Castilla-La Mancha - Enseñanza

MUFACE. Toda la información sobre el cambio de entidad.

admin — Fri, 25 Apr 25 11:16:00 CEST

Accede a todo lo que hemos publicado sobre MUFACE A TRAVÉS DE ESTE LINK:

https://www.csif.es/es/portada/castillayleoneducacion/categoria/muface

Los funcionarios de la Administración Civil del Estado están encuadrados en el Régimen Especial de la Seguridad Social de los Funcionarios Civiles del Estado, uno de los regímenes especiales del Sistema de Seguridad Social español.

Este Régimen especial cuenta con dos mecanismos de cobertura complementarios:

a) El Régimen del Mutualismo Administrativo, gestionado por la Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado (MUFACE), Organismo Público dependiente del Ministerio de Hacienda y Administraciones Públicas.

b) El Régimen de Clases Pasivas, gestionado por la Dirección General de Costes de Personal y Pensiones Públicas, que tiene las competencias para el reconocimiento de los derechos pasivos y la concesión de las prestaciones de clases pasivas (jubilación, viudedad, orfandad y en favor de familiares). Desde el 1 de enero de 2011, quienes acceden a la condición de funcionarios de la Administración Civil del Estado, no tienen este mecanismo de cobertura sino que están obligatoriamente incluidos en el Régimen General de la Seguridad Social, a los exclusivos efectos de sus derechos pasivos.

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CSIF inicia una campaña de recogida de firmas entre el profesorado demandando simplificar la evaluación y la reducción de la burocracia

admin — Mon, 22 May 23 07:41:38 CEST

Convocatorias de plazas de asesores y docentes en el exterior

admin — Wed, 09 Nov 22 10:45:50 CET

ConvocatoriasEmpleoOposicionesExterioresNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoCastilla-La Mancha - Enseñanza Image

Plazo de presentación de solicitudes, del 10 al 30 de noviembre de 2022

En archivo adjuntos, resoluciones por las que se convocan concursos de plazas de asesores y docentes en el exterior para el curso 2023-2024.

ASESORES:

En el concurso para Asesores técnicos se convocan 29 plazas. El Ministerio reserva por primera vez en la historia, 5 de estas plazas “a la carta” y exclusivas para el Cuerpo de Inspectores en Portugal (1), Francia (2) y Marruecos (2) impidiendo que compitan por ellas docentes de otros Cuerpos y especialidades que las han ocupado históricamente con eficacia. Elimina de este grupo la plaza de Brasil que había sido incluida en los borradores.

DOCENTES:

En el concurso para Docentes, en cambio, no se permite el acceso al Cuerpo de Inspección y se mantienen los recortes de vacantes planeados por los responsables del Departamento, convocándose únicamente 168 vacantes; 86 para el Cuerpo de Maestros y 82 para el resto de Cuerpos; números muy alejados de las necesidades de las plantillas de los centros.

Respecto a lo anunciado sobre Escuelas Europeas, el Ministerio da marcha atrás y convoca ahora, en la misma resolución de docentes, 16 plazas para este programa (4 de Maestros y 12 para el resto de Cuerpos), ya que habían manifestado que lo harían en resolución aparte.

Desaparecen las 2 vacantes anunciadas a CSIF para la sección de Miami-Dade, lo cual es un indicio de la próxima puntilla del Ministerio a esta sección.

Para el Cuerpo de Maestros, aparece una plaza más de Inglés en Andorra y otra de Infantil en Roma y se cambia la anunciada de Infantil en Andorra por una de Primaria.

En el resto de Cuerpos aparecen 2 vacantes en Alhucemas de Inglés y Orientación, y una de FOL en Tetuán; cambia una de Matemáticas en Andorra por una de Biología.

Se mantiene el menosprecio a Filosofía y Dibujo, y no se atienden las solicitadas por CSIF en la reunión del pasado 20 de octubre.

