Canarias - Enseñanza

RÉGIMEN DE VACACIONES, PERMISOS Y LICENCIAS DEL PERSONAL DOCENTE DE ENSEÑANZA PÚBLICA NO UNIVERSITARIA

sergio.agrella.galvan — Thu, 03 Sep 26 10:12:00 CEST

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Vacaciones, permisos y licencias del profesorado

Guía completa del régimen de vacaciones, permisos y licencias del personal docente de enseñanza pública no universitaria, según la Resolución de 24 de febrero de 2026 (BOC núm. 46).

Sección II · Vacaciones

—
Vacaciones anuales Dirección Territorial Resuelve la concesión del disfrute diferido en 15 días hábiles desde la solicitud.
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Periodo ordinario: mes de agosto completo.

Devengo por curso escolar (1 sept. – 31 ago.). No sustituible económicamente, salvo cese por causa ajena a la voluntad del docente (p. ej. jubilación por incapacidad permanente).

Disfrute diferido: si coincide con IT, nacimiento, adopción, acogimiento, riesgo en embarazo/lactancia o permiso acumulado de lactancia, se disfruta al alta hasta 18 meses después de finalizar el curso escolar de origen.
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Cálculo de vacaciones y compensaciones (interinos y personal temporal) Dirección Territorial (de oficio) Se tramita de oficio al finalizar el nombramiento antes del 31 de agosto, salvo necesidad del servicio motivada por la dirección del centro.
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Días hábiles de disfrute (o diferidos): Días hábiles = (Días de servicio × 22) / 365

Liquidación económica de agosto cuando no proceda el disfrute completo: Días naturales = (Días de servicio × 30) / 360

Sección III · Gestación, nacimiento y cuidados de la persona menor

3.1
Exámenes prenatales y preparación al parto Dirección del Centro Solicitud con 15 días a 1 mes de antelación a la cita, con volante/informe médico. La dirección resuelve con ≥5 días hábiles de antelación a la cita.
Ver detalles del punto 3.1

Tiempo estrictamente necesario para exámenes médicos o clases preparatorias.

Extendido a las personas funcionarias trans gestantes.
3.2
Técnicas de reproducción asistida Dirección del Centro Programadas: preaviso de 10 días, resolución ≥5 días hábiles antes. Urgentes: comunicar cuanto antes y justificar antes del 3.er día hábil tras la incorporación.
Ver detalles del punto 3.2

Tiempo estrictamente necesario.

Límite: si el tratamiento exige reposo de más de 3 días, se tramita parte de baja por IT y cesa el permiso.
3.3
Estado de gestación avanzado Dirección Territorial Solicitar 15 días antes del cumplimiento de la semana indicada, con informe médico. Resuelve en los 10 días hábiles posteriores.
Ver detalles del punto 3.3

Permiso retribuido desde el primer día de la semana 37 hasta el parto.

Embarazo múltiple: se anticipa a la semana 35.
3.4
Riesgo en embarazo o lactancia natural Dirección General de Personal Requiere informe del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, informe de adaptación del puesto (dirección del centro) y certificado de Mutua/MUFACE. Los 3 primeros días hábiles los justifica la dirección del centro mientras se tramita.
Ver detalles del punto 3.4

Durante el periodo en que exista riesgo para la salud en el puesto, agotada la adaptación de condiciones. Retribución 100 %.

El riesgo por lactancia natural dura hasta los 12 meses del lactante.
3.5
Interrupción del embarazo Dirección del Centro Solicitar en los 3 primeros días hábiles, con informe médico justificativo. Resuelve en 3 días hábiles desde la solicitud.
Ver detalles del punto 3.5

6 días naturales consecutivos desde el suceso.

No aplica si pasa a baja por incapacidad temporal (IT).
3.6
Nacimiento (madre biológica / persona trans gestante) Dirección Territorial Solicitud preferente en 5 días hábiles tras el nacimiento (no decae el derecho si se excede el plazo). Resuelve en 10 días hábiles. Documentación de nacimiento e identidad según el caso: informe de hospitalización, certificado de discapacidad o de defunción de la madre.
Ver detalles del punto 3.6

19 semanas: 6 obligatorias (jornada completa, inmediatas al parto) + 11 voluntarias (fraccionables, hasta 12 meses) + 2 adicionales de cuidado parental (hasta que el menor cumpla 8 años).

Familias monoparentales: 32 semanas (6 obligatorias + 22 voluntarias + 4 de cuidado parental).

Ampliaciones (conjuntas, 1 semana por progenitor/a): +2 sem. por discapacidad del RN o peso <2.200 g, +2 sem. por cada hijo/a a partir del 2.º en parto múltiple, hasta +13 sem. por hospitalización neonatal (aplicable a nacimientos desde el 2/8/2024, RDL 9/2025, solicitable desde el 1/1/2026).
3.7
Nacimiento (persona progenitora distinta de la madre biológica) Dirección Territorial Mismos plazos que el Punto 3.6. Aportar declaración responsable de progenitura.
Ver detalles del punto 3.7

Misma estructura que el Punto 3.6: 19 semanas (32 en familias monoparentales) con idénticas ampliaciones.

Si se disfruta tras la semana 17 y la madre acumuló lactancia en jornadas completas, el inicio de las 11 semanas voluntarias restantes se pospone hasta finalizar dicha acumulación.
3.8
Lactancia de un/a hijo/a menor de 12 meses Opción A: Dirección del Centro · Opción B: Dirección Territorial Solicitud 15 días a 1 mes antes del inicio. Opción A: resuelve en 3 días hábiles antes del disfrute. Opción B: resuelve ≥15 días antes del inicio.
Ver detalles del punto 3.8

Derecho individual e intransferible. Debe elegirse una única modalidad, sin alternancia.

Opción A: 1 h diaria (fraccionable en 2 ×30 min) o reducción de jornada de hasta 1 h al inicio/fin, en horario de obligada permanencia.

Opción B: acumulación en jornadas completas (equivalente a 4 semanas), a disfrutar tras las 17 semanas de nacimiento/adopción. Interinos: días = (fecha de cese − fecha fin del permiso de parto) × 28 / 253.

Sección IV · Adopción, guarda y acogimiento de menores

4.1
Sesiones de adopción, guarda o acogimiento Dirección del Centro Solicitud 15 días hábiles a 1 mes antes del inicio de las sesiones, con copia de la cita. Justificar la asistencia en los 5 días hábiles posteriores a cada sesión. La dirección resuelve en los 15 días siguientes a la última sesión.
Ver detalles del punto 4.1

Tiempo indispensable para sesiones informativas/formativas e informes psicológicos y sociales previos a la declaración de idoneidad.
4.2
Permiso por adopción, guarda con fines de adopción o acogimiento (temporal o permanente) Dirección Territorial Solicitud en 5 días hábiles desde la comunicación y 15 días antes del disfrute, resuelve en 10 días hábiles. Documentación justificativa en el plazo de 1 mes desde la resolución judicial o administrativa.
Ver detalles del punto 4.2

19 semanas: 6 obligatorias (jornada completa, tras la resolución/decisión) + 11 voluntarias (hasta 12 meses desde la resolución) + 2 adicionales de cuidado parental (hasta 8 años).

Familias monoparentales: 32 semanas.

Ampliaciones: +2 sem. por discapacidad del menor, +2 sem. por cada menor a partir del 2.º en adopción/acogimiento múltiple (retroactivo a hechos desde el 2/8/2024, RDL 9/2025).

Adopción/acogimiento internacional: desplazamiento previo, hasta 2 meses adicionales con solo retribuciones básicas; el permiso puede iniciarse hasta 4 semanas antes de la resolución.

El acogimiento temporal exige duración mínima de 1 año. Un mismo menor no genera varios periodos de disfrute.

Sección V · Conciliación de la vida laboral y familiar

5.1
Enfermedad grave, accidente o fallecimiento de familiar Dirección del Centro (ordinario) · Dirección Territorial (ampliación) Comunicar de inmediato, justificar en 5 días hábiles; resuelve la dirección del centro en 5 días hábiles. Ampliación: solicitar durante el disfrute del permiso ordinario, la DT resuelve en 3 días hábiles.
Ver detalles del punto 5.1

Accidente / enfermedad grave / hospitalización / IQ sin hospitalización con reposo domiciliario: cónyuge, pareja de hecho, conviviente o 1.er grado: 5 días hábiles. 2.º grado: 4 días hábiles.

Fallecimiento: cónyuge, pareja de hecho, conviviente o 1.er grado: 3 días (misma localidad) / 5 días (distinta localidad). 2.º grado: 2 días (misma localidad) / 4 días (distinta localidad).

Ampliación excepcional: si persiste la gravedad, hasta 15 días naturales continuos, 1 vez por curso escolar.
5.2
Enfermedad muy grave de familiar con desplazamiento fuera de la isla Dirección Territorial Solicitud en cualquier momento mientras persista el hecho causante, resuelve en 10 días hábiles. Libro de familia, informe médico de la enfermedad muy grave y acreditación del domicilio (puede recabarse de oficio informe de la Inspección Médica).
Ver detalles del punto 5.2

Cuando sea imprescindible desplazarse con un familiar de 1.er grado fuera de su isla de residencia y de la isla de destino del docente, por enfermedad muy grave (crítica e irreversible).

