Castilla-La Mancha - Enseñanza

Convocatorias de plazas de asesores y docentes en el exterior

admin — Wed, 09 Nov 22 10:45:50 CET

ConvocatoriasEmpleoOposicionesExterioresNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoCastilla-La Mancha - Enseñanza Image

Plazo de presentación de solicitudes, del 10 al 30 de noviembre de 2022

En archivo adjuntos, resoluciones por las que se convocan concursos de plazas de asesores y docentes en el exterior para el curso 2023-2024.

ASESORES:

En el concurso para Asesores técnicos se convocan 29 plazas. El Ministerio reserva por primera vez en la historia, 5 de estas plazas “a la carta” y exclusivas para el Cuerpo de Inspectores en Portugal (1), Francia (2) y Marruecos (2) impidiendo que compitan por ellas docentes de otros Cuerpos y especialidades que las han ocupado históricamente con eficacia. Elimina de este grupo la plaza de Brasil que había sido incluida en los borradores.

DOCENTES:

En el concurso para Docentes, en cambio, no se permite el acceso al Cuerpo de Inspección y se mantienen los recortes de vacantes planeados por los responsables del Departamento, convocándose únicamente 168 vacantes; 86 para el Cuerpo de Maestros y 82 para el resto de Cuerpos; números muy alejados de las necesidades de las plantillas de los centros.

Respecto a lo anunciado sobre Escuelas Europeas, el Ministerio da marcha atrás y convoca ahora, en la misma resolución de docentes, 16 plazas para este programa (4 de Maestros y 12 para el resto de Cuerpos), ya que habían manifestado que lo harían en resolución aparte.

Desaparecen las 2 vacantes anunciadas a CSIF para la sección de Miami-Dade, lo cual es un indicio de la próxima puntilla del Ministerio a esta sección.

Para el Cuerpo de Maestros, aparece una plaza más de Inglés en Andorra y otra de Infantil en Roma y se cambia la anunciada de Infantil en Andorra por una de Primaria.

En el resto de Cuerpos aparecen 2 vacantes en Alhucemas de Inglés y Orientación, y una de FOL en Tetuán; cambia una de Matemáticas en Andorra por una de Biología.

Se mantiene el menosprecio a Filosofía y Dibujo, y no se atienden las solicitadas por CSIF en la reunión del pasado 20 de octubre.

CSIF Denuncia: "¡ASÍ NO PODEMOS CONTINUAR!"

admin — Tue, 27 Sep 22 14:18:43 CEST

Negociaciones y acuerdosNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoCastilla-La Mancha - Enseñanza Image

Los problemas estructurales que tiene el Sistema Educativo son por todos conocidos y se han ido agravando durante los últimos treinta años. Nada se ha hecho para solucionar estos graves problemas. CSIF los identifica en seis grandes bloques:

Inestabilidad legislativa.
Altos niveles de fracaso escolar.
Paro juvenil.
Bajo nivel educativo.
Diferencias entre Comunidades Autónomas alarmantes.
Escaso reconocimiento de la labor docente y su consideración como profesional.

Sin embargo, lejos de afrontar la solución de estos problemas de una manera decidida, los diferentes gobiernos tanto nacionales como autonómicos se dedican a luchas partidistas con medidas de cara a la galería sin atender a las demandas profesionales y con un alto consenso entre el profesorado.

Todas estas medidas no aportan nada a la mejora del sistema, más aún, agravan los problemas estructurales al desautorizar y desprestigiar la labor docente y cargar con más y más burocracia al profesorado.

Los/as docentes pensando solo en su alumnado sacan todo adelante manteniendo el sistema educativo sin ayuda de nadie. Es más, con palos en las ruedas de las administraciones con declaraciones que ponen en duda su preparación y formación. Esto pone en duda la libertad de cátedra, la especialización docente y el prestigio profesional de un colectivo altamente vocacional y dedicado.

Ley tras ley se pierden oportunidades para tomar medidas estructurales que mejoren el sistema. Gobierno tras gobierno ponen sobre la mesa iniciativas partidistas que distraen a la sociedad de los verdaderos problemas. Estos que sobre todo afectan en gran medida a la educación pública.

