Baleares - Enseñanza

Solicitud de itinerancias para el profesorado de Religión dependiente del Ministerio

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 30 May 25 16:04:00 CEST

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DESDE CSIF nos hemos puesto de nuevo en contacto con el Ministerio de Educación para preguntar sobre el NUEVO trámite para solicitar el reconocimiento de Itienerancias del Curso 2024-2025 para el Profesorado de Religión dependiente del MEFPD.

EL MINISTERIO CONSIDERA ITINERANCIA CUANDO HAY DESPLAZAMIENTO DE UN CENTRO A OTRO EN EL MISMO DIA Y ENTRE CENTROS DE DISTINTA LOCALIDAD.

Ya el pasado mes de enero nos comunicaron que se iba abrir este año un NUEVO TRAMITE en la sede electrónica sobre las Itienerancias.

En respuesta a nuestra nueva consulta de hace algunas semanas, nos ha comunicado que a partir del 20 de junio de 2025 estará operativo el trámite de solicitud para el reconocimiento de itinerancias del profesorado de religión dependiente del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFD) efectuadas durante el curso escolar 2024-2025.

Este se podrá realizar únicamente de forma telemática a través de la sede electrónica del MEFD, accediendo a través del siguiente enlace:

https://sede.educacion.gob.es/sede/login/inicio.jjsp?idConvocatoria=1739

Para el acceso al trámite se deberá contar con alguna de las siguientes alternativas:

- DNI electrónico
- Certificado electrónico cualificado expedido por una Autoridad de Certificación (i.e FNMT - https://www.fnmt.es/ceres)
- Cl@ve pin o Cl@ve permanente de nivel sustancial, obtenidos por registro presencial o telemático con certificado electrónico. Más información disponible en https://clave.gob.es/

Para la cumplimentación de la solicitud se adjunta un manual detallado en el que se indica la PALABRA CLAVE de acceso a la solicitud, así como todo el procedimiento paso a paso para realizar un adecuado cumplimiento de la misma.

Se recuerda, que la DOCUMENTACIÓN con la que deberá contar antes de iniciar la cumplimentación de la solicitud es la siguiente:

- Horario firmado por la dirección de cada centro al que itinere: Se precisan los horarios entregados al profesor/a al inicio de curso o tras cualquier modificación, debidamente firmado por la dirección de cada centro, donde se especifica la jornada lectiva y no lectiva impartida por el profesor en los centros en los que trabaja, tanto en jornada continua como en jornada partida.
- Certificado de días festivos y de faltas de asistencias (permisos/licencias) del curso escolar solicitado firmado por la dirección de cada centro al que itinere.
- Calendario escolar del curso solicitado (2024-2025).
- Certificado de no pago por parte del centro o centros a los que itinere.
- Certificado de días de asistencia a claustro, preparación de actividades, días no lectivos de los centros a los que itinere.

Cualquier duda relativa al procedimiento de solicitud podrá consultarla a través del siguiente correo electrónico: itinerancia.religion@educacion.gob.es

Se adjunta tutorial.

Registrado el escrito con la queja formal de CSIF sobre el cese en la contratación de Profesores de Religión para cubrir incapacidades temporales

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 27 May 25 12:40:00 CEST

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QUEJA FORMAL DE CSIF SOBRE EL CESE DE CONTRATACIONES DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN PARA CUBRIR INCAPACIDADES TEMPORALES

Desde el sindicato CSIF queremos manifestar nuestra rotunda disconformidad ante la decisión del Ministerio de Educación de no realizar más contrataciones de sustitución para el profesorado de Religión en lo que queda de curso escolar.

Esta medida deja sin cubrir múltiples bajas, afectando de forma directa al alumnado, que tiene derecho a recibir la enseñanza de Religión en igualdad de condiciones que cualquier otra materia.

Así también, afecta a muchas tareas docentes y de organización que realiza el profesorado de Religión desde mayo hasta finalizar el periodo lectivo e incluso con posterioridad, cuando ya no hay alumnado. (Sesiones de evaluación, grabar notas finales y reuniones o equipos docentes en torno a la decisión de la promoción, entrega de boletines y atención a familias, reuniones en torno al Tránsito del alumnado a otras etapas educativas, etc...)

El Ministerio, además, pretende eludir su responsabilidad culpando a las Delegaciones Diocesanas, alegando que no proponen a nadie. Desde CSIF afirmamos con claridad: esto no es cierto. Las Diócesis han mostrado colaboración y disposición, pero la competencia para gestionar contrataciones para cubrir las Incapacidades Temporales del Profesorado de Religión es exclusiva del Ministerio.

