Baleares - Universidades

Disminuye el atasco burocrático y por fin se acelera la gestión de las homologaciones de títulos universitarios extranjeros

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 17 Jul 25 09:50:00 CEST

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A mediados del 2024, CSIF difundió una última nota denunciando el panorama desolador en el proceso de homologación de títulos extranjeros CSIF | Panorama desolador en el proceso de homologación de títulos extranjeros
El 6 de junio de 2025, CSIF exigió al Secretario General de Universidades información sobre el estado de los procesos de homologación de títulos extranjeros y una respuesta inmediata para dar solución a la injustificada tardanza.

Ahora, el 10 de julio, el MICIU anuncia haber logrado en este 2025, por primera vez desde que entró en vigor el RD 967/2014, resolver más solicitudes de homologaciones y acreditaciones de títulos universitarios extranjeros de las que se reciben:

En el primer semestre de 2025, el MICIU ha resuelto 32.569 expedientes, frente a las 24.862 solicitudes que ha recibido en el mismo periodo.
No obstante continua una lista de espera de más de 100.000 solicitudes Desde noviembre de 2014 y hasta el 30 de junio de este año, se han resuelto 198.771 solicitudes, de un total de 295.987 recibidas

El secretario de Estado de Ciencia, Innovación y Universidades ha presentado una hoja asentada en diferentes pilares estratégicos:

Creación de la Oficina Nacional de Reconocimiento Académico y Profesional de los Títulos Universitarios Extranjeros-NARIC, que se prevé que esté operativa a finales de este año.
Se está trabajando con distintos países de América Latina (Argentina, Chile, Colombia, Ecuador y Perú) para activar acuerdos de reconocimiento mutuo de títulos universitarios.
Implementación de mejoras tecnológicas (incluyendo la Inteligencia Artificial) para optimizar los recursos y los procesos.
Transformación del modelo mejorando la calidad y la accesibilidad de la información. Se ha lanzado el portal web Valida-TE (www.validate.ciencia.gob.es), que facilitará el proceso para presentar las solicitudes y permitirá hacer un seguimiento personal del expediente.

El MCIU reconoce que:

La “prioridad como país” están siendo las homologaciones de ciencias de la salud. Mientras que en Medicina se resolvía una media anual de 2.460 solicitudes entre 2014 y 2017, en 2024 la media ha sido de 9.604 y en 2025 se mantiene esa cifra. Y en Enfermería, el salto aún es más grande: de resolver 95 expedientes de media al año, a 1.265 en 2024.
El mayor atasco ahora mismo es con la homologación de los odontólogos, pues los plazos se demoran mucho y la mayoría se ven forzados a examinarse de asignaturas para obtener el título. En 2024 solo aprobaron el 5,6%. Por eso el MCIU ha acordado con la conferencia de decanos de Odontología (CRADO) un protocolo que se aplicará en los próximos exámenes (17 de octubre el teórico). La intención del ministerio es que se celebren dos convocatorias de exámenes de odontología al año, mientras que se negocian acuerdos bilaterales de homologación recíproca de los títulos.

Informaciones de interés sobre el reconocimiento de títulos extranjeros:

1º) Preguntas frecuentes

En España, las personas con titulaciones emitidas en el extranjero pueden solicitar el reconocimiento de su título universitario. Este reconocimiento es necesario para asegurar que la formación recibida en el extranjero es equiparable a la que se exige en España para obtener una de estas titulaciones universitarias. Dependiendo de la profesión las personas con titulaciones extranjeras, pueden solicitar la Homologación, la Equivalencia o la Convalidación de su título.

Este reconocimiento está regulado por el Real Decreto 889/2022, de 18 de octubre, en el que se establecen distintos tipos de reconocimiento:

HOMOLOGACIÓN DEL TÍTULO EXTRANJERO: Es el reconocimiento necesario en los casos en los que se necesita un título específico para poder ejercer una profesión regulada en España. Haz clic aquí para saber cuáles son las profesiones reguladas.
DECLARACIÓN DE EQUIVALENCIA: Es el reconocimiento oficial que indica que un título extranjero es equivalente a un nivel académico del sistema universitario español (grado o máster).

