Aragón - Educación

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 09:07:00 CEST

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27

RESOLUCIÓN de 25 de marzo de 2026, del Director General de Personal, Formación e Innovación del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se anuncia convocatoria para la provisión de vacantes por el funcionariado de carrera, en prácticas o en régimen de interinidad durante el curso escolar 2026/2027, de puestos de trabajo en los Cuerpos de Maestros, Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas, Catedráticos y Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional, Profesores Técnicos de Formación Profesional, a extinguir, y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.

CALENDARIO ACTUALIZADO A 10 DE ABRIL DE 2026

FUENTE: EDUCARAGÓN

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 27 Feb 26 19:38:00 CET

CSIF ha registrado de forma simultánea en todas las comunidades autónomas y en el Ministerio de Educación la solicitud para la creación del sexto sexenio docente, con el objetivo de reconocer plenamente la formación permanente y la trayectoria profesional del profesorado durante toda su vida laboral.

Esta propuesta responde a un planteamiento coherente y aprobado por la organización, incluido en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional de Educación de CSIF, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024.

En la actualidad, el complemento de formación permanente se limita a un máximo de cinco sexenios, lo que supone el reconocimiento de treinta años de servicio. Sin embargo, esta limitación ya no responde a la realidad de la carrera profesional docente, marcada por trayectorias laborales cada vez más largas y por una exigencia constante de formación.

Por ello, CSIF ha trasladado esta iniciativa al Ministerio y a todas las administraciones educativas autonómicas para que pueda abordarse en las correspondientes mesas sectoriales.

Con esta actuación coordinada en todo el territorio, CSIF reafirma su compromiso con la mejora de la carrera profesional del profesorado y el reconocimiento de su formación permanente y experiencia.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	Presentado el 27 de febrero de 2026, en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA	Presentado el 3 de marzo de 2026
ARAGÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
ASTURIAS	Presentado el 12 de marzo de 2026
BALEARES	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANARIAS	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANTABRIA	Presentado el 3 de marzo de 2026
CASTILLA-LA MANCHA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CASTILLA Y LEÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
CATALUÑA	Presentado el 13 de marzo de 2026
COMUNIDAD DE MADRID	Presentado el 2 de marzo de 2026
COMUNIDAD VALENCIANA	Presentado el 9 de marzo de 2026
EXTREMADURA	Presentado el 2 de marzo de 2026
GALICIA	Presentado el 10 de marzo de 2026
LA RIOJA	Presentado el 13 de marzo de 2026
REGIÓN DE MURCIA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CEUTA	Presentado el 13 de marzo de 2026
MELILLA	Presentado el 12 de marzo de 2026

A/A

Dª. Milagros Tolón Jaime

Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Excma. Sra. Ministra:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para el reconocimiento de la carrera profesional docente y la adecuación del sistema retributivo a la realidad actual del profesorado.

El complemento de formación permanente del profesorado —conocido como sexenios— constituye desde hace décadas un instrumento fundamental para incentivar la actualización profesional y reconocer la experiencia acumulada.

Sin embargo, su diseño actual presenta un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se ajusta a la situación real de la función docente.

Por ello, consideramos necesario la creación del 6º sexenio, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado.

El reconocimiento de los sexenios como un complemento de formación en ningún caso puede ser sustituido o transformado por el derecho a la carrera profesional, que tenemos reconocido todos los funcionarios en el Estatuto Básico del Empleado Público y que debería establecerse de manera básica en un Estatuto Docente.

Esta propuesta fue aprobada en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024, y forma parte de la estrategia de mejora de la carrera profesional docente que defendemos desde nuestra organización.

Quedamos a su disposición para ampliar esta información y para participar en cuantas reuniones o grupos de trabajo sean necesarios con el fin de avanzar en una regulación que reconozca adecuadamente la trayectoria profesional del profesorado y contribuya a reforzar la calidad del sistema educativo.

Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 27 de febrero de 2026

Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

Manifiesto por la Educación Pública

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 03 Mar 26 05:27:00 CET

Como hace ya más de una década, CSIF inicia una campaña a favor de la matriculación de los estudiantes en la red de centros públicos. Ante el inicio del proceso de matriculación del alumnado para el curso 2026-2027, la Central Sindical Independiente quiere recordar el esfuerzo y trabajo realizado en los centros públicos durante todo este tiempo ha puesto de manifiesto que la educación pública está en manos de los mejores docentes, expertos y de vocación, un profesorado al que CSIF muestra todo su apoyo y reconocimiento.

Desde CSIF Educación se pone una vez más en valor la educación pública ya que es un pilar fundamental para construir una sociedad más democrática, más inclusiva y más igualitaria. La red de centros públicos es la que garantiza el derecho universal a la Educación, y una muestra significativa de este hecho es que es la educación pública la única presente todos los territorios, con especial mención al medio rural y los pequeños municipios. Ha sido gracias al esfuerzo de los centros públicos que se ha podido garantizar un sistema de enseñanza igualitario que compensa las desigualdades sociales y los desequilibrios territoriales, por lo tanto, es el instrumento fundamental para conseguir un sistema igualitario que garantiza el conocimiento y la igualdad de oportunidades de los futuros ciudadanos y ciudadanas.

Muchas son las razones para elegir la matriculación del alumnado en los centros públicos. Los estándares de calidad de la red de centros públicos han quedado demostrados, pese a que es precisamente esta red sobre la que recae casi todo el esfuerzo de sacar adelante al alumnado con necesidades especiales, lo que no impide que sea el mejor lugar para garantizar el éxito educativo. Precisamente, es la educación pública la que mejor se adapta a las necesidades e intereses de los estudiantes ofreciendo la más extensa y variada de enseñanzas y programas educativos. Los centros públicos son garantía de que la formación de los estudiantes se hará bajo las premisas de la libertad y la neutralidad ideológica, para construir una ciudadanía crítica y competente. Todo ello se hace en el marco de una clima sano y respetuoso que contribuye a fomentar los valores democráticos, de participación, solidaridad e interculturalidad. Además, los centros públicos permiten conciliar la vida familiar gracias a la gran variedad de servicios que hacen más fácil el quehacer diario de las familias.

En definitiva, desde CSIF se anima a las familias a matricular a sus hijos e hijas en la red de centros públicos porque son un ejemplo de los valores democráticos, participativos y transparentes, pero que necesitan del nuevo alumnado para lograr seguir siendo referentes de una educación pública de calidad.

CSIF EDUCACIÓN

POR LA DIGNIFICACION DE LA LABOR DOCENTE

Marzo de 2026

INICIO CURSO 26/27. Maestros.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 11:15:00 CEST

INICIO CURSO 26/27. Maestros

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27

CSIF exige una regulación clara de las salidas escolares con pernocta en Aragón para garantizar seguridad jurídica y condiciones laborales justas.

alberto.miranda.sanroman — Wed, 13 May 26 08:24:00 CEST

CSIF exige una regulación clara de las salidas escolares con pernocta en Aragón para garantizar seguridad jurídica y condiciones laborales justas.

Los sindicatos solicitan negociar de manera urgente una normativa que proteja al profesorado en las salidas escolares.

Los sindicatos de la Mesa Sectorial de Educación en Aragón (CSIF, CGT, CCOO, STEA-i y UGT) han solicitado de forma conjunta la convocatoria urgente de una mesa de negociación para regular las salidas escolares. Reclaman una normativa específica que garantice la seguridad jurídica del profesorado y mejore sus condiciones laborales en estas actividades.

La petición surge tras incidentes recientes que han provocado la paralización de actividades extraescolares en numerosos centros, generando inseguridad en docentes y equipos directivos y afectando al normal desarrollo educativo.

Los sindicatos exigen que la futura normativa incluya un protocolo claro con procedimientos de autorización, definición de responsabilidades, cobertura jurídica y condiciones organizativas adecuadas (como ratios, acompañamiento y seguros), con el objetivo de garantizar tanto la protección del profesorado como la continuidad de estas actividades educativas.

Enlace a la nota de prensa completa

Carta a la Consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, Doña Tomasa Hernández Martín (16/04/26)

Doña Tomasa Hernández Martín

Consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

Estimada Consejera:

Desde CSIF Educación Aragón nos dirigimos a usted para trasladarle la necesidad urgente de regular de manera específica y homogénea las salidas escolares con alumnado, especialmente aquellas que implican pernocta, dado que su desarrollo conlleva una dedicación profesional que excede claramente la jornada laboral ordinaria del profesorado.

Las actividades complementarias y extraescolares constituyen un elemento esencial del proyecto educativo de los centros y contribuyen de forma significativa al desarrollo integral del alumnado.

Esta situación no es novedosa, puesto que es una petición reiterada de CSIF en cada Mesa Sectorial a cada Consejería que ha gobernado, pero cada vez es más urgente marcar unas bases que rijan esta actividad o tienen el riesgo real de desaparecer debido a las problemáticas que conllevan para el profesorado (como son la disponibilidad continuada, la asunción de responsabilidades ampliadas, incluida la custodia permanente de menores, y la sobrecarga de trabajo) que contra presten esta labor extra en favor de su alumnado.

Esta situación genera inseguridad jurídica, desigualdad entre centros y una creciente dificultad para garantizar la participación del profesorado en este tipo de actividades.

Por todo ello, y con el objetivo de dotar de seguridad jurídica y condiciones laborales adecuadas al personal docente de Aragón, solicitamos que esa Consejería impulse una negociación tan pronto se conforme gobierno para regular, al menos, los siguientes aspectos:

Responsabilidad jurídica y cobertura
Jornada y cómputo horario
Compensación económica
Cobertura de gasto

Desde CSIF Educación Aragón consideramos que la regulación de estos aspectos no solo es necesaria para proteger los derechos laborales del profesorado, sino también para garantizar la seguridad del alumnado y la viabilidad de estas actividades educativas.

Confiamos en que esta petición sea atendida y en que se abra un proceso de negociación que permita avanzar hacia un marco normativo claro, equitativo y adaptado a la realidad del sistema educativo aragonés.

Atentamente, reciba un cordial saludo.

Zaragoza a 16 de abril de 2026
Fdo. Gema Tomás García.
Responsable del Sector Autonómico de Educación

REPERCUSIÓN EN PRENSA

COPE ZARAGOZA (12/05/26)

ARAGÓN TV (27/04/26)

Exige una regulación para los profesores en los viajes escolares

HERALDO DE ARAGÓN (27/04/26)

Una decena de centros renuncian a las extraescolares en Zaragoza tras la trágica muerte del menor del IES Ítaca

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EL PERIÓDICO DE ARAGÓN

Los viajes extraescolares, bajo la lupa tras el caso IES Ítaca de Zaragoza: “Se asume una responsabilidad enorme sin nada a cambio más que ver a tus alumnos disfrutar”
- El fallecimiento de un alumno en Bélgica y la apertura de juicio a dos profesores reaviva el debate sobre la responsabilidad del profesorado

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Comisiones de servicio. Curso 26-27

alberto.miranda.sanroman — Tue, 05 May 26 09:00:00 CEST

Comisiones de servicio curso 26-27

COMISIÓN DE SERVICIOS. AULAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA (AILE) CURSO 26/27

Resolución convocatoria (28/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 29 de mayo a las 23:59 del 04 de junio de 2026

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COMISIÓN DE SERVICIOS PLAZAS EN ESPECIALIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL 26/27

Resolución Convocatoria (21/05/2026)
Plazo de presentación de solicitudes: desde el 21 al 27 de mayo de 2026 (ambos incluidos).

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. BRIT PRIMARIA ARAGÓN

Resolución Convocatoria (20/05/2026)
Corrección de errores: nuevo Anexo II. Plazas vacantes curso 2026-27 (Publicado el 01 de junio de 2026)
Plazo de presentación de solicitudes: plazo de presentación de solicitudes: del 2 al 8 de junio de 2026

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. BRIT SECUNDARIA ARAGÓN

Resolución Convocatoria (20/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 21 de mayo a las 23:59 del 27 de mayo de 2026
- Detectado error en el listado de vacantes publicadas queda suspendido el plazo de presentación de solicitudes hasta la publicación de un nuevo listado en los próximos días
Vacantes (26/05/2026)
- Anexo I Vacantes (26/05/2026)
- Anexo II Solicitud de vacantes (26/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 27 de mayo a las 23:59 del 2 de junio de 2026

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C.S. CEE LA ARBOLEDA (TERUEL)

CONVOCATORIA(19/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 20 al 26 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 1 de junio de 2026)
- Plazo de alegaciones: del 2 al 3 de junio de 2026 (ambos incluidos)

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EQUIPO ESPECIALIZADO ORIENTACIÓN TRASTORNO MENTAL Y CONDUCTA

Resolución convocatoria (18/05/2026)
- Plazo presentación de solicitudes: del 19 al 25 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (01/06/2026)

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. CENTROS DE DIFÍCIL DESEMPEÑO ZARAGOZA

Resolución Convocatoria (15/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 15 de mayo a las 23:59 del 22 de mayo de 2026
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 27/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 28 al 29 de mayo (ambos incluidos)

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AULAS DOMICILIARIAS

Resolución Convocatoria (15/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 18 de mayo a las 23:59 del 22 de mayo de 2026.
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 27/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 28 al 29 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (01/06/2026)
Llamamiento entrevistas

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COMISIÓN DE SERVICIOS.PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL MODALIDAD II

Resolución Convocatoria (15/05/26)
Corrección de errores de Convocatoria (20/05/2026)
- El plazo de presentación de solicitudes : desde el 15 de mayo hasta el 21 de mayo inclusive.
Resolución convocatoria desierta (26/05/2026)

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AULAS PENITENCIARIAS

CONVOCATORIA (14/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 15 de mayo a las 23:59 del 21 de mayo de 2026
Resolución listados provisionales de personal admitido y excluido (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Resolución listados definitivos de personal admitido y excluido (publicado el 29/05/2026)
- Llamamiento entrevistas

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS 2 AÑOS

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 14 al 20 de mayo de 2026 (ambos incluidos).
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos).
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 29/05/2026)
- Llamamiento entrevistas

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. ONCE

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo presentación solicitudes: Del 14 al 20 de mayo, ambos incluidos
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 3 al 4 de junio (ambos incluidos)

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS TEA ZARAGOZA

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Corrección errores: Anexo I "Relación de plazas vacantes" (publicado el 14/05/2026)
- Plazo presentación de solicitudes: del 14 al 20 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 29/05/2026)
- Llamamiento entrevistas

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS TEA HUESCA

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 14 al 20 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 3 al 4 de junio (ambos incluidos)

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. AULAS TEA TERUEL

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: Del 14 al 20 de mayo de 2026, ambos incluidos
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 28/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 29 de mayo al 1 de junio (ambos incluidos)

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. UNIDADES Y CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 29/05/2026)

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. PIO XII HUESCA

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 28/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 29 de mayo al 1 de junio (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 01/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. AULAS EDUCACIÓN ESPECIAL, AULAS TEA Y CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL - HUESCA

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 3 al 4 de junio (ambos incluidos)

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Resolución listados provisionales de personal admitido y excluido (19/05/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 20 de mayo a las 23:59 del 21 de mayo de 2026
Resolución listados definitivos de personal admitido y excluido (26/05/2026)
- Citación entrevistas y defensa del proyecto

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COMISIÓN DE SERVICIOS. EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Resolución listados provisionales de personal admitido y excluido (19/05/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 20 de mayo a las 23:59 del 21 de mayo de 2026.
Resolución listados definitivos de personal aspirante admitido y excluido (26/05/2026)
- Citación entrevistas y defensa del proyecto

(Ver más)

COMISIONES DE SERVICIOS CURRICULO INTEGRADO MUSICA CURSO 26/27

Convocatoria (07/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 8 al 14 de mayo, ambos incluidos.
Listado provisional de admitidos y excluidos (publicado el 15/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 18 al 19 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 20/05/2026)
- Resolución declarando desierta la convocatoria (publicado el 20/05/2026)

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COMISIÓN DE SERVICIOS ESCUELA HOGAR DE JACA CURSO 26/27

Convocatoria (07/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 8 al 14 de mayo, ambos incluidos
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 18/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 19 al 20 de mayo (ambos incluidos)
LISTADO DEFINITIVO DE PERSONAS ADMITIDAS Y EXCLUIDAS-LLAMAMIENTO ENTREVISTAS(21/05/26)
- Llamamiento entrevistas (publicado el 21/05/2026)
  DÍA HORA: 27 de mayo (miércoles) a partir de las 09:00.

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Instrucciones para la creación, renovación y participación en las convocatorias (04/05/26)
Todas las renovaciones y convocatorias de Comisiones de Servicio se gestionarán exclusivamente a través de PADDOC

CENTROS RURALES INNOVACIÓN EDUCATIVA (04/05/26)

CONVOCATORIA (04/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 5 de mayo de 2026 al 11 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
LISTADO PROVISIONAL ADMITIDOS Y EXCLUIDOS (13/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 14 al 15 de mayo (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 14/05/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 18/05/2026)
Puntuaciones definitivas (publicado el 28/05/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 02/02/2026)

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ASESORÍA CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (CIFPA) (04/05/26)

CONVOCATORIA (04/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 5 al 11 de mayo de 2026, ambos incluidos.
Resolución listados provisionales de admitidos y excluidos (14/05/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: del 15 al 18 de mayo de 2026, ambos incluidos.
Resolución listados definitivos de admitidos y excluidos (21/05/2026)
Contra la presente Resolución, que no pone fin a la vía administrativa, se podrá interponer recurso de alzada ante la Consejera de Educación, Ciencia y Universidades en el plazo de un mes, contado a partir del día siguiente al de su publicación.
Citación entrevistas (25/05/2026)

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Día del afiliado 2026

alberto.miranda.sanroman — Thu, 04 Jun 26 13:31:00 CEST

Día del afiliad@ 2026

El 21 de junio celebraremos nuestro Día del Afiliad@ 2026 en TORRELUNA, Zaragoza.

El día del afiliad@ es un día muy especial para CSIF y como siempre nos encanta celebrarlo con vosotros que sois quienes hacéis posible esta fiesta.

Todos los que queráis acompañarnos podréis disfrutar de un tardeo en TORRELUNA para todos los públicos, con la actuación de Grupo WAKANDA & La Tribu, además de DJ, animación infantil de 3 a 12 años, merienda y sorteo.

Los precios para toda la afiliación son reducidos:

8 euros por ticket: acceso + 1 bocadillo y 2 consumiciones básicas. Máximo 5 tickets por afiliado.

Inscríbete en la web mediante el siguiente enlace y adquiere los tickets hasta el 12 de junio o hasta completar el aforo:

https://www.csif.es/es/articulo/zaragoza/general/91643

(La inscripción no garantiza la reserva de tickets).

Los tickets se recogerán y pagarán entre el 1 y 12 de junio en la sede de CSIF Zaragoza en la calle Ricla 5, bajo en horario de 9:00 a 14:00 de lunes a viernes y de 16:00 a 19:00 de lunes a jueves. Preferible pago con tarjeta, en caso de realizar el pago en efectivo es imprescindible facilitar el importe exacto. No se devolverá el importe de las entradas en caso de no asistir.

Se puede llegar a TORRELUNA (C/Miguel Servet 193) en los autobuses urbanos 25 y 38. No disponible uso de parking.

Ven a disfrutar con CSIF de tu día

¡TE ESPERAMOS!

CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesorado

maria-dolores.gomez.martinez — Tue, 02 Jun 26 10:29:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, iniciará el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. En este sentido, hacemos un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

CSIF adopta esta decisión tras constatar el abandono que sufre la educación pública por parte de Gobierno y CCAA, que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educación de calidad. En este sentido, abrimos un periodo de reflexión y de consulta con nuestros responsables en las comunidades autónomas para determinar el alcance de las movilizaciones, que se extenderán durante el próximo curso escolar.

La falta de coordinación y el abandono han provocado movilizaciones en diferentes comunidades autónomas. CSIF quiere dar una visión de conjunto de este malestar con la convocatoria de nuevas acciones.

El conjunto de problemas que la escuela pública arrastra desde hace años son variados, como revelaron recientemente un informe de CSIF sobre el sistema educativo español desde 2009; y una encuesta realizada a más de 7.500 docentes de toda España sobre condiciones del profesorado: Falta de inversión real en el sistema educativo público (la inflación se ha comido el gasto de los últimos 15 años), ratios profesor/alumno excesivas en las aulas, gasto desigual por alumno entre comunidades autónomas, alta interinidad del profesorado, exceso de burocracia, escaso reconocimiento de la figura del docente y retribución insuficiente.

Recursos para atender la diversidad del alumnado: paralizados en el Congreso

A esta situación hay que sumar que la inestabilidad política y la falta de apoyo de Gobierno está además congelando la tramitación del proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado no universitario (como la reducción de ratios y del horario lectivo). Esta parálisis, a su vez, está frenando la negociación de nuevas medidas, como por ejemplo más recursos para la atención de la diversidad del alumnado, como aquellos que necesitan apoyo específico.

Según datos recabados por CSIF, el número de alumnos con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE) se ha triplicado desde el curso 2011-2012, y suponen el 17 por ciento de estudiantes en centros públicos y el 15 por ciento del total en el sistema educativo no universitario. Los alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) son la categoría que ha registrado mayor crecimiento en los últimos 14 años, ya que se han multiplicado casi por seis: han pasado de 19.023 alumnos en el curso 2011-2012 a 107.977 en el 2024-2025.

CSIF defiende que esta situación exige una dotación estructural de especialistas -de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación Educativa, por ejemplo- muy superior a la actual. La brecha entre el alumnado identificado y los recursos asignados es el déficit más grave y menos visible del sistema. En este sentido, CSIF exige que el Estatuto Docente fije ratios máximas de atención especializada.

Descontrol de fondos europeos

CSIF ha analizado el destino de los Fondos NextGeneration procedentes de la UE, y denuncia que dichos fondos se han olvidado de impulsar medidas de transformación del sistema educativo y mejora del profesorado, ya que se han destinado sobre todo a la digitalización de centros, formación de profesorado, competencias digitales y programas de inclusión educativa, entre otros.

En este sentido, proponemos la creación de un Plan Nacional de Equiparación Retributivo Docente que incluya un fondo nacional de equiparación que reduzca las diferencias salariales entre docentes en las comunidades autónomas.

Estos Fondos tenían también como destino la modernización de la Formación Profesional, circunstancia que no se ha producido porque dichos fondos no han servido para mejorar esta etapa educativa. Una consecuencia es que la implantación de la FP Dual está ocasionando serias dificultades para que el alumno que inicia esta enseñanza realice las prácticas en empresas, lo que les facilitaría su inserción en el mundo laboral.

Ante este escenario, CSIF reclama al Gobierno y CCAA la aplicación de medidas urgentes para proteger la educación pública, entre ellas:

Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educación pública y gasto mínimo por alumno de 7.421 euros garantizado por el Estado.
Reducción efectiva de ratios de aula con plazas estructurales permanentes.
Reducción de la interinidad de los docentes al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones con recuperación de poder adquisitivo y horario lectivo máximo fijado por ley nacional (23 horas semanales en Primaria y 18 horas semanales en Secundaria).
Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente para terminar con las desigualdades territoriales que incluya un presupuesto específico.
Homogeneización de competencias básicas en todas las comunidades autónomas, refuerzo de la Formación Profesional Pública, y prueba única de acceso a la universidad homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes.

El sindicato CSIF ha iniciado una ronda de contactos con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, así como con el conjunto de fuerzas políticas con representación parlamentaria, para reclamar la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo público y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad española.

MUFACE - Plazo abierto para el cambio ordinario de entidad sanitaria: del 1 al 30 de junio de 2026.

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 03 Jun 26 06:36:00 CEST

ConvocatoriasMufaceAragón - Educación Image

🟢 MUFACE · Asistencia sanitaria

Abierto el plazo de cambio de entidad sanitaria (Junio 2026)

Del 1 al 30 de junio de 2026, las personas mutualistas pueden solicitar el cambio de entidad (concertada o Sistema Público de Salud).

✅ Información Importante

Se puede cambiar entre Adeslas y Asisa, y también al INSS (Sistema Público) o viceversa.
El cambio lo realiza el/la mutualista titular e incluye a las personas beneficiarias.
Solo se admite una solicitud durante el periodo ordinario.

👉 Accede a la Sede Electrónica 📨 Presenta por REG (alternativa)

ℹ️ Recomendación: revisa antes los cuadros médicos (por provincia o buscador) para una elección informada.

Durante el mes comprendido entre el 1 y el 30 de junio de 2026 estará abierto el plazo para que las personas mutualistas que quieran cambiar de entidad sanitaria puedan hacerlo.

Se puede efectuar el cambio entre entidades concertadas (Asisa y Adeslas) así como de entidad concertada al Sistema Público de Salud (INSS) o viceversa.

El cambio deben realizarlo los mutualistas titulares y en él estarán incluidas sus personas beneficiarias.

La libre elección de entidad es la piedra angular sobre la que pivota el modelo MUFACE de colaboración público-privada, que se plasma en el Concierto de Asistencia Sanitaria Nacional 2025-2027 con entidades privadas y en el Convenio con el Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS). Los resultados de cada proceso de cambio reflejan cuál es la voluntad mutualista preponderante en cada momento.

Consulta de cuadros médicos para una elección informada

Solo se admitirá una solicitud durante el periodo de cambio ordinario y los servicios elegidos serán obligatorios hasta la apertura del próximo periodo de cambio ordinario, en el mes de junio.

Por ello, y para realizar una elección informada y responsable, es recomendable consultar previamente la oferta de las entidades concertadas en sus catálogos médicos.

Estos catálogos médicos están disponibles en sus páginas web (Adeslas y Asisa), tanto para descargar por provincia como a través de un buscador en el que se puede localizar facultativo por especialidad médica, centro y/o nombre del profesional.

Cómo realizar el cambio

La solicitud del cambio ordinario de entidad puede realizarse a través de distintos canales (*)

El primero y recomendable es a través de la Sede Electrónica de MUFACE, utilizando los medios de acceso proporcionados por la plataforma Cl@ve (certificado digital, DNI electrónico y Cl@ve Permanente). De esta forma puede hacer el trámite en cualquier momento durante las 24 horas del día sin necesidad de desplazamientos. Puede registrarse presencialmente en Cl@ve en Nuestras Oficinas (con cita previa) o en otras oficinas de registro

Si dispone de identificación digital, también puede descargarse y cumplimentar el modelo de solicitud para cambio de entidad y enviarlo a su oficina provincial de MUFACE a través del Registro Electrónico General de la Administración General del Estado (REG) .

Si no tiene identificación digital, puede descargar y cumplimentar el modelo de solicitud para cambio de entidad y enviarlo a su oficina provincial de MUFACE por correo postal o registrándolo en cualquiera del resto de registros previstos en el artículo 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

En última instancia, si no pudiera acceder o utilizar ninguno de estos medios, para obtener el modelo de solicitud puede acudir a su oficina provincial de MUFACE (solicitando cita previa), aunque debe tener en cuenta que la atención presencial se reserva principalmente para urgencias o cuestiones que no admiten otro canal y que a principios de año puede existir saturación en algunas de nuestras oficinas.

Cómo solicitar la tarjeta sanitaria tras el cambio

En el momento en que se realiza el cambio de entidad, ya se haya tramitado en la Sede Electrónica o en su Oficina Provincial de MUFACE, el mutualista y sus beneficiarios quedan adscritos a la nueva entidad y de baja en la anterior, sin que existan períodos de carencia para ningún tipo de asistencia (podrá comprobar el cambio realizado al día siguiente de haberlo solicitado en sede o haber realizado el cambio en oficina, vea Sus datos en MUFACE o descargue su certificado de adscripción).

Una vez hecho el cambio, si se ha solicitado la adscripción a servicio público de salud, la correspondiente tarjeta sanitaria deber solicitarse en el respectivo centro de salud.

Si por el contrario se ha pedido la adscripción a una entidad concertada, o se ha cambiado de una entidad concertada a otra, será la propia entidad la que remita a su domicilio la nueva tarjeta en el plazo de una o dos semanas.

Certificado de adscripción a entidad sanitaria

Una vez realizado el cambio de entidad, la persona mutualista podrá descargarse el certificado de adscripción a entidad sanitaria en la sede electrónica, o también solicitarlo por otros medios en la correspondiente oficina provincial, siempre a partir del día siguiente al de la fecha de cambio.

Este certificado puede ser necesario puesto que ya no aparece la entidad sanitaria de adscripción en el documento o tarjeta de afiliación a MUFACE (documento que reconoce y acredita la condición de afiliado/a al Régimen del Mutualismo Administrativo) .

Más información

Información sobre el cambio de entidad (ordinario en enero y junio, y extraordinario solo en supuestos tasados)
Preguntas frecuentes sobre el cambio de entidad
Encuentra a tu médico
Servicios Públicos de Salud
Cuadro médico de Adeslas (catálogo por provincia y buscador)
Cuadro médico de Asisa (catálogo por provincia y buscador)

Mesa sectorial de educación 04/06/26

alberto.miranda.sanroman — Thu, 04 Jun 26 11:04:00 CEST

Mesa sectorial de educación 04/06/26

Actividades complementarias y extraescolares en los centros educativos públicos de Aragón

Desde CSIF hemos trasladado a la Administración la necesidad de regular de forma clara las actividades complementarias, extraescolares, viajes de estudio, intercambios escolares y programas de movilidad organizados por los centros docentes.

Consideramos que los pilares mínimos que debe contener esta normativa son:

Definir con claridad las responsabilidades y derechos de los equipos directivos, del profesorado, las familias y el alumnado.
Regular expresamente la protección jurídica y las coberturas del profesorado, de forma que el personal docente cuente con la protección necesaria ante posibles incidencias derivadas del ejercicio de sus funciones.
Concretar las condiciones de seguridad y atención sanitaria, así como establecer las ratios de acompañamiento, atendiendo a la etapa educativa, las características del alumnado, la existencia de pernocta y la complejidad de cada actividad.

Por último, desde CSIF hemos solicitado que se aborde el reconocimiento de la dedicación extraordinaria que asume el profesorado, estableciendo fórmulas de compensación horaria, compensación económica y otros posibles reconocimientos profesionales.

Desde CSIF seguiremos trabajando para que esta regulación permita desarrollar actividades educativas de calidad, pero con garantías reales para el profesorado y para el conjunto de la comunidad educativa.

Zaragoza, a 4 de junio de 2026

CSIF EDUCACIÓN ARAGÓN

Ruegos y preguntas

Resumen semanal de noticias destacadas

ACCIÓN SINDICAL

5 de junio. Día Mundial del Medio Ambiente

CSIF conmemora el Día Mundial del Medio Ambiente, que este año se celebra bajo el lema impulsado por Naciones Unidas: “PorElClimaYa”, una llamada urgente a actuar frente al cambio climático y avanzar hacia modelos más sostenibles y respetuosos con el planeta.

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Jueves

EMPLEO

Interinos Marruecos 2026/2027: listados provisionales de admitidos

Plazo de presentación de reclamaciones: del 04 al 18 de junio de 2026, ambos inclusive.

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CONCURSOS Y MOVILIDAD

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS PENITENCIARIAS

Resolución baremo provisional (publicado el 04/06/2026)
Plazo de alegaciones: del 5 al 8 de junio (ambos incluidos)

Plazo de presentación de solicitudes: ABIERTO desde el 01 de junio de 2026 a las 09:00 hasta el 15 de junio de 2026 a las 14:00

Plazo de presentación de solicitudes: ABIERTO desde el 19 de mayo de 2026 a las 00:00 hasta el 10 de junio de 2026 a las 23:59

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Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 1 de junio de 2026)
Plazo de alegaciones: del 2 al 3 de junio de 2026 (ambos incluidos)

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Publicada la Orden que regula la organización y funcionamiento del Centro de Formación Profesional Campus Digital

alberto.miranda.sanroman — Fri, 05 Jun 26 09:55:00 CEST

Publicada la Orden que regula la organización y funcionamiento del Centro de Formación Profesional Campus Digital

Orden de la Consejera de Educación, Ciencia y Universidades, por la que se aprueban las instrucciones de organización y funcionamiento del Centro de Formación Profesional Campus Digital (Pendiente publicación en BOA)

Esta Orden regula la clasificación del Centro de Formación Profesional Campus Digital, su estructura de gobierno, los órganos colegiados y de coordinación, las asesorías, el régimen de funcionamiento, los horarios del profesorado y del personal de administración y servicios, así como diversos aspectos relacionados con el alumnado, la oferta educativa y la autonomía organizativa y económica del centro.

Entre sus principales contenidos, se establece la composición del equipo directivo, integrado por Dirección, Vicedirección, Jefatura de Estudios, Jefatura de FP Virtual, Jefatura de Transformación y Empleo Digital, Secretaría y Vicesecretaría, además de las Jefaturas de Estudios Adjuntas que correspondan.

La norma también contempla la creación de un Equipo Técnico de Formación Profesional Virtual, Transformación Digital y Empleo Digital, organizado en tres áreas técnicas: Formación Profesional Virtual, Transformación Digital y Empleo Digital. Estas áreas asumirán tareas vinculadas a la gestión de la plataforma formativa, la innovación metodológica, las Aulas ATECA, los proyectos de innovación tecnológica, el fomento de vocaciones STEAM, el emprendimiento y la relación con empresas y entidades del entorno tecnológico.

Asimismo, se regula el régimen de las personas asesoras, encargadas de definir, promover, coordinar y desarrollar las actuaciones necesarias para el cumplimiento de las funciones de las áreas técnicas. Su cobertura se realizará, con carácter general, mediante convocatoria pública, atendiendo a méritos objetivos, ámbitos de especialización del centro y proyecto de actuación presentado.

En materia horaria, la Orden prevé que la jornada laboral del profesorado será la establecida con carácter general para el personal funcionario docente, adaptada a las características específicas de las funciones desempeñadas en el Campus Digital. También contempla la posibilidad de realizar el cómputo de periodos lectivos y complementarios con carácter anual, previa autorización de la Dirección General competente.

Respecto a la oferta educativa, el Campus Digital coordinará las enseñanzas ofertadas en las modalidades virtual y semipresencial de todos los centros sostenidos con fondos públicos, así como el desarrollo de determinadas pruebas parciales y finales cuando se establezcan sedes distintas al centro donde estén implantadas las enseñanzas.

La Orden entrará en vigor al día siguiente de su publicación en el Boletín Oficial de Aragón y será de aplicación en el Centro de Formación Profesional Campus Digital a partir del 1 de julio de 2026.

Enlace a la Orden

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Mesa sectorial 27/05/26

Campus digital: el borrador de la Orden se aprueba con los votos a favor de UGT y STEA y votos en contra de CCOO, CSIF y CGT

(Ver noticia)

Acreditación del nivel B2 por la modalidad de formación - Competencia Digital Docente - Ámbito MEFPD

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 02 Jun 26 17:38:00 CEST

Acreditación del nivel B2 por la modalidad de formación

Acceso a la tramitación en sede electrónica

Plazo de presentación de solicitudes:ABIERTO desde el 01 de junio de 2026 a las 09:00 hasta el 15 de junio de 2026 a las 14:00

Información general

Descripción

Procedimiento de acreditación de la competencia digital del personal docente.

La presente Resolución tiene como objeto convocar el procedimiento de acreditación del nivel B2 de competencia digital docente, por la superación de una actividad formativa certificada por el Registro de Formación Permanente del Profesorado del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Destinatarios

Personal docente de enseñanzas no universitarias en los territorios de Ceuta y Melilla, al de destino en el exterior y al que preste servicio en la Administración General del Estado.

Requisitos

Ser funcionario docente de enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación en servicio activo o encontrarse en cualquiera de las situaciones administrativas descritas en los artículos 86-89, del Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público, de alguno de los ámbitos definidos en el artículo 2 de la resolución.
Haber obtenido el certificado de superación del curso con número de registro 28923065242359 y título Competencia Digital y Pensamiento Computacional para el nivel B2 expedido por el Registro de Formación Permanente del Profesorado del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Más Información

Orden por la que se regula el procedimiento

Fecha de publicación en el BOE: 21 de julio de 2023.

Convocatoria

Información

Resolución de 28 de mayo de 2026, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se convoca el procedimiento de acreditación del nivel B2 de competencia digital docente por superación de una actividad formativa certificada por el Registro de Formación Permanente del Profesorado del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Fecha de publicación en la web : 29 de mayo de 2026

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 01 de junio de 2026 a las 09:00
Hasta el 15 de junio de 2026 a las 14:00

Plazo de presentación de solicitudes abierto

El plazo de solicitudes será de quince días naturales, contados a partir del primer día hábil tras la publicación de la resolución.

Documentación

De acuerdo con el artículo 28.2 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas, el órgano gestor del procedimiento estará autorizado para consultar o recabar directamente los datos que ya se encuentren en poder de la Administración. En particular, para esta convocatoria, la comprobación de los requisitos de participación se realizará de oficio, por lo que no se requerirá la aportación de documentación justificativa por parte de las personas interesadas.

Presentación de la solicitud

Se realiza electrónicamente a través del botón de "Acceso al servicio online" en la parte superior de esta página.

Más información sobre la solicitud

Se publicará en este Portal un listado provisional de personas solicitantes acreditadas y no acreditadas incluyendo el motivo de exclusión.
Las personas solicitantes dispondrán de un plazo de diez días hábiles, contados a partir del día siguiente al de la publicación de la lista de acreditación provisional, para presentar las alegaciones que estimen oportunas, a través del correo electrónico acreditacioncdd@educacion.gob.es con indicación de que, si así no lo hiciera, se le tendrá por desistido, previa resolución que deberá ser dictada en los términos previstos en el artículo 21.1 de la Ley 39/2015.
Asimismo, las personas solicitantes que hayan detectado errores en la consignación de sus datos personales podrán manifestarlo y solicitar su subsanación a través del correo electrónico acreditacioncdd@educacion.gob.es
Una vez resueltas las alegaciones y efectuadas las rectificaciones que procedan, se publicarán en este mismo Portal los listados definitivos con los solicitantes acreditados y no acreditados.

CSIF pide acelerar en las universidades la negociación y firma de nuevos Convenios Colectivos para el Personal Docente e Investigador laboral

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 02 Jun 26 09:03:00 CEST

EmpleoNegociaciones y acuerdosNormativaAragón - Educación Image

- Más de la mitad de la plantilla del PDI de las universidades públicas (en torno a 66.000 docentes e investigadores) está compuesta por profesores con contratos laborales en las diferentes figuras de Profesor Permanente Laboral, Contratado Doctor, Ayudante Doctor, Asociado, Sustituto, etc.

- Gran parte de este colectivo (por encima de 50.000 docentes) presenta una inaceptable precariedad e inestabilidad laboral con una temporalidad del 45,88% según el Boletín Estadístico de las Administraciones Públicas de julio de 2025. En este grupo cabe incluir los más de 27.000 trabajadores englobados en las universidades en el grupo de Personal Investigador.

Pues bien, la mayoría de este numerosísimo y precario colectivo lleva muchos años -en tiempos de incertidumbre y constantes cambios normativos estatales y autonómicos- bajo unos convenios colectivos prorrogados, expirados o caducados, pero claramente desfasados y con situaciones y condiciones discriminatorias hace tiempo superadas por leyes y tribunales.

CSIF exige que las universidades deben promover de forma inmediata la negociación, formalización y entrada en vigor de nuevos convenios colectivos al expirar los anteriores y sin que hayan sido sustituidos por otros instrumentos convencionales que actualicen y regulen de manera adecuada las condiciones de trabajo de este colectivo.

El contenido de los nuevos convenios deberá garantizar condiciones de trabajo y un régimen retributivo adecuados, en términos de estabilidad, seguridad jurídica y conforme a los principios de igualdad de trato, homogeneidad y equivalencia funcional respecto del profesorado funcionario que desempeñe funciones análogas, sin perjuicio de las diferencias derivadas de la naturaