Cantabria - Educación

CONVOCADAS AYUDAS PARA ACCIDENTES DE TRÁFICO POR RAZÓN DE SERVICIO

beatriz.perez.astarloa — Wed, 25 Mar 26 13:01:00 CET

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Se ha publicado en el BOC la Orden EDU/8/2026, de 13 de marzo, por la que se convoca la concesión de compensaciones extraordinarias para personal docente no universitario, titulares de puestos de trabajo en la enseñanza pública de Cantabria, por los gastos extraordinarios por daños materiales en sus vehículos derivados de accidentes de tráfico, ocurridos en desplazamientos efectuados por razón del servicio durante el curso académico 2025/2026.

ORDEN: https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=432674

DESTINATARIOS:

El personal docente no universitario dependiente funcionalmente de la Consejería de Educación, Formación profesional y Universidades de Cantabria que desempeñe alguno de estos puestos:

Profesorado itinerante
Personal de equipos de orientación educativa
Miembros de equipos directivos de Centros Rurales Agrupados (CRA)
Personal de Centros de Recursos para la Educación Especial
Tutores de formación del profesorado
Inspectores de Educación (cuando el desplazamiento sea por razón de servicio o comisión de servicios)
Profesores convocados a reuniones programadas por la Consejería (cuando el desplazamiento sea por razón de servicio)

REQUISITOS:

El daño debe impedir el uso normal del vehículo (afectando a mecánica o estructura). No se consideran averías mecánicas ni daños con vehículo estacionado.
El desplazamiento debe estar motivado necesariamente por razones de servicio.
Los gastos deben carecer de cobertura adecuada (excluidos si hay responsabilidad de terceros, compañía aseguradora, o póliza a todo riesgo que cubra el daño).
El accidente debe haber ocurrido dentro del ámbito territorial de la comisión y en el periodo horario de la misma.

PERÍODO DE ACCIDENTES: del 1 de septiembre de 2025 al 31 de agosto de 2026.

La SOLICITUD DEBE PRESENTARSE en:

Registro Auxiliar de la Consejería
Registro Electrónico:
Otros registros públicos según artículo 134.8 de la Ley 5/2018

PLAZO DE PRESENTACIÓN:

Los accidentes ocurridos del 1 de septiembre de 2025 hasta la publicación de la orden (19 de marzo): 30 días hábiles desde la publicación de la Orden.

Los accidentes ocurridos desde la publicación de la orden hasta el 31 de agosto de 2026: 30 días hábiles desde la fecha del accidente.

DOCUMENTACIÓN A APORTAR:

Documento/Anexo de Comisión de Servicios debidamente comprobada y autorizada
Factura original de la reparación del vehículo
Acreditación de haber superado la última ITV (o declaración responsable si no es obligatoria)
Atestado de la Guardia Civil de Tráfico o Policía Local (si hubo intervención). Si se dispone de ellos: declaración amistosa de accidente, declaraciones de testigos, fotografías del lugar
Documento acreditativo de no estar cubierto por seguro, indicando la cuantía exacta de la franquicia si la hubiera. Para pólizas a todo riesgo: acreditación documental de la falta de cobertura
Certificado de titularidad bancaria firmado electrónicamente por la entidad financierA

CUANTÍAS:

3.000 euros es la cuantía global máxima destinada a estas compensaciones

La cuantía individual se calculará mediante porcentaje en función del número de solicitantes y disponibilidades presupuestarias, pudiendo alcanzar como máximo el 100% del coste de la reparación acreditado.

PROCESO DE VALORACIÓN:

Un Comité de Valoración (presidido por el titular de la Dirección General de Personal Docente, con dos vocales funcionarios y un vocal designado por las organizaciones sindicales con representación en Mesa Sectorial) estudia las solicitudes.
El Comité valora: importancia de los daños, circunstancias del accidente, culpabilidad o negligencia, condiciones del vehículo y valor de mercado.
Si se demuestra culpabilidad o negligencia del solicitante, se deniega la compensación.
El Comité eleva propuesta de resolución al consejero de Educación.
El consejero dicta resolución, previa autorización del titular de la Consejería de Economía, Hacienda y Fondos Europeos.

Resumen del anteproyecto de Ley tras la Mesa de Negociación con el Ministerio de Educación,FP y Deportes, celebrada hoy 12 de marzo de 2026

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 12 Mar 26 17:13:00 CET

CSIF valora este avance. Exige ahora empezar a negociar la reducción de ratios para el resto de enseñanzas y ratios máximas para atención a la diversidad CSIF demanda seguir avanzando para conseguir mejoras necesarias para el profesorado consecución del Estatuto Docente...

MODIFICACIÓN UNILATERAL DE LA ORDEN DE INTERINOS

beatriz.perez.astarloa — Mon, 16 Feb 26 19:19:00 CET

EmpleoOferta Empleo PúblicoNormativaCantabria - Educación Image

Se ha publicado en el BOC la Resolución de 12 de febrero de 2026 por la que se somete al trámite conjunto de audiencia e información pública el proyecto de Orden que modifica la modifica el Anexo de la Orden ECD/84/2017, de 15 de junio, que regula la provisión de empleo docente interino en los centros docentes de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

RESOLUCIÓN: https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=431130

MEMORIA JUSTIFICATIVA:

https://participacion.cantabria.es/documents/10711/1227356/Memoria+justificativa+audiencia+e+informaci%C3%B3n+p%C3%BAblica.pdf

Esta modificación elimina el guardado de nota de los dos procesos anteriores en los que se haya participado, a excepción de los opositores que hayan aprobado todo el proceso y no hayan llegado a obtener plaza, haciéndose esta norma extensible al personal que haya participado en procesos selectivos de otras comunidades autónomas.

Se carga el derecho a guardar la nota vigente durante 20 años, con la exigua excepción de l@s aprobad@s sin plaza.

BOE 5/2/2026: Real Decreto 68/2026, de 4 de febrero, por el que se regula la inspección educativa

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 05 Feb 26 08:12:00 CET

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Sistema educativo

Real Decreto 68/2026, de 4 de febrero, por el que se regula la inspección educativa.
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El Gobierno aprueba la reducción de ratios de alumnos y el horario lectivo máximo para todo el Estado: CSIF pide acelerar la implantación y más esfuerzo para garantizar la atención a la diversidad

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 11 Nov 25 14:54:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, valora positivamente que el Gobierno apruebe en primera vuelta el anteproyecto de ley educativa, reduciendo la ratio de alumnos en Primaria y Secundaria y las horas lectivas semanales del profesorado. CSIF reclama a los grupos parlamentarios que miren por las necesidades del sistema educativo para que sea implantado de manera inmediata. Además, exigimos que se empiece a trabajar para la reducción de ratios en las demás etapas educativas.

En relación con las ratios, se reduce el número máximo de alumnos por aula: 22 en Primaria frente a los 25 actuales; y 25 en Educación Secundaria Obligatoria (ESO) frente a los 30 actuales. En los centros sostenidos con fondos públicos, el alumnado con necesidades educativas especiales (NEEs) computará como dos plazas.

Cambios vigentes desde el curso que viene
El calendario de aplicación prevé que la nueva jornada lectiva y la consideración doble del alumnado NEEs entren en vigor en el curso 2026/2027. Las nuevas ratios comenzarán a implantarse progresivamente: en el curso 2027/2028 en Infantil y Primaria; en 2028/2029 en Secundaria; y en 2029/2030 en Bachillerato, alcanzando su plena aplicación en el curso 2031/2032.

El texto del anteproyecto de Ley continuará su tramitación hasta su aprobación definitiva como proyecto de Ley y su remisión a las Cortes Generales. Durante la tramitación, el texto será sometido a negociación con las organizaciones sindicales y las comunidades autónomas. En este sentido, CSIF trabajará para que las comunidades autónomas puedan reducir aún más estas horas, exigiendo cupos suficientes que garanticen un máximo de 18 horas en Secundaria y 23 en Primaria.