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2º) ANECA establece los criterios y requisitos de evaluación aplicables para la homologación de títulos extranjeros que habilitan para el ejercicio de distintas profesiones

ANECA ya ha publicado diferentes resoluciones para fijar los criterios de homologación para el ejercicio de distintas profesiones en los campos de Psicóloga/o General Sanitario, Enfermera/o, Dentista, Arquitecta/o, Terapeuta Ocupacional, Médica/o, Farmacéutica/o, Veterinaria/o, Fisioterapeuta, Logopeda, Arquitecto Técnico, Técnico Industrial e Ingeniera/o Industrial, Ingeniera/o y Técnico de Obras Públicas e Ingeniera/o de Caminos, Canales y Puertos.

En estas resoluciones se incluyen los criterios de evaluación generales relacionados con la duración y carga horaria para la valoración de los títulos extranjeros que pretendan su homologación al título español que habilita para dichas profesiones reguladas.

Las resoluciones pueden consultarse en el siguiente enlace: https://www.aneca.es/resoluciones-requisitos-evaluacion

3º) Resolución de 26 de mayo de 2025 de la Secretaría General de Universidades, por la que se amplía el plazo previsto para desarrollar y superar los requisitos formativos complementarios que condicionen las homologaciones a un título universitario oficial español de Grado o Máster Universitario, que habiliten al ejercicio de una profesión regulada (publicado en BOE el jueves 5 de junio de 2025).

Se amplia en dos años adicionales el plazo máximo de cuatro años inicialmente establecido en el artículo 19.4 del Real Decreto 889/2022, de 18 de octubre, por el que se establecen las condiciones y los procedimientos de homologación, de declaración de equivalencia y de convalidación de enseñanzas universitarias de sistemas educativos extranjeros y por el que se regula el procedimiento para establecer la correspondencia al nivel del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos universitarios oficiales pertenecientes a ordenaciones académicas anteriores, así como en la disposición transitoria segunda del Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de educación superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del marco español de cualificaciones para la educación superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado.
Esta ampliación se aplicará a todos los procedimientos de homologación de títulos obtenidos en el marco de sistemas de educación superior extranjeros a un título universitario oficial español, cuando este título sea habilitante y conduzca al ejercicio de una profesión regulada por la normativa vigente a tal efecto en España, que se encuentren a la fecha de efectos de la presente resolución en tramitación administrativa, siempre que no haya vencido el plazo de cuatro años a que hace referencia el artículo 19.4 del Real Decreto 889/2022, de 18 de octubre o la disposición transitoria segunda del Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, en función de la normativa que ampare, en cada caso, los correspondientes procedimientos de homologación de títulos cuyo plazo es objeto de ampliación mediante esta resolución.

Interrogantes y falta de regulación en la figura del Profesor/a Permanente Laboral

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 14 Jul 25 09:02:00 CEST

Desde la entrada en vigor de la LOSU, la figura del Profesor/a Permanente Laboral (PPL) se ha implantado en la mayoría de universidades públicas —incluyendo Andalucía, Madrid, Comunidad Valenciana, Castilla y León, Galicia o Cataluña, con sus respectivas denominaciones autonómicas—, salvo excepciones difíciles de justificar como la Universidad de Extremadura y la Universidad de Castilla-La Mancha.

En este proceso de normalización, la mayoría de universidades —como Córdoba, Salamanca, Sevilla, Santiago de Compostela o León— han permitido, y algunas incluso promovido (Valencia, Zaragoza), que el profesorado Contratado Doctor se integrase en la modalidad de Profesor Permanente Laboral. Además, universidades como Sevilla, León o Córdoba han impulsado procesos de estabilización hacia esta figura para el profesorado Contratado Doctor interino.

En la práctica totalidad de universidades públicas, las plazas de Profesor Permanente Laboral han formado parte de las OEP anuales desde la aprobación de la LOSU. Sin embargo, reiteramos nuestra preocupación ante la inacción de la Universidad de Castilla-La Mancha y la Universidad de Extremadura, que, escudándose en la falta de regulación autonómica o estatal, no han incluido esta figura en sus ofertas de empleo. Esta omisión puede tener graves consecuencias para el profesorado Ayudante Doctor próximo a finalizar contrato, así como para posibles Contratados Doctores interinos.

