Aragón - Educación

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 09:07:00 CEST

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27

RESOLUCIÓN de 25 de marzo de 2026, del Director General de Personal, Formación e Innovación del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se anuncia convocatoria para la provisión de vacantes por el funcionariado de carrera, en prácticas o en régimen de interinidad durante el curso escolar 2026/2027, de puestos de trabajo en los Cuerpos de Maestros, Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas, Catedráticos y Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional, Profesores Técnicos de Formación Profesional, a extinguir, y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.

ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (25/06/2026)

PLAZO PARA PRESENTAR ALEGACIONES: Del 30 al 02 de julio inclusive.

(Acceso a la noticia)

LISTADOS DEFINITIVOS FUNCIONARIOS DE CARRERA(08/07/26)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN DE VACANTES (10/07/26)

Presentación de solicitudes: Del 9 de julio hasta las 11:00 horas del 13 de julio.

(Acceso a la noticia)

ADJUDICACIÓN DE VACANTES (15/07/26)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO EN PRÁCTICAS

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO EN PRÁCTICAS (30/06/2026)

PLAZO PARA PRESENTAR ALEGACIONES: Del 30 al 02 de julio inclusive.

(Acceso a la noticia)

LISTADOS DEFINITIVOS FUNCIONARIOS DE CARRERA(08/07/26)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN DE VACANTES (10/07/26)

Presentación de solicitudes: Del 9 de julio hasta las 11:00 horas del 13 de julio.

(Acceso a la noticia)

ADJUDICACIÓN DE VACANTES (15/07/26)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (03/07/2026)

PLAZO PARA PRESENTAR ALEGACIONES: Del 3 de julio hasta las 11:00 del 7 de julio.

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IMPORTANTE: Modificación listados provisionales de algunas especialidades del Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional (09/07/2026)

Plazo de alegaciones a listados modificados: de las 00:00 del 10 de julio de 2026 a las 23:59 del 14 de julio de 2026

LISTADOS DEFINITIVOS PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (21/07/2026)

(Acceso a la noticia)

LISTADOS DEFINITIVOS PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO VACANTES ESTABILIZACIÓN (21/07/2026)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN DE VACANTES (10/07/26)

Presentación de solicitudes: del 21 de julio hasta las 11:00 horas del 24 de julio.

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ADJUDICACIÓN DE VACANTES (29/07/26)

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CALENDARIO ACTUALIZADO A 10 DE ABRIL DE 2026

FUENTE: EDUCARAGÓN

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 27 Feb 26 19:38:00 CET

CSIF ha registrado de forma simultánea en todas las comunidades autónomas y en el Ministerio de Educación la solicitud para la creación del sexto sexenio docente, con el objetivo de reconocer plenamente la formación permanente y la trayectoria profesional del profesorado durante toda su vida laboral.

Esta propuesta responde a un planteamiento coherente y aprobado por la organización, incluido en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional de Educación de CSIF, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024.

En la actualidad, el complemento de formación permanente se limita a un máximo de cinco sexenios, lo que supone el reconocimiento de treinta años de servicio. Sin embargo, esta limitación ya no responde a la realidad de la carrera profesional docente, marcada por trayectorias laborales cada vez más largas y por una exigencia constante de formación.

Por ello, CSIF ha trasladado esta iniciativa al Ministerio y a todas las administraciones educativas autonómicas para que pueda abordarse en las correspondientes mesas sectoriales.

Con esta actuación coordinada en todo el territorio, CSIF reafirma su compromiso con la mejora de la carrera profesional del profesorado y el reconocimiento de su formación permanente y experiencia.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	Presentado el 27 de febrero de 2026, en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA	Presentado el 3 de marzo de 2026
ARAGÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
ASTURIAS	Presentado el 12 de marzo de 2026
BALEARES	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANARIAS	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANTABRIA	Presentado el 3 de marzo de 2026
CASTILLA-LA MANCHA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CASTILLA Y LEÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
CATALUÑA	Presentado el 13 de marzo de 2026
COMUNIDAD DE MADRID	Presentado el 2 de marzo de 2026
COMUNIDAD VALENCIANA	Presentado el 9 de marzo de 2026
EXTREMADURA	Presentado el 2 de marzo de 2026
GALICIA	Presentado el 10 de marzo de 2026
LA RIOJA	Presentado el 13 de marzo de 2026
REGIÓN DE MURCIA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CEUTA	Presentado el 13 de marzo de 2026
MELILLA	Presentado el 12 de marzo de 2026

A/A

Dª. Milagros Tolón Jaime

Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Excma. Sra. Ministra:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para el reconocimiento de la carrera profesional docente y la adecuación del sistema retributivo a la realidad actual del profesorado.

El complemento de formación permanente del profesorado —conocido como sexenios— constituye desde hace décadas un instrumento fundamental para incentivar la actualización profesional y reconocer la experiencia acumulada.

Sin embargo, su diseño actual presenta un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se ajusta a la situación real de la función docente.

Por ello, consideramos necesario la creación del 6º sexenio, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado.

El reconocimiento de los sexenios como un complemento de formación en ningún caso puede ser sustituido o transformado por el derecho a la carrera profesional, que tenemos reconocido todos los funcionarios en el Estatuto Básico del Empleado Público y que debería establecerse de manera básica en un Estatuto Docente.

Esta propuesta fue aprobada en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024, y forma parte de la estrategia de mejora de la carrera profesional docente que defendemos desde nuestra organización.

Quedamos a su disposición para ampliar esta información y para participar en cuantas reuniones o grupos de trabajo sean necesarios con el fin de avanzar en una regulación que reconozca adecuadamente la trayectoria profesional del profesorado y contribuya a reforzar la calidad del sistema educativo.

Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 27 de febrero de 2026

Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

Manifiesto por la Educación Pública

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 03 Mar 26 05:27:00 CET

Como hace ya más de una década, CSIF inicia una campaña a favor de la matriculación de los estudiantes en la red de centros públicos. Ante el inicio del proceso de matriculación del alumnado para el curso 2026-2027, la Central Sindical Independiente quiere recordar el esfuerzo y trabajo realizado en los centros públicos durante todo este tiempo ha puesto de manifiesto que la educación pública está en manos de los mejores docentes, expertos y de vocación, un profesorado al que CSIF muestra todo su apoyo y reconocimiento.

Desde CSIF Educación se pone una vez más en valor la educación pública ya que es un pilar fundamental para construir una sociedad más democrática, más inclusiva y más igualitaria. La red de centros públicos es la que garantiza el derecho universal a la Educación, y una muestra significativa de este hecho es que es la educación pública la única presente todos los territorios, con especial mención al medio rural y los pequeños municipios. Ha sido gracias al esfuerzo de los centros públicos que se ha podido garantizar un sistema de enseñanza igualitario que compensa las desigualdades sociales y los desequilibrios territoriales, por lo tanto, es el instrumento fundamental para conseguir un sistema igualitario que garantiza el conocimiento y la igualdad de oportunidades de los futuros ciudadanos y ciudadanas.

Muchas son las razones para elegir la matriculación del alumnado en los centros públicos. Los estándares de calidad de la red de centros públicos han quedado demostrados, pese a que es precisamente esta red sobre la que recae casi todo el esfuerzo de sacar adelante al alumnado con necesidades especiales, lo que no impide que sea el mejor lugar para garantizar el éxito educativo. Precisamente, es la educación pública la que mejor se adapta a las necesidades e intereses de los estudiantes ofreciendo la más extensa y variada de enseñanzas y programas educativos. Los centros públicos son garantía de que la formación de los estudiantes se hará bajo las premisas de la libertad y la neutralidad ideológica, para construir una ciudadanía crítica y competente. Todo ello se hace en el marco de una clima sano y respetuoso que contribuye a fomentar los valores democráticos, de participación, solidaridad e interculturalidad. Además, los centros públicos permiten conciliar la vida familiar gracias a la gran variedad de servicios que hacen más fácil el quehacer diario de las familias.

En definitiva, desde CSIF se anima a las familias a matricular a sus hijos e hijas en la red de centros públicos porque son un ejemplo de los valores democráticos, participativos y transparentes, pero que necesitan del nuevo alumnado para lograr seguir siendo referentes de una educación pública de calidad.

CSIF EDUCACIÓN

POR LA DIGNIFICACION DE LA LABOR DOCENTE

Marzo de 2026

INICIO CURSO 26/27. Maestros.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 11:15:00 CEST

INICIO CURSO 26/27. Maestros

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27

ANEXO I: CALENDARIO INICIO DE CURSO 2026/2027

ATENCIÓN: El personal funcionario interino que fue adjudicatario el curso pasado de vacante de estabilización temporal de claustros (Vacantes de 3 años) deberá estar atento a la publicación del listado de las personas que continuarán en el mismo centro (prevista el día 30 de julio).

Las que no figuren en ese listado deberán participar en el acto de elección de inicio de curso para el Personal Funcionario Interino.

ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (25/06/2026)

PLAZO PARA PRESENTAR ALEGACIONES: Del 26 al 30 de junio inclusive.

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LISTADOS DEFINITIVO PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (08/07/2026)

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ACTO DE ELECCIÓN DEL PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (09/07/2026)

El plazo para solicitar las vacantes finaliza el lunes 13 de julio a las 11:00 horas.

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ADJUDICACIÓN DE VACANTES PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (15/07/26)

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ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO EN PRÁCTICAS

ACTO ELECCIÓN DE VACANTES (10/07/26)

El plazo para solicitar las vacantes finaliza a las 11h del día 27 de julio de 2026

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ADJUDICACIÓN VACANTES DEL PERSONAL FUNCIONARIO EN PRÁCTICAS (28/07/2026)

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ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (23/07/2026)

PLAZO DE ALEGACIONES: Hasta las 23:59 horas del día 27 de julio de 2026.

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LISTADOS DEFINITIVOS PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (29/07/2026)

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OFERTA INICIO DE CURSO INTERINOS MAESTROS (30/07/2026)

El plazo para solicitar las vacantes finaliza a las 11h del día 03 de agosto de 2026

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ADJUDICACIÓN DE VACANTES PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (05/08/26)

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INICIO CURSO COLABORADORES/AS BILINGÜES

CONTINUIDAD COLABORADORES/AS BILINGÜES (29/06/2025)

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FUENTE : EDUCARAGÓN

CSIF exige una regulación clara de las salidas escolares con pernocta en Aragón para garantizar seguridad jurídica y condiciones laborales justas.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 31 Jul 26 08:24:00 CEST

CSIF exige una regulación clara de las salidas escolares con pernocta en Aragón para garantizar seguridad jurídica y condiciones laborales justas.

Los sindicatos solicitan negociar de manera urgente una normativa que proteja al profesorado en las salidas escolares.

Los sindicatos de la Mesa Sectorial de Educación en Aragón (CSIF, CGT, CCOO, STEA-i y UGT) han solicitado de forma conjunta la convocatoria urgente de una mesa de negociación para regular las salidas escolares. Reclaman una normativa específica que garantice la seguridad jurídica del profesorado y mejore sus condiciones laborales en estas actividades.

La petición surge tras incidentes recientes que han provocado la paralización de actividades extraescolares en numerosos centros, generando inseguridad en docentes y equipos directivos y afectando al normal desarrollo educativo.

Los sindicatos exigen que la futura normativa incluya un protocolo claro con procedimientos de autorización, definición de responsabilidades, cobertura jurídica y condiciones organizativas adecuadas (como ratios, acompañamiento y seguros), con el objetivo de garantizar tanto la protección del profesorado como la continuidad de estas actividades educativas.