Más especialistas en atención a la diversidad
El sindicato considera que falta la regulación de los especialistas en atención a la diversidad (orientadores, maestros de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje). CSIF exige al Ministerio legislar ratios máximas para estos profesionales, siguiendo estándares como la recomendación de la UNESCO de un orientador por cada 250 alumnos. El último informe TALIS evidencia las dificultades de España en la atención a este alumnado, lo que subraya la urgencia de actuar en este ámbito.

CSIF exige que esto no se paralice y sigamos trabajando para incluir las demás cuestiones que deben integrar un Estatuto Docente: mejora de retribuciones, reforma del acceso a la función docente, carrera profesional, permisos y licencias, dignificación de la labor docente, jubilaciones y todas las cuestiones que deben regular la carrera profesional de un docente desde su ingreso hasta su jubilación.

REGULACIÓN FASE DE PRÁCTICAS DE LOS MAESTROS SELECCIONADOS EN EL PROCESO SELECTIVO

beatriz.perez.astarloa — Fri, 19 Sep 25 11:42:00 CEST

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Se ha publicado en el BOC la Resolución de 4 de septiembre de 2025, por la que se regula la fase de prácticas de las personas aspirantes seleccionadas en los procedimientos selectivos para el ingreso en el Cuerpo de Maestros convocados por Orden EDU/10/2024, de 5 de marzo.

RESOLUCIÓN: https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=424461

Tutoría: Se asigna un tutor preferiblemente funcionario de carrera con cinco años de antigüedad, destino definitivo y especialidad adecuada. El tutor debe realizar al menos cinco visitas al aula, la primera en octubre, y emitir informe al finalizar la fase. La tutoría se reconoce con cinco créditos de formación.
Dirección del centro: Supervisará el horario, integración, cumplimiento de funciones, participación y atención a familias por parte del aspirante.
Servicio de Inspección: El/la inspector/a designado/a informará personalmente al aspirante, realizará al menos tres visitas al aula, evaluará sus aptitudes y emitirá informe final de “Apta” o “No apta”.
Actividades de formación: Incluyen actividades tuteladas y un curso obligatorio de 50 horas. La asistencia mínima es del 85% de las sesiones presenciales y es requisito superarlo para obtener la evaluación favorable.
Evaluación:
- El aspirante presentará un informe final (8-12 folios) sobre su trabajo, dificultades y apoyos recibidos.
- El tutor, dirección e inspección emitirán informes según los criterios de los anexos II, IV y V respectivamente.
- La Comisión Calificadora otorga las calificaciones de “Apta” o “No apta”.
- Los “No aptos” pueden repetir la fase una única vez en la siguiente convocatoria.
Duración:
- La fase de prácticas dura seis meses (del 1 de octubre de 2025 al 31 de marzo de 2026).
- En caso de permisos especiales (cuidado del menor, por ejemplo), el periodo puede ser reducido a tres meses.
- Si no se completa, puede prolongarse hasta finalizar, salvo informes contradictorios.

USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

beatriz.perez.astarloa — Tue, 09 Sep 25 12:51:00 CEST

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Se ha publicado la Orden EDU/38/2025, de 18 de agosto, por la que se regula el uso de dispositivos móviles en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

ORDEN: https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=424023

Calendario de implantación de la Ley 1/2024, de 7 de junio por la que se regulan las enseñanzas artísticas superiores. BOE 09/07/2025.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 09 Jul 25 08:41:00 CEST

Enseñanzas artísticas

Real Decreto 611/2025, de 8 de julio, por el que se establece el calendario de implantación de la Ley 1/2024, de 7 de junio, por la que se regulan las enseñanzas artísticas superiores y se establece la organización y equivalencias de las enseñanzas artísticas profesionales.
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TEXTO ORIGINAL

La Ley 1/2024, de 7 de junio, por la que se regulan las enseñanzas artísticas superiores y se establece la organización y equivalencias de las enseñanzas artísticas profesionales, establece en su disposición final novena que el Gobierno, previa consulta a las comunidades autónomas, aprobará en un plazo máximo de un año desde su entrada en vigor el calendario de implantación de esta ley.