Reunión con el Ministerio sobre las convocatorias de plazas docentes en el exterior

admin — Fri, 21 Oct 22 16:05:31 CEST

ConvocatoriasEmpleoOposicionesOtros EmpleoExterioresNegociaciones y acuerdosPrensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoCastilla-La Mancha - Enseñanza Image

En archivo adjunto, informe sobre la reunión del 20 de octubre de 2022 respecto a las convocatorias de asesores y docentes en el exterior. En dicha reunión CSIF exige al Ministerio de Educación: la convocatoria de las vacantes recortadas en los borradores presentados; explicación sobre las vacantes que se pretenden convocar en exclusiva y ad hoc para Inspectores en el concurso de Asesores, por sorpresa y sin aviso ni negociación alguna; la devolución de los gastos soportados por los profesores destinados en el Reino Unido y la inclusión de los requisitos específicos en ese país en las convocatorias; explicaciones concretas y específicas sobre la próxima y nueva convocatoria especial para plazas en Escuelas Europeas y la convocatoria de las plazas en la sección de Miami Dade que el Ministerio había comunicado a nuestro sindicato.

Asimismo se denuncia la irresponsable declaración del Subdirector de Acción Educativa Exterior, Andrés María Contreras Serrano, pretendiendo conculcar derechos contemplados en la representatividad sindical.

Habrá, como novedad, incorporación de docentes en Australia en el programa de profesores visitantes.

Se añaden en el informe, otros aspectos relevantes relativos a las convocatorias y a otros aspectos de actualidad de la acción educativa en el exterior.

Manifiesto de la Labor Docente

admin — Wed, 19 Oct 22 09:09:21 CEST

CSIF Denuncia: "¡ASÍ NO PODEMOS CONTINUAR!"

admin — Tue, 27 Sep 22 14:18:43 CEST

Negociaciones y acuerdosNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoCastilla-La Mancha - Enseñanza Image

Los problemas estructurales que tiene el Sistema Educativo son por todos conocidos y se han ido agravando durante los últimos treinta años. Nada se ha hecho para solucionar estos graves problemas. CSIF los identifica en seis grandes bloques:

Inestabilidad legislativa.
Altos niveles de fracaso escolar.
Paro juvenil.
Bajo nivel educativo.
Diferencias entre Comunidades Autónomas alarmantes.
Escaso reconocimiento de la labor docente y su consideración como profesional.

Sin embargo, lejos de afrontar la solución de estos problemas de una manera decidida, los diferentes gobiernos tanto nacionales como autonómicos se dedican a luchas partidistas con medidas de cara a la galería sin atender a las demandas profesionales y con un alto consenso entre el profesorado.

Todas estas medidas no aportan nada a la mejora del sistema, más aún, agravan los problemas estructurales al desautorizar y desprestigiar la labor docente y cargar con más y más burocracia al profesorado.

Los/as docentes pensando solo en su alumnado sacan todo adelante manteniendo el sistema educativo sin ayuda de nadie. Es más, con palos en las ruedas de las administraciones con declaraciones que ponen en duda su preparación y formación. Esto pone en duda la libertad de cátedra, la especialización docente y el prestigio profesional de un colectivo altamente vocacional y dedicado.

Ley tras ley se pierden oportunidades para tomar medidas estructurales que mejoren el sistema. Gobierno tras gobierno ponen sobre la mesa iniciativas partidistas que distraen a la sociedad de los verdaderos problemas. Estos que sobre todo afectan en gran medida a la educación pública.

CSIF dice ASÍ NO PODEMOS CONTINUAR. Queremos sensibilizar a la sociedad de los problemas de la educación. Queremos exponer que no se puede cargar todo sobre el profesorado sin ayuda y sin tenerlo en cuenta.

Tenemos que levantar la voz de manera clara y profesional. Es una lucha de todo el colectivo docente, que a nadie más parece interesar si no es para utilizarlo hasta las próximas elecciones.

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 27 de septiembre de 2022

CSIF EDUCACIÓN

El Ministerio de Educación y Formación Profesional informa en mesa sectorial sobre la sentencia del Tribunal Supremo que afecta al Concurso General de Traslados

admin — Thu, 22 Sep 22 13:53:55 CEST

Concursos y movilidadTrasladosEmpleoCarrera profesionalNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoCastilla-La Mancha - Enseñanza Image

En Mesa Sectorial celebrada hoy, 22 de septiembre, el Ministerio de Educación y Formación Profesional informa de la Sentencia del Tribunal Supremo 1081/2022, por la que se marca jurisprudencia que afecta directamente al Real Decreto del Concurso General de Traslados. Según esta sentencia, no puede discriminarse el tiempo de servicio como interino o prácticas del ejercido como funcionario de carrera.