Enlace a la nota de prensa completa

Carta a la Consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, Doña Tomasa Hernández Martín (16/04/26)

Doña Tomasa Hernández Martín

Consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

Estimada Consejera:

Desde CSIF Educación Aragón nos dirigimos a usted para trasladarle la necesidad urgente de regular de manera específica y homogénea las salidas escolares con alumnado, especialmente aquellas que implican pernocta, dado que su desarrollo conlleva una dedicación profesional que excede claramente la jornada laboral ordinaria del profesorado.

Las actividades complementarias y extraescolares constituyen un elemento esencial del proyecto educativo de los centros y contribuyen de forma significativa al desarrollo integral del alumnado.

Esta situación no es novedosa, puesto que es una petición reiterada de CSIF en cada Mesa Sectorial a cada Consejería que ha gobernado, pero cada vez es más urgente marcar unas bases que rijan esta actividad o tienen el riesgo real de desaparecer debido a las problemáticas que conllevan para el profesorado (como son la disponibilidad continuada, la asunción de responsabilidades ampliadas, incluida la custodia permanente de menores, y la sobrecarga de trabajo) que contra presten esta labor extra en favor de su alumnado.

Esta situación genera inseguridad jurídica, desigualdad entre centros y una creciente dificultad para garantizar la participación del profesorado en este tipo de actividades.

Por todo ello, y con el objetivo de dotar de seguridad jurídica y condiciones laborales adecuadas al personal docente de Aragón, solicitamos que esa Consejería impulse una negociación tan pronto se conforme gobierno para regular, al menos, los siguientes aspectos:

Responsabilidad jurídica y cobertura
Jornada y cómputo horario
Compensación económica
Cobertura de gasto

Desde CSIF Educación Aragón consideramos que la regulación de estos aspectos no solo es necesaria para proteger los derechos laborales del profesorado, sino también para garantizar la seguridad del alumnado y la viabilidad de estas actividades educativas.

Confiamos en que esta petición sea atendida y en que se abra un proceso de negociación que permita avanzar hacia un marco normativo claro, equitativo y adaptado a la realidad del sistema educativo aragonés.

Atentamente, reciba un cordial saludo.

Zaragoza a 16 de abril de 2026
Fdo. Gema Tomás García.
Responsable del Sector Autonómico de Educación

REPERCUSIÓN EN PRENSA
RTVE (30/07/26)

COPE ZARAGOZA (12/05/26)

ARAGÓN TV (27/04/26)

Exige una regulación para los profesores en los viajes escolares

HERALDO DE ARAGÓN (27/04/26)

Una decena de centros renuncian a las extraescolares en Zaragoza tras la trágica muerte del menor del IES Ítaca

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EL PERIÓDICO DE ARAGÓN

Los viajes extraescolares, bajo la lupa tras el caso IES Ítaca de Zaragoza: “Se asume una responsabilidad enorme sin nada a cambio más que ver a tus alumnos disfrutar”
- El fallecimiento de un alumno en Bélgica y la apertura de juicio a dos profesores reaviva el debate sobre la responsabilidad del profesorado

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Comisiones de servicio. Curso 26-27

alberto.miranda.sanroman — Tue, 05 May 26 09:00:00 CEST

Comisiones de servicio curso 26-27

COMISIÓN SERVICIOS DIRECCIÓN CEIP PAÚLES DE SARSA (21/07/26)

Convocatoria (03/07/2026)
Plazo de presentación de solicitudes: del 22 al 24 de julio de 2026 (ambos incluidos)

Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 27/07/2026)

Plazo de alegaciones: del 28 al 29 de julio de 2026 (ambos incluidos).

Citación a entrevista (publicado el 27/07/2026)

Las entrevistas se realizarán en la 5ª planta del Servicio Provincial de Educación de Huesca (Plaza Cervantes nº 2, Huesca).

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COMISIÓN DE SERVICIOS Direcciones en Centros de Profesorado Territoriales.

Convocatoria (03/07/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 06 de julio a las 23:59 del 10 de julio de 2026
Corrección de errores de la convocatoría (09/07/2026)
Ampliación plazo de presentación de solicitudes hasta las 23:59 del 13 de julio de 2026
Resolución provisional personal admitido y excluido (14/07/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 15 de julio a las 23:59 del 16 de julio de 2026
Convocatoria entrevistas Zaragoza (14/07/2026)
Convocatoria entrevistas Teruel (15/07/2026)
FECHA: 20/07/2026 10:00
Resolución definitiva personal admitido y excluido (17/07/2026)
Baremo provisional (23/07/2026)
Plazo de alegaciones: del 27 de julio a las 23:59 del 28 de julio de 2026

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COMISIONES DE SERVICIOS 26/27. DIRECCIÓN CEIP VIRGEN DE LOS RIOS (CALDEARENAS)

Resolución convocatoria (publicada el 12 de junio de 2026)
- Plazo presentación de solicitudes: del 15 de junio de 2026 al 19 de junio de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (22/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 23 al 24 de junio (ambos incluidos)
- Las entrevistas se realizarán el 29 de junio en el Servicio Provincial de Huesca: próximamente se publicará la convocatoria con las horas.
Llamamiento entrevistas (Publicado el 23/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (Publicado el 29/06/2026)
Puntuaciones provisionales (Publicado el 06/07/2026)
Plazo de alegaciones: del 7 al 8 de julio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (Publicado el 29/06/2026)
Adjudicación provisional (Publicado el 08/07/2026)
- Plazo de alegaciones: del 9 al 10 de julio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (Publicado el 16/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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Comisiones de servicios curso 26/27. ASESORES DE FORMACIÓN

Convocatoria (09/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 10 de junio a las 23:59 del 16 de junio de 2026
Resolución provisional de personal admitido y excluido (19/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 22 de junio a las 23:59 del 23 de junio de 2026
  - Citaciones entrevistas Zaragoza (19/06/2026)
  - Citaciones entrevistas Zaragoza (22/06/2026)
  - Citaciones entrevistas Zaragoza (23/06/206)
  - Citaciones entrevistas Teruel (Actualizado 22/06/2026)
Resolución definitiva de personal admitido y excluido (02/07/2026)
Baremo provisional (02/07/2026)
Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 3 de julio a las 23:59 del 06 de julio de 2026.

Baremo definitivo (08/07/2026)
Adjudicación provisional (08/07/2026)
Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 09 de julio a las 23:59 del 10 de julio de 2026

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COMISIÓN DE SERVICIOS DE PUESTOS DE ASESORÍA DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL CAMPUS DIGITAL

Resolución convocatoria (08/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 9 de junio a las 23:59 del 15 de junio de 2026
Resolución Provisional admitidos y excluidos (18/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 19 de junio a las 23:59 del 22 de junio de 2026
Citación entrevistas (19/06/2026)
Baremo definitivo - Adjudicación provisional (02/07/2026)
Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 03 de julio a las 23:59 del 06 de julio de 2026

Adjudicación definitiva (07/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN DISCAPACIDAD FÍSICA: MOTORA Y ORGÁNICA

Convocatoria (02/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 3 de junio a las 23:59 del 9 de junio de 2026
Resolución provisional personal admitido y excluido (15/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Resolución definitiva personal admitido y excluido (18/06/2026)
Convocatoria entrevistas
Baremo provisional (24/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 25 de junio a las 23:59 del 26 de junio de 2026
Adjudicación provisional (29/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 30 de junio a las 23:59 del 01 de julio de 2026

Adjudicación definitiva (06/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN TEA- HUESCA Y TERUEL

Convocatoria (02/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 3 de junio a las 23:59 del 9 de junio de 2026
Resolución provisional de personal admitido y excluido (15/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Resolución definitiva de personal admitido y excluido (18/06/2026)
Convocatoria entrevistas
Baremo provisional (24/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 25 de junio a las 23:59 del 26 de junio de 2026
Baremo definitivo - Adjudicación provisional (30/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 01 de julio a las 23:59 del 02 de julio de 2026
Adjudicación definitiva (07/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS. AULAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA (AILE) CURSO 26/27

Resolución convocatoria (28/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 29 de mayo a las 23:59 del 04 de junio de 2026
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 08/06/2026).
- Plazo de presentación de alegaciones: del 9 al 10 de junio (ambos incluidos)
Citación a entrevistas (publicado el 08/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 12/06/2026)
- Corrección de errores listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 15/06/2026)
Citación a entrevista de la persona que ha pasado de excluida a admitida (publicado el 12/06/2026)
Puntuaciones provisionales (Publicado el 23/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 24 al 25 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (Publicado el 29/06/2026)
Corrección de errores listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 03/07/2026)
- Plazo de dos días hábiles para que las personas interesadas que hubiesen resultado admitidas y por la corrección de errores aparecen como excluidas puedan subsanar defectos o aportar documentos preceptivos para la participación en el procedimiento selectivo.
Adjudicación provisional (Publicado el 08/07/2026)
Plazo de alegaciones: del 9 al 10 de julio (ambos incluidos)

Adjudicación definitiva (Publicado el 14/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS PLAZAS EN ESPECIALIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL 26/27

Resolución Convocatoria (21/05/2026)
Plazo de presentación de solicitudes: desde el 21 al 27 de mayo de 2026 (ambos incluidos).
Resolución listados provisionales de admitidos y excluidos (05/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 08 de junio a las 23:59 del 9 de junio de 2026
Citaciones entrevistas (08/06/206)
Resolución listados definitivos de admitidos y excluidos (publicado 11/06/2026)
Resolución baremo definitivo (18/06/2026)
Baremo definitivo
Adjudicación provisional (22/06/2026)
Adjudicación definitiva ( 25/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. BRIT PRIMARIA ARAGÓN

Resolución Convocatoria (20/05/2026)
- Corrección de errores: nuevo Anexo II. Plazas vacantes curso 2026-27 (Publicado el 01 de junio de 2026)
- Nueva corrección de errores: se añade nueva plaza (Publicado el 15 de junio de 2026)
Plazo de presentación de solicitudes: plazo de presentación de solicitudes: del 2 al 8 de junio de 2026
Puntuaciones provisionales (16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 17 al 18 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (22/06/2026)
Adjudicación provisional (25/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 26 al 29 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 03/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. BRIT SECUNDARIA ARAGÓN

Resolución Convocatoria (20/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 21 de mayo a las 23:59 del 27 de mayo de 2026
- Detectado error en el listado de vacantes publicadas queda suspendido el plazo de presentación de solicitudes hasta la publicación de un nuevo listado en los próximos días
Vacantes (26/05/2026)
- Anexo I Vacantes (26/05/2026)
- Anexo II Solicitud de vacantes (26/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 27 de mayo a las 23:59 del 2 de junio de 2026
Resolución provisional personal admitido y excluido (03/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 04 de junio a las 23:59 del 05 de junio de 2026
Resolución definitiva personal admitido y excluido (08/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 09 de junio a las 23:59 del 10 de junio de 2026
Baremo definitivo (15/06/2026)

Adjudicación provisional (18/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 19 de junio a las 23:59 del 22 de junio de 2026

Adjudicación definitiva (29/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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C.S. CEE LA ARBOLEDA (TERUEL)

CONVOCATORIA(19/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 20 al 26 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 1 de junio de 2026)
- Plazo de alegaciones: del 2 al 3 de junio de 2026 (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 17 de junio de 2026)
Resolución declarando desierta la plaza (publicado el 17 de junio de 2026)