El calendario de implantación que se establece en esta norma atiende a la realidad y a la consideración de la diversidad e idiosincrasia de la actual oferta formativa de las enseñanzas artísticas en las distintas administraciones educativas.

Con ese fin, en este calendario se establecen fechas y plazos que, respetando el principio de seguridad jurídica, permitan generar y consolidar un nuevo marco normativo estable e integrado que proporcione una referencia clara a los diferentes sectores implicados en las enseñanzas artísticas, de manera que puedan orientar sus expectativas y planificar su gestión a medio plazo.

La norma se estructura en trece artículos organizados en cinco capítulos, una disposición adicional y cuatro disposiciones finales.

El capítulo I establece el objeto y ámbito de aplicación de la norma.

El capítulo II, sobre órganos consultivos e instrumentos de gestión, está dedicado a la necesaria adaptación de la composición y funciones del Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas y a la creación y puesta en marcha del Registro Estatal de Enseñanzas Artísticas Superiores.

En el capítulo III se establece el calendario de las actuaciones relacionadas con la normativa básica sobre enseñanzas artísticas superiores: estructura y organización de las enseñanzas de Grado y Máster, incluidos los correspondientes procedimientos de garantía de calidad y los requisitos y el procedimiento para la expedición de los títulos correspondientes; centros y estudiantado.

El capítulo IV se dedica a las cuestiones relacionadas con el profesorado de enseñanzas artísticas que son objeto de desarrollo normativo previsto en la ley, incluidos los aspectos relativos a la función pública docente.

El capítulo V hace referencia a los desarrollos normativos derivados de lo dispuesto en el título II de la ley sobre la organización y equivalencias de las enseñanzas artísticas profesionales.

Por su parte, la disposición adicional única establece el periodo de implantación de las enseñanzas derivadas de la nueva ordenación de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

A su vez, la disposición final primera de este real decreto establece el calendario para establecer el procedimiento para obtener la declaración de equivalencia a todos los efectos entre los estudios completos de Danza anteriores a la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y los estudios superiores de Danza regulados en ella, recogida en la disposición adicional duodécima de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

Por último, las disposiciones finales segunda, tercera y cuarta desarrollan aspectos relativos al título competencial, a la habilitación para el desarrollo normativo y a la entrada en vigor de esta norma.

El presente real decreto se adecúa a los principios de buena regulación previstos en el artículo 129 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

En lo que se refiere a los principios de necesidad y eficacia, se trata de una norma necesaria para la implantación de las enseñanzas artísticas conforme a la Ley 1/2024, de 7 de junio, que busca el interés general al permitir a los distintos sectores del ámbito de las enseñanzas artísticas planificar su gestión a medio plazo.

De acuerdo con el principio de proporcionalidad, esta norma contiene la regulación imprescindible para ello, y no supone restricción de derechos ni la imposición de nuevas obligaciones. A su vez, permite el desarrollo de las acciones que esta ley encomienda al Gobierno, a través del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes en materia de enseñanzas artísticas, siendo este real decreto el instrumento más adecuado para ese fin. Por otra parte, este real decreto resulta proporcional a las necesidades de desarrollo de la Ley 1/2024, de 7 de junio, y a la capacidad de asunción por parte de las distintas administraciones, centros educativos, organismos equiparados, y otros elementos interesados, de las obligaciones que la norma impone.

Conforme a los principios de seguridad jurídica y eficiencia, resulta coherente con el ordenamiento jurídico y permite una gestión más eficiente de los recursos públicos. Asimismo, del contenido de la norma y de las obligaciones que establece, no pueden derivarse daños a terceros en términos de pérdida de derechos u oportunidades de formación, favoreciéndose también la adaptación al nuevo modelo mediante el establecimiento de plazos razonables.

Cumple también con el principio de transparencia, ya que identifica claramente su propósito y, durante el procedimiento de elaboración de la misma, el calendario propuesto se ha consultado con los actores con legítimo interés en estas enseñanzas que puedan verse directamente afectados por la norma. Asimismo, se ha favorecido la participación de las potenciales personas destinatarias a través del trámite de audiencia e información pública. Por último, en aplicación del principio de eficiencia, este real decreto favorece la optimización de los recursos públicos, evitando cargas administrativas innecesarias.