Sobre este asunto, desde CSIF recordamos que la mayoría de Comunidades Autónomas aún no han desarrollado, como exige la LOSU, la normativa que regule la figura del Profesor/a Permanente Laboral. No obstante, se observan avances aislados:

En el anteproyecto de ley andaluza de universidades, esta figura aparece como “Profesor/a Contratado Doctor”.
En la Comunidad Valenciana, sus condiciones laborales y retributivas se han regulado en el III Convenio del Personal Laboral de las universidades públicas.

Por otro lado, ni la ANECA ni las agencias autonómicas de calidad han desarrollado aún una normativa específica para la acreditación como Profesor/a Permanente Laboral. Actualmente, la acreditación vigente en ANECA sigue siendo la de Profesor Contratado Doctor, y en la mayoría de los casos se continúa utilizando como referencia para el acceso a plazas de PPL. Además, no se han establecido criterios mínimos comunes entre agencias autonómicas, que siguen a la espera de que ANECA defina un marco general. Tampoco se ha producido una adaptación de los criterios de acreditación a Profesor Titular de Universidad y PPL al nuevo modelo de carrera académica recogido en la LOSU, especialmente en lo referente a la duración de la etapa inicial (seis años).

Algunas universidades han activado mecanismos de promoción interna hacia categorías superiores para el Profesor Titular de Universidad y/o de Profesor/a Permanente Laboral, aunque, con pocas excepciones (como la Universidad de Valencia), estos procesos no se realizan por concurso de méritos, tal como exige la LOSU, sino por concurso ordinario.

Por último, en las universidades donde se ha implantado la figura de Profesor/a Permanente Laboral, se están reconociendo los quinquenios y sexenios en sus retribuciones, del mismo modo que al profesorado Contratado Doctor. No obstante, este reconocimiento se da únicamente en aquellas universidades en las que ya se aplicaba previamente porque estaba contemplado en sus respectivos convenios colectivos. A pesar de ello, las retribuciones del profesorado PPL continúan siendo generalmente más bajas que las del profesorado Titular, a pesar de que la LOSU establece la equiparación entre ambas figuras.

Publicado el nuevo índice JCR - Crear la figura de Ayudante Doctor con vinculación clínica para Facultades de Veterinaria y Odontología

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 24 Jun 25 09:38:00 CEST

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Publicados el nuevo índice JCR e índices de SCOPUS (CiteScore, SJR, SNIP)

Ya está disponible el nuevo índice JCR.

Os adjuntamos ficheros excel (csv) con el listado de todas las revistas que aparecen en dicho índice JCR así como por separado en las bases de datos Science Citation Index Expanded (SCIE), Social Sciences Citation Index (SSCI), Arts & Humanities Citation Index (AHCI) y Emerging Sources Citation Index (ESCI). Todos estos ficheros excel están actualizados a fecha de hoy.

Recordemos que, desde el año pasado, las revistas indexadas en ESCI ya aparecen clasificadas por quartiles y percentiles y aparecen conjuntamente en el listado de las categorías de Science y Social Science.

SCOPUS publicó hace unos días su nueva actualización de sus índices SJR y CiteScore. Desde el año pasado no se dispone de un enlace para descargarlos. Por ese motivo, nos hemos puesto en contacto con SCOPUS y nos van a proporcionar el listado que os adjuntaremos en el momento que lo tengamos.

CSIF pide también crear la figura de Ayudante Doctor con vinculación clínica para Facultades de Veterinaria y Odontología

Para facilitar la contratación de profesores para las Facultades de Medicina y Ciencias de la Salud, CSIF manifestó su apuesta por crear la figura de Ayudante Doctor con vinculación clínica y seguir aligerando los criterios de acreditación de ANECA.

Por supuesto, para CSIF estas medidas serían extrapolables y claves para la carrera académica del profesorado que desarrolla su actividad asistencial clínica en Hospitales veterinarios, Clínicas de Odontología, etc.

Se adelantaría el inicio de la carrera académica, se promovería la misma y se facilitaría el relevo generacional. Recordamos que no se trata de un “brindis al sol”, sino de una fórmula que ya se está utilizando, por ejemplo, en las universidades públicas andaluzas.