Desde CSIF hemos contactado directamente con S. G de Personal del Ministerio, que nos ha trasladado que los trámites de entrega y validación de documentación suponen un mínimo de 15 días, lo que haría que los nombramientos no se formalizaran hasta mediados de junio, con contratos de apenas una semana, algo que –según sus palabras– “no interesa”. Sin embargo, hemos comprobado que, en muchas ocasiones, cuando hay voluntad por parte del Servicio de gestión de Personal del MEFPD, mandan personal en muchos menos días de los que alude.

Nos resulta inaceptable que, en pleno siglo XXI, con administración digitalizada, firma electrónica y automatización de procesos, aún se requieran 15 días para una contratación urgente. Parecería que la transformación digital en el MEFPD no ha llegado a los procedimientos más básicos…

Por todo ello, EXIGIMOS al Ministerio de Educación que asuma sus responsabilidades, garantice el derecho del alumnado a una educación completa y deje de utilizar excusas administrativas para no cubrir las bajas del profesorado de Religión. No se puede seguir relegando este colectivo ni menospreciando su labor.
Desde CSIF seguiremos denunciando estas situaciones y defendiendo los derechos del profesorado de Religión y del alumnado del área.

Igualdad en el grupo A con excelencia en la especialidad

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 19 Feb 25 14:00:00 CET

CSIF EXIGE AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FP Y COMUNIDADES AUTÓNOMAS COORDINACIÓN PARA FIJAR LAS OPOSICIONES DE LOS PRÓXIMOS AÑOS

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 18 Dec 24 13:21:00 CET

CSIF viene denunciando el menoscabo que han sufrido nuestras condiciones laborales desde el año 2010 como consecuencia de las políticas de recorte implementadas por el Gobierno central de turno y la actual falta de liderazgo del Ministerio de Educación, teniendo en consideración las competencias que tiene otorgadas constitucionalmente para recuperar y volver a la casilla de salida.

Esta inacción del Ministerio de Educación y FP también se hace notar en una cuestión fundamental para el funcionamiento del Sistema Educativo, de las plantillas docentes y del funcionamiento de los centros educativos como son las oposiciones.

En el año 2010 estaba fijado que los procedimientos selectivos eran convocados todos los años de manera alternativa entre el cuerpo de Maestros y el resto de cuerpos docentes. Sin perjuicio de las competencias autonómicas para sus ofertas de empleo público, el Ministerio fijaba reuniones de coordinación y así todas las regiones establecían fechas iguales y adecuaban sus convocatorias de acuerdo al resto de las autonomías.

A partir de los recortes posteriores, efectuados en 2012, donde primeramente se congelaron las oposiciones y después se fijaron tasas de reposición, se produjeron dicotomías en este proceso de oposiciones que han acabado con el desastre que tenemos en la actualidad con procesos con formatos diferentes, oposiciones repetidas anualmente e incluso, convocatoria de todos los cuerpos a celebrarse de forma simultánea.

Esto afecta muy negativamente a todo el colectivo docente: los funcionarios que repiten como tribunales en algunas especialidades de manera consecutiva, mal pagados y peor reconocidos, los interinos teniendo que opositar todos los años y, por tanto, teniendo que estudiar todos los cursos con el estrés continuo que esto implica, equipos directivos que tienen que gestionar las oposiciones en sus centros y la marcha de muchos de sus compañeros docentes durante el final de cada curso.

Además, la falta de coordinación y que cada comunidad autónoma convoque cuando y como considere, da lugar a que miles de opositores, legítimamente, se presenten en distintas comunidades, provocando en muchos casos serias dificultades en la conformación de las listas de interinos. Estos últimos cursos y debido a esto, observamos con preocupación cómo se tarda en ocupar puestos al inicio de curso por renuncias de compañeros que están en varias comunidades autónomas actuando.

El Ministerio actúa como si no pasara nada, lavándose las manos como en todas las demás cuestiones. Aducen que no es su competencia, aspecto que es cierto, sin embargo, tampoco lo era antes del 2010 y convocaba estas mesas de coordinación y se homogenizaban estas ofertas para la mejor gestión de las propias comunidades autónomas. Tampoco era competencia del Ministerio coordinar los procesos derivados de la estabilización por concurso de méritos y realizó esta función, lo que hizo mucho más fácil el proceso. Esto es una demostración egregia de que puede realizar este trabajo de coordinación.

Las comunidades autónomas de manera individual y sin pensar que están en un mismo país, trabajan en la planificación de sus ofertas de empleo educativo sin tener en cuenta al resto de comunidades autónomas, alargando el proceso de excepción que comenzamos en el 2010 y con los que nadie quiere acabar.

Desde CSIF consideramos que la educación es un solo sistema gestionado por comunidades autónomas, tanto es así, que existe el Ministerio del ramo. El proceso de oposiciones es para acceder a la función pública docente, que es estatal, y además sirve para reducir las tasas de interinidad. La responsabilidad recae pues en el Gobierno Central y, por tanto, en el Ministerio de Educación y Formación Profesional. Es por ello lógico que el Ministerio coordine todos los procesos selectivos en reuniones con las comunidades autónomas.