Hasta 15 días naturales por curso escolar y por hecho causante.

Incompatible con la ampliación excepcional del Punto 5.1 y con la reducción de jornada del Punto 5.3.
5.3
Reducción de jornada para atender a un familiar de 1.er grado con enfermedad muy grave Dirección General de Personal y Formación del Profesorado Solicitud en cualquier momento mientras persista el hecho causante, resuelve en 10 días hábiles. Libro de familia e informe médico acreditativo (puede recabarse de oficio informe de la Inspección Médica).
Ver detalles del punto 5.3

Reducción de hasta el 50 % de la jornada lectiva, sin reducción retributiva, por un máximo de 1 mes.

Se entiende por enfermedad muy grave la irreversible, sin elementos terapéuticos eficaces y con pronóstico negativo a corto plazo.

Acumulable en jornadas completas, máximo 15 días naturales, una única vez por familiar y curso escolar. Prorrateable entre varios titulares del derecho por el mismo hecho causante (respetando el máximo de 1 mes).

Si sobreviene el fallecimiento, se extingue e inicia el permiso del Punto 5.1.
5.4
Reducción de jornada por atención de familiares u otras personas a su cuidado impedidas Dirección General de Personal Solicitar en junio, efectiva desde el 1 de septiembre, resuelve en 10 días hábiles. El ajuste retributivo de las vacaciones de agosto se calcula en proporción.
Ver detalles del punto 5.4

Por guarda legal de menor de 12 años, persona mayor que requiera especial dedicación o persona con discapacidad sin actividad retribuida a su cuidado directo, o familiar hasta 2.º grado que, por edad, accidente o enfermedad, no pueda valerse por sí mismo y no desempeñe actividad retribuida.

Reducción de 5 a 15 horas lectivas semanales, con disminución proporcional de retribuciones. Periodo: 1 sept. a 31 jul.
5.5
Cuidado de hijo/a menor con cáncer u otra enfermedad grave Dirección General de Personal Informe del servicio público de salud, listado del RD 1148/2011 y vida laboral del otro progenitor/a. Resuelve en el plazo de 1 mes.
Ver detalles del punto 5.5

Reducción mínima del 50 % de la jornada, percibiendo el 100 % de las retribuciones.

Exige que ambos progenitores/guardadores trabajen, salvo: víctima de violencia de género, familia monoparental o custodia exclusiva.

Vigente hasta que el/la menor cumpla 23 años (26 años si acredita discapacidad ≥65 % antes de los 23).
5.6
Otros deberes de conciliación familiar y laboral Dirección del Centro Con citación: solicitar en 10 días hábiles tras recibirla, la dirección resuelve ≥3 días hábiles antes. Sin citación: comunicar entre 24 y 96 h antes (salvo urgencia), resuelve en 10 días hábiles tras el plazo de justificación.
Ver detalles del punto 5.6

a) Reuniones con la persona tutora de hijos/as menores (con cita previa).

b) Acompañamiento a consultas o tratamientos médicos del cónyuge/pareja, hijos/as menores (o mayores si el tratamiento lo exige) o personas mayores/con discapacidad a cargo.

c) Acompañamiento a urgencias de un familiar de 1.er grado conviviente o a cargo (día del hecho, o el siguiente si fue en horario nocturno).

d) Reuniones en Centros de Educación Especial o acompañamiento a apoyo sanitario adicional.

e) Hijo/a menor enfermo/a en reposo domiciliario: hasta 3 días naturales, según prescripción facultativa.

f) Acompañamiento a fecundación asistida, exámenes prenatales y preparación al parto.
5.7
Permiso parental (cuidado de hijo/a o menor acogido >1 año) Dirección Territorial (informe previo, favorable o desfavorable motivado, de la dirección del centro) Solicitud ≥15 días hábiles antes, por semanas completas, resuelve en 15 días hábiles.
Ver detalles del punto 5.7

Máximo 8 semanas, continuas o discontinuas, no retribuidas, hasta que el/la menor cumpla 8 años. Jornada completa o parcial según necesidades del servicio.

Veto: no se autoriza en los 10 días lectivos anteriores a Navidad, Semana Santa o fin de junio, ni en los 10 posteriores a Navidad/Semana Santa (salvo disfrute continuado ≥4 semanas).

Derecho individual e intransferible, no simultáneo entre ambos progenitores si altera gravemente el servicio (la DT puede aplazarlo, motivadamente).

Sección VI · Deberes públicos, personales o funciones públicas

6.1
Elecciones: mesas electorales, interventores/as y apoderados/as Dirección del Centro Solicitar en los 5 días hábiles posteriores a la notificación/credencial. Resolución/llamamiento de la Mesa, o documento notarial/credencial de apoderamiento.
Ver detalles del punto 6.1

Presidencia, vocalía e interventores/as: permiso retribuido de jornada completa el día natural inmediatamente posterior a la votación.

Apoderados/as: permiso retribuido únicamente el día de la votación.
6.2
Dispensa por ser persona candidata en un proceso electoral Dirección Territorial Solicitar tras la publicación de candidaturas, resuelve en 10 días hábiles.
Ver detalles del punto 6.2

Dispensa de la obligación de acudir al centro durante toda la campaña electoral.
6.3
Funciones sindicales o de representación del personal Dirección General de Personal Resuelve en 10 días hábiles.
Ver detalles del punto 6.3

Crédito horario reconocido por resolución de la Dirección General de Personal (art. 41.1.d TREBEP) a miembros de Juntas de Personal y personas delegadas de Personal.
6.4
Deber inexcusable de carácter público o personal Dirección del Centro Aportar citación oficial y justificante horario firmado a la vuelta.
Ver detalles del punto 6.4

Tiempo mínimo indispensable. Incluye: Tribunal del Jurado, testigo/perito judicial, demandante/demandado, citaciones oficiales (art. 19 Ley 39/2015), cargo electo en órganos colegiados, cumplimiento de resoluciones judiciales, tribunales de selección docente, renovación del DNI o empadronamiento (si no hay cita fuera del horario laboral o trámite no presencial).

Sección VII · Formación

7.1
Exámenes finales y pruebas definitivas de aptitud Dirección del Centro Solicitar de 15 días a 1 mes antes, resuelve ≥5 días hábiles antes. Entregar certificado de examen el día de la reincorporación (si no, ausencia injustificada).
Ver detalles del punto 7.1

Días de celebración del examen o prueba (incluye pruebas selectivas oficiales y de obtención del carné de conducir).

Plus desplazamiento: +1 día (previo o posterior) si obliga a viajar fuera de la isla.
7.2
Actividades formativas o cursos oficiales Dir. Centro (1–2 días, resuelve en 5 días hábiles) · Dir. Territorial (≥3 días, resuelve en 10 días hábiles) Solicitar 15 días antes, condicionado a informe favorable de cobertura del servicio. Certificar la asistencia entre el 1.er y el 5.º día hábil tras la actividad.
Ver detalles del punto 7.2

Debe guardar relación con el puesto, cursarse como alumno/a (no como ponente) y coincidir con horas de permanencia obligada.

Retribuido si está homologado/organizado por la Consejería o el Ministerio de Educación, o en convenio de colaboración; en caso contrario, no retribuido.

Compatible únicamente con: nacimiento, lactancia acumulada, adopción/guarda/acogimiento, riesgo en embarazo/lactancia, y excedencia por motivos familiares.
7.3
Formación militar de reservistas voluntarios y activación Formación: Dirección Territorial · Activación: Dirección General Solicitud en 10 días hábiles tras la publicación de listas o la citación, resuelve en 5 días hábiles.
Ver detalles del punto 7.3

Formación básica, específica y continuada (art. 127 Ley 39/2007): permiso retribuido.

Activación para prestar servicio (art. 123 Ley 39/2007): pasa a situación de servicios especiales.

Sección VIII · Otras situaciones personales

8.1
Traslado de domicilio habitual Dirección del Centro Resuelve ≥5 días hábiles antes del inicio, puede disfrutarse hasta 10 días hábiles después del cambio. Empadronamiento, escritura o contrato de alquiler, el mismo día de la incorporación.
Ver detalles del punto 8.1

1 día hábil: mismo municipio.

2 días hábiles: municipio limítrofe.

4 días hábiles: municipio no colindante u otra isla.

Aplica a interinos con nombramiento ≥90 días (no disfrutable en los primeros 5 días lectivos).
8.2
Matrimonio o pareja de hecho Dirección Territorial Solicitar de 15 días hábiles a 1 mes antes, resuelve en 15 días hábiles. Libro de familia o inscripción registral, en 15 días hábiles tras la reincorporación.
Ver detalles del punto 8.2

15 días naturales ininterrumpidos, en cualquier momento del curso escolar.