El Tribunal Supremo reconoce el derecho del profesorado universitario a tiempo parcial a percibir los Sexenios de Investigación

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 20 Jun 25 13:44:00 CEST

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CSIF viene denunciando los últimos años que el desfasado RD de retribuciones del profesorado universitario mantiene ilegales discriminaciones entre profesorado permanente y temporal o profesorado a tiempo completo y tiempo parcial
Ahora la sentencia del Tribunal Supremo anula el artículo 5.2 del RD 1086/1989 por vulnerar el principio de igualdad y reconoce el derecho de los docentes a percibir el complemento con hasta cuatro años de retroactividad
El sindicato independiente pide al Gobierno evitar el retraso y la desigualdad que generan los sucesivos pronunciamientos de los órganos jurisdiccionales y aprobar una normativa general que permita al PDI laboral temporal, a tiempo completo y a tiempo parcial, percibir los quinquenios docentes, los sexenios de investigación y los complementos autonómicos

Una reciente sentencia del Tribunal Supremo desestima el recurso de casación interpuesto frente al criterio general de la universidad pública madrileña, declarando la nulidad del artículo 5.2. del Real Decreto 1086/1989, que impedía a los profesores universitarios a tiempo parcial percibir el complemento de productividad conocido como “sexenios de investigación”.

La Sentencia del Tribunal Supremo acaba con la discriminación que supone negar automáticamente al profesorado universitario con régimen de dedicación a tiempo parcial, la remuneración de todo tipo de complementos salariales.

El TS reconoce esta discriminación en relación con los “sexenios de investigación” que:

Volverán a abonarse, donde dicho mérito haya sido reconocido, a los profesores a tiempo parcial.
Se reconoce el derecho a su percepción retroactiva, con un máximo de 4 años desde la solicitud formulada ante la propia Universidad.

En definitiva, el Tribunal Supremo ratifica que la exclusión de la retribución en concepto de complemento de productividad (sexenios) a los profesores universitarios a tiempo parcial, «no resulta conforme a Derecho y procede declarar su nulidad por la infracción de la igualdad del artículo 14 CE.

Resueltos los Sexenios de Investigación del profesorado Funcionario

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 17 Jun 25 11:46:00 CEST

Más información en: 2025-sexenios-pleno - Aneca Web

Desde CSIF valoramos estos resultados y celebramos la calidad de la investigación del profesorado universitario.

Del mismo modo, nos congratulamos del trabajo realizado por CSIF con la Web y los vídeo-tutoriales de ayuda para la solicitud del Sexenio de Investigación 2024.

Resolución provisional de las ayudas FPU 2024

El Ministerio de Ciencia, Investigación y Universidades (MICIU) ha publicado este lunes, 16/06/2025, la resolución provisional de las ayudas para la Formación del Profesorado Universitario (FPU) 2024, destinadas a la formación investigadora en programas de doctorado para la consecución del título de Doctor/a y la adquisición de competencias docentes universitarias.

¿Por qué es necesario reformar y mejorar las retribuciones del Personal Docente e Investigador de las universidades?

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 15 May 25 10:08:00 CEST

Los siguientes párrafos no pretenden ser un estudio exhaustivo de los salarios del personal docente e investigador de las 50 universidades públicas, pero sí buscan reflejar la situación de las retribuciones de miles de docentes e investigadores que sufren una precariedad escandalosa e inaudita en otras administraciones públicas.

Y es que a la sociedad le pudiera parecer razonablemente bueno el salario del profesorado universitario si solo considera las figuras de Titular y Catedrático de Universidad. Sin embargo, la realidad es mucho más engañosa y compleja, y esconde múltiples situaciones que demuestran con claridad el parco y, muchas veces miserable salario, de gran parte del profesorado universitario.

Empecemos señalando que su normativa básica es el más que desfasado Real Decreto 1086/1989, de 28 de agosto, sobre retribuciones del profesorado universitario. También ha quedado muy obsoleta la Orden del procedimiento para evaluar la actividad investigadora de 1994. Para CSIF resulta evidente que hace falta una nueva normativa nacional de retribuciones que, junto al esperado Estatuto del PDI, actualice cantidades y conceptos, y acabe con las seguramente ilegales discriminaciones entre profesorado permanente y temporal o profesorado a tiempo completo y tiempo parcial. También debería homologarnos con el resto de administraciones públicas, por ejemplo, estableciendo la carrera horizontal del profesorado universitario y reconociendo los niveles 29 para TU y 30 para CU.