Este real decreto se dicta al amparo de lo dispuesto en el artículo 149.1.30.ª de la Constitución Española, que atribuye al Estado la competencia exclusiva sobre la regulación de las condiciones de obtención, expedición y homologación de títulos académicos y profesionales y normas básicas para el desarrollo del artículo 27 de la Constitución, a fin de garantizar el cumplimiento de las obligaciones de los poderes públicos en esta materia. Asimismo, el capítulo IV se dicta, además, al amparo de la competencia prevista en el artículo 149.1.18.ª de la Constitución, sobre las bases del régimen estatutario de los funcionarios.

En el proceso de elaboración de este real decreto han emitido informe el Ministerio de Política Territorial y Memoria Democrática, a los efectos de la distribución de competencias entre el Estado y las comunidades autónomas, el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y el Ministerio de Cultura. Asimismo, han sido consultadas las comunidades autónomas en el seno de la Comisión General de Educación de la Conferencia de Educación, ha sido informado el Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas y ha emitido dictamen el Consejo Escolar del Estado.

En su virtud, a propuesta de la Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes, de acuerdo con el Consejo de Estado, y previa deliberación del Consejo de Ministros en su reunión del día 8 de julio de 2025,

DISPONGO:

CAPÍTULO I

Disposiciones generales

Artículo 1. Objeto.

El presente real decreto tiene por objeto establecer el calendario de implantación de la Ley 1/2024, de 7 de junio, por la que se regulan las enseñanzas artísticas superiores y se establece la organización y equivalencias de las enseñanzas artísticas profesionales.

Artículo 2. Ámbito de aplicación del calendario.

El ámbito de aplicación alcanza a:

a) La composición y funciones del Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, previstos en la disposición adicional primera de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

b) La regulación del régimen, organización y funcionamiento del Registro Estatal de Enseñanzas Artísticas Superiores, prevista en la disposición adicional segunda de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

c) La organización de las enseñanzas previstas en los capítulos II, III y IV del título I de la Ley 1/2024, de 7 de junio, en relación con la definición de su estructura, organización, directrices generales para el diseño de los planes de estudio, acceso y admisión, contenido básico de los planes de estudios de los títulos de Grado, así como otros aspectos relacionados.

d) Los procedimientos de garantía de calidad para los títulos de Grado y Máster previstos en los capítulos III y IV del título I de la Ley 1/2024, de 7 de junio, establecidos en su capítulo XII.

e) La expedición de títulos de enseñanzas artísticas superiores, prevista en el capítulo XIII del título I de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

f) Los procedimientos para la creación y autorización de centros que impartan enseñanzas artísticas y los requisitos mínimos para el desarrollo de sus actividades, conforme a lo dispuesto en el capítulo VII del título I de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

g) El Estatuto Básico del estudiante de Enseñanzas Artísticas Superiores, previsto en la disposición adicional decimoquinta de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

h) Los aspectos vinculados al profesorado relacionados con la formación para el desempeño de la función directiva, con el Máster de especialización en investigación y didáctica y con el profesorado emérito, previstos en los capítulos VII y IX del título I y en la disposición transitoria sexta de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

i) Lo establecido en el título III acerca de la ordenación de los nuevos cuerpos docentes establecidos en la Ley 1/2024, de 7 de junio, así como lo dispuesto en las disposiciones transitorias segunda y tercera sobre la integración en los nuevos cuerpos docentes del profesorado perteneciente a los cuerpos docentes que dicha ley declara a extinguir.

j) Lo dispuesto sobre la relación de las enseñanzas artísticas profesionales con el Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales previsto en el título II de la ley.

k) El procedimiento para obtener la declaración de equivalencia a todos los efectos entre los estudios completos de Danza anteriores a la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo, y los estudios superiores de Danza regulados en ella, establecida en la disposición adicional duodécima de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

l) Los periodos de implantación de estudios de grado y máster en enseñanzas artísticas de las correspondientes disciplinas recogidos en los capítulos III y IV del título I de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

CAPÍTULO II

Órganos consultivos e instrumentos de gestión

Artículo 3. Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas.

