directora General de Planificación, Ordenación y Equidad Educativa a dictar cuantas resoluciones sean precisas para el desarrollo y ejecución de lo dispuesto en esta orden.

Contra la presente orden, que pone fin a la vía administrativa, podrá interponerse recurso potestativo de reposición ante el titular de la Consejería de Educación en el plazo de un mes conforme a lo establecido en los artículos 123 y 124 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, para lo que podrá utilizar el modelo disponible en el enlace: https://www.tramitacastillayleon.jcyl.es/web/jcyl/AdministracionElectronica/es/Plantilla100Detalle/1251181050732/11/1285028494439/Tramite, o bien recurso contencioso-administrativo ante la Sala de lo Contencioso-administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León en el plazo de dos meses, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 10 y 46 de la Ley 29/1998, de 13 de julio, reguladora de la Jurisdicción Contencioso-administrativa. Ambos plazos se computarán a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Castilla y León.

Valladolid, 19 de mayo de 2026.

El Titular de la Consejería de Educación,(P.S. Acuerdo 4/2026, de 13 de abril,del Presidente de la Junta de Castilla y León)La Consejera de Familia e Igualdad de Oportunidades,

Fdo.: María Isabel Blanco Llamas

Convocatoria acreditación CDD Nivel C2 - Curso 2025-26

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 21 May 26 14:05:00 CEST

Resolución del 14 de mayo de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se convoca el procedimiento para la obtención de la acreditación de la competencia digital docente, por un proceso de análisis y validación de evidencias en el nivel C2, en la Comunidad de Castilla y León.

Enlace a la resolución: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C2/Convocatoria_CDD_C2_2026.pdf

Requisitos de participación

Podrán participar en este procedimiento aquellos docentes que acrediten estar en posesión del nivel C1 de la competencia digital docente en Castilla y León y que se encuentren en alguna de las siguientes situaciones:

a) Personal docente, funcionario o laboral, en situación de servicio activo o en situación asimilada, que preste sus servicios en centros docentes públicos de enseñanza no universitaria, servicios de apoyo a los mismos y centros administrativos no docentes dependientes de la consejería competente en materia de educación de la Comunidad de Castilla y León.

b) Personal docente, en situación de servicio activo o en situación asimilada, de enseñanzas reguladas por Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en un centro docente privado sostenido con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León.

Presentación de solicitudes del 15 al 28 de mayo de 2026.

Guía de acreditación del nivel C2

Para facilitar la comprensión del procedimiento, se pone a disposición del profesorado una guía de acreditación.

Enlace_Guía de acreditación: http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/CCD/C2/Guia_acreditacion_CDD_C2.pdf

Documentación justificativa para realizar la solicitud

1. El formulario electrónico de solicitud mostrará la documentación justificativa de las evidencias que constan a la administración educativa no siendo precisa respecto de ella ninguna actuación ulterior.

Enlace al formulario de solicitud

2. Para el análisis y valoración del resto de las evidencias documentales que no consten en el formulario electrónico, el candidato podrá incorporarlas en el Repositorio de Documentación Acreditativa (REDOA), en formato .pdf, la documentación que considere oportuna y cumpla con lo establecido en el baremo del anexo.

Enlace a REDOA (Repositorio de Documentación Acreditativa).

¡ATENCIÓN! En ningún apartado del baremo SE MUESTRA INFORMACIÓN DE OFICIO.

En el formulario electrónico deberá adjuntarse la documentación justificativa necesaria seleccionando desde REDOA el documento correspondiente en aquellos apartados que así lo requieran.

APARTADO DEL BAREMO	DOCUMENTACIÓN
1. PREMIOS NOMINALES, MENCIONES Y DISTINCIONES	Acreditación nominal justificativa expedida por la administración o entidad educativa correspondiente
2. PUBLICACIONES	Documentación acreditativa de la publicación con el correspondiente NIPO, ISBN, ISSN, DOI o URL.
3. PONENCIAS	Certificado nominal justificativa expedida por la administración o entidad educativa correspondiente.
4. INVESTIGACIÓN	Certificado nominal justificativa expedida por la administración o entidad educativa correspondiente.
5. RECONOCIMIENTOS INSTITUCIONALES	Certificado nominal expedido por el responsable del servicio de la Dirección General competente en esta convocatoria para reconocimientos de ámbito autonómico y/o certificado emitido por el Ministerio de educación en el caso de los reconocimientos de ámbito nacional.
6. DOCUMENTO EUROPASS	Documento generado por la aplicación europea Europass con la trayectoria profesional.
7. OTRAS EVIDENCIAS	Documentación justificativa de cada evidencia.