Con esta sentencia el Ministerio procede a modificar en dichos términos el baremo del Concurso General de Traslados. Para ello se publicará un Real Decreto que incluye modificaciones en los Anexos I y II sobre los baremos: en el Anexo I en los apartados 1.2. Antigüedad en el cuerpo y en el apartado 1.3, Antigüedad en los cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, de Escuelas Oficiales de idiomas y de Artes Plásticas y Diseño, y en el apartado 1.3.2 del Anexo II sobre experiencia docente para cuerpos de inspectores.

En todos estos apartados se incluye la expresión “Por cada año de servicios efectivos prestados en situación de servicio activo como personal funcionario de carrera, en prácticas o interino…” y así se da cumplimiento a la doctrina de la sentencia anteriormente mencionada.

CSIF ha defendido en esta Mesa la exigencia reiterada de abordar la negociación del Concurso General de Traslados, porque es una norma obsoleta y que con todos los parches introducidos por las sentencias judiciales se ha vuelto ineficiente y ya no cumple con el propósito principal que tiene la norma: regular el derecho a la movilidad de los funcionarios/as de carrera del sector docente de manera justa y equitativa. El modelo actual nace en un contexto que se ha transformado profundamente por las sentencias de los tribunales. Por tanto y por pura lógica, ante un entorno totalmente diferente procede un modelo que se adapte y esto solo se puede hacer con una modificación completa y estructural.

Con esta última modificación es evidente que se producen muchas incoherencias en el sistema que afecta a una parte importante del colectivo y que ve mermadas su derecho a la movilidad al diluirse sus anteriores méritos en los introducidos actualmente. Tampoco podemos obviar la obligatoriedad de ofertar todas las vacantes, que viene derivado de la normativa europea sobre la reducción de la temporalidad y lo que esto implica en cuanto a los actuales exiguos criterios de plantillas.

La dejación de funciones de las administraciones con respecto a la Función Pública Docente está deteriorando por la vía de los hechos la situación profesional del profesorado. CSIF sigue exigiendo un Estatuto Docente que regule toda la vida profesional, que consolide todos sus derechos y mejore sus condiciones laborales.

Esto puede modificar las fechas de publicación del Concurso General de Traslados. Os seguiremos informando.

Para ver la sentencia pincha en el siguiente enlace:

https://www.poderjudicial.es/search/AN/openDocument/5e366cfd644c4cbaa0a8778d75e36f0d/20220808

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 22 de septiembre de 2022

CSIF EDUCACIÓN

CSIF considera el nuevo modelo de ingreso a la función docente otro fracaso del Ministerio de Educación: generará más inseguridad jurídica

admin — Wed, 20 Apr 22 04:31:32 CEST

EmpleoOposicionesNegociaciones y acuerdosNormativaLeyes y Decretos LeyPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoCastilla-La Mancha - Enseñanza Image

Real Decreto 270/2022, de 12 de abril, por el que se modifica el Reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, y se regula el régimen transitorio de ingreso a que se refiere la disposición transitoria decimoséptima de la citada ley, aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero.

PDF (BOE-A-2022-6048 - 9 págs. - 241 KB)

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, critica el fracaso del Ministerio de Educación y Formación Profesional y su falta de liderazgo para ejercer su responsabilidad de reducir la tasa de interinidad por debajo del 8%.

El Real Decreto que hoy se ha aprobado amplía a tres los modelos de acceso a la función pública docente. Al concurso de méritos para acceder a las plazas estructurales de larga duración, se suman ahora dos tipos de concurso-oposición: el sistema transitorio para las plazas de reducción de interinidad y el sistema ordinario para las plazas de tasa de reposición. Esto muestra un fracaso evidente del Ministerio que en su proyecto de Real Decreto exponía que “Parece adecuado y equitativo que todos los procedimientos selectivos de ingreso en los cuerpos docentes, que tengan lugar en el mismo período temporal, se sometan a las mismas normas y criterios. Se trata de evitar una dualidad de modalidades de procedimientos selectivos, que dificultaría su gestión y tramitación y podría generar confusión tanto en los aspirantes como en los órganos de selección, creando situaciones de desigualdad no justificadas (...)”

Este Real Decreto implica mayor inseguridad jurídica, si cabe. No se entiende que en el anterior proceso de reducción de temporalidad de 2017 y 2018 se adaptara el Real Decreto de acceso y fuera válido para todas las plazas ofertadas y ahora se diferencien las plazas que se cubrirán mediante dos procedimientos de concurso-oposición distintos. Para CSIF esto es una muestra más de la mala gestión por parte del Ministerio en la tramitación de dicho proyecto de Real Decreto. Además, la norma aprobada hoy contradice las propias orientaciones que el Gobierno, a través de la Secretaría de Estado de Función Pública, ha publicado y que amparaba la posibilidad de conjuntar todas las plazas en el mismo proceso de concurso-oposición.