Continuemos indicando que los emolumentos básicos que percibe el profesorado universitario se completan con un sistema de retribuciones adicionales (Quinquenios, Sexenios, Complementos autonómicos) ligados a méritos individuales de evaluación permanente. Este sistema, que no tiene parangón en el resto de administraciones públicas, difiere mucho en acceso, condiciones, cuantías, tramos, etc., según las diferentes universidades y comunidades autónomas. Desde CSIF estamos pidiendo al Gobierno reformar y mejorar los sistemas de acreditación y evaluación del profesorado y una normativa estatal para el cobro de Quinquenios y Sexenios para todo el PDI Laboral, permanente y temporal.

Expongamos ahora que la mayoría del profesorado universitario percibe unas retribuciones muy bajas durante más de la mitad de su dilatada carrera académica. Y esta afirmación no sólo es válida para el profesorado Asociado y Sustituto (entre 8.000 y 10.000 €), sino también para la mayoría de los Investigadores Postdoctorales (a muchos no se les reconoce la antigüedad, las pagas extraordinarias o los incrementos salariales generales), para el profesorado Colaborador (28.684 €) o para el profesorado Ayudante Doctor (31.934 €).

Situación que se agrava con una temporalidad del 49% (28% para el resto de administraciones públicas) y un muy largo período de tiempo en el que el profesorado universitario permanece en esta precariedad si tenemos en cuenta que la estabilización por acceso a una figura permanente se produce de media en torno a los 48-50 años de edad. CSIF considera que es una situación inaceptable para cerca de 55.000 mil docentes e investigadores y exige que Gobierno, CC.AA. y Universidades mejoren sus retribuciones y aceleren su transformación en figuras permanentes y estructurales.

Finalmente desde CSIF queremos denunciar la desigualdad que suponen las enormes diferencias retributivas entre el PDI laboral según la Universidad o la Comunidad Autónoma en la que se trabaje. Dos ejemplos significativos:

* Profesorado Ayudante Doctor: media en torno a los 31.934,31 €; diferencias anuales de hasta 11.299,80 € (807,12 €/mes)

* Profesorado Contratado Doctor o Profesorado Permanente Laboral: media 37.599,58 €; diferencias anuales de hasta 10.057,74 € (718,41 €/mes).

Para CSIF resulta inaceptable tamaña desigualdad e injusticia y demanda equiparación salarial asumiendo para el profesorado universitario la máxima de “A igual trabajo, igual salario”. Desde CSIF recordamos que el profesorado universitario requiere también de un máster, de un doctorado, de una tesis y de un proceso con oposiciones y concursos que puede alargarse hasta 25 años.

A la vista de estos datos, resulta evidente la precariedad laboral y retributiva del personal docente e investigador de las universidades públicas españolas y todo esto en un escenario en el que el PDI sigue perdiendo poder adquisitivo por la subida de la inflación, sigue sin recuperar la totalidad de las pagas extras recortadas en 2010 y sigue sin aplicársele la subida salarial pendiente del 0’5% correspondiente a 2024.

CSIF reclama la inclusión de las personas con discapacidad en las medidas de conciliación en el ámbito universitario

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 12 May 25 10:27:00 CEST

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Las políticas de conciliación de la vida personal, familiar y profesional en el ámbito universitario han supuesto en los últimos años un avance importante en la mejora del bienestar y de la calidad del empleo de los colectivos universitarios. No obstante, dichas políticas siguen presentando importantes lagunas que impiden alcanzar una igualdad real y efectiva de oportunidades para todos los miembros de la comunidad universitaria.

Desde CSIF hemos trasladado al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, pero también al de Igualdad y al de Derechos Sociales, nuestra preocupación por la ausencia de medidas específicas de conciliación destinadas al personal docente e investigador (PDI) con discapacidad en diferentes universidades públicas españolas, una realidad que supone una vulneración del principio de igualdad de oportunidades y del derecho a la no discriminación reconocido por nuestra legislación.