Como continuidad de nuestra acción para revertir la situación y recuperar el contexto anterior a los recortes, CSIF ha registrado una carta al Ministerio de Educación y FP para que convoque una reunión entre todas las Comunidades Autónomas para coordinar los procesos selectivos de los próximos años, tanto en fechas como en cuerpos docentes. En el mismo sentido, exigiremos a las comunidades autónomas que acudan a dicha reunión con espíritu constructivo y sin ánimo de destacar, o bien atrincherarse en sus planteamientos iniciales. De todo ello ha de darse la debida cuenta a los representantes legales del profesorado, que representan a miles de aspirantes y a miembros de tribunales afectados por estos procesos. Por el bien del sistema educativo y del colectivo docente que gestionan.

CSIF EDUCACIÓN

PRESENCIA MASIVA DE CSIF EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA DEFENSA DE MUFACE 14 de diciembre #MufaceNoSeToca

maria-dolores.gomez.martinez — Mon, 16 Dec 24 11:18:00 CET

📺 CANAL 24 HORAS (durante toda la mañana del sábado, con seis conexiones en directo) ENTREVISTA EN DIRECTO MIGUEL BORRA CANAL 24 HORAS, informativos de TVE, LA SEXTA, TELECINCO, ANTENA 3, CUATRO, TELEMADRID, ARAGÓN TV, TPA, A PUNT, CANAL SUR .

🗞️El domingo fuimos PORTADA del periódico ABC, siendo nuestra concentración la noticia principal de este diario, incluyeron también un publirreportaje y la información de nuestra concentración.

📻 Boletines informativos de cadena SER, ONDA CERO, RNE, COPE (24 piezas de radio)

💻 Portada en digitales como ELMUNDO.ES, ABC.ES, LARAZON.ES o ELPAIS.COM.

📺 💻 📻 🗞️ Desde el sábado a hoy, un total de 1213 medios recogen nuestra defensa al sistema sanitario de Muface: 💻 885 digitales, 🗞️ 229 periódicos 📻 63 radios y 📺 36 impactos en TV, en los que CSIF defiende el modelo sanitario de Muface, y recogen nuestra concentración en Madrid el 14 de diciembre en defensa del mutualismo.

🖥️ Hasta en dos ocasiones a lo largo de la mañana del sábado fuimos TENDENCIA en X (Es decir, cuando un tema, hashtag, cuenta o palabra clave está recibiendo una alta cantidad de atención y menciones en la plataforma en un corto periodo de tiempo).

Preguntas y respuestas sobre MUFACE.

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 11 Dec 24 14:01:00 CET

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Desde CSIF estamos muy preocupados por la crisis de Muface y, como primera fuerza sindical en las Administraciones Públicas, hemos denunciado desde el minuto cero los diferentes intentos de acabar con el Mutualismo administrativo. Desde nuestra independencia, reclamamos que de forma “urgente” se llegue a un acuerdo para garantizar la continuidad de este modelo de atención sanitaria. Con la publicación de este boletín informativo, queremos ayudarte a resolver las dudas que puedas tener sobre la crisis que estamos viviendo con Muface.

CSIF Educación abandona el pleno del Consejo Escolar del Estado en protesta por el inmovilismo del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ante las propuestas del órgano

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 10 Dec 24 15:12:00 CET

Hoy 10 de diciembre se ha reunido el Pleno del Consejo Escolar del Estado en sesión ordinaria para debatir sobre el Informe del Estado del Sistema Educativo español del curso 2022-2023.

Este informe anual, de gran calidad técnica y que contiene mucha información descriptiva muy útil para estudios de cifras y estadísticas sobre nuestro sistema educativo, tiene un apartado denominado “Propuestas de mejora”, que son aprobadas por amplio consenso y que engloba a todos los miembros de la comunidad educativa, con organizaciones de diferentes perfiles profesionales e ideológicos.

Teniendo en cuenta que el objetivo del Consejo Escolar es proponer medidas que, a su juicio, mejoren el sistema educativo, no tiene ningún sentido que posteriormente el Ministerio y todas las administraciones educativas, hagan oídos sordos a estas propuestas. Pues bien, desde 2010 hasta ahora se enmarcan estas medidas como un capítulo más del informe, sin que tenga ningún tipo de tratamiento por parte de nuestros gobernantes. Sirva como dato que, desde el 2018 y por tanto con este Gobierno, 15 propuestas han sido aprobadas y repetidas informe tras informe, y ninguna de ellas ha sido tratada en ninguna Mesa de negociación o debate.

Cuestiones como reducir la ratio, disminuir el horario lectivo, reforzar las plantillas, dotar de nuevo personal a los equipos de orientación, negociar un Estatuto Docente para homogeneizar las condiciones laborales del profesorado, aumentar la inversión educativa, dotar y mejorar la oferta pública educativa o eliminar la tasa de reposición para aumentar las plazas de oferta pública de empleo, son aprobadas prácticamente por unanimidad y en ningún caso han sido ni tan siquiera mencionadas en una Mesa de negociación con los legales representantes del profesorado.

Mientras esto sucede, nuestro sistema educativo sigue deteriorándose y las condiciones laborales del profesorado siguen siendo precarias. Baste como comparativa cuál era la situación de un docente de la educación pública en 2010 y cómo es ahora.

En 2010 un docente se podía jubilar con 60 años si tenía 30 años de servicio; tenía por normativa nacional un máximo de horario lectivo; recibía 14 pagas iguales; tenía unas reglas claras para acceder a la función docente o para su movilidad; y su poder adquisitivo estaba acorde a la inflación anual. Pues bien, actualmente la jubilación general es a los 65 años y con grandes penalizaciones en su pensión por anticipar su retiro; no existe ninguna norma básica que regule su horario lectivo y queda a criterios de las comunidades autónomas; ve reducidas sus pagas extras; el acceso a la función docente tiene diferentes criterios, lo que incluso produce inseguridad jurídica; y el concurso general de traslados, en muchos casos, se decide por distintos programas al albur de las distintas modas como, por ejemplo, bilingüismo o competencia digital docente. En definitiva, un docente en el 2010 tenía condiciones laborales reconocidas que daban cierta seguridad y base para exigir mejoras y ahora hay absoluta incertidumbre y hartazgo de que además seamos insultados cuando demandamos mejoras por considerarse “privilegios”.

Sirva como ejemplo la crisis de Muface, un sistema público de protección social que, entre otras cuestiones, asegura nuestra sanidad. Pues bien, con el argumento falaz y falso de que es un privilegio, hay un intento claro de eliminarse lo que no es más que una condición laboral. Exactamente como sucedió con Clases Pasivas y fue, como todos sabemos, eliminada “para ser igual que los demás”. Resultado: el profesorado se jubila a los 65 años y los demás… a los 67 años. CSIF, como organización sindical profesional e independiente, considera que se deben mejorar las condiciones laborales de todos y no igualar por debajo.

Ante esta situación, CSIF no puede quedar impasible y hemos decidido, por respeto al profesorado al que representamos y al sistema educativo público que defendemos, que no podemos actuar de forma ordinaria ante lo que es desde 2010 una excepcionalidad de la que no hemos salido.

Con este acto de protesta realizado hoy queremos dar continuidad a todas las actuaciones que llevamos haciendo durante años para exigir la negociación para mejorar las condiciones laborales del profesorado y elevar la calidad de nuestro sistema educativo. Asimismo, queremos que sirva como llamada de atención para llevar a la movilización al profesorado y personal jubilado para defender lo que es nuestro y que nos acompañen el próximo sábado 14 de diciembre en Madrid para manifestarnos por el mantenimiento de Muface.

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 10 de diciembre de 2024

CSIF EDUCACIÓN

El ocaso de una estrella

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 09 Dec 24 09:34:00 CET

La gestión que el Ministerio está aplicando a este programa, considerado hasta hace poco la estrella de la Acción educativa española en el exterior y envidia de otros países, está consiguiendo acabar con él.

En reunión mantenida con la nueva Subdirectora General de la UAEE el pasado 29 de noviembre, ésta anunció que los puestos de secciones internacionales en Francia serán cubiertos por profesorado a profil del Ministerio de Educación Francés, otro golpe más a las Secciones Internacionales Españolas en Francia

En el presente concurso de docentes en el exterior CSIF señaló ya la ausencia en el mismo de todas las plazas de Secciones en Francia en la etapa de primaria y reclamó su convocatoria en las alegaciones a los borradores. En esa reunión sobre la convocatoria del concurso, la Subsecretaria General, Amaya Cal Linares, expresó que este año buscarían la estabilidad en el exterior, hecho totalmente contradictorio a lo que se deduce de la convocatoria de puestos realizada.

En archivo adjunto cronología de este plan oculto para acabar con las secciones en Francia.

Reunión con la subdirectora general de la UAEE

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 02 Dec 24 17:49:00 CET

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A continuación documento que resume la reunión mantenida el viernes 29 de noviembre con la nueva subdirectora general de la UAEE en la que se trataron temas que llevan años sin solución como el de los interinos. Preguntamos también por la situación de los funcionarios en el exterior en cuanto a la situación de MUFACE y nos encontramos con la noticia de un nuevo ataque del Ministerio hacia las Secciones en Francia. Vamos a sacar un escrito sobre este tema más detallado.