Antes del 31 de julio de 2025 el Gobierno adaptará la composición y las funciones del Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas a lo establecido en la disposición adicional primera de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

Artículo 4. Registro Estatal de Enseñanzas Artísticas Superiores.

Antes del 30 de septiembre de 2026 se establecerán el régimen, la organización y el funcionamiento del Registro Estatal de Enseñanzas Artísticas Superiores, según lo previsto en la disposición adicional segunda de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

CAPÍTULO III

Enseñanzas artísticas superiores

Artículo 5. Ordenación de las enseñanzas de grado y máster.

1. Antes del 30 de septiembre de 2026 se aprobará la normativa prevista en los capítulos II, III y IV del título I de la Ley 1/2024, de 7 de junio, relativa a la estructura y organización de las enseñanzas de grado y máster, las directrices generales para el diseño de los planes de estudios de los títulos de Máster en Enseñanzas Artísticas y las modalidades de enseñanza, la normativa básica que determine los criterios generales por los que deberán regirse los procedimientos de acceso a estas enseñanzas y la admisión a los centros, así como las circunstancias en las que los centros podrán ser autorizados para desarrollar estrategias de innovación docente en el diseño de sus planes de estudios y lo previsto en el capítulo XII del título I de la Ley 1/2024, de 7 de junio, para los procedimientos de aseguramiento de la garantía de su calidad.

2. Antes del 30 de septiembre de 2027, el Gobierno aprobará los reales decretos que regulen el contenido básico de los planes de estudios de los títulos de Grado en enseñanzas artísticas superiores que se establezcan según lo dispuesto en el capítulo III del título I de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

Artículo 6. Titulaciones de Grado y Máster.

Antes del 31 de marzo de 2027 se regularán los requisitos y el procedimiento para la expedición de los títulos correspondientes a estas enseñanzas previstos en el artículo 64 de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

Artículo 7. Centros que imparten enseñanzas artísticas superiores.

Antes del 30 de septiembre de 2027 se establecerán reglamentariamente las condiciones básicas para la creación o autorización de los centros que impartan enseñanzas artísticas superiores, así como los requisitos mínimos que estos deberán reunir en cada una de las disciplinas para el desarrollo de sus actividades, según lo establecido en el capítulo VII del título I de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

Artículo 8. Estatuto Básico del estudiante de Enseñanzas Artísticas Superiores.

Antes del 30 de septiembre de 2027 se aprobará el Estatuto Básico del estudiante de Enseñanzas Artísticas Superiores según lo previsto en la disposición adicional decimoquinta de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

CAPÍTULO IV

Profesorado

Artículo 9. Formación para el desempeño de la función directiva.

Antes del 30 de septiembre de 2027 se establecerán las características del programa de formación sobre competencias para el desempeño de la función directiva, así como las excepciones correspondientes según lo previsto en el artículo 32 de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

Artículo 10. Máster de especialización en investigación y didáctica.

Antes del 30 de septiembre de 2026 se establecerán las condiciones a las que deberá adecuarse el plan de estudios del Máster de especialización en investigación y didáctica en enseñanzas artísticas, que habilita para ejercer la docencia en las enseñanzas artísticas superiores, según lo dispuesto en el artículo 53 de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

Artículo 11. Profesorado emérito.

Antes del 30 de septiembre de 2026 se determinarán los requisitos que se precisarán para obtener la designación de profesorado emérito según lo establecido en el artículo 55 de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

Artículo 12. Función pública docente.

Antes del 31 de mayo de 2027 se desarrollará la normativa básica derivada de lo dispuesto en el título III y en las disposiciones transitorias segunda y tercera de la Ley 1/2024, de 7 de junio, en materia de ordenación de la función pública docente y de integración del profesorado de los cuerpos que se declaran a extinguir en los nuevos cuerpos que se regulan en la citada norma legal.