La falta de liderazgo del Gobierno y el Ministerio de Educación, en algo que es de su competencia exclusiva, fomentará el caos en las diferentes administraciones educativas, teniendo que establecer tres procedimientos, con tribunales diferentes y procesos selectivos dispares. Por otro lado, se tienen que volver a estudiar todas las ofertas de empleo público, pues hasta ahora, solo se habían contabilizado las plazas necesarias para reducir la interinidad. Posteriormente las Consejerías de Educación deben determinar cuáles de ellas cumplen los criterios para ser ofertadas por concurso de méritos, tal y como mandata la Ley 20/2021 de reducción de interinidad.

Ahora también hay que diferenciar qué plazas son de reposición y a qué cuerpo y especialidad se dedican, lo que implicará una división de la oferta perjudicial para todos los aspirantes a la función pública docente.

Todo esto generará mayor inquietud a todos los opositores, con experiencia docente o no. Tendrán que elegir a qué procedimiento presentarse, con la incertidumbre de que su decisión será vital para su futuro laboral. Si las consejerías decidieran que estos procesos se ejecutaran en fechas diferentes, conllevaría también que todos los aspirantes se pudieran presentar a ambos procesos, disminuyendo más sus oportunidades. Recordamos que la libre concurrencia es una condición inexcusable que establece la Constitución y, por ende, la ley de reducción de interinidad. A todo esto, se añade que, si el Ministerio no lidera la coordinación entre Comunidades Autónomas, el perjuicio creado a todos los interinos e interinas y nuevos aspirantes será muy grave.

CSIF sigue reclamando la eliminación de la tasa de reposición, de manera que se cubran todas y cada una de las plazas que requiera el sistema educativo. Además, exigimos coordinación entre todas las administraciones para no perjudicar más a los aspirantes y velaremos por la seguridad jurídica de estos procesos en todos los ámbitos que nos corresponde, vigilando el estricto cumplimiento de la norma para que se reduzca la temporalidad en el sector público docente a 31 de diciembre de 2024, tal y como indica las directrices y exigencias de Europa. El sistema educativo no puede seguir sufriendo tasas de temporalidad por encima del 20% por la negligencia de las administraciones educativas y la falta de capacidad del Ministerio de Educación en hacer cumplir la ley.

EL MUNDO: Profesores y CCAA avisan de que las nuevas oposiciones serán "el caos"

EL MUNDO: El Gobierno permitirá por primera vez en la historia que los profesores se conviertan en funcionarios por tres vías diferentes

ABC: Furia de los sindicatos con el Gobierno al recular y no convertir a todos los interinos docentes en funcionarios

COPE: La CSIF critica el "fracaso" de Educación para bajar la tasa de interinidad

20MINUTOS: Educación aprueba las reglas del juego que permitirán hacer fijos a casi 200.000 interinos

EUROPA PRESS: Sindicatos lamentan que el Gobierno establezca hasta tres vías para acceder al sistema público docente hasta 2024

Jornada online para los concursos del exterior: "Convocatoria Asesores y Docentes en el Exterior: Fase General y Selección de Destinos"

admin — Wed, 20 Oct 21 14:26:56 CEST

ExterioresFormaciónFormación CSIF específicaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoCastilla-La Mancha - Enseñanza Image

CONVOCATORIAS ASESORES Y DOCENTES EN EL EXTERIOR: FASE GENERAL Y SELECCIÓN DE DESTINOS

En archivo adjunto, cartel anunciador de la próxima jornada de formación para los docentes interesados en los concursos de asesores y docentes en el exterior 2021/2022.

La jornada se celebrará online el próximo sábado 20 de noviembre en sesiones de mañana y tarde, será gratuita para los afilados a CSIF.

PROCEDIMIENTO DE INSCRIPCIÓN

Envía un correo electrónico a la siguiente dirección: ense.exterior@csif.es, adjuntando el último recibo de pago de tu afiliación a CSIF e indicando los siguientes datos: Nombre y apellidos, teléfono de contacto y dirección de correo electrónico para recibir el enlace por correo electrónico de entrada a la Jornada.