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EQUIPO ESPECIALIZADO ORIENTACIÓN TRASTORNO MENTAL Y CONDUCTA

Resolución convocatoria (18/05/2026)
- Plazo presentación de solicitudes: del 19 al 25 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (01/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 05/06/2026)
Puntuaciones definitivas (publicado el 11/06/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 11/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 12 al 15 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 17/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. CENTROS DE DIFÍCIL DESEMPEÑO ZARAGOZA

Resolución Convocatoria (15/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 15 de mayo a las 23:59 del 22 de mayo de 2026
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 27/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 28 al 29 de mayo (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 02/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 15/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 16 al 17 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas y adjudicación provisional (publicado el 24/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 25 al 26 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 29/06/2026

FINALIZADO EL PROCESO

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AULAS DOMICILIARIAS

Resolución Convocatoria (15/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 18 de mayo a las 23:59 del 22 de mayo de 2026.
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 27/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 28 al 29 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (01/06/2026)
- Llamamiento entrevistas (01/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 08/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 9 al 10 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (16/06/26)
- Contra la presente Resolución se podrá interponer recurso de alzada en el plazo de un mes
Adjudicación provisional (publicado el 16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 16 al 18 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 23/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS.PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL MODALIDAD II

Resolución Convocatoria (15/05/26)
Corrección de errores de Convocatoria (20/05/2026)
- El plazo de presentación de solicitudes : desde el 15 de mayo hasta el 21 de mayo inclusive.
Resolución convocatoria desierta (26/05/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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AULAS PENITENCIARIAS

CONVOCATORIA (14/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 15 de mayo a las 23:59 del 21 de mayo de 2026
Resolución listados provisionales de personal admitido y excluido (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Resolución listados definitivos de personal admitido y excluido (publicado el 29/05/2026)
- Llamamiento entrevistas
Resolución baremo provisional (publicado el 04/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 5 al 8 de junio (ambos incluidos)
Resolución adjudicación definitiva (publicado el 15/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS 2 AÑOS

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 14 al 20 de mayo de 2026 (ambos incluidos).
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos).
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 29/05/2026)
- Llamamiento entrevistas
Puntuaciones provisionales (publicado el 05/06/2026)
Puntuaciones definitivas (publicado el 11/06/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 11/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 12 al 15 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 16/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. ONCE

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo presentación solicitudes: Del 14 al 20 de mayo, ambos incluidos
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 3 al 4 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones provisionales (publicado el 23/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 24 al 25 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitiva (publicada el 26/06/26)
Adjudicación provisional (publicado el 29/06/2026)
Plazo de alegaciones: del 30 de junio al 1 de julio (ambos incluidos).
Adjudicación definitiva (publicado el 02/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS TEA ZARAGOZA

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Corrección errores: Anexo I "Relación de plazas vacantes" (publicado el 14/05/2026)
- Plazo presentación de solicitudes: del 14 al 20 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 29/05/2026)
- Llamamiento entrevistas
Puntuaciones provisionales (publicado el 10/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 11 al 12 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación provisional (publicado el 16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 17 al 18 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 23/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS TEA HUESCA

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 14 al 20 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 3 al 4 de junio (ambos incluidos)
Lamamiento entrevistas (publicado el 05/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 05/06/2026)
Puntuaciones definitivas (22/06/2026)
Adjudicación provisional (22/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 23 al 24 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (29/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. AULAS TEA TERUEL

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: Del 14 al 20 de mayo de 2026, ambos incluidos
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 28/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 29 de mayo al 1 de junio (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 15/06/2026)
Resolución declarando desierta la plaza (publicado el 16/06/2026)

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. UNIDADES Y CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 29/05/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 08/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 9 al 10 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (16/06/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 17 al 18 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 24/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. PIO XII HUESCA

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 28/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 29 de mayo al 1 de junio (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 01/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 11/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 12 al 15 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (publicado el 18/06/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 18/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 19 de junio a las 23:59 del 22 de junio de 2026
Adjudicación definitiva (publicado el 23/06/2026)
Adjudicación definitiva (publicado el 23/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. AULAS EDUCACIÓN ESPECIAL, AULAS TEA Y CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL - HUESCA

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 3 al 4 de junio (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 05/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 05/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 17 al 18 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (23/06/2026)
Adjudicación provisional (23/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 24 al 25 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (Publicado el 29/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Resolución listados provisionales de personal admitido y excluido (19/05/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 20 de mayo a las 23:59 del 21 de mayo de 2026
Resolución listados definitivos de personal admitido y excluido (26/05/2026)
- Citación entrevistas y defensa del proyecto
Resolución Baremo provisional (15/06/2026)
- Baremo provisional
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Adjudicación provisional (15/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Adjudicación definitiva (24/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS. EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Resolución listados provisionales de personal admitido y excluido (19/05/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 20 de mayo a las 23:59 del 21 de mayo de 2026.
Resolución listados definitivos de personal aspirante admitido y excluido (26/05/2026)
- Citación entrevistas y defensa del proyecto
Adjudicación provisional (15/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Adjudicación definitiva (24/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIONES DE SERVICIOS CURRICULO INTEGRADO MUSICA CURSO 26/27

Convocatoria (07/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 8 al 14 de mayo, ambos incluidos.
Listado provisional de admitidos y excluidos (publicado el 15/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 18 al 19 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 20/05/2026)
- Resolución declarando desierta la convocatoria (publicado el 20/05/2026)

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COMISIÓN DE SERVICIOS ESCUELA HOGAR DE JACA CURSO 26/27

Convocatoria (07/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 8 al 14 de mayo, ambos incluidos
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 18/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 19 al 20 de mayo (ambos incluidos)
LISTADO DEFINITIVO DE PERSONAS ADMITIDAS Y EXCLUIDAS-LLAMAMIENTO ENTREVISTAS(21/05/26)
- Llamamiento entrevistas (publicado el 21/05/2026)
- DÍA HORA: 27 de mayo (miércoles) a partir de las 09:00.
Puntuaciones provisionales (publicado el 02/06/2026)
Adjudicación definitiva (publicado el 15/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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Instrucciones para la creación, renovación y participación en las convocatorias (04/05/26)
Todas las renovaciones y convocatorias de Comisiones de Servicio se gestionarán exclusivamente a través de PADDOC

CENTROS RURALES INNOVACIÓN EDUCATIVA (04/05/26)

CONVOCATORIA (04/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 5 de mayo de 2026 al 11 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
LISTADO PROVISIONAL ADMITIDOS Y EXCLUIDOS (13/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 14 al 15 de mayo (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 14/05/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 18/05/2026)
Puntuaciones definitivas (publicado el 28/05/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 02/02/2026)
Adjudicación definitiva (publicado el 08/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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ASESORÍA CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (CIFPA) (04/05/26)

CONVOCATORIA (04/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 5 al 11 de mayo de 2026, ambos incluidos.
Resolución listados provisionales de admitidos y excluidos (14/05/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: del 15 al 18 de mayo de 2026, ambos incluidos.
Resolución listados definitivos de admitidos y excluidos (21/05/2026)
Contra la presente Resolución, que no pone fin a la vía administrativa, se podrá interponer recurso de alzada ante la Consejera de Educación, Ciencia y Universidades en el plazo de un mes, contado a partir del día siguiente al de su publicación.
Citación entrevistas (25/05/2026)
Resolución baremo definitivo (09/06/2026)
Resolución adjudicación definitiva (publicada 17/06/2026)
- Contra la presente Resolución se podrá interponer recurso de alzada en el plazo de un mes, contado a partir del día siguiente al de su publicación.

FINALIZADO EL PROCESO

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CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesorado

maria-dolores.gomez.martinez — Tue, 02 Jun 26 10:29:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, iniciará el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. En este sentido, hacemos un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

CSIF adopta esta decisión tras constatar el abandono que sufre la educación pública por parte de Gobierno y CCAA, que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educación de calidad. En este sentido, abrimos un periodo de reflexión y de consulta con nuestros responsables en las comunidades autónomas para determinar el alcance de las movilizaciones, que se extenderán durante el próximo curso escolar.

La falta de coordinación y el abandono han provocado movilizaciones en diferentes comunidades autónomas. CSIF quiere dar una visión de conjunto de este malestar con la convocatoria de nuevas acciones.

El conjunto de problemas que la escuela pública arrastra desde hace años son variados, como revelaron recientemente un informe de CSIF sobre el sistema educativo español desde 2009; y una encuesta realizada a más de 7.500 docentes de toda España sobre condiciones del profesorado: Falta de inversión real en el sistema educativo público (la inflación se ha comido el gasto de los últimos 15 años), ratios profesor/alumno excesivas en las aulas, gasto desigual por alumno entre comunidades autónomas, alta interinidad del profesorado, exceso de burocracia, escaso reconocimiento de la figura del docente y retribución insuficiente.

Recursos para atender la diversidad del alumnado: paralizados en el Congreso

A esta situación hay que sumar que la inestabilidad política y la falta de apoyo de Gobierno está además congelando la tramitación del proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado no universitario (como la reducción de ratios y del horario lectivo). Esta parálisis, a su vez, está frenando la negociación de nuevas medidas, como por ejemplo más recursos para la atención de la diversidad del alumnado, como aquellos que necesitan apoyo específico.

Según datos recabados por CSIF, el número de alumnos con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE) se ha triplicado desde el curso 2011-2012, y suponen el 17 por ciento de estudiantes en centros públicos y el 15 por ciento del total en el sistema educativo no universitario. Los alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) son la categoría que ha registrado mayor crecimiento en los últimos 14 años, ya que se han multiplicado casi por seis: han pasado de 19.023 alumnos en el curso 2011-2012 a 107.977 en el 2024-2025.

CSIF defiende que esta situación exige una dotación estructural de especialistas -de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación Educativa, por ejemplo- muy superior a la actual. La brecha entre el alumnado identificado y los recursos asignados es el déficit más grave y menos visible del sistema. En este sentido, CSIF exige que el Estatuto Docente fije ratios máximas de atención especializada.

Descontrol de fondos europeos

CSIF ha analizado el destino de los Fondos NextGeneration procedentes de la UE, y denuncia que dichos fondos se han olvidado de impulsar medidas de transformación del sistema educativo y mejora del profesorado, ya que se han destinado sobre todo a la digitalización de centros, formación de profesorado, competencias digitales y programas de inclusión educativa, entre otros.

En este sentido, proponemos la creación de un Plan Nacional de Equiparación Retributivo Docente que incluya un fondo nacional de equiparación que reduzca las diferencias salariales entre docentes en las comunidades autónomas.

Estos Fondos tenían también como destino la modernización de la Formación Profesional, circunstancia que no se ha producido porque dichos fondos no han servido para mejorar esta etapa educativa. Una consecuencia es que la implantación de la FP Dual está ocasionando serias dificultades para que el alumno que inicia esta enseñanza realice las prácticas en empresas, lo que les facilitaría su inserción en el mundo laboral.

Ante este escenario, CSIF reclama al Gobierno y CCAA la aplicación de medidas urgentes para proteger la educación pública, entre ellas:

Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educación pública y gasto mínimo por alumno de 7.421 euros garantizado por el Estado.
Reducción efectiva de ratios de aula con plazas estructurales permanentes.
Reducción de la interinidad de los docentes al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones con recuperación de poder adquisitivo y horario lectivo máximo fijado por ley nacional (23 horas semanales en Primaria y 18 horas semanales en Secundaria).
Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente para terminar con las desigualdades territoriales que incluya un presupuesto específico.
Homogeneización de competencias básicas en todas las comunidades autónomas, refuerzo de la Formación Profesional Pública, y prueba única de acceso a la universidad homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes.