CAPÍTULO V

Enseñanzas artísticas profesionales

Artículo 13. Enseñanzas artísticas profesionales.

1. Antes del 30 de abril de 2026 se aprobarán los reales decretos por los que se modifican los primeros títulos de enseñanzas artísticas profesionales, en los que constará la relación con los estándares de competencia del Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales.

2. Esta normativa se promulgará sin perjuicio de cuantos desarrollos normativos puedan derivarse de lo establecido en los artículos 66.3 y 67 de la Ley 1/2024, de 7 de junio, con respecto a las enseñanzas profesionales de música y danza.

Disposición adicional única. Adaptación e implantación progresiva de las enseñanzas derivadas de la nueva ordenación de la Ley 1/2024, de 7 de junio, por la que se regulan las enseñanzas artísticas superiores y se establece la organización y equivalencias de las enseñanzas artísticas profesionales.

1. A partir de la entrada en vigor de la normativa básica prevista en el artículo 5 de este real decreto, las administraciones educativas competentes y los centros podrán adaptar e implantar de forma progresiva los planes de estudios de los títulos de Grado conforme a los procedimientos establecidos en dicha normativa. En todo caso, la totalidad de los planes de estudios de los títulos de Grado deberán estar adaptados a la nueva ordenación en un plazo máximo de diez años a partir de la entrada en vigor de dicha normativa.

2. Los nuevos títulos de Máster deberán ajustarse a los procedimientos establecidos en la normativa básica prevista en el artículo 5 de este real decreto a partir de la entrada en vigor de dicha normativa. Igualmente, a partir de ese momento, los títulos de Máster ya existentes o en tramitación dispondrán de un plazo máximo de cinco años para adaptarse a la nueva normativa.

Disposición final primera. Equivalencia de los estudios de Danza anteriores a la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo.

Antes del 30 de septiembre de 2025 se establecerá reglamentariamente el procedimiento para obtener la declaración de equivalencia a todos los efectos entre los estudios completos de Danza anteriores a la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre, y los estudios superiores de Danza regulados en ella, según lo establecido en la disposición adicional duodécima de la Ley 1/2024, de 7 de junio.

Disposición final segunda. Títulos competenciales.

Asimismo, el capítulo IV se dicta, además, al amparo de la competencia prevista en el artículo 149.1.18.ª de la Constitución, sobre las bases del régimen estatutario de los funcionarios.

Disposición final tercera. Habilitación para el desarrollo normativo.

Se habilita al titular del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para dictar cuantas disposiciones sean precisas para el desarrollo y ejecución de lo dispuesto en este real decreto.

Disposición final cuarta. Entrada en vigor.

El presente real decreto entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el «Boletín Oficial del Estado».

Dado en Madrid, el 8 de julio de 2025.

FELIPE R.

La Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes,

MARÍA DEL PILAR ALEGRÍA CONTINENTE

Anteproyecto de Ley de Cantabria de autoridad del profesorado y de la convivencia escolar en los centros educativos

beatriz.perez.astarloa — Tue, 17 Jun 25 12:00:00 CEST

NormativaCantabria - Educación Image

Se ha pubblicado en el BOC la Resolución de 8 de junio de 2025, por la que se somete al trámite de consulta pública previa un anteproyecto de Ley de Cantabria de autoridad del profesorado y de la convivencia escolar en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

RESOLUCIÓN: https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=421310

Consulta pública:
- Duración: 10 días hábiles desde el 17 de junio de 2025 (día siguiente a la publicación)
- Destinatarios: entidades, organizaciones, asociaciones y ciudadanía
- Ámbitos de consulta:
  - Problemas que pretende solucionar
  - Necesidad y oportunidad de la norma
  - Objetivos de la ley
  - Posibles soluciones alternativas
- Cómo presentar opiniones:
  - Por escrito: Registro de la Consejería de Educación (Calle Río de la Pila 13, Santander)
  - Online: Portal de Transparencia de Cantabria (htpp://participacion.cantabria.es/ , apartado de participación pública.