Acceso a la web de la Sede Electrónica de la Junta de Castilla y León:

Acceso a la Sede electrónica

Ficheros disponibles

COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE	FECHA
CCD C2 CONVOCATORIA	14/05/2026
CCD C1 LISTADO DEFINITIVO DE ACREDITADOS	27/03/2026
CCD C1 LISTADO DEFINITIVO DE ADMITIDOS	25/02/2026
CCD C1 LISTADO PROVISIONAL DE ADMITIDOS	04/02/2026
CCD C1 CONVOCATORIA	08/01/2026
CCD C1 LISTADO DEFINITIVO DE ACREDITADOS	30/06/2025
CCD C1 LISTADO PROVISIONAL DE ACREDITADOS	06/06/2025
CCD C1 CONVOCATORIA	09/04/2025
CCD C1 LISTADO DEFINITIVO DE ACREDITADOS	21/11/2024
CCD C1 LISTADO PROVISIONAL DE ACREDITADOS	8/11/2024
CCD C1 CONVOCATORIA	19/06/2024
CSIF INFORMA: RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN	21/03/2023
REGULACIÓN AUTONÓMICA	03/03/2023
CSIF INFORMA: CÓMO ACREDITAR MI COMPETENCIA DIGITAL	28/11/2022
ACUERDO DE LA CONFERENCIA SECTORIAL SOBRE CERTIFICACIÓN, ACREDITACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE	12/07/2022
MARCO DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE	16/05/2022

Proyectos CYL Actualiza-FP seleccionados a desarrollar durante el curso escolar 2025/2026. BOCYL 19/05/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 19 May 26 07:55:00 CEST

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

ORDEN EDU/436/2026, de 14 de mayo, por la que se resuelve la convocatoria para la selección de proyectos del programa CYL Actualiza-FP, a desarrollar por centros docentes públicos de la Comunidad de Castilla y León durante el curso escolar 2025/2026, financiados por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes y cofinanciados por el Fondo Social Europeo Plus, en el marco del Programa de Empleo, Formación, Educación y Economía Social (EFESO) 2021-2027.

Premios extraordinarios de ESO de CyL correspondientes al curso académico 2025-2026. Convocatoria. BOCYL 18/05/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 18 May 26 07:36:00 CEST

Estos premios nacen como un reconocimiento oficial de los méritos del alumnado que ha demostrado una especial preparación en los estudios correspondientes a esta etapa. Con ellos se incentiva el esfuerzo y la dedicación de aquellos alumnos con una trayectoria académica cualificada.

Aspirantes:

El alumnado que cumpla los siguientes requisitos:

Haber cursado toda la educación secundaria obligatoria en centros docentes españoles, bien en régimen presencial, bien en régimen a distancia en cualquiera de las opciones establecidas en el marco de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.
Haber obtenido el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria en la evaluación final ordinaria, con todas las materias de la etapa superadas, en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León en el año académico 2025-2026.
Haber obtenido en el conjunto de los cuatro cursos de educación secundaria obligatoria una nota media igual o superior a 8,75 puntos.
Haber obtenido una calificación final de "sobresaliente" en el último curso de educación secundaria obligatoria, en las materias objeto de la prueba.

Número de premios convocados:

El número de premios extraordinarios que se convoca es de catorce, con la siguiente distribución por provincias: Ávila uno; Burgos dos; León dos; Palencia uno; Salamanca dos; Segovia uno; Soria uno; Valladolid tres; Zamora uno.

El plazo para presentar las solicitudes finaliza el 3 de julio de 2026.

Los aspirantes deberán superar una prueba que consta de tres ejercicios. Dicha prueba se celebrará el 10 de julio de 2026.

Los premios consistirán en:

Un diploma acreditativo de la distinción obtenida.
1.000 euros

Acceso a sede electrónica

Ficheros disponibles

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ORDEN EDU/235/2016, de 30 de marzo, por la que se regulan los Premios Extraordinarios de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla y León

Modificado por Orden EDU/276/2018, de 9 de marzo (Bocyl de 19/03/2018) y por Orden EDU/60/2025, de 23 de enero (Bocyl de 31/01/2025)

Fecha BOCyL: 7/04/2016
ORDEN EDU/276/2018, de 9 de marzo, por la que se modifica la Orden EDU/235/2016, de 30 de marzo, por la que se regulan los Premios Extraordinarios de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla y León

Fecha:19/03/2018
ORDEN EDU/60/2025, de 23 de enero, por la que se modifica la Orden EDU/235/2016, de 30 de marzo, por la que se regulan los premios extraordinarios de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla y León

Fecha BOCyL: 31/01/2025
EXTRACTO de la Orden de la Consejería de Educación, por la que se convocan los Premios Extraordinarios de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso académico 2025-2026

Fecha BOCyL: 18/05/2026