El sindicato CSIF ha iniciado una ronda de contactos con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, así como con el conjunto de fuerzas políticas con representación parlamentaria, para reclamar la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo público y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad española.

Mesa sectorial de educación 15/07/26

alberto.miranda.sanroman — Wed, 15 Jul 26 10:00:00 CEST

Mesa sectorial de educación 15/07/26

Especialidades convocadas a oposición de EEMM de 2027 en Aragón

Desde CSIF valoramos positivamente la propuesta en cuanto al número de especialidades que se incluyen en la próxima convocatoria de oposiciones, ya que entendemos que responde a la necesidad de dar cobertura a un amplio abanico de especialidades de EEMM y Regimen Especial.

No obstante, queremos dejar claro que esta valoración favorable está supeditada a que la negociación del número de plazas sea adecuada y suficiente. De poco sirve convocar un elevado número de especialidades si la oferta de plazas no permite avanzar de forma real en la reducción de la temporalidad.

Aragón continúa soportando un porcentaje de interinidad cercano al 40%, una cifra inaceptable que evidencia la necesidad de una oferta de empleo público ambiciosa. La convocatoria debe convertirse en una herramienta eficaz para estabilizar las plantillas, dar respuesta a las necesidades reales de los centros y ofrecer oportunidades a los docentes que llevan años desempeñando su labor en el sistema educativo.

Por ello, desde CSIF exigimos que la futura negociación del número de plazas se realice con el objetivo de reducir significativamente la interinidad, atendiendo a las vacantes estructurales existentes y evitando una oferta insuficiente que perpetúe la precariedad del empleo docente.

En definitiva, desde CSIF votamos favorablemente a la propuesta de especialidades, pero insistimos en que el verdadero éxito de esta convocatoria dependerá del número de plazas que finalmente se negocie.

Zaragoza, a 15 de julio de 2026

CSIF EDUCACIÓN ARAGÓN

¡DEFENDAMOS LA EDUCACIÓN PÚBLICA! Argumentario para el rechazo a la concertación de Bachillerato, FP y la etapa 0-3 en la fase de consultas abierta por DGA

alberto.miranda.sanroman — Tue, 01 Sep 26 12:30:00 CEST

Argumentario para el rechazo a la concertación de Bachillerato, FP y la etapa 0-3 en la fase de consultas abierta por DGA

En respuesta a la "Consulta Pública previa para elaborar el proyecto de Decreto por el que se regula el régimen jurídico de conciertos educativos en la Comunidad Autónoma de Aragón" abierta por DGA, desde CSIF Educación Aragón hemos preparado un argumentario para mostrar el rechazo a estas concertaciones

Argumentos para todas las etapas

No hay déficit de plazas públicas que lo justifique

Los datos oficiales cifran en unas 2.500 las plazas disponibles en el Bachillerato público en Aragón, con más de 700 vacantes solo en Zaragoza. Por tanto, destinar fondos a crear plazas concertadas no responde a una necesidad de escolarización sino a una decisión política.

Desvío de recursos públicos limitados hacia la red privada.

La medida costará unos 19 millones de euros anuales. Este dinero se detrae de los fondos destinados a la Educación Pública que trabaja infrafinanciada, con instalaciones desfasadas (en algunos casos con denuncias a PRL por el mal estado y riesgo evidente de las mismas) que precisan modernización y adaptación a las nuevas demandas y retos educativos.

Es una decisión de origen electoral, no técnico

La propia consejera lo admite: "Es una promesa electoral y va en el programa electoral del partido". Argumentar que destinar dinero para financiar etapas no obligatorias responde a elementos electorales careciendo de criterios técnicos supone despilfarro de dinero público.

Rechazo al Bachillerato concertado

Rompe la igualdad de oportunidades en la etapa más "selectiva".

Bachillerato es la etapa bisagra hacia estudios superiores; concertarla mantiene la segregación socioeconómica en el tramo con más impacto en el futuro académico y laboral del alumnado.

Rechazo a la concertación del primer ciclo de Infantil 0-3 años

Precarización del cuidado infantil temprano

En esta franja de edad (0-3 años) se trata de cuidado y desarrollo infantil temprano, no de rendimiento académico. Concertar esta etapa con centros privados puede introducir criterios de rentabilidad económica en un servicio que requiere ratios estrictas de personal por menor, formación específica de maestras y técnicos y alta calidad asistencial, sin garantías de que el concierto imponga las mismas condiciones que en la red pública precarizando la conciliación familiar.

Rechazo a la FP concertada

Fragmentación territorial y desigualdad de acceso

La FP pública cumple una función de vertebración del territorio, manteniendo población y presentando una oferta formativa accesible a comarcas menos pobladas, a diferencia de la oferta concertada/privada, orientada al negocio y a sectores rentables. La oferta privada de FP se concentra en Zaragoza y grandes núcleos urbanos, agravando la brecha rural-urbana en el acceso a formación con salida laboral directa.

Consulta Pública previa para elaborar el proyecto de Decreto por el que se regula el régimen jurídico de conciertos educativos en la Comunidad Autónoma de Aragón

Órgano solicitante: Dirección General de Planificación, Centros y Formación Profesional. Gobierno de Aragón
Fecha de inicio: 21-08-2026
Fecha límite para la presentación de aportaciones: 09-09-2026

(Enlace a la consulta)

NOTA DE PRENSA. CSIF rechaza la norma que regula las extraescolares en Aragón por el exceso de burocracia y la falta de una negociación real

alberto.miranda.sanroman — Tue, 25 Aug 26 09:00:00 CEST

Publicación en BOA de la norma (25/08/26)

ORDEN ECU/1254/2026, de 18 de agosto, por la que se aprueban las instrucciones de carácter transitorio para la organización y desarrollo de las actividades complementarias, extraescolares, viajes de estudio, intercambios escolares y movilidades educativas, que se desarrollen fuera del recinto escolar, en los centros docentes públicos de la Comunidad Autónoma de Aragón.

NOTA DE PRENSA. CSIF rechaza la norma que regula las extraescolares en Aragón por el exceso de burocracia y la falta de una negociación real (24/08/26)

El sindicato denuncia que si la regulación no se simplifica y no se garantiza una adecuada dotación de personal, muchos centros pueden optar por reducir o suspender determinadas actividades, perjudicando al alumnado.

Zaragoza (24/08/2026).- La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) rechaza la normativa que ha aprobado el Gobierno de Aragón para regular las actividades complementarias, extraescolares y salidas educativas de los centros escolares. CSIF considera que esta norma -que está previsto que se publique este martes en el BOA para entrar en vigor este curso escolar- introduce una carga burocrática desproporcionada, incrementa las responsabilidades del profesorado y no aborda las verdaderas necesidades de los centros. Es una oportunidad perdida.

CSIF denuncia, además, que el proceso de elaboración de la norma no ha contado con una negociación real y efectiva con los representantes de los trabajadores, especialmente en aquellos aspectos que afectan directamente a las condiciones laborales, la responsabilidad y la dedicación del profesorado que participa voluntariamente en estas actividades. Solo ha habido dos reuniones durante el verano y se ha elaborado el texto sin abordar de manera efectiva en la Mesa Sectorial de Educación. CSIF lamenta que no se hayan tenido en cuenta sus propuestas.

La regulación deja al margen aspectos fundamentales relacionados con las condiciones en las que el profesorado organiza y participa en estas actividades fuera del centro, pese a la responsabilidad que asume y a la dedicación adicional que requieren. Por ello, CSIF considera imprescindible que cualquier regulación definitiva sea fruto de una negociación real con las organizaciones sindicales y tenga en cuenta las condiciones de trabajo del personal docente.

Uno de los principales motivos de rechazo de CSIF es el exceso de trámites y documentación que introduce el nuevo marco regulador. “La exigencia de numerosos documentos, hasta ocho anexos, evaluaciones individuales y diferentes protocolos operativos supone una carga administrativa difícilmente asumible por los centros y los equipos docentes. Esta situación resulta especialmente contradictoria con el discurso de la propia Administración sobre la necesidad de avanzar hacia una simplificación administrativa y una reducción de la burocracia docente”, afirma Gema Tomás, presidenta de CSIF Educación Aragón.

CSIF considera especialmente preocupante que la normativa aumente las obligaciones y la responsabilidad de vigilancia del profesorado sin acompañarlas de los recursos humanos necesarios. La regulación establece una responsabilidad de vigilancia permanente del alumnado durante el desarrollo de estas actividades, pero las ratios que establece actualmente la Administración no permiten garantizar adecuadamente esa vigilancia en determinadas salidas.

Las exigencias documentales y la excesiva rigidez del procedimiento pueden actuar como un elemento disuasorio. CSIF advierte de que, si la regulación no se simplifica y no se garantiza una adecuada dotación de personal, muchos centros pueden optar por reducir o incluso dejar de organizar determinadas actividades ante la dificultad y el tiempo que requiere su planificación. Esta regulación puede terminar reduciendo las oportunidades educativas del alumnado fuera del aula.

Repercusión en prensa

Ebro FM Zaragoza(01/9/26)

Cadena SER Teruel (25/08/26)

Cadena SER (25/08/26)

COPE Zaragoza (25/08/26)

RTVE ARAGÓN (25/08/26)

El periódico de Aragón (24/08/26)

El Gobierno de Azcón lanza "un instrumento de transición" para salvar el conflicto por las actividades extraescolares.

El BOA publica la orden que genera "un marco regulatorio" para las excursiones o salidas fuera del aula con los alumnos, pero asociaciones y sindicatos reclaman "más ambición" y "más seguridad jurídica" al Ejecutivo autonómico. La DGA asegura que la norma es un primer paso y que en el curso 2027/2028 estará la regulación definitiva, después de volver a hablar con la comunidad educativa.

Csif denuncia "la falta de voluntad para negociar e incluir las mejoras laborales que se llevan exigiendo desde junio". "Regular aspectos normativos sin abordar las condiciones de trabajo vuelve a dejar la norma incompleta y desatiende parte de las demandas", insisten en el sindicato, en el que ven "un avance insuficiente" en este nuevo marco regulatorio y tachan de "insostenible regular" las actividades extraescolares sin ahondar en "las garantías laborales de quienes lo ejecutan".

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El diario.es (24/08/26)

CSIF rechaza la nueva norma que regulará las extraescolares y los viajes de estudios en Aragón por el “exceso de burocracia”

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios ha rechazado la normativa aprobada por el Gobierno de Aragón para regular las actividades complementarias, extraescolares y salidas educativas de los centros escolares.

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Hoy Aragón (24/08/26)

"Una oportunidad perdida": CSIF carga contra la nueva norma de extraescolares por el exceso de burocracia

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Europa Press (24/08/26)

CSIF rechaza la norma que regula las extraescolares en Aragón por "exceso de burocracia y falta de negociación real"

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Heraldo (24/08/26)

Los sindicatos de Aragón ven "insuficiente" la regulación de las extraescolares y exigen que se negocie una orden más "ambiciosa"

Consideran que no se soluciona la cobertura jurídica de los docentes tras el caso del instituto Ítaca de Zaragoza. Los equipos directivos de infantil y primaria valoran este "primer paso", pero advierten que hay demandas que siguen sin resolverse.