Casos como el recientemente denunciado por CSIF en la Universidad de Santiago de Compostela — donde no existe ningún documento que recoja las medidas de acción positiva para el acceso y apoyo al personal docente e investigador con discapacidad y donde, lamentablemente, el profesorado con discapacidad no ha sido contemplado en los procedimientos de asignación de horarios docentes ni en las medidas de conciliación familiar y laboral— ponen de manifiesto la existencia de una discriminación indirecta que vulnera lo establecido en el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad y su Inclusión Social, así como en la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, que en su disposición adicional vigésima cuarta exige que las universidades garanticen la igualdad de oportunidades y establezcan medidas de acción positiva para asegurar la plena inclusión de las personas con discapacidad en el ámbito universitario.

Tal y como recoge el mencionado Real Decreto Legislativo, las medidas de acción positiva no solo son una posibilidad, sino una obligación legal para compensar las desventajas derivadas de la discapacidad y permitir la participación plena y efectiva en la vida laboral. La ausencia de tales medidas en el ámbito universitario para el PDI con discapacidad, especialmente en lo relativo a la conciliación, supone una exclusión de facto que no puede seguir perpetuándose.

Por ello, desde CSIF hemos solicitado que, con carácter urgente, se impulse desde el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades la elaboración de una normativa de carácter estatal que obligue a todas las universidades públicas españolas a contemplar expresamente al personal docente e investigador con discapacidad en los procedimientos y normativas de conciliación de la vida personal, familiar y profesional.

De la misma manera, pedimos el establecimiento de medidas de acción positiva concretas, tales como la posibilidad de ajustar horarios docentes para facilitar tratamientos médicos, procesos de rehabilitación o necesidades de movilidad, la asignación preferente de espacios accesibles y limitación de desplazamientos entre campus o edificios alejados y la consideración de las situaciones personales de discapacidad como un criterio justificado y prioritario en la asignación de docencia.

En CSIF creemos firmemente que solo mediante un compromiso institucional firme y una normativa clara que no deje lugar a la interpretación, será posible alcanzar una inclusión real del personal con discapacidad en la comunidad universitaria. La igualdad de oportunidades no puede seguir siendo un principio teórico: debe traducirse en acciones concretas y vinculantes.

CSIF pide acelerar las negociaciones para:

Convocar y consolidar el Sexenio de Transferencia
Aprobar el Estatuto del PDI
Suprimir la Tasa de Reposición

Publicada Convocatoria para obtener Certificado R3 - Nuevas convocatorias de Investigación

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 05 May 25 09:23:00 CEST

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Publicada la Convocatoria 2025 para la obtención del Certificado R3

Desde CSIF os informamos de la reciente publicación en el BOE de la Resolución de 11 de abril de 2025, de la Agencia Estatal de Investigación por la que se aprueba la convocatoria, correspondiente al año 2025, para la obtención del Certificado R3 como investigador/a establecido/a

https://boe.es/boe/dias/2025/04/23/pdfs/BOE-A-2025-8200.pdf

La Ley 14/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación recoge que el personal investigador podrá obtener un certificado R3 como investigador/a establecido/a, que será reconocido en los procesos selectivos de personal de nuevo ingreso estable que sean convocados por las Universidades, por los Organismos Públicos de Investigación y otros organismos de investigación de la Administración General del Estado, por los organismos de investigación de otras Administraciones Públicas, incluidos los centros del Sistema Nacional de Salud o vinculados o concertados con este y las fundaciones y consorcios de investigación biomédica, así como los consorcios públicos y fundaciones del sector público.

Plazo de presentación de solicitudes: 28 de mayo al 18 de junio de 2025 a las 14:00 horas (hora peninsular).

Desde CSIF te recordamos que:

* Las plazas de nuevo ingreso estable a cuyos procesos selectivos podrá acceder el personal investigador con certificado R3 serán en el caso del personal contratado por las universidades públicas, las de profesorado titular y profesorado contratado doctor

* En el ámbito universitario, la compensación o exención de la evaluación de méritos investigadores para las personas que estén en posesión del certificado R3 se llevará a cabo en el proceso de acreditación a las figuras de profesorado CD o de profesorado TU

* En la Oferta de Empleo Público, dentro del límite de la tasa de reposición correspondiente a los cuerpos docentes universitarios y a los contratados doctores o las figuras laborales equivalentes o las que las puedan sustituir, se establecerá una reserva de un mínimo de un 15 % de plazas para la incorporación de personal investigador doctor que haya obtenido el certificado R3 de conformidad con el artículo 22.3 o haya superado una evaluación equivalente a la del Programa de Incentivación de la Incorporación e Intensificación de la Actividad Investigadora (I3).