Después de comprobada tu afiliación, recibirás un correo de confirmación de tu inscripción, y en tu correo de contacto te enviaremos el enlace de entrada a la Jornada con anterioridad al inicio de la misma, (20 de noviembre a las 9:00 horas, hora española).

La inscripción a la Jornada online es gratuita y exclusiva para las afiliadas y afiliados a CSIF en la actualidad y para nuevas afiliadas o nuevos afiliados. No es posible la inscripción para no afiliadas o no afiliados.

El contenido de la Jornada es de información sobre los concursos de docentes y asesores en el exterior únicamente y no se expide certificado de asistencia. Para cualquier consulta llamar o escribir a CSIF Exterior: teléfono 912734726; correo electrónico ense.exterior@csif.es.

PROGRAMA

9 a 11: “Normativa relevante en la Acción Educativa Española en el Exterior”

Concepción Vidorreta García

Ponente de excelencia para educación en el exterior.

Antes: Inspectora de Educación en diversos países y programas en el exterior.

11 a 12: “Asesores en el exterior. La Asesoría en Marruecos”

Sofía Gaudó Aísa

Profesora de francés en IES La Morería (Mislata, Valencia)

Antes: Asesora Técnica en Marruecos (2016-2021) y Lectora y Auxiliar de conversación en Liceos y Universidad en Francia.

12 a 12.30: “Docentes en el exterior. Secciones en Francia”

Jesús Gilabert Juan

Catedrático de Lengua y Literatura. Jefe de la Sección Internacional Española de Saint-Germain-en-Laye (Francia).

Antes: Director de IES. Profesor de la Escuela Europea de Alicante.

12.30 a 13: “Docentes en el exterior. Secciones en Italia”

Sergio Sánchez García

Profesor de Geografía e Historia en la Sección Internacional Española de Palermo (Italia).

Antes: Profesor de Geografía e Historia en la Sección Internacional Española de Estrasburgo y Profesor de Geografía e Historia en la Sección Bilingüe de Budapest.

13 a 13.30: “Docentes en el exterior. Escuelas Europeas. Bélgica”

Irene Cabré Chacón

Profesora de Educación Infantil en la Escuela Europea Bruselas 1 (Bélgica) con sede en Berkendael.

Antes: Profesora de Educación Infantil en:Instituto Español Vicente Cañada Blanch (Londres), Instituto Español Juan Ramón Jiménez (Casablanca), Colegio Español Federico García Lorca (París) y Colegio Español María Moliner (Andorra).

13.30 a 14: Convocatorias: cuestiones y sugerencias

Enrique González Gómez

CSIF Exterior

14 A 16: PAUSA

16 a 17: “Asesores en el exterior. La Asesoría en EEUU”

Eliseo Fernández Barrionuevo

Asesor Técnico en Houston (EEUU).

Antes: Profesor y Coordinador bilingüe en IES La Zafra (Motril). Profesor Visitante en Dallas, Texas.

17 a 17.30: “Docentes en el exterior. ALCE Alemania”

Juan Bris García

Profesor de lengua en ALCE de Stuttgart, Alemania

Antes: Profesor de español en Bremen. Profesor en Madrid y autor de investigaciones en literatura medieval española.

17.30 a 18.30: “Docentes en el exterior. ALCE Reino Unido”

Olga Pallás Villaverde

Profesora en ALCE de Londres (Reino Unido). Delegada de CSIF en la Junta de personal del Reino Unido.

Antes: Amplia experiencia docente en Centros rurales agrupados (CRAs) de Aragón.

Remedios Alberto Moralejo

Profesora en ALCE de Londres (Reino Unido). Presidenta de la Junta de personal del Reino Unido.

Antes: Profesora en el Instituto Español Juan Ramón Jiménez de Casablanca.

18.30 a 19: “Docentes en el exterior. Brasil. Centros de titularidad mixta”

Diego Zambrano Lavado

Profesor de español en el colegio "Miguel de Cervantes" de São Paulo (Brasil).

Antes: Profesor en los centros españoles en el exterior de Nador, Tánger y Tetuán (Marruecos).

19 a 19.30: “Docentes en el exterior. Colombia. Centros de titularidad”

María Gema García Medina

Profesora interina en el CCEE Reyes Católicos de Bogotá, Colombia desde el año 2013.

Secretaria de la Junta de personal de Colombia.

Antes: Profesora de Educación Infantil en centros y proyectos de innovación de la Comunidad de Madrid

19.30 a 20: Convocatorias: cuestiones finales

Enrique González Gómez

CSIF Exterior