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CSIF reconoce el impulso del Ministerio a la reforma de los reales decretos de mínimos, pero advierte de que llega tarde para esta legislatura

mario.gutierrez.gutierrez — Thu, 30 Jul 26 13:11:00 CEST

CSIF reconoce el impulso del Ministerio a la reforma de los reales decretos de mínimos, pero advierte de que llega tarde para esta legislatura

El sindicato valora que el Ministerio haya acelerado los trabajos con la llegada de la nueva Ministra, que haya incorporado su propuesta de climatización y eficiencia energética al texto y que la Formación Profesional cuente por fin con ratios y plazo.

Con los calendarios previstos —2027-2028, 2028-2029 y despliegues hasta 2031-2032— la reforma no se aplicará en la que se anunció como «la legislatura del profesorado»: el impulso llega tras años prácticamente parados.

CSIF reclama que la climatización pase de principio declarativo a obligación con calendario y financiación, que se regulen las ratios de 2.º ciclo de Infantil y Bachillerato y que se aborde el 0-3. Mantiene la concentración del 15 de septiembre ante el Ministerio.

Madrid, 30 de julio de 2026. La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, valora el impulso que el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes ha dado a la reforma de los reales decretos de requisitos mínimos de los centros desde la llegada de la nueva Ministra, pero advierte de que, por la vía y los plazos planteados, la reforma llegará tarde y no se aplicará en la actual legislatura.

CSIF recuerda que todo esto está condicionado a la aprobación de una ley actualmente en trámite en el Congreso de los Diputados, cuyo texto fue acordado en Mesa Sectorial y con aplicación para el curso 2026-2027. En este se reducía las ratios en las etapas obligatorias e imponía un máximo de horario lectivo 18-23. También incidimos en que CSIF mantuvo reuniones con diferentes grupos parlamentarios para pedir el apoyo a este texto legal y en las que no presentamos enmiendas porque nos parecía un retraso del proyecto, así como deslealtad a lo acordado en la Mesa Sectorial Docente. Los retrasos en su tramitación hacen que lamentablemente no se aplique ya en el curso 2026-2027 y pasa a todo a un curso que en todo caso está fuera de esta legislatura.

En la Mesa Sectorial celebrada el 30 de julio, el Ministerio ha presentado un borrador de propuestas para la modificación de los reales decretos de mínimos (RD 132/2010 y RD 659/2023, de Formación Profesional). CSIF reconoce y valora el impulso que la nueva titular del Ministerio ha dado a estos trabajos desde su llegada. El borrador recoge, además, una reivindicación histórica del sindicato: la adecuación de la climatización para el confort térmico, con criterios de eficiencia energética y adaptación a las consecuencias del cambio climático. Y, en Formación Profesional, introduce por primera vez cifras y plazo, con una ratio máxima de 25 alumnos por profesor en Grado Medio, Grado Superior y Cursos de Especialización, y de 15 en Grado Básico, para las ofertas con aulas-taller y laboratorios, a alcanzar en el curso 2028-2029.

Sin embargo, CSIF advierte de que ese impulso llega tarde. Durante buena parte de la legislatura, estos trabajos permanecieron prácticamente parados, y ese tiempo perdido ya no se recupera. Los calendarios previstos dejan todo para después, de modo que la reforma no se aplicará en la que se anunció como «la legislatura del profesorado». Para el sindicato, lo que ahora se acelera pudo y debió abordarse mucho antes, cuando aún había margen para que el profesorado lo notara en las aulas.

El sindicato considera, además, que el documento se queda corto en lo esencial. La climatización, tal y como está redactada, se ha quedado en un principio declarativo acompañado de protocolos para que cada centro reorganice horarios o reduzca la actividad física ante el calor. CSIF reclama que ese artículo pase de declaración a obligación, con un calendario de cinco años, memoria económica y financiación europea o propia, y un plan de actualización de la red de centros, e insiste en que debe incluir también al primer ciclo de Educación Infantil (0-3), hoy excluido.

CSIF echa en falta, sobre todo, las ratios del segundo ciclo de Educación Infantil y de Bachillerato —precisamente lo que mandataba la disposición final tercera del proyecto de ley—, que el borrador no recoge, y reclama su regulación en coherencia con dicho proyecto. Asimismo, pide que el Ministerio ejerza el artículo 14.7 de la Ley Orgánica de Educación y fije un suelo básico común para el primer ciclo 0-3, con calendario, por tratarse de la cuestión estructural de fondo.

En el ámbito rural, el sindicato comparte la dirección del borrador, pero reclama garantías mínimas comunes para que la escuela rural no dependa solo de la voluntad de cada Administración. Y en Formación Profesional, avala que por fin haya cifras y plazo, aunque pide eliminar los términos «progresivamente» y «preferentemente», que abren la puerta a diluir el compromiso, y establecer una ratio más baja en aulas-taller y laboratorios por razones de seguridad.

CSIF reitera que el sistema necesita reformas estructurales, no parches, y que deben llegar a tiempo. El sindicato agradece el impulso, pero subraya que el profesorado lleva toda una legislatura esperando y no puede seguir esperando. Por ello mantiene su calendario de movilizaciones, que arrancará con una concentración el 15 de septiembre ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en defensa de la escuela pública y de unas condiciones dignas para el profesorado.

Por último, hoy se ha constituido el grupo de trabajo 2, sobre el ingreso y acceso a la Función Pública Docente, que comenzará a trabajar en septiembre. CSIF reclama de nuevo modificaciones en el sistema de acceso, que den respuesta a la situación actual, en la que el porcentaje de interinidad supera el 30%.

CSIF EDUCACIÓN

HUELGA EDUCATIVA 19 Y 20 DE MAYO

alberto.miranda.sanroman — Mon, 15 Jun 26 09:00:00 CEST

Concentración en defensa de la educación pública el próximo 16 de junio en Zaragoza

CSIF junto a los restantes integrantes de la plataforma en defensa de la Escuela Pública hemos convocado una concentración en defensa de la educación pública el próximo martes 16 de junio, a las 19:00 horas, en la Plaza de España de Zaragoza, frente a la Diputación Provincial.

La movilización se produce tras la paralización de la concertación de las enseñanzas de Bachillerato y tiene como objetivo reclamar que los recursos públicos se destinen prioritariamente al fortalecimiento de la red educativa pública.

Bajo el lema «Dinero público para la pública», las entidades convocantes reivindicamos una mayor inversión en profesorado y personal de apoyo, la mejora de las infraestructuras educativas, la reducción de ratios, una mejor atención a la diversidad y una mayor dotación de recursos materiales y tecnológicos para los centros públicos.

Desde las organizaciones convocantes animamos a toda la comunidad educativa y a la ciudadanía a participar en esta concentración para mostrar su apoyo a una educación pública accesible, inclusiva y de calidad para todos y todas.

Concentración en defensa de la educación pública
📅 16 de junio de 2026
🕖 19:00 horas
📍 Plaza de España – Diputación Provincial de Zaragoza

Nota de prensa. Valoración Movilizaciones Escuela Pública Aragonesa (27/05/26)

Las organizaciones CSIF, CGT, CCOO, STEA-I, UGT y ANPE, PSOE, CHA, IU, PODEMOS, ZEC, MOVIMIENTO SUMAR y PCE, ADIZAR, AEDIPA, FADEA, FDE, MUZ, FABZ y FAPAR, defensoras, representantes de la comunidad educativa de la Escuela Pública e impulsoras de las movilizaciones contra la concertación del Bachillerato en Aragón queremos señalar lo siguiente:

Agradecemos a toda la comunidad educativa y a la ciudadanía que ha participado en todas las movilizaciones, que se han venido desarrollando este curso escolar y que se han visto intensificadas la semana pasada con la convocatoria de huelga y de concentraciones y manifestaciones por todo el territorio aragonés, la respuesta masiva, histórica y contundente. La Escuela Pública aragonesa rechaza el trasvase de dinero público para la concertación del bachillerato y exige al Gobierno de Aragón una inversión suficiente en sus centros que acaben con las numerosas necesidades que vienen denunciando.
Lamentamos que, una semana después de estas movilizaciones, el Departamento de Educación no haya contactado con nosotras para sentarnos a hablar de las necesidades que la Escuela Pública ha denunciado alto y claro y que, por el contrario, se esté minimizando la respuesta en la calle, despreciando el color que identifica nuestra defensa de la Escuela Pública y confundiendo nuestra exigencia de un presupuesto suficiente para los centros públicos con una instrumentalización política.
Nos preocupa que, en medio de un proceso judicial en el que estamos a la espera del fallo de la cautelar solicitada para suspender la Orden de concertación del Bachillerato, el Departamento de Educación esté comunicando a los centros privados dicha concesión, sin esperar al pronunciamiento de la Sala. Por ello, anunciamos una próxima movilización que concretaremos cuando se produzca el fallo de la mencionada cautelar.
Por todo lo señalado, y como representantes de la comunidad educativa pública, exigimos a la consejera el diálogo honesto que ha anunciado en su reciente presentación en Las Cortes, por lo que mañana registraremos la solicitud de una reunión urgente para trasladarle la voz de los miles de personas que el 20 de mayo salieron a las calles reclamando una Escuela Pública de calidad.

Por último, queremos enviar un mensaje de apoyo al personal de limpieza que ha iniciado una huelga indefinida para exigir la dignificación de su trabajo, que en los centros educativos es esencial.

Zaragoza, a 26 de mayo de 2026

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Repercusión en prensa y TV

EL PERIÓDICO DE ARAGÓN (26/05/26)

La escuela pública de Aragón volverá a movilizarse contra la concertación del BachilleratoResaca de la movilización de la escuela pública en Aragón: los sindicatos están dispuestos a "mantener el pulso en la calle
- Las entidades anuncian una nueva protesta que concretarán cuando el TSJA resuelva el fallo de las cautelares solicitadas. Este miércoles solicitarán una reunión a la consejera Carmen Susín.

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SEGUNDO DÍA DE HUELGA. MILES DE DOCENTES Y FAMILIAS RESPALDAN LA HUELGA EDUCATIVA (20/05/26)

La comunidad educativa aragonesa ha respondido de manera masiva a la huelga educativa convocada los días 19 y 20 de mayo. La movilización culminó este miércoles con una multitudinaria concentración en defensa de la enseñanza pública, en una de las mayores respuestas del sector educativo de los últimos años.

Según los datos recogidos por las organizaciones sindicales convocantes, el seguimiento de la huelga alcanzó un 55 % en Aragón, con cifras especialmente significativas en Zaragoza (58 %), Huesca (49 %) y Teruel (45 %). Desde CSIF Educación Aragón se valora muy positivamente una respuesta que demuestra el profundo rechazo de docentes, familias y alumnado al desvío de fondos públicos hacia nuevos conciertos educativos.

La concentración celebrada el 20 de mayo volvió a llenar las calles bajo el lema “Dinero público para la pública”, reuniendo a miles de personas llegadas desde distintos puntos de Aragón. Aunque las cifras oficiales sitúan la asistencia en torno a las 18.000 personas, desde CSIF estimamos una participación cercana a las 30.000.

MANIFIESTO 20 DE MAYO

Repercusión en prensa y TV

HERALDO DE ARAGÓN (22/05/26)

Resaca de la movilización de la escuela pública en Aragón: los sindicatos están dispuestos a "mantener el pulso en la calle"
- La portavoz del Gobierno aragonés, Mar Vaquero, insiste en que la concertación del bachillerato se respaldó en las urnas y critica que las camisetas verdes "se recuperan" cuando gobierna el PP.