No se concede de nuevo si ya se disfrutó por la constitución previa de pareja de hecho con la misma persona.
8.3
Víctimas de violencia de género Dirección General de Personal Resuelve la adaptación/flexibilización horaria en 10 días hábiles.
Ver detalles del punto 8.3

Faltas de asistencia justificadas presentando, en 10 días hábiles tras la última ausencia, informe de servicios sociales o sanitarios.

Reducción de jornada (proporcional, íntegra si la reducción es ≤1/3) o reordenación/flexibilización horaria.

Máxima confidencialidad y protección de datos personales y judiciales.
8.4
Víctimas del terrorismo o persona amenazada Dirección General de Personal (previo informe de la dirección del centro) Resuelve en 10 días hábiles (medidas b y c). Certificado del Ministerio del Interior o sentencia firme, e informe de secuelas del Sistema Nacional de Salud.
Ver detalles del punto 8.4

Tres medidas posibles: a) reducción de jornada (con merma proporcional), b) reordenación horaria, c) flexibilización horaria.
8.5 y 8.6
Reducciones de jornada por edad e interés particular Dirección General de Personal Plazo improrrogable: solicitar exclusivamente en mayo de cada curso escolar; fuera de plazo no se admite.
Ver detalles del punto 8.5 y 8.6

Edad (≥55 años o <10 para jubilación forzosa): 5 a 15 horas lectivas semanales, con merma proporcional. Periodo 1 sept.–30 jun.

Interés particular (≥3 años de servicio): 5 a 15 horas lectivas, con merma proporcional. Periodo 1 sept.–31 ago.; para interinos, supeditada a obtener destino en la adjudicación.
8.7
Licencia por asuntos propios (sin retribución) Dirección Territorial (informe previo de la dirección del centro, salvo casos b, c y f) Solicitar ≥1 mes antes, resuelve en 10 días hábiles antes del inicio.
Ver detalles del punto 8.7

Funcionariado de carrera: hasta 11 meses cada 2 cursos consecutivos.

Interinos con vacante: máx. 45 días naturales/curso o 90 días/2 años (reglas específicas según tipo de nombramiento).

Veto estricto: septiembre, mayo y junio, salvo: a) ≤5 días con cobertura interna, b) IT larga continuada hasta el alta, c) enlace con nacimiento/adopción/acogimiento/excedencia por cuidado de hijo/a, d) curso completo hasta el 31 de julio, e) dos últimos trimestres para cuidado de familiar de 1.er grado, f) jubilación en el 1.er trimestre.

Requiere ≥1 año de servicio (o 1 año desde el reingreso de excedencia voluntaria). No computa a efectos de vacaciones.
8.8
Actos preparatorios de donación de órganos y tejidos Dirección del Centro Citación, justificante o informe del centro sanitario, con fecha y franja horaria.
Ver detalles del punto 8.8

Permiso retribuido por el tiempo indispensable, cuando los actos preparatorios deban realizarse dentro de la jornada laboral.

📎 Trámites y documentos

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⚠️ Este documento es un resumen informativo y no tiene validez legal. En caso de duda, consulta siempre el texto oficial de la Resolución de 24 de febrero de 2026 (BOC núm. 46).

PREPARA EL CURSO 2026-2027

sergio.agrella.galvan — Mon, 31 Aug 26 12:42:00 CEST

Elección de horario del profesorado — normativa y trámites

Elección de horario del profesorado

Recopilación de la normativa y los trámites que regulan la elección de horario y la flexibilización de la jornada laboral del profesorado en centros públicos no universitarios de Canarias.

Ver todo el contenido

Consejería de Educación Web oficial

🔗
Web Consejería Educación — Personal docente

Elección de materia, grupo

§
Preferencia para elegir horario cuando no hay acuerdo BOC ORDEN de 2 de agosto de 2010 — Disposición adicional quinta, apdo. 2 Fija el orden de prelación para elegir horario de trabajo cuando no hay acuerdo al comienzo de curso: primero antigüedad, tiempo de servicios y méritos entre el profesorado con destino definitivo; a continuación, el profesorado con destino provisional.

Ver texto de la disposición adicional quinta, apdo. 2

Disposición adicional quinta. Elección de horario de trabajo.

2. En los supuestos en los que no exista acuerdo para elegir horario de trabajo al comienzo del curso escolar, iniciará esta elección entre los miembros de un mismo departamento de coordinación didáctica, así como entre quienes hayan obtenido nombramiento por una misma especialidad o, en su caso, posean la habilitación requerida, el personal docente con destino definitivo en un centro educativo, conforme al siguiente orden:

a) Pertenencia, en su caso, al correspondiente Cuerpo de Catedráticos.

b) Mayor antigüedad con destino definitivo en el centro o mayor tiempo de permanencia ininterrumpida como personal laboral docente fijo en su plaza.

c) Mayor tiempo de servicios efectivos como funcionaria o funcionario de carrera o como personal laboral docente fijo.

d) Año más antiguo de ingreso en la función pública docente o fecha más antigua en la condición de personal laboral docente fijo.

e) Mayor puntuación obtenida o, cuando no resulte posible, mejor número de orden alcanzado en el procedimiento selectivo superado para el ingreso en el Cuerpo al que pertenezca la plaza de su destino definitivo o para el acceso a la condición de personal laboral docente fijo.

f) Mayor tiempo de servicios efectivos como funcionaria o funcionario de carrera de un Cuerpo docente distinto del correspondiente a la plaza de su destino definitivo.

g) Fecha más antigua de nacimiento.

En caso de coincidencia entre funcionarias y funcionarios de carrera con destino definitivo y personal laboral docente fijo tendrán prioridad los primeros sobre los segundos en la elección de horario de trabajo.
📄
Texto consolidado de la normativa PDF ORDEN de 9 de octubre de 2013 (libro azul)

Centros de Infantil y Primaria

§
Elaboración y asignación de horarios BOC ORDEN de 9 de octubre de 2013 — arts. 20 a 23 Distribución de las horas de trabajo (art. 20), asignación de niveles, tutorías, áreas y grupos según criterios de permanencia y antigüedad (art. 21), organización de la disponibilidad horaria del centro (art. 22) y aprobación y reclamación de los horarios (art. 23).

Ver texto de los artículos 20 a 23

Artículo 20.- Condiciones y criterios previos para la elaboración de horarios.

1. Las horas de trabajo del profesorado serán distribuidas de lunes a viernes. Los horarios de todo el personal docente, con la especificación de las horas lectivas y complementarias, se consignarán en la aplicación informática PINCEL o en la que se determine al efecto para este proceso. Se guardará una copia firmada por las personas interesadas en la secretaría del centro.

Los cargos unipersonales consignarán, con expresión del tramo horario, los tiempos dedicados a la función docente y a la función directiva. Por su parte, la jefatura de estudios tendrá en cuenta, al elaborar los horarios, las posibles reducciones de horario lectivo que se establezcan en las instrucciones dictadas al efecto.

2. Los equipos directivos de los centros en los que trabajen maestros o maestras que tengan destino en más de un centro de trabajo deben coordinarse para la confección de los horarios compartidos entre estos centros, procurando no asignar tutoría a este profesorado. En la medida de lo posible se intentará que el profesorado afectado no se desplace de un centro a otro en una misma jornada.

3. El Claustro establecerá, previa propuesta de la comisión de coordinación pedagógica, criterios propios para la elaboración de los horarios, atendiendo exclusivamente a razones pedagógicas, siempre que se respeten los que, con carácter general, se establecen en la presente Orden.

4. La adjudicación de un determinado puesto de trabajo no exime al profesorado de impartir otras enseñanzas en el marco de su atribución docente o de desarrollar actividades que puedan corresponderle, de acuerdo con la organización pedagógica del centro.

Artículo 21.- Asignación de niveles, tutorías, áreas, grupos y otras actividades docentes.

1. La dirección del centro, tras establecer la organización que corresponda en el curso escolar que empieza, comunicará los niveles, las áreas, los grupos y otras actividades docentes en la primera sesión del Claustro, al comienzo del curso. Antes de su celebración el profesorado deberá conocer el número de grupos del centro, el de maestros y maestras por niveles y las necesidades de profesorado por áreas. Excepcionalmente, cuando las circunstancias del centro lo exijan, se acumularán reducciones horarias por distintos conceptos a un solo profesor o profesora.

2. El equipo directivo, oído el Claustro, hará la citada asignación al profesorado, teniendo en cuenta los siguientes criterios organizativos y pedagógicos:

a) Preferencia del equipo directivo para conformar su horario de trabajo, según las necesidades propias de sus cargos.

b) Permanencia con el mismo grupo hasta la finalización del ciclo, con independencia de la situación administrativa de su profesorado. De manera excepcional, cuando a juicio de la dirección del centro existieran razones pedagógicas suficientemente justificadas para no aplicar este criterio, esta dispondrá la asignación del docente afectado a otro ciclo, curso, área o actividad docente, una vez oída la persona interesada.

c) Acreditación de especialidad en el puesto de trabajo al que se está adscrito.

d) Orden de mejor derecho para el resto del profesorado.

3. Además de los criterios establecidos en el apartado anterior, se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:

a) La tutoría de grupos de Educación Primaria recaerá en el maestro o la maestra que tenga mayor horario semanal con dicho grupo. A estos efectos, en el primer y segundo curso se garantizará un mínimo de dos tercios de las sesiones semanales en el grupo con el profesorado tutor. En el resto de los cursos, la tutoría se asignará al profesorado que garantice una mayor dedicación horaria, procurando, en todo caso, que alcance el 50% de las sesiones semanales.

b) Para evitar la concurrencia en el mismo grupo de alumnado de un excesivo número de profesorado, los tutores y las tutoras de Educación Primaria que estén habilitados con otras especialidades podrán impartir en su grupo, al menos, una de ellas, salvo que por necesidades organizativas se deba obviar este criterio.

c) En caso de que el profesorado que no sea de la especialidad de educación primaria, o algún miembro del equipo directivo, deba hacerse cargo de una tutoría de grupo de Educación Primaria, se le asignará un grupo del tercer, del segundo o del primer ciclo de la etapa, por este orden. En el caso del primer y segundo curso, se hará siempre y cuando se garantice la dedicación horaria establecida en el punto a) de este apartado. En los demás cursos, se asignará la tutoría al profesorado especialista que quede con más horas disponibles, una vez cubiertas las que le corresponden según su adscripción. Se procurará que dicho maestro o maestra imparta el máximo de horas de docencia al grupo de su tutoría.

d) El profesorado que no sea de la especialidad de educación primaria con tutoría que deba completar su horario con su especialidad la impartirá, por orden de prioridad, en su propio grupo, en grupos de su mismo nivel, del mismo ciclo, de ciclos contiguos y del resto de grupos.

e) La distribución de las horas del área de Inglés se hará exclusivamente entre el profesorado que esté nombrado para impartir esta especialidad. En el caso de que, con el horario de este profesorado, no se cubran las necesidades del área, otro profesorado del centro podrá impartir las horas restantes de dicha área, siempre que tenga dicha especialidad.

f) A efectos organizativos, todo el profesorado del centro deberá estar adscrito a un ciclo, sin perjuicio de su actuación en toda la etapa o en otras etapas. Como miembro del equipo docente del ciclo al que se le ha asignado, participará y tomará decisiones en la elaboración de las programaciones y del material didáctico necesario para su desarrollo, así como en el proceso de evaluación. Los especialistas de Educación Física, Música o Lenguas Extranjeras que no tengan tutoría asignada se adscribirán al ciclo donde tengan mayor carga horaria de su especialidad.

4. De no producirse acuerdo para la asignación de ciclos, cursos, áreas o grupos de alumnos o alumnas, se procederá según lo previsto en la normativa específica sobre ordenación del personal docente, sin perjuicio de lo establecido en el artículo 20 de la presente Orden.

Artículo 22.- Organización de la disponibilidad horaria de los centros.

1. Una vez asignados los descuentos lectivos no condicionados a la disponibilidad horaria del centro, la dirección adjudicará las tutorías, las áreas y los grupos al resto del profesorado, procurando concentrar en el menor número posible las horas de disponibilidad horaria en cada uno de los ciclos.

Esta disponibilidad horaria se utilizará preferentemente para:

a) Apoyo al alumnado de Educación Infantil de 3 años en su periodo de adaptación al centro.

b) Apoyo al grupo-mezcla en primero de Educación Primaria cuando este tenga una ratio igual o superior a 20 alumnos.

c) Apoyo al grupo en el aula de referencia, en Educación Infantil, en aquellos centros con cinco o más unidades de esta etapa educativa. En el caso de disponibilidad horaria, este apoyo se podrá hacer extensivo, en las mismas condiciones, a los cursos primero y segundo de Educación Primaria.

En caso de producirse bajas y ausencias del profesorado del centro, y atendiendo al plan de atención al alumnado, esta disponibilidad horaria se utilizará para cubrirlas.

2. Cuando el citado plan de atención al alumnado no precise de la dedicación del profesorado de apoyo o del profesorado con disponibilidad horaria, se le asignarán entre otras tareas las relacionadas con los siguientes aspectos:

a) Apoyo pedagógico al alumnado con problemas de aprendizaje o con riesgo de presentarlos, y al alumnado de rápido aprendizaje.

b) Colaboración con el tutor o la tutora de un grupo de Educación Infantil o de Educación Primaria con alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, para facilitar la coordinación del tutor con el profesorado de apoyo a las necesidades específicas de apoyo educativo y el orientador o la orientadora, o para otras actividades de coordinación.

c) Apoyo al programa de atención a la diversidad del centro, a la atención individualizada del alumnado y a las actividades que requieran la presencia de más de un maestro o una maestra en el aula, en especial, en el período de adaptación.

Estas tareas deberán estar planificadas en las programaciones de ciclo o nivel, teniendo en cuenta que su dedicación horaria responderá a los objetivos previstos.

Artículo 23.- Aprobación de horarios.

1. La dirección, una vez confeccionados los horarios, los aprobará de forma provisional y los distribuirá entre el profesorado antes del comienzo de las actividades lectivas del nuevo curso. A continuación, se celebrará una sesión del Claustro, en la que la propuesta de horario se expondrá públicamente para comprobar que, en su elaboración, se han seguido tanto los criterios pedagógicos fijados por los órganos de gobierno del centro como los establecidos en la presente Orden. Se dejará constancia en el acta de las observaciones o reparos formulados.

2. El profesorado no conforme podrá reclamar ante la dirección del centro en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la comunicación del horario. La dirección del centro resolverá en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la presentación de la reclamación. En caso de no estar de acuerdo con la resolución adoptada o de no haber tenido respuesta en dicho plazo, el profesorado podrá presentar recurso de alzada, que pondrá fin a la vía administrativa, en el plazo de un mes ante la Dirección Territorial de Educación correspondiente. Esta resolverá el recurso, previo informe de la Inspección Educativa, en el plazo máximo de un mes desde su presentación, teniendo en cuenta, en la agilización de los recursos, el calendario anual de actividades escolares de comienzo de curso. En todo caso, la persona reclamante habrá de cumplir, de manera inexcusable, el horario asignado hasta que se haya adoptado la resolución definitiva.

3. Por otra parte, la dirección del centro, en cualquier momento del curso, podrá adjudicar, excepcionalmente y cuando existieran razones pedagógicas suficientemente razonadas, grupos de alumnado y horarios, teniendo en cuenta circunstancias que afecten de manera significativa y constatable al aprovechamiento escolar del alumnado o a la mejor organización del centro, debiendo en este caso informar al Claustro y a la Inspección Educativa.
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Horas complementarias de permanencia en el centro BOC ORDEN de 9 de octubre de 2013 — artículo 19 Regula las horas complementarias de periodicidad fija: entrevistas y reuniones con familias, coordinación de ciclo o nivel, programación de aula y coordinación con orientación, entre otras tareas fijadas en la programación general anual.

Ver texto del artículo 19

Artículo 19.- Horas complementarias de permanencia en el centro.

1. Las horas complementarias de periodicidad fija están destinadas a la realización de actividades orientadas a la consecución de los objetivos previstos en la programación general anual del centro y deben figurar en el horario individual de cada docente, cumpliéndose en periodos no inferiores a una hora ni superiores a tres en un mismo día, salvo autorización de la Dirección Territorial de Educación correspondiente. En cualquier caso, dentro de este horario, preferentemente de tarde, debe garantizarse la realización de las siguientes actividades:

- Entrevistas y reuniones con padres, madres o tutores legales del alumnado. A estos efectos, según las necesidades de cada centro, la jefatura de estudios fijará un período de dos horas de frecuencia quincenal, o bien uno de una hora semanal, por la tarde, cuya ubicación en el calendario deberá comunicarse a las familias y estar expuesto en el tablón de anuncios del centro.
- Asistencia a reuniones de equipos docentes de ciclo, nivel o grupo y, en su caso, a reuniones de la comisión de coordinación pedagógica, las comisiones constituidas en el seno del Consejo Escolar o la comisión de actividades complementarias y extraescolares.
- Programación de la actividad del aula, de las actividades complementarias y de las actividades extraescolares.
- Asistencia a reuniones de coordinación y seguimiento con el orientador o la orientadora del centro y con el profesorado de apoyo educativo, así como con el profesorado del distrito.
- Coordinación de los distintos proyectos, programas y redes educativas en los que participe el centro.
- Cualquier otra de las establecidas en la programación general anual.

2. Una vez cubiertas las necesidades educativas y organizativas del centro, el equipo directivo, oído el Claustro, planificará la manera de atender otras necesidades del centro, tales como el uso de la biblioteca, la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la actividad docente, o el aula de lenguas extranjeras, si existiera.

3. En todo caso, la Inspección Educativa comprobará que se ha procurado la coincidencia de los horarios destinados a las horas complementarias de periodicidad fija de los centros educativos de cada distrito, con el fin de facilitar la coordinación entre los centros que la integran.
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Concreción de horas para el cuerpo de maestros PDF Resolución de Instrucciones de Organización y Funcionamiento de Centros, curso 2026‑2027 (Anexo II) Anexo II — concreción de horas para CEIP y otros centros del cuerpo de maestros.
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Plazos para reclamar el horario asignado BOC ORDEN de 9 de octubre de 2013 — artículo 23.2 Tres días para reclamar a la dirección, tres días para resolver. Un mes para recurso de alzada ante la Dirección Territorial.

Ver texto del artículo 23.2

Artículo 23.- Aprobación de horarios (apartado 2).

2. El profesorado no conforme podrá reclamar ante la dirección del centro en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la comunicación del horario. La dirección del centro resolverá en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la presentación de la reclamación. En caso de no estar de acuerdo con la resolución adoptada o de no haber tenido respuesta en dicho plazo, el profesorado podrá presentar recurso de alzada, que pondrá fin a la vía administrativa, en el plazo de un mes ante la Dirección Territorial de Educación correspondiente. Esta resolverá el recurso, previo informe de la Inspección Educativa, en el plazo máximo de un mes desde su presentación, teniendo en cuenta, en la agilización de los recursos, el calendario anual de actividades escolares de comienzo de curso. En todo caso, la persona reclamante habrá de cumplir, de manera inexcusable, el horario asignado hasta que se haya adoptado la resolución definitiva.
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Texto consolidado de la normativa PDF ORDEN de 9 de octubre de 2013 (libro azul)
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Especialidades docentes de Infantil y Primaria BOE Real Decreto 1594/2011

Centros de Secundaria, Bachillerato, FP y otros

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Elaboración, asignación y aprobación de horarios BOC ORDEN de 9 de octubre de 2013 — arts. 38 a 45 Condiciones previas para elaborar horarios (art. 38), atribución docente por especialidad (art. 39), asignación de turno, materia y módulo por departamento (art. 40), criterios de elección por antigüedad (art. 41), horario compartido entre centros (art. 42), confección de horarios individuales (art. 43), aprobación y reclamación (art. 44) y circunstancias excepcionales (art. 45).

Ver texto de los artículos 38 a 45

Artículo 38.- Criterios generales para la elaboración de horarios: condiciones previas.

1. El Claustro establecerá, previa propuesta de la comisión de coordinación pedagógica, criterios propios para la elaboración de los horarios, atendiendo exclusivamente a razones didácticas, siempre que se respeten los que, con carácter general, se establecen en la presente Orden.

2. En ningún caso las preferencias horarias del profesorado podrán obstaculizar la aplicación de los criterios establecidos en la presente Orden o los que pueda establecer el Claustro en el ámbito de su autonomía.

3. Los horarios individuales del profesorado se elaborarán distribuyendo las horas lectivas de lunes a viernes, ambos inclusive, y procurando evitar la concentración de horas complementarias y la existencia de periodos de inactividad.

4. Los horarios de todo el personal docente, con la especificación de las horas lectivas y complementarias, se consignarán en la aplicación informática PINCEL o en la que se determine al efecto para este proceso, quedando una copia firmada por los interesados en la secretaría del centro.

5. Se garantizará la existencia del profesorado de guardia necesario para el normal desarrollo de todas las actividades del centro, incluidos los recreos. En este sentido, en todos los periodos lectivos, estará presente en el centro educativo, al menos, un miembro del equipo directivo.

6. La jefatura de estudios tendrá en cuenta, al elaborar los horarios, las posibles reducciones de horario lectivo que se establezcan en instrucciones dictadas al efecto, siempre que se tenga conocimiento de estas circunstancias con antelación.

Artículo 39.- Atribución docente del profesorado para la asignación de horarios.

1. La asignación de materias y módulos al profesorado de las distintas especialidades docentes se hará conforme a lo que determina el Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria (BOE nº 287, de 28 de noviembre).

2. A los efectos de lo establecido en el apartado anterior y en aplicación de lo previsto en el artículo 6 del citado Real Decreto sobre «Ampliación de la atribución de docencia», se podrá reducir el número de profesorado que imparte docencia a un mismo grupo en los dos primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria y con profesorado con la debida cualificación. A los efectos de atribución docente en la asignación de horarios, se tendrá en cuenta la tabla del Anexo correspondiente.

3. Para la elaboración de los horarios del profesorado del cuerpo de maestros adscritos a la Educación Secundaria Obligatoria, en función de la disposición transitoria primera de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE nº 106, de 4 de mayo), será prioritaria la asignación de horas de carácter lectivo de aquellas materias de primero y de segundo de Educación Secundaria Obligatoria, así como de las medidas de atención a la diversidad desarrolladas en estos cursos u otras horas que tengan este carácter hasta completar el total de horas lectivas correspondientes.

4. A los efectos de lo regulado en el apartado anterior y en aplicación de lo establecido en el artículo 6 del citado Real Decreto sobre «Ampliación de la atribución de docencia», con el objeto de reducir el número de profesorado que imparte docencia a un mismo grupo, para la asignación de horarios se tendrá en cuenta la tabla del Anexo correspondiente.

5. La asignación de materias o módulos profesionales se ajustará a las normas vigentes en materia de atribución docente. A este respecto, el profesorado podrá completar su horario en cualquiera de los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria, en función del ámbito de la especialidad docente de la que sea titular, impartiendo cualquiera de las materias que integran los ámbitos de los Programas de Diversificación Curricular o de los ámbitos propios de la oferta específica para personas adultas; y de los módulos de los Programas de Cualificación Profesional Inicial conducentes al título de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria, sin perjuicio de la preferencia que para impartir una determinada materia tiene el titular de la especialidad a la que esté asignada.

Asimismo, el personal funcionario de los cuerpos docentes que imparte Formación Profesional podrá impartir módulos profesionales atribuidos a otras especialidades diferentes a la suya, siempre que reúna las condiciones de titulación establecidas en las normas que aprueben los correspondientes Títulos de Grado Medio y Grado Superior, sin perjuicio de la preferencia a estos efectos de los titulares de las especialidades respectivas.

6. Cuando se trate de enseñanzas de Formación Profesional, la asignación de las tutorías y de los módulos de integración, de Formación en Centros de Trabajo y de desarrollo de proyectos deberá tener en cuenta las especialidades con atribución docente en los Ciclos Formativos que no pertenezcan a la familia profesional correspondiente.

Artículo 40.- Asignación de turno, curso, materia, ámbito o módulo: normas generales.

1. La dirección del centro comunicará a cada departamento de coordinación didáctica el número de grupos que le correspondan a su atribución docente, especificando el curso, la materia, el ámbito o el módulo y, en su caso, el turno, así como otras atribuciones docentes, si fuera necesario, hasta cubrir la dedicación horaria de todos sus componentes. En este sentido, la dirección podrá establecer determinados criterios que deberán ser respetados para facilitar la organización del centro. Se evitará la configuración de horarios individuales solo con materias o módulos de enseñanzas postobligatorias y, en particular, con las correspondientes a los segundos cursos. Las personas que integran el equipo directivo, según las necesidades propias de sus cargos, tendrán preferencia para conformar su horario personal, de manera que se procure garantizar su disponibilidad y la realización de sus funciones en la jornada escolar. A efectos de elección de turno, se tendrán en cuenta los aspectos de la conciliación familiar, facilitándola en la medida de lo posible siempre que sea acreditada.

2. El personal docente del cuerpo de maestros adscrito a los dos primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria tendrá preferencia, exclusivamente, para impartir la materia o materias que configuren su plaza, con independencia de su orden de derecho en el momento de elegir horario junto con los demás miembros del departamento. Como acto previo a la elección de horarios, la jefatura de estudios, al facilitar a cada departamento didáctico el total de horas lectivas que le corresponde, distinguirá las pertenecientes a los dos primeros cursos y, dentro de ellos, indicará el número que debe atribuirse al profesorado del Cuerpo de Maestros, para conformar sus horarios, y las que pueden atribuirse al profesorado de Enseñanza Secundaria.

3. En sesión convocada al efecto, las personas integrantes del departamento acordarán en qué turno desarrollarán su actividad lectiva. En el supuesto de que alguna de ellas no pudiera completar su horario en el turno elegido, deberá completarlo en el siguiente turno. Una vez realizada esta elección, elegirán las materias, los ámbitos, los módulos y los cursos, primando, en ambos casos, la elección por acuerdo unánime de los miembros del departamento. Para esta distribución se tendrán, en cuenta, fundamentalmente, razones pedagógicas y de especialidad. En caso de desacuerdo se procederá según lo previsto en el siguiente artículo.

Artículo 41.- Criterios específicos para la elección de horario.

1. Entre las personas integrantes del departamento de coordinación didáctica, para la elección de turno o la distribución de cada curso, materia, ámbito o módulo, se fijará el orden de mejor derecho, aplicando los criterios de ordenación del personal docente determinados en la normativa vigente. En este supuesto, fijado el orden de elección de los miembros del departamento de coordinación didáctica, se procederá de la siguiente manera: la persona con mejor derecho será la que primero elija turno, a continuación lo hará la persona a quien corresponda elegir en segundo lugar y así sucesivamente. Una vez elegidos los turnos, la persona con mejor derecho será la que primero elija un grupo de la materia, el ámbito o el módulo del curso que desee impartir con preferencia; a continuación, lo hará la persona a quien corresponda elegir en segundo lugar y así sucesivamente hasta completar una primera ronda entre todo el profesorado del departamento con destino en el centro para el curso correspondiente. Finalizada la primera ronda, se procederá a realizar otras sucesivas hasta que todo el profesorado del departamento complete el horario lectivo o se hayan asignado todas las materias y los cursos que le correspondan.

2. En los Ciclos Formativos, dado que cada especialidad tiene competencia docente para impartir diversos módulos, se elegirán dos módulos en cada ronda, siempre que la suma horaria de ambos módulos, en cómputo anual, no sobrepase la mitad del horario semanal. En caso contrario, solo se podrá elegir un módulo profesional.

3. El procedimiento descrito puede sustituirse por cualquier otro que no contradiga lo dispuesto en las presentes instrucciones, siempre que sea aprobado por acuerdo de dos tercios del Claustro de profesorado y se incluya en la programación general anual del centro, junto con los horarios y la copia certificada del acta que recoja el acuerdo adoptado.

4. En el supuesto de quedar horarios por asignar, corresponderá a la dirección la asignación de horario al profesorado que resulte destinado posteriormente al centro, una vez finalizado el plazo de incorporación establecido por la Dirección General de Personal.

Artículo 42.- Desempeño de horario compartido.

1. El horario del profesorado que imparte clase en más de un centro se elaborará, coordinadamente y con carácter previo, por las respectivas jefaturas de estudio, siguiendo las indicaciones de la Inspección Educativa. Las horas complementarias que este profesorado debe realizar en cada centro guardarán la debida proporción con las horas lectivas asignadas. En todo caso, se procurará agrupar sus horas para que no asista a más de un centro en la misma jornada.

2. Cuando no fuera posible ampliar la atribución docente de una profesora o profesor funcionario conforme a lo previsto en el artículo 39, se verá obligado a compartir centro, debiendo hacerlo la persona con destino provisional en el centro o, en su defecto, con menor antigüedad con destino definitivo en el mismo, en el supuesto de que sean varios los miembros del departamento de coordinación didáctica de esa especialidad. Todo ello en consonancia con el artículo 28 de esta Orden y según lo regulado al efecto en la disposición adicional quinta de la Orden de 2 de agosto de 2010, por la que se determinan los puestos de trabajo docentes de carácter singular, sus condiciones y requisitos y se establecen las normas aplicables a los concursos de traslados que se convoquen para funcionarios y funcionarias de los Cuerpos docentes a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, así como a la ordenación del personal docente, en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias (BOC nº 157, de 11 de agosto).

Artículo 43.- Confección de horarios individuales por la jefatura de estudios.

1. Conocido el resultado del proceso de elección anterior, la jefatura de estudios confeccionará tantos horarios individuales nominales como miembros tenga el departamento de coordinación didáctica, evitando la existencia de diferencias notables en dichos horarios y los periodos sin actividad. En todo caso, corresponde a la dirección del centro, con sujeción a lo establecido en la normativa aplicable y en las presentes instrucciones, dirimir todas las cuestiones que puedan derivarse de la aplicación de las citadas normas en materia de asignación de horarios.

2. La jefatura de estudios procurará que todo el profesorado imparta docencia en dos o tres cursos. Ningún docente impartirá enseñanzas en más de dos turnos, excepto en determinados casos debidamente justificados. En el supuesto de que se asigne a un profesor o a una profesora más de un turno, estos serán correlativos. Entre la finalización de las clases de un día y el comienzo de las clases del día siguiente deberán transcurrir, al menos, doce horas. Asimismo, la jefatura de estudios velará para que estos últimos horarios se conformen de la manera más racional posible.

3. La jefatura de estudios confeccionará los horarios de forma que todos los miembros del departamento coincidan en una misma hora libre a la semana para dedicarla a las reuniones de ese órgano de coordinación. Estas reuniones podrán establecerse quincenalmente con una duración no inferior a dos horas, lo que se pondrá en conocimiento de la Inspección Educativa. En los casos de los departamentos didácticos de las enseñanzas de Formación Profesional, la reunión de coordinación podrá estar fuera del horario lectivo del alumnado, si fuera necesario.

4. Las horas lectivas computadas por reducciones exigirán la presencia del profesorado en el centro, excepto en el caso de que se trate de las horas correspondientes a la Formación en Centros de Trabajo, y podrán realizarse en el propio centro o en las empresas. Cuando las circunstancias del centro lo exijan y solo de manera excepcional y justificada, se acumularán reducciones horarias por distintos conceptos a un solo profesor o profesora.

5. En el horario del profesorado se contemplará un número máximo de cinco horas lectivas diarias y un mínimo de dos, con la excepción del profesorado a tiempo parcial que podrá tener una hora lectiva como mínimo. No obstante, el profesorado de Formación Profesional podrá tener en su horario personal un número máximo de seis horas lectivas diarias, si el departamento de la familia profesional lo propone justificadamente, con la aprobación de la dirección del centro, informando de ello a la Inspección Educativa.

Artículo 44.- Aprobación de horarios.

1. La dirección, una vez confeccionados los horarios, los aprobará de manera provisional y los distribuirá entre el profesorado antes del comienzo de las actividades lectivas del nuevo curso. A continuación, se celebrará una sesión del Claustro en la que la propuesta de horario se expondrá públicamente, para que el profesorado pueda comprobar que, en la elaboración de los mismos, se han seguido tanto los criterios pedagógicos fijados por los órganos de gobierno del centro como los establecidos en la presente Orden.

2. El profesorado no conforme podrá reclamar ante la dirección del centro en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la comunicación del horario. La dirección del centro resolverá en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la presentación de la reclamación. En caso de no estar de acuerdo con la resolución adoptada o de no haber tenido respuesta en dicho plazo, el profesorado podrá presentar recurso de alzada, que pondrá fin a la vía administrativa, en el plazo de un mes ante la Dirección Territorial de Educación correspondiente. Esta resolverá el recurso, previo informe de la Inspección Educativa, en el plazo máximo de un mes desde su presentación, teniendo en cuenta, en la agilización de los recursos, el calendario anual de actividades escolares de comienzo de curso. En todo caso, la persona reclamante habrá de cumplir, de manera inexcusable, el horario asignado hasta que se haya adoptado la resolución definitiva.

3. Por otra parte, el equipo directivo podrá adjudicar, de forma excepcional, en cualquier momento del curso, grupos de alumnado y horarios, teniendo en cuenta circunstancias que puedan perjudicar de manera significativa y constatable, el aprovechamiento escolar del alumnado o la mejor organización del centro, debiendo en este caso informar al Claustro y a la Inspección Educativa.

4. La dirección del centro, una vez apruebe los horarios, se responsabilizará de que sean grabados los datos, antes del comienzo de las actividades lectivas, en el programa informático establecido por la Administración educativa para tal fin.

Artículo 45.- Circunstancias excepcionales de los horarios.

1. La jornada de trabajo establecida en el artículo 36 será también de aplicación al profesorado del cuerpo de maestros que imparta los Programas de Cualificación Profesional Inicial y al profesorado tutor del alumnado escolarizado en Aulas Enclave en centros de Educación Secundaria.

2. Al profesorado que no cuente con horas de docencia directa en su horario individual, solo se le detraerán cuatro horas y media de su jornada semanal de treinta y siete horas y media para actividades de periodicidad no fija, por lo que se le deberá asignar un horario de permanencia en el centro de treinta y tres horas a la semana.

3. Los orientadores y orientadoras que tengan destino en IES, CEO o Escuelas de Arte tendrán la jornada semanal del profesorado de Educación Secundaria.

4. Excepcionalmente, en función de las necesidades horarias del centro y atendiendo a la particularidad de determinadas enseñanzas, el horario del profesorado se podrá organizar con otra distribución en ciertos momentos del curso escolar.

De esta manera, cuando finalicen las actividades lectivas del alumnado de segundo de Bachillerato por adelanto de las pruebas extraordinarias o por la realización de la Prueba de Acceso a la Universidad, el profesorado que imparta clase en este curso continuará con las actividades de ese alumnado, bien sea para la recuperación de materia pendiente, bien para la preparación de la citada prueba, o con otras tareas que el equipo directivo le encargue de manera específica.

Asimismo, siempre que haya alumnado que, por cualquier motivo (actividades extraescolares, viajes ...), no tenga actividad lectiva dentro del centro, el profesorado que imparta clase en ese grupo y no participe en la citada actividad seguirá asistiendo al centro educativo, dedicando esas sesiones lectivas a otras labores que encomiende la jefatura de estudios, hasta la finalización de su jornada laboral.

5. Durante los periodos no lectivos del calendario escolar, la jornada laboral del profesorado estará dedicada a las actividades que se determinen, tales como asistir a las reuniones programadas, elaborar las programaciones, las memorias y los proyectos regulados en el Reglamento Orgánico de los centros educativos. Esta distribución horaria se recogerá en la programación general anual y en el proyecto de gestión.
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Concreción de horas lectivas y complementarias PDF Resolución de Instrucciones de Organización y Funcionamiento de Centros, curso 2026‑2027 (Anexo III) Anexo III — concreción de horas lectivas y complementarias.
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Jefatura de departamento de coordinación didáctica PDF Reglamento Orgánico de Centros (ROC) — artículo 31 Quién puede ejercer la jefatura y por qué orden de preferencia, duración del mandato (dos cursos académicos), causas de cese o renuncia, y sus atribuciones: representar al departamento, coordinar espacios y material, e impulsar proyectos de innovación educativa, entre otras.
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Plazos para reclamar el horario asignado BOC ORDEN de 9 de octubre de 2013 — artículo 44.2 Tres días para reclamar a la dirección, tres días para resolver. Un mes para recurso de alzada ante la Dirección Territorial.

Ver texto del artículo 44.2

Artículo 44.- Aprobación de horarios (apartado 2).

2. El profesorado no conforme podrá reclamar ante la dirección del centro en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la comunicación del horario. La dirección del centro resolverá en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la presentación de la reclamación. En caso de no estar de acuerdo con la resolución adoptada o de no haber tenido respuesta en dicho plazo, el profesorado podrá presentar recurso de alzada, que pondrá fin a la vía administrativa, en el plazo de un mes ante la Dirección Territorial de Educación correspondiente. Esta resolverá el recurso, previo informe de la Inspección Educativa, en el plazo máximo de un mes desde su presentación, teniendo en cuenta, en la agilización de los recursos, el calendario anual de actividades escolares de comienzo de curso. En todo caso, la persona reclamante habrá de cumplir, de manera inexcusable, el horario asignado hasta que se haya adoptado la resolución definitiva.
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Texto consolidado de la normativa PDF ORDEN de 9 de octubre de 2013 (libro azul)
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Especialidades docentes de Secundaria BOE Real Decreto 1834/2008 Texto consolidado, modificado por el Real Decreto 286/2023, de 18 de abril.

Tabla de referencia — horario de permanencia semanal

Sesiones lectivas y otras computadas como lectivas	18	19	20
Reunión departamento, guardias u otras complementarias	6	4	2
Total de sesiones de permanencia en el centro	24	23	22
Horas de periodicidad no fija	4,5	4,5	4,5
Actividades en el centro	28,5	27,5	26,5
Preparación de actividades docentes y otras de no obligada permanencia	9	10	11
Jornada semanal	37,5	37,5	37,5

Por cada hora lectiva que pase de 18 se compensa con 1 complementaria (que se suma a Preparación de actividades). La jornada laboral semanal se mantiene.

Aclaraciones a la elección de horarios

Horario de profesorado en general

Artículo 43 — Confección de horarios individuales por la jefatura de estudios: evita la existencia de diferencias notables en dichos horarios y los periodos sin actividad.

Artículo 42 — Desempeño de horario compartido: se elabora, coordinadamente y con carácter previo, por las respectivas jefaturas de estudio.

Horario de cargo directivo

Artículo 41 — los cargos directivos no tienen preferencia para elegir en las rondas la distribución de cada curso, materia, ámbito o módulo: el orden de mejor derecho se fija aplicando los criterios de ordenación del personal docente vigentes.

Artículo 43 — los cargos directivos sí tienen preferencia para configurar el horario, no para elegir en las rondas, según la Disposición adicional quinta de la Orden de 2 de agosto de 2010.

Organización y funcionamiento

🔗
Web de la Consejería — organización y funcionamiento Web oficial
🔗
Web con normativa (calendario e instrucciones) Web oficial
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Instrucciones de organización y funcionamiento del centro PDF Resolución de Organización y Funcionamiento de Centros, curso 2026‑2027
- Instrucciones comunes a los centros docentes públicos no universitarios
- Centros públicos de Educación Infantil y Primaria
- Centros de Educación Secundaria, Bachillerato y Educación de Personas Adultas
- Enseñanzas de Formación Profesional
- Enseñanzas de Régimen Especial
- Incorporaciones y ceses del profesorado, control de asistencia y puntualidad
- Cumplimiento de los contratos administrativos de servicios en los centros educativos
- Mantenimiento, conservación y gestión del mobiliario y equipamiento
📄
Reglamento de organización y funcionamiento de los centros PDF ORDEN de 9 de octubre de 2013
📄
Reglamento Orgánico de los Centros PDF Decreto 81/2010
📄
Resolución de ausencias del centro PDF

Permisos, licencias y período vacacional

Permisos Y Licencias

Las universidades públicas lideran la investigación científica - Nueva orden de bases reguladoras para la concesión de ayudas públicas

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 23 Jul 26 10:28:00 CEST

Negociaciones y acuerdosNormativaCanarias - Enseñanza Image

Las universidades públicas lideran la investigación científica y refuerzan su capacidad de atraer y retener talento

Según el Observatorio IUNE 2026 de la Alianza A4U más del 90% de la actividad científica del sistema universitario español se desarrolla en instituciones públicas, que destacan también en producción, impacto y atracción de talento investigador.
Las universidades públicas concentran más del 95% de la producción científica, el 92% de los sexenios de investigación reconocidos y casi la totalidad de los contratos predoctorales y postdoctorales concedidos.
Pese al crecimiento en volumen de profesorado en las universidades privadas (+219,9%), estas siguen presentando una participación limitada en los principales indicadores de calidad y competitividad investigadora.
La colaboración internacional también ha crecido, con más del 54% de los trabajos científicos firmados en colaboración con instituciones extranjeras.
Las universidades públicas lideran también el impacto: las publicaciones del SUE han recibido más de 13,5 millones de citas, con un aumento sostenido de los artículos en revistas del primer cuartil (Q1), que suponen ya el 60,8 % del total en 2023.
Las universidades públicas concentran la mayoría de los proyectos del Plan Nacional de I+D+i y del Programa Marco de la UE, con un incremento del 143 % en el número de proyectos europeos obtenidos entre 2014 y 2023.
También destacan en atraer y retener talento con más del 97 % de los contratos predoctorales y casi la totalidad de los contratos Juan de la Cierva y Ramón y Cajal concedidos en 2023.

Sobre Observatorio IUNE 2026 pichar aquí Más información.

La nueva orden de bases de los programas gestionados por la AEI incluye mejoras en igualdad, sostenibilidad y promoción de la ciencia abierta

El Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades ha aprobado una nueva orden de bases reguladoras para la concesión de ayudas públicas correspondientes a varios programas y subprogramas gestionados por la Agencia Estatal de Investigación (AEI).
La norma actualiza el marco común que servirá de referencia para futuras convocatorias de la AEI e incorpora varias medidas orientadas a mejorar la gestión de las ayudas y a reforzar aspectos clave para la comunidad investigadora como la igualdad, la conciliación, la integridad científica, la atracción de talento y la sostenibilidad.

Entre sus principales novedades se encuentran:

Simplificación de las ayudas para contratación de personal
Nueva gestión de convocatoria y adaptación de otras (incorporación de las ayudas FPU y la actualización del programa Ramón y Cajal en la nueva normativa)
Impulso a la igualdad y la conciliación en la actividad investigadora
Refuerzo de la integridad y las buenas prácticas en investigación
Alineamiento con las recomendaciones europeas para atraer y retener talento
Refuerzo de las obligaciones del cumplimiento de los principios de ciencia abierta

Más información en La nueva orden de bases de los programas gestionados por la Agencia Estatal de Investigación incluye mejoras en igualdad, sostenibilidad y promoción de la ciencia abierta | Agencia Estatal de Investigación

CSIF pide acelerar las negociaciones para:

Convocar y consolidar el Sexenio de Transferencia
Aprobar el Estatuto del PDI
Suprimir la Tasa de Reposición

CSIF denuncia que el Gobierno detrae casi 310 millones de euros del presupuesto de Educación para cubrir gastos de personal de otro ministerio

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 22 Jul 26 16:06:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, denuncia que el Gobierno ha autorizado detraer casi 310 millones de euros del presupuesto del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para financiar gastos de personal de otro departamento, una decisión que evidencia, un año más, el escaso peso que la educación tiene para este Ejecutivo.

El pasado 14 de julio, el Consejo de Ministros autorizó, a propuesta del Ministerio de Hacienda, una transferencia de crédito por importe de 309.840.377,20 euros desde el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes al Ministerio de la Presidencia, Justicia y Relaciones con las Cortes, para financiar insuficiencias en el capítulo 1, «Gastos de personal». Es decir, casi 310 millones de euros que figuraban en el presupuesto de Educación se destinan a cubrir gastos de personal de otro ministerio (referencia oficial del Consejo de Ministros de 14 de julio de 2026, apartado de Hacienda).

Para CSIF, resulta muy difícil de justificar que se renuncie a esa cantidad en Educación cuando el sistema arrastra deficiencias estructurales de primer orden. La interinidad docente alcanza el 31,2 % —200.543 profesores y profesoras interinos, casi cuatro veces el objetivo del 8 % de temporalidad—; las plantillas son insuficientes para atender a un alumnado cada vez más diverso, con un alumnado con necesidad específica de apoyo educativo que se ha multiplicado por más de tres desde 2011; y buena parte de los centros arrastra deficiencias de climatización, ventilación y eficiencia energética. Que, en ese contexto, el presupuesto de Educación sirva para tapar gastos de personal ajenos confirma que la educación no es una prioridad para este Gobierno.

El contraste es aún más severo en los ámbitos de gestión directa y exclusiva del Ministerio, donde no cabe apelar al reparto competencial con las comunidades autónomas. En Ceuta y Melilla, cuya educación depende directamente del MEFPyD, se concentran algunos de los peores indicadores del sistema: Melilla figura entre los gastos por alumno más bajos de toda España (6.049 euros) y Ceuta también se sitúa por debajo de la media nacional (7.141 euros, frente a los 7.421 de media), con una interinidad docente que en Ceuta alcanza el 35,8 %, aulas con ratios elevadas, infraestructuras deficientes y una alta complejidad socioeducativa. A ello se suma la educación española en el exterior —igualmente competencia directa del Estado—, que arrastra precariedad laboral del profesorado desplazado y una falta crónica de inversión. Que se detraigan casi 310 millones de un presupuesto que no cubre siquiera las necesidades de lo que el propio Ministerio gestiona en exclusiva retrata sus prioridades.

La operación pone de manifiesto, además, que existía crédito disponible en Educación que, en lugar de destinarse a sus propias necesidades, se transfiere a otro departamento. Ese margen no se ha traducido en reducir la interinidad, en reforzar las plantillas de apoyo —profesorado de Pedagogía Terapéutica, de Audición y Lenguaje y orientadores— ni en poner al día unos centros que, en muchos casos, no cumplen la normativa básica de temperatura y ventilación.

Por todo ello, CSIF llama a la movilización. El sindicato se concentrará el próximo 15 de septiembre ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en defensa de la escuela pública y de unas condiciones dignas para el profesorado, y hace un llamamiento al resto de organizaciones sindicales y a la comunidad educativa para que se sumen. CSIF exige una premisa elemental: que los recursos de la educación se destinen a la educación —a reducir la interinidad, a reforzar las plantillas y los recursos de apoyo, y a poner los centros a la altura del siglo XXI—, y reclama las reformas estructurales de fondo que el sistema necesita, y no gestos que envían el mensaje contrario.

CSIF Educación

BOE 21/7/2026: Cursos de especialización de Formación profesional

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 21 Jul 26 08:08:00 CEST

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Formación profesional

Real Decreto 587/2026, de 15 de julio, por el que se establece el Curso de especialización de Formación Profesional de Grado Medio en Montaje integral y mantenimiento de bicicletas y vehículos de movilidad personal y se fijan los aspectos básicos del currículo.
- PDF (BOE-A-2026-15852 - 25 págs. - 365 KB)
- Otros formatos
Real Decreto 588/2026, de 15 de julio, por el que se establece el Curso de especialización de Formación Profesional de Grado Superior en Desarrollo de equipos y sistemas electrónicos y se fijan los aspectos básicos del currículo.
- PDF (BOE-A-2026-15853 - 23 págs. - 385 KB)
- Otros formatos

Informe de Actividad - Área de Universidad de CSIF

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 09 Jul 26 10:12:00 CEST

De enero a junio de 2026

BOE 2/7/2026: Modificación de los R.D. por los que se establecen los títulos de Técnico Deportivo regulados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 02 Jul 26 08:04:00 CEST

EmpleoNormativaCanarias - Enseñanza Image

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Títulos académicos

Real Decreto 534/2026, de 30 de junio, por el que se modifican los reales decretos por los que se establecen los títulos de Técnico Deportivo regulados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
- PDF (BOE-A-2026-14332 - 66 págs. - 583 KB)

El MCIU ve resultados positivos donde el Tribunal de Cuentas observa deficiencias estructurales y operativas

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 29 Jun 26 09:19:00 CEST

El Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (MCIU):

- Saca pecho de expedientes resueltos y señala resolver más solicitudes de las que recibió entre enero y diciembre de 2025

- Indica que la Orden Ministerial aprobada en octubre de 2024 ha logrado que el número de solicitudes pendientes se haya reducido más de un 40% hasta las 72.337.

El Tribunal de Cuentas en el Congreso:

· Avisa de las "deficiencias estructurales y operativas" en el procedimiento de homologación de títulos universitarios extranjeros

· Destaca "una regulación insuficiente de los sistemas de identificación y firma electrónica, así como de la representación de aprobación o actualización de las listas de profesiones reguladas"

· Constata también el "incumplimiento" del plazo máximo de seis meses para resolver los expedientes, ya que "la media observada fue de 212 días"

· "La ausencia de manuales integrales de procedimiento dificulta la homogeneidad y eficacia de la tramitación"

CSIF insiste al MCIU en la necesidad de un esfuerzo serio y decidido para reducir los expedientes acumulados y cumplir el plazo legal máximo.

CSIF Educación pide a los Grupos Parlamentarios que respalden la reducción de ratios y de la jornada lectiva como norma de Ámbito Estatal

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 16 Jun 26 15:05:00 CEST

El próximo 18 de junio el Congreso vota un texto que fue negociado y acordado en la Mesa Sectorial de Educación, en el seno del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, y que CSIF respaldó. El motivo de fondo es coherente con lo que esta organización viene defendiendo de forma sostenida: que las condiciones esenciales del sistema educativo se fijen mediante una regulación de ámbito nacional, y no queden al albur de la disparidad de las diecisiete comunidades autónomas.

Una norma nacional que demuestra que la educación es competencia compartida

Para CSIF, este anteproyecto tiene un valor que va más allá de su contenido. Que el Estado pueda fijar un máximo de ratio por aula y un tope legal a la jornada lectiva del profesorado en todo el territorio demuestra que la educación no está plenamente transferida, sino que es una competencia compartida en la que el Estado conserva la función de garantizar las condiciones básicas que aseguran la igualdad de oportunidades del alumnado, con independencia de su lugar de residencia.

Es exactamente el mismo principio que articula el conjunto de las reivindicaciones del sindicato: una base nacional que ponga suelo común a las ratios, a la jornada lectiva, a la inversión y a las retribuciones, para terminar con las desigualdades territoriales.

El mensaje trasladado en las reuniones

En los encuentros con los grupos que nos han recibido - PP, UPN y SUMAR-IU-, CSIF ha pedido que antepongan el interés de la educación pública y tengan presente que solo una base normativa común garantiza la igualdad de oportunidades en toda España. Esa base es la que permite, además, sostener el resto de la agenda pendiente: la reducción efectiva de ratios, la estabilización de las plantillas y un plan de equiparación retributiva que acabe con la brecha salarial entre comunidades.

En cada reunión, CSIF entregó además un ejemplar del Informe del Sistema Educativo Español 2009-2025 en clave CSIF, que también ha remitido por correo ordinario a todos los grupos. El documento recoge, con datos contrastados, el deterioro que arrastra la educación pública —una inversión estancada en el 4,3 % del PIB, una interinidad docente superior al 30 % y una brecha retributiva de más de 800 euros mensuales entre comunidades— y permite situar el respaldo a este anteproyecto como un primer paso para revertir esa tendencia.

Con el PSOE no se celebró reunión, si bien CSIF entiende que el acuerdo alcanzado en el Ministerio —en el que gobierna ese partido— ya está dado por hecho.

Lealtad a un texto acordado: CSIF no presentará enmiendas

Durante los contactos, los grupos ofrecieron a CSIF la posibilidad de presentar enmiendas para que ellos las defendieran en el Congreso. El sindicato ha declinado el ofrecimiento de forma expresa: al tratarse de un texto negociado y acordado con el Ministerio en la Mesa Sectorial, introducir enmiendas equivaldría a torpedear el propio acuerdo, algo que CSIF considera desleal con un consenso alcanzado con la propia firma de la organización.

CSIF reitera su llamamiento a todos los grupos para que el 18 de junio respalden una medida que avanza en la dirección correcta y que confirma el principio que vertebra toda la acción del sindicato: mismo derecho a una educación de calidad, sea cual sea el territorio.

CSIF Educación

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Las universidades públicas lideran la investigación científica - Nueva orden de bases reguladoras para la concesión de ayudas públicas

CSIF denuncia que el Gobierno detrae casi 310 millones de euros del presupuesto de Educación para cubrir gastos de personal de otro ministerio

BOE 21/7/2026: Cursos de especialización de Formación profesional

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BOE 2/7/2026: Modificación de los R.D. por los que se establecen los títulos de Técnico Deportivo regulados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

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