Asimismo, este es el link de acceso al Documento de Preguntas Frecuentes sobre el Certificado R3 elaborado por la Agencia Estatal de Investigación (AEI):

https://www.aei.gob.es/sites/default/files/convocatory_info/2025-04/1.%20Preguntas%20frecuentes%20CR32025.pdf

Os aportamos también el acceso a la sede electrónica desde la que se podrá realizar la solicitud a partir del 28 de mayo:

https://ciencia.sede.gob.es/pagina/index/directorio/Certificado_R3

Por último, os facilitamos el enlace a la página web de la AEI en la que se informa de la convocatoria así como de la documentación que se debe presentar:

https://www.aei.gob.es/convocatorias/buscador-convocatorias/certificado-r3-2025/convocatoria

Nuevas e interesantes convocatorias de Investigación

Por su interés, desde CSIF te informamos y aportamos el enlace de diferentes nuevas convocatorias de investigación:

Ayudas para incentivar la incorporación de talento consolidado «Programa ATRAE» 2025

Facilitar la incorporación de talento investigador consolidado, de reconocido prestigio internacional, y que haya desarrollado recientemente un periodo relevante de su actividad profesional en el extranjero.

Plazo de presentación de solicitudes: del 24 de abril al 5 de junio de 2025 a las 14:00 horas (hora peninsular española).

Centros de Excelencia «Severo Ochoa» y Unidades «María de Maeztu» 2025

La finalidad de la convocatoria es doble. En primer lugar, el reconocimiento de los mejores centros y unidades de excelencia, que destacan por el impacto y relevancia internacional durante el período de referencia. En segundo lugar, la financiación de los planes estratégicos elaborados por los centros y las unidades para un período de cuatro años, con el objetivo de consolidar sus capacidades y contribuir al liderazgo de la investigación española.

Plazos de solicitud: 20/05/2025-10/06/2025

El Gobierno presenta su plan alternativo de ayudas a la investigación con IA tras la cancelación de la propuesta de 2023

Desde CSIF os recordamos que cientos de investigadores afectados consideraron inaceptables y sumamente irresponsables una cancelación sin explicaciones convincentes y con referencia a ‘circunstancias sobrevenidas’.

La Agencia Estatal de Investigación lanza la convocatoria para financiar proyectos de Investigación en Inteligencia Artificial por 31 millones de euros

BOE 1/5/2025: Concierto con entidades de seguro para el aseguramiento del acceso a la asistencia sanitaria durante los años 2025, 2026 y 2027

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 01 May 25 07:28:00 CEST

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MINISTERIO PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y DE LA FUNCIÓN PÚBLICA

Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado. Asistencia sanitaria

Resolución de 30 de abril de 2025, de la Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado, por la que se publica el Concierto con entidades de seguro para el aseguramiento del acceso a la asistencia sanitaria en territorio nacional a los beneficiarios de la misma durante los años 2025, 2026 y 2027, y se establece el mes de mayo de 2025 como periodo de elección de entidad a diversos efectos.
- PDF (BOE-A-2025-8730 - 144 págs. - 2.213 KB)

De acuerdo con el principio de libertad de elección de entidad que es la base del mutualismo administrativo, la vigencia del Concierto supone la apertura de un periodo especial de cambio ordinario en mayo.

Este cambio es voluntario para mutualistas sin adscripción a DKV, así que si usted no está adscrito/a a DKV y no desea cambiar de entidad, no debe hacer nada.

Al tiempo, el mes de mayo es periodo de cambio forzoso para los y las adscritos a DKV; entidad que no ha suscrito el Concierto. Vea nuestra información.

En ambos casos la elección es libre y la opción puede ejercitarse eligiendo SEGURCAIXA ADESLAS, ASISA o servicios públicos de salud (INSS). Aquellas personas que cambiaron de entidad optando por el INSS en enero de 2025 pueden de nuevo modificar su elección si lo desean.

Los nuevos catálogos de las entidades suscriptoras del Concierto, SEGURCAIXA ADESLAS y ASISA estarán actualizados el 1 de mayo en nuestra página web , donde también dispone de enlaces a todos los servicios autonómicos de salud, Ceuta y Melilla. Esto le permitirá, en su caso, realizar una elección informada y responsable.