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ARAGÓN TV (20/5/26)

EUROPA PRESS (21/05/26)

Centenares de personas marchan contra la concertación del Bachillerato en Aragón: "Dinero público para la pública

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Heraldo de Aragón (21/05/26)

Miles de personas salen a las calles en Aragón en defensa de la escuela pública tras dos días de huelga: "Este concierto es un atraco"
- Las protestas culminan los paros en las aulas contra la concertación del bachillerato. Zaragoza vive una de las manifestaciones más multitudinarias de los últimos tiempos con 18.000 participantes, según la Delegación de Gobierno.

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El periódico de Aragón (21/05/26)

Una escuela pública movilizada toma las calles de Zaragoza para cerrar una huelga de "éxito": "Faltan medios, sobra vergüenza"
- Miles de alumnos, profesores y familias se manifiestan en las tres provincias aragonesas para rechazar la concertación del Bachillerato y exigir más recursos en el último día de paros

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El Diario.es (21/05/26)

Una masiva movilización por la educación pública recorre Aragón: “El trabajo diario se ve perjudicado por la falta de recursos” (21/05/26)
- Miles de personas han abarrotado el centro de Zaragoza, en una marcha que ha concluido en la Plaza del Pilar con la lectura del manifiesto

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Radio Huesca. Cadena Ser (20/05/26)

El Diario.es (20/05/26)

Histórica pitada a Azcón de centenares de manifestantes por la escuela pública en Huesca: “Doy clase en barracones”
- El presidente de Aragón defiende la concertación del Bachillerato y pide “respeto a la democracia” durante una protesta a las puertas del Foro Agroindustrial

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Cadena Ser (20/05/26)

Protestas de la Escuela Pública en Huesca ante Jorge Azcón: "Fuera, fuera, la educación pública no se vende"
- Numerosas personas recibían con gritos al presidente de Aragón en contra de la concertación del Bachillerato y en favor de la educación pública. Los representantes sindicales han hablado con Azcón al término del acto en el que ha participado

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Aragón digital (20/06/25)

Docentes, familias y alumnos culminarán la huelga educativa con dos grandes manifestaciones: horario y recorrido
- La huelga ha dado inicio este martes, 19 de mayo, y se prolongará hasta mañana 20

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LA ESCUELA PÚBLICA ARAGONESA RESPONDE (19/05/26)

La primera jornada de huelga educativa en Aragón está siendo un éxito de participación. A pesar de unos servicios mínimos abusivos y desproporcionados, que en algunos centros superan ampliamente el 25% anunciado por la Administración, el seguimiento de la huelga se sitúa en torno al 50%.

Este respaldo demuestra el profundo malestar existente en la comunidad educativa ante el deterioro de la Escuela Pública aragonesa, la falta de inversión, la sobrecarga laboral, la insuficiencia de recursos y la amenaza que supone seguir desviando fondos públicos mientras nuestros centros continúan acumulando carencias.

Durante la jornada de hoy hemos hecho entrega en Consejería de las quejas y reivindicaciones trasladadas desde los centros públicos aragoneses. Son la prueba directa de la realidad que vivimos cada día: falta de personal, déficits de infraestructuras, problemas de atención a la diversidad, insuficiencia de recursos y abandono progresivo de la educación pública.

La movilización continúa porque defendemos un modelo educativo público, inclusivo, de calidad y presente en todo el territorio aragonés.

Por eso hacemos un llamamiento a toda la comunidad educativa (personal docente y no docente, familias, alumnado y ciudadanía) a secundar la huelga y participar mañana por la tarde en la manifestación.

Defender la Escuela Pública es defender el derecho a una educación digna para todas y todos.

Repercusión en prensa

Onda Cero (19/05/26)

Aragón TV (19/05/26)

Aragón noticias (19/05/26)

Aragón radio (19/05/26)

Cadena Ser (19/05/26)

La Escuela Pública se 'revuelve' contra los conciertos de Bachillerato: "Los vamos a parar"
- Miles de personas se han concentrado a las puertas de la consejería de Educación

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CSIF, CCOO y STEA presentan un recurso contra la orden de servicios mínimos de la huelga de educación y piden la adopción de medidas cautelares (18/05/26)

Los sindicatos denuncian que los servicios mínimos del 25% del personal docente para la huelga de los días 19 y 20 son abusivos y desproporcionados.

Los sindicatos CSIF, CCOO y STEA han presentado este lunes un recurso contencioso administrativo contra la Orden sobre sobre servicios mínimos del personal adscrito a los centros docentes públicos para la huelga convocada los días 19 y 20 de mayo. Los sindicatos consideran que los servicios mínimos del 25% de docentes son “abusivos y desproporcionados” y piden la adopción de medidas cautelares.

Los tres sindicatos explican que hasta la pandemia, los servicios mínimos en las huelgas de educación consistían en un profesor y un miembro del equipo directivo por centro educativo. Durante la crisis sanitaria de la COVID-19, y por razones excepcionales vinculadas a la salud pública, dichos servicios mínimos se incrementaron hasta alcanzar el 25% de la plantilla. Sin embargo, seis años después de la pandemia y sin que exista actualmente ninguna razón sanitaria que lo justifique, la DGA mantiene todavía ese porcentaje del 25%, perpetuando unas medidas excepcionales que restringen de manera injustificada el derecho fundamental de huelga.

Además, ese supuesto 25% no es real. En la práctica, el porcentaje efectivo de servicios mínimos es muy superior debido a la estructura del sistema educativo y a la distribución del personal en más de 700 centros de trabajo. En algunos centros, el porcentaje real puede llegar al 60%.

Ante esta situación, CSIF, CCOO y STEA han presentado una solicitud de medidas cautelares con el objetivo de que se revisen y suspendan estos servicios mínimos injustificados y restrictivos de derechos fundamentales. La decisión de la Administración supone, en la práctica, un intento de desactivar la movilización del personal docente y reducir el impacto legítimo de una protesta convocada para denunciar la falta de inversión en la enseñanza pública, la sobrecarga laboral, la precariedad y el deterioro de las condiciones educativas.

(Descargar nota de prensa)

LA ESCUELA PÚBLICA ARAGONESA SIGUE MOVILIZÁNDOSE (20/04/26)

Las organizaciones CSIF, CGT, CCOO, STEA-I, UGT y ANPE, PSOE, CHA, IU, PODEMOS, ZEC, MOVIMIENTO SUMAR y PCE, ADIZAR, AEDIPA, FADEA, FABZ y FAPAR, ante la inminente concertación del Bachillerato en nuestra Comunidad reiteramos nuestro rechazo por el ataque que supone a la Escuela Pública y anunciamos, de forma unitaria, una serie de medidas y movilizaciones encaminadas a que el nuevo Gobierno paralice esta situación.

En primer lugar y, como ya anunciamos, vamos a interponer un Recurso Contencioso Administrativo que nuestra abogada está preparando, en el que denunciamos la alevosía, las formas y el momento en el que se ha publicado la convocatoria, con un Gobierno en funciones, lo que condiciona considerablemente su capacidad de obrar, y con una prórroga presupuestaria por segundo año consecutivo, que no permite la incorporación de gasto nuevo.

En segundo lugar, iniciamos una serie de actividades y movilizaciones encaminadas a que la comunidad educativa de la Escuela Pública respalde este rechazo y haga patente el agravio comparativo que se produce al desviar fondos públicos para necesidades ya cubiertas (recordamos que hay plazas públicas pagadas y vacantes), mientras los centros públicos presentan carencias que deterioran su trabajo y su imagen, por la dejación de responsabilidades de la Administración con ellos. No se trata solo de una competencia entre centros públicos y concertados en las ciudades, sino de un cambio de modelo educativo, que afecta a todo el territorio (y no olvidemos que la Escuela Pública llega a todos los rincones) y en el que el Gobierno del Partido Popular tiene una preferencia por los servicios privados, que manifiesta no solo por el respaldo económico que reciben, sino también por el deterioro al que somete a los servicios públicos, en este caso el educativo. Estas acciones son:

Rechazo de claustros y consejos escolares a la concertación mediante escrito que registraremos en acto público en fecha por determinar para que puedan expresar sus necesidades particulares
Concentraciones en los centros los miércoles. Los convocantes asistiremos a varias 22, 29 de abril, 6, 13 de mayo para que puedan compartir como comunidades educativas, la visibilidad de sus centros en Huesca y Zaragozay Teruel
Asambleas informativas en las ciudades y en localidades como Tarazona, Ejea, Calatayud y Caspe, Sabiñánigo, Fraga, Graus, Jaca y Barbastro, para que las comunidades educativas de distintos centros y la ciudadanía pueda sumarse a la defensa de un servicio público
Huelga educativa en Aragón los días 19 y 20 de mayo como rechazo de profesorado familias y alumnado a una decisión injusta que relega a la Escuela Pública

Aprovechamos para recordar que quienes defendemos la Escuela Pública exigimos al Gobierno
de Aragón lo que ya comprometimos hace dos meses con algunos partidos políticos:

Fijación del presupuesto en Educación no inferior al 4% del PIB a Educación y con compromiso de ejecución de, al menos, el 80% del presupuesto, teniendo como horizonte aproximarnos a un 7% al acabar la legislatura.
La paralización de la Orden del 8 de abril, la no ampliación de conciertos y revisión de los actuales
Dotación adecuada de recursos humanos y materiales, con un incremento en la dotación presupuestaria para los centros y la ampliación de recursos de orientación, entre otros
Garantías de inclusión y atención a la diversidad, con una dotación suficiente de recursos humanos, entre otros
Plan de Infraestructuras, que dignifique nuestros centros y los acondicione a la transformación climática que vivimos, entre otros
Apoyo a los centros, para dignificar la función directiva y docente, entre otros
Revisar y mejorar las condiciones laborales y retributivas de todo el personal docente.
Atención a la Escuela Rural, atendiendo a sus particularidades y con criterios de sostenibilidad territorial, entre otros
Garantía de servicios complementarios de calidad, con transporte, comedores, conciliación y actividades extraescolares garantizadas, entre otros

Animamos a las comunidades educativas de todos los centros públicos y a la ciudadanía en general, a participar en todas estas acciones para defender la Educación Pública como servicio que garantiza una Escuela de calidad, inclusiva, participativa, plural, aconfesional, próxima y gratuita. Recordamos que los derechos, si no son para todos, son privilegio de unos pocos y el Derecho Fundamental de la Educación solo lo garantiza la Escuela Pública.

Zaragoza, a 20 de abril de 2026

Cartelería

REPERCUSIÓN EN PRENSA

RADIO EBRO (18/05/26)

ARAGÓN TV (14/05/26)

RTVE NOTICIAS (14/05/26)

EL ESPAÑOL DE ARAGÓN

Huelga por la escuela pública (27/04/26)

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CADENA SER

Huelga en la Educación Pública aragonesa por los conciertos del Bachillerato (20/04/26)
- Las organizaciones que defienden la Escuela Pública anuncian un calendario de movilizaciones con una huelga el 19 y 20 de mayo para rechazar la medida del Gobierno de Aragón

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HERALDO

Convocada huelga en Aragón los días 19 y 20 de mayo contra el bachillerato concertado: "Es un ataque a la escuela pública" (20/04/26)
- Sindicatos, Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragón (FAPAR) y la mayoría de partidos políticos en la oposición se han unido para rechazar lo que consideran "un gasto innecesario" y una medida que recurrirán en los tribunales.

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EL DIARIO.es

La escuela pública de Aragón irá a la huelga el 19 y 20 de mayo por la concertación del Bachillerato (20/04/26)
- Las entidades seguirán adelante con el contencioso administrativo porque argumentan que no se trata de una competencia entre centros públicos y privados en las ciudades, sino de un cambio de modelo educativo

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CSIF denuncia que los empleados públicos aragoneses sufren un millar de agresiones al año, y reclama más medios para prevenir y proteger a los trabajadores

alberto.miranda.sanroman — Thu, 07 May 26 12:10:00 CEST

CSIF denuncia que los empleados públicos aragoneses sufren un millar de agresiones al año, y reclama más medios para prevenir y proteger a los trabajadores

CSIF organiza este jueves 7 de mayo la I Jornada de prevención ante las agresiones en el entorno laboral, con la participación de expertos policiales y de responsables de prevención de riesgos laborales.

Zaragoza (07/05/2026). La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) denuncia que los empleados públicos aragoneses sufren un millar de agresiones al año en su trabajo, y reclama más medios para prevenir esta violencia y proteger a los trabajadores. Para analizar esta situación, CSIF organiza este jueves 7 de mayo la I Jornada de prevención ante las agresiones en el entorno laboral.

“Las agresiones a profesionales que trabajan en centros públicos de la comunidad autónoma de Aragón son una realidad creciente que afecta cada día a más personal en el desempeño de sus funciones. No se trata de hechos aislados, sino de una problemática que requiere una respuesta firme, coordinada y eficaz por parte de las administraciones”, afirma Jessica Fessenden, responsable de Prevención de Riesgos Laborales en CSIF Aragón.

El aumento de agresiones en los ámbitos sanitario y educativo es un problema preocupante y en aumento en los últimos años. En 2025 se notificaron en Aragón 887 casos de agresiones a personal del Salud, un 11,5% más que el año anterior. En Educación, el año pasado se abrieron 71 protocolos por agresiones a docentes en la provincia de Zaragoza, tanto por parte de alumnos como de familias (más del doble que en 2024). Entre 2023 y 2026 se han denunciado 137 agresiones, un tercio de ellas (47) de familias a docentes.

Las agresiones a empleados públicos (y a vigilantes de seguridad que trabajan en centros públicos) es un problema creciente en todos los sectores. Por ejemplo, en el Ayuntamiento de Zaragoza se tramitaron el año pasado 38 denuncias por agresiones de usuarios al personal municipal: en instalaciones deportivas, servicios sociales, museos, centro de prevención de adicciones… Y sin contar las agresiones a policías locales, de las que el Ayuntamiento no da datos. En el ámbito de DGA, preocupan las agresiones a veterinarios, inspectores, personal de protección de menores, agentes de protección de la naturaleza, etc. Y, en general, las mujeres son la que más agresiones.

CSIF reclama más campañas de prevención y de apoyo a los trabajadores, protocolos específicos para denunciar las agresiones, y protección jurídica. En Aragón existe desde 2022 un Protocolo de actuación ante la violencia externa derivada del trabajo para el personal de la Administración de la Comunidad Autónoma de Aragón. Estaba previsto que cada ámbito desarrollara un plan específico en el plazo de seis meses, pero solo se ha aprobado un protocolo para el personal del Salud, en marzo de 2025.

CSIF anima a denunciar las agresiones, tanto físicas como verbales. La asesoría jurídica de CSIF Zaragoza llevó en 2025 seis casos por agresiones a trabajadores, y en 2026 ya ha abierto cinco expedientes por este motivo.

La jornada organizada por CSIF se celebra este jueves de 10.30 a 19.00 en el Aula Magna de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, con la participación de 200 personas. Entre los ponentes figuran expertos en seguridad, en comunicación, en defensa personal y responsables de prevención de riesgos laborales (PRL). Intervendrán Encarna Abascal, secretaria nacional de Prevención de Riesgos Laborales de CSIF; María Antonia Contreras, jefa del servicio de PRL del Salud; los inspectores de la Policía Nacional Adolfo Barcelona, Carlos Franco y José María Otín del Castillo; Enrique Ballarín, técnico superior de PRL del Gobierno de Aragón, y Antonio Gaite, enfermero experto en comunicación. Se abordarán temas como los protocolos de actuación ante las agresiones, la intervención y apoyo de las fuerzas de seguridad, medidas preventivas en los centros, ciberacoso, persuasión y defensa verbal.

CSIF denuncia el fracaso de la inclusión educativa en Aragón por la falta de recursos

alberto.miranda.sanroman — Thu, 26 Mar 26 09:25:00 CET

CSIF denuncia el fracaso de la inclusión educativa en Aragón por la falta de recursos

El alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) se ha triplicado en doce años en Aragón, mientras que los recursos son insuficientes. CSIF reclama más orientadores y personal especializado para atender la diversidad.

Zaragoza (26/03/2026).- La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) denuncia el fracaso de la inclusión educativa en los centros aragoneses por la falta de recursos para atender la diversidad. El alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) se ha triplicado en doce años en Aragón, pasando de 2.110 a 5.998, según los últimos datos oficiales recogidos en el Informe del Sistema Educativo de Aragón. Mientras, los recursos no han aumentado al mismo ritmo y son claramente insuficientes.

CSIF ha presentado este jueves el Estudio sobre Inclusión en las aulas aragonesas, en el que analiza el crecimiento del alumnado con necesidades de apoyo educativo: tanto ACNEE (como discapacidades, trastornos del espectro autista, trastornos de la conducta) como ACNEAE (Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo: como déficit de atención o dislexia).

El aumento de alumnado con necesidades de apoyo educativo no se ha correspondido con el aumento presupuestario proporcional. Aragón invierte hoy por alumno menos que hace doce años. La falta de orientadores repercute en un infradiagnóstico de estos alumnos. En Aragón, el 5% del alumnado es ACNEAE (10.435 en el curso 2023-24, el último del que se ha presentado el informe del Consejo Escolar), frente al 17% de media en España.

“Nuestro sistema educativo tiene una gran carencia de personal docente y no docente para atender la diversidad y facilitar la inclusión educativa. La escuela pública debe ser garante de la igualdad de oportunidades, pero nos faltan recursos para desarrollar nuestra labor. El sistema resiste gracias al compromiso de los profesionales, pero la falta de recursos es alarmante. Nuestro personal está sobrecargado y sufre un gran estrés”, subraya Mónica de Cristóbal, portavoz de CSIF Educación Aragón.

Para mejorar la inclusión educativa, CSIF reclama la negociación y publicación de la IV Orden que desarrolle el Decreto de Inclusión de 2017 (actualizado en 2022). Ahora mismo no hay una normativa que regule la dotación de recursos especializados para la inclusión en los centros. CSIF exige el incremento en al menos un 40% de las plantillas de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación. CSIF también reclama el incremento de número de centros y aulas de Educación Especial; la reducción generalizada de ratios, y de la carga burocrática.

Repercusión en Prensa

CSIF denuncia el fracaso de la inclusión educativa

"Aragón triplica en 12 años el número de alumnos con necesidades educativas especiales: CSIF exige más recursos".

Según un estudio del sindicato es necesario incrementar la plantilla de docentes especialistas en un 40 % para poder atender toda la diversidad

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CSIF denuncia el fracaso de la inclusión por la falta de recursos

Más alumnos con necesidades especiales, pero sin refuerzo: CSIF denuncia falta de recursos en Aragón

Han presentado el Estudio sobre Inclusión en las aulas aragonesas, que han analizado el crecimiento del alumnado con necesidad de apoyo educativo en los últimos años

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CSIF denuncia el fracaso de la inclusión por la falta de recursos

Los alumnos con necesidades educativas especiales se triplican en 12 años en Aragón: “Faltan recursos y Educación solo parchea”

CSIF denuncia el “fracaso” de la inclusión en la Comunidad y que hoy se invierte menos por estudiante que hace 12 años. La DGA asegura que ha incrementado el presupuesto en inclusión educativa de 6 a 12 millones.

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CSIF denuncia el fracaso de la inclusión por la falta de recursos

CSIF reclama más recursos ante el incremento de alumnos con necesidades educativas especiales en Aragón

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El fracaso de la inclusión educativa

CSIF gana una sentencia por la agresión de una madre a una profesora en un colegio de Zaragoza

alberto.miranda.sanroman — Fri, 27 Feb 26 10:32:00 CET

Asesoría JurídicaPrensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesAragón - Educación Image

CSIF gana una sentencia por la agresión de una madre a una profesora en un colegio de Zaragoza
La docente se interpuso entre la agresora y un niño para protegerlo, y fue golpeada por la mujer. La agresora ha sido condenada por un delito leve de maltrato. CSIF reclama más apoyos para los docentes ante la agresiones.

Zaragoza (27/02/2026). La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) valora
positivamente una reciente sentencia de un juzgado de Zaragoza que condena a una madre que
agredió a una profesora en un colegio de Zaragoza. Los hechos ocurrieron una día de diciembre a
la salida del colegio, cuando una mujer acudió al centro a recoger a sus hijos y se dirigió a otro niño
con actitud agresiva e intención de pegarle. La profesora se interpuso para proteger al menor y fue
agredida. La madre le empujó, le golpeó en un brazo y le amenazó.

La sentencia recoge estos hechos probados y condena a la agresora por un delito leve de maltrato
de obra (sin llegar a causar lesión) a la pena de un mes de multa con cuota diaria de tres euros y a
la prohibición de aproximarse al centro escolar durante seis meses. CSIF ha ejercido la acusación
particular y solicitaba un delito de amenazas.

“Valoramos positivamente que el juez reconozca la agresión y condene a la agresora. No es el
único caso que hemos llevado a los tribunales. En CSIF nos preocupa mucho el aumento de
agresiones a los docentes estos últimos años. Animamos a denunciar los hechos, y pedimos más
apoyo de la Administración. Es inadmisible. Hay que dignificar la profesión docente”, afirma Gema
Tomás, responsable de Educación de CSIF Aragón.

CSIF lleva tres años desarrollando su campaña “Stop agresiones”, con la que reclama visibilidad
para estos casos y exige a la Administración más medidas de protección para los docentes. CSIF
exige que se desarrolle un protocolo claro y ágil contra las agresiones a docentes; reclama
protección jurídica para los implicados; y campañas de dignificación docente, entre otros puntos.

En las últimas semanas, CSIF ha llevado a cabo una encuesta entre los docentes aragoneses para
conocer sus principales preocupaciones, a la que han respondido cerca de 1.500 personas. El 90%
declara que ha vivido situaciones de agresiones o amenazas por parte de familias y del alumnado.
También un 90% asegura que no disponen de herramientas suficientes para gestionar estas
situaciones conflictivas. Y prácticamente el 100% considera que la Administración debería reforzar
tanto la autoridad profesional del docente como las medidas de protección.

Repercusiones en prensa

Heraldo de Aragón

El Periódico de Aragón

CSIF exige la reanudación de los llamamientos de interinos

alberto.miranda.sanroman — Thu, 04 Dec 25 10:39:00 CET

Don José María Cabello Sáenz de Santa María

Director General de Personal, Formación e Innovación

Estimado director:

Desde CSIF, sindicato mayoritario del profesorado en Aragón, nos dirigimos a usted con la máxima urgencia en relación con la reciente comunicación oficial difundida a través de la página web de EducAragón, mediante la cual se informa de la decisión de no convocar nuevos llamamientos de personal docente interino hasta el próximo día 8 de enero de 2026. Esta medida, adoptada en un momento crucial del curso escolar, genera una profunda preocupación en la comunidad educativa y en la propia labor de la administración.

Es fundamental destacar el valor insustituible del cuerpo de docentes interinos en el sostenimiento y calidad del sistema educativo aragonés. Este colectivo no solo cubre vacantes y bajas de forma esencial, sino que su disponibilidad y profesionalidad son la garantía para que miles de alumnos puedan recibir una educación de continuidad y excelencia, asegurando el correcto funcionamiento diario de los centros educativos en toda la Comunidad Autónoma.

Actualmente, los centros se encuentran en la fase de finalización de la evaluación del primer trimestre, un periodo que demanda la máxima estabilidad y atención por parte del profesorado. Las necesidades diarias de cobertura de horas lectivas y tareas de docencia son vitales, y la falta de personal impide una adecuada atención a la diversidad y al alumnado con necesidades especiales, comprometiendo gravemente los procesos de enseñanza-aprendizaje y las evaluaciones que se están llevando a cabo.

Hemos recibido notificaciones directas de numerosos equipos directivos de centros, que nos han transmitido su inquietud y la necesidad imperiosa de cubrir las plazas vacantes inmediatamente, tanto en este final de trimestre como, de forma crítica, al inicio del siguiente, el 7 de enero. No podemos permitir que la docencia se vea mermada durante un periodo tan prolongado, equivalente a 40 días de calendario, dejando a los alumnos sin su profesor o profesora correspondiente.

Por todo lo expuesto, desde CSIF le solicitamos encarecidamente que reconsidere la decisión anunciada. Demandamos que se convoquen llamamientos de personal interino a la mayor brevedad posible, preferentemente el día de mañana, para cubrir las necesidades más inmediatas. Asimismo, pedimos que se programen llamamientos durante el periodo de vacaciones navideñas, de modo que el personal seleccionado pueda incorporarse a sus funciones a primera hora del próximo 7 de enero de 2026.

CSIF solicita la nulidad de la actuación administrativa que afecta al Cuerpo de Inspectores de Educación

alberto.miranda.sanroman — Wed, 03 Dec 25 09:33:00 CET

Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesAragón - Educación Image

CSIF solicita la nulidad de la actuación administrativa que afecta al Cuerpo de Inspectores de Educación

CSIF Aragón ha presentado una solicitud formal ante la Dirección General de Personal, Formación e Innovación del Gobierno de Aragón para que se declare la nulidad de pleno derecho de la decisión de no aplicar al Cuerpo de Inspectores de Educación las condiciones laborales recogidas en la Orden HAP/633/2023, que regula el II Acuerdo sobre condiciones de trabajo del personal funcionario de la Administración General.

Aunque la Orden HAP/633/2023 regula la jornada, permisos y derechos del personal funcionario de la Administración General, el Gobierno de Aragón ha excluido al Cuerpo de Inspectores de Educación, aplicándoles solo algunas partes de la norma (vacaciones y permisos), pero no el resto de los derechos y mejoras que sí recibe el resto de empleados públicos del mismo ámbito.

Esto está generando una situación de inseguridad jurídica, desigualdad y confusión, con jornadas irregulares, diferencias en permisos, criterios contradictorios en SIRGHA y un trato claramente discriminatorio.

CSIF señala que los inspectores son discriminados:

Tienen una jornada oficial regulada legalmente (37,5 h), aunque SIRGHA les exige 35h .
Deberían tener acceso a las mejoras de conciliación, teletrabajo, permisos y compensaciones horarias recogidas en la Orden HAP/633/2023.
Forman parte del ámbito sectorial de Administración General, lo que obliga a aplicarles el mismo régimen de derechos.

La retirada selectiva de derechos constituye un “espigueo normativo”, prohibido por la legislación y por la jurisprudencia constitucional, que exige igualdad de trato para situaciones equivalentes.

CSIF fundamenta su solicitud en:

Artículos 47 y 48 de la Ley 39/2015, por vulneración del procedimiento y del derecho fundamental a la igualdad (art. 14 CE).
Infracción del derecho a la negociación colectiva (art. 34.6 TREBEP).
Jurisprudencia del Tribunal Constitucional que prohíbe diferencias de trato injustificadas por parte de la Administración.

Qué solicita CSIF

La declaración de nulidad de pleno derecho de la actuación administrativa que excluye al Cuerpo de Inspectores de Educación de la aplicación íntegra de la Orden HAP/633/2023.
La restitución del principio de igualdad y la eliminación de cualquier discriminación en la jornada, permisos y derechos del colectivo.

CSIF exige que el Gobierno de Aragón corrija de inmediato esta situación, garantizando que los Inspectores de Educación reciban el mismo trato que el resto del personal funcionario de la Administración General, y anuncia que continuará defendiendo sus derechos frente a cualquier actuación que resulte discriminatoria o contraria a derecho.

CSIF, UGT y CCOO se concentran en Aragón y en toda España para reclamar la subida salarial de los empleados públicos

manuel.abad.perez — Thu, 30 Oct 25 13:02:00 CET

CSIF, UGT y CCOO se han concentrado este jueves 30 de octubre ante las subdelegaciones del Gobierno de España y el Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública por unos servicios públicos de calidad, incrementos salariales, más empleo y mejora de las condiciones laborales para más de tres millones y medio de empleados públicos (unos 112.000 en Aragón).

Esta movilización además responde a la urgente necesidad de defender el Estado del Bienestar, amenazado por el deterioro progresivo de los servicios públicos. Hemos denunciado en reiteradas ocasiones la falta de personal, el envejecimiento de las plantillas o la desmotivación, que se traducen en el malestar de las personas usuarias

Por ello, exigimos al ministro de la Función Pública, Óscar López, la reapertura inmediata de la mesa de negociación para garantizar los incrementos salariales, un incremento y mejora del empleo público y de las condiciones de trabajo de los empleados públicos. Si el Gobierno no negocia, continuaremos con nuestras movilizaciones y habrá huelga en diciembr

Concentración por la subida salarial de los empleados públicos
ARAGÓN TV
RTVE ARAGÓN
COPE ZARAGOZA
Heraldo de Aragón
CSIF ARAGÓN EN RADIO ZARAGOZA.
Cadena SER Teruel
Artículo en Heraldo de Aragón

Aragón - Educación

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

Manifiesto por la Educación Pública

INICIO CURSO 26/27. Maestros.

ACTO DE ELECCIÓN DEL PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (09/07/2026)

LISTADOS DEFINITIVOS PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (29/07/2026)

(Acceso a la noticia)

OFERTA INICIO DE CURSO INTERINOS MAESTROS (30/07/2026)

INICIO CURSO COLABORADORES/AS BILINGÜES

CSIF exige una regulación clara de las salidas escolares con pernocta en Aragón para garantizar seguridad jurídica y condiciones laborales justas.

Exige una regulación para los profesores en los viajes escolares

Comisiones de servicio. Curso 26-27

COMISIÓN SERVICIOS DIRECCIÓN CEIP PAÚLES DE SARSA (21/07/26)

Convocatoria (03/07/2026)

COMISIÓN DE SERVICIOS Direcciones en Centros de Profesorado Territoriales.

Convocatoria (03/07/2026)

Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 06 de julio a las 23:59 del 10 de julio de 2026

COMISIONES DE SERVICIOS 26/27. DIRECCIÓN CEIP VIRGEN DE LOS RIOS (CALDEARENAS)

Comisiones de servicios curso 26/27. ASESORES DE FORMACIÓN

ASESORÍA CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (CIFPA) (04/05/26)

CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesorado

Mesa sectorial de educación 15/07/26

¡DEFENDAMOS LA EDUCACIÓN PÚBLICA! Argumentario para el rechazo a la concertación de Bachillerato, FP y la etapa 0-3 en la fase de consultas abierta por DGA

NOTA DE PRENSA. CSIF rechaza la norma que regula las extraescolares en Aragón por el exceso de burocracia y la falta de una negociación real

"Una oportunidad perdida": CSIF carga contra la nueva norma de extraescolares por el exceso de burocracia

CSIF rechaza la norma que regula las extraescolares en Aragón por "exceso de burocracia y falta de negociación real"

CSIF reconoce el impulso del Ministerio a la reforma de los reales decretos de mínimos, pero advierte de que llega tarde para esta legislatura

HUELGA EDUCATIVA 19 Y 20 DE MAYO

La escuela pública de Aragón volverá a movilizarse contra la concertación del BachilleratoResaca de la movilización de la escuela pública en Aragón: los sindicatos están dispuestos a "mantener el pulso en la calle

Las entidades anuncian una nueva protesta que concretarán cuando el TSJA resuelva el fallo de las cautelares solicitadas. Este miércoles solicitarán una reunión a la consejera Carmen Susín.

Resaca de la movilización de la escuela pública en Aragón: los sindicatos están dispuestos a "mantener el pulso en la calle"

Heraldo de Aragón (21/05/26)

El periódico de Aragón (21/05/26)

Una escuela pública movilizada toma las calles de Zaragoza para cerrar una huelga de "éxito": "Faltan medios, sobra vergüenza"

El Diario.es (21/05/26)

Una masiva movilización por la educación pública recorre Aragón: “El trabajo diario se ve perjudicado por la falta de recursos” (21/05/26)

Radio Huesca. Cadena Ser (20/05/26)

El Diario.es (20/05/26)

Histórica pitada a Azcón de centenares de manifestantes por la escuela pública en Huesca: “Doy clase en barracones”

Cadena Ser (20/05/26)

Aragón digital (20/06/25)

Docentes, familias y alumnos culminarán la huelga educativa con dos grandes manifestaciones: horario y recorrido

LA ESCUELA PÚBLICA ARAGONESA RESPONDE (19/05/26)

Repercusión en prensa

Onda Cero (19/05/26)

Aragón TV (19/05/26)

Aragón noticias (19/05/26)

Aragón radio (19/05/26)

Cadena Ser (19/05/26)

CSIF, CCOO y STEA presentan un recurso contra la orden de servicios mínimos de la huelga de educación y piden la adopción de medidas cautelares (18/05/26)

Los sindicatos denuncian que los servicios mínimos del 25% del personal docente para la huelga de los días 19 y 20 son abusivos y desproporcionados.

LA ESCUELA PÚBLICA ARAGONESA SIGUE MOVILIZÁNDOSE (20/04/26)

Cartelería

REPERCUSIÓN EN PRENSA

RADIO EBRO (18/05/26)

ARAGÓN TV (14/05/26)

RTVE NOTICIAS (14/05/26)

EL ESPAÑOL DE ARAGÓN

CADENA SER

HERALDO

EL DIARIO.es

Las entidades seguirán adelante con el contencioso administrativo porque argumentan que no se trata de una competencia entre centros públicos y privados en las ciudades, sino de un cambio de modelo educativo

CSIF denuncia que los empleados públicos aragoneses sufren un millar de agresiones al año, y reclama más medios para prevenir y proteger a los trabajadores

CSIF denuncia el fracaso de la inclusión educativa en Aragón por la falta de recursos

Más alumnos con necesidades especiales, pero sin refuerzo: CSIF denuncia falta de recursos en Aragón

El fracaso de la inclusión educativa

CSIF gana una sentencia por la agresión de una madre a una profesora en un colegio de Zaragoza

CSIF exige la reanudación de los llamamientos de interinos

CSIF solicita la nulidad de la actuación administrativa que afecta al Cuerpo de Inspectores de Educación

CSIF fundamenta su solicitud en:

Qué solicita CSIF

CSIF, UGT y CCOO se concentran en Aragón y en toda España para reclamar la subida salarial de los empleados públicos

Concentración por la subida salarial de los empleados públicos

RTVE ARAGÓN

COPE ZARAGOZA

Heraldo de Aragón

CSIF ARAGÓN EN RADIO ZARAGOZA.

Cadena SER Teruel

Artículo en Heraldo de Aragón