CSIF dice ASÍ NO PODEMOS CONTINUAR. Queremos sensibilizar a la sociedad de los problemas de la educación. Queremos exponer que no se puede cargar todo sobre el profesorado sin ayuda y sin tenerlo en cuenta.

Tenemos que levantar la voz de manera clara y profesional. Es una lucha de todo el colectivo docente, que a nadie más parece interesar si no es para utilizarlo hasta las próximas elecciones.

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 27 de septiembre de 2022

CSIF EDUCACIÓN

El Ministerio de Educación y Formación Profesional informa en mesa sectorial sobre la sentencia del Tribunal Supremo que afecta al Concurso General de Traslados

admin — Thu, 22 Sep 22 13:53:55 CEST

Concursos y movilidadTrasladosEmpleoCarrera profesionalNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoCastilla-La Mancha - Enseñanza Image

En Mesa Sectorial celebrada hoy, 22 de septiembre, el Ministerio de Educación y Formación Profesional informa de la Sentencia del Tribunal Supremo 1081/2022, por la que se marca jurisprudencia que afecta directamente al Real Decreto del Concurso General de Traslados. Según esta sentencia, no puede discriminarse el tiempo de servicio como interino o prácticas del ejercido como funcionario de carrera.

Con esta sentencia el Ministerio procede a modificar en dichos términos el baremo del Concurso General de Traslados. Para ello se publicará un Real Decreto que incluye modificaciones en los Anexos I y II sobre los baremos: en el Anexo I en los apartados 1.2. Antigüedad en el cuerpo y en el apartado 1.3, Antigüedad en los cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Escuelas Oficiales de idiomas y de Artes Plásticas y Diseño, y en el apartado 1.3.2 del Anexo II sobre experiencia docente para cuerpos de inspectores.

En todos estos apartados se incluye la expresión “Por cada año de servicios efectivos prestados en situación de servicio activo como personal funcionario de carrera, en prácticas o interino…” y así se da cumplimiento a la doctrina de la sentencia anteriormente mencionada.

CSIF ha defendido en esta Mesa la exigencia reiterada de abordar la negociación del Concurso General de Traslados, porque es una norma obsoleta y que con todos los parches introducidos por las sentencias judiciales se ha vuelto ineficiente y ya no cumple con el propósito principal que tiene la norma: regular el derecho a la movilidad de los funcionarios/as de carrera del sector docente de manera justa y equitativa. El modelo actual nace en un contexto que se ha transformado profundamente por las sentencias de los tribunales. Por tanto y por pura lógica, ante un entorno totalmente diferente procede un modelo que se adapte y esto solo se puede hacer con una modificación completa y estructural.

Con esta última modificación es evidente que se producen muchas incoherencias en el sistema que afecta a una parte importante del colectivo y que ve mermadas su derecho a la movilidad al diluirse sus anteriores méritos en los introducidos actualmente. Tampoco podemos obviar la obligatoriedad de ofertar todas las vacantes, que viene derivado de la normativa europea sobre la reducción de la temporalidad y lo que esto implica en cuanto a los actuales exiguos criterios de plantillas.

La dejación de funciones de las administraciones con respecto a la Función Pública Docente está deteriorando por la vía de los hechos la situación profesional del profesorado. CSIF sigue exigiendo un Estatuto Docente que regule toda la vida profesional, que consolide todos sus derechos y mejore sus condiciones laborales.

Esto puede modificar las fechas de publicación del Concurso General de Traslados. Os seguiremos informando.

Para ver la sentencia pincha en el siguiente enlace:

https://www.poderjudicial.es/search/AN/openDocument/5e366cfd644c4cbaa0a8778d75e36f0d/20220808

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 22 de septiembre de 2022

CSIF EDUCACIÓN

Normativa vigente aplicable al Concurso - Oposición CLM 2016

admin — Thu, 21 Apr 16 13:52:09 CEST

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Normativa vigente en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha aplicable al Concurso - Oposición para el ingreso en el Cuerpo de Maestros convocado por resolución 07-04-2016 (DOCM 14 de abril)

CARÁCTER GENERAL

Decreto 66/2013, de 03/09/2013, por el que se regula la atención especializada y la orientación educativa y profesional del alumnado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (DOCM de 6 de septiembre).

Orden de 02/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los colegios de educación infantil y primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. (DOCM 3 de julio)

Orden de 05/08/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. (DOCM 14 de agosto)

Orden de 27/07/2015, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se modifica la Orden 05/08/2014, por la que se regulan la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha (DOCM 29 de julio)

EDUCACIÓN INFANTIL

Currículo:

Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de educación infantil. (BOE 4 de enero)

Decreto 67/2007, de 29 de mayo, por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo de la educación infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. (DOCM 1 de junio)

Evaluación:

Orden 12/05/2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se regula la evaluación del alumnado del segundo ciclo de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Castilla-la Mancha. (DOCM 21 de mayo)

EDUCACIÓN PRIMARIA

Currículo:

Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria. (BOE 1 de marzo)

Evaluación:

Orden de 05/08/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regulan la organización y la evaluación en la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. (DOCM 14 de agosto)

RATIOS

admin — Tue, 16 Feb 16 08:17:41 CET

Plantillas de apoyo para la elaboración de las Programaciones Didácticas en Secundaria 1º y 3º ESO

admin — Thu, 12 Nov 15 07:51:20 CET

NormativaOtra normativaProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen Especial

Estas plantillas las ha publicado la Administración para ayudar en la aplicación de los preceptos legales que emanan de las Leyes Orgánicas en vigor: LOE (Decreto 69/2007) y LOMCE (Decreto 40/2015). En estas plantillas se recogen los estándares que contiene el Decreto 40/2015, así como la relación que estos tienen con las competencias clave, junto con una aportación de la relevancia que se atribuye a los distintos estándares por los citados equipos de docentes.

Esta aportación tiene las siguientes características:

Es un instrumento de ayuda a la planificación, y su uso es completamente voluntario para el profesorado, ya que pretende facilitar orientaciones y compartir el conocimiento elaborado por otros docentes.

Es un instrumento que puede aplicarse tanto en la planificación del currículo derivado de la LOE, como el que prescribe la LOMCE.

Se han incluido los estándares del Decreto 40/2015, debido a que son elementos de referencia prescriptivos para la evaluación en los cursos en los que se ha implantado la LOMCE.

No se han incluido aprendizajes concretos en los cursos en los que todavía rige la LOE, por cuanto su diseño corresponde a los equipos docentes de los Centros y, en el ejercicio de su autonomía, serán ellos quienes introduzcan los indicadores o descriptores que se correspondan con cada criterio de evaluación, como se ha venido haciendo hasta ahora.

Estas plantillas pueden ser de utilidad para ordenar el currículo ante la diversidad de aprendizajes que es preciso planificar y evaluar, a la vez que servir de base para utilizar cualquier instrumento informático que facilite el tratamiento de datos en la evaluación del alumnado.

Ratios profesor alumno viajes educativos

admin — Tue, 12 May 15 19:58:32 CEST

Orden que regula las Aulas Abiertas Especializadas, para el alumnado con trastorno de espectro autista

admin — Wed, 06 May 15 08:51:44 CEST

Otra normativaOrden de 16/01/2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se crean, regula y ordena el funcionamiento de las Aulas Abiertas Especializadas, para el alumnado con trastorno de espectro autista, en centros públicos de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.

Categorización, ponderación y asociación de las competencias clave de los estándares de aprendizaje evaluables del currículo en Primaria

admin — Fri, 20 Mar 15 09:27:28 CET

NormativaOtra normativaMaestrosOtros Cuerpos o Especialidades

Resolución de 11/03/2015, de la Dirección General de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional, por la que se concreta la categorización, la ponderación y la asociación con las competencias clave, por áreas de conocimiento y cursos, de los estándares de aprendizaje evaluables, publicados en el Decreto 54/2014, de 10 de julio, por el que se establece el currículo de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha.
[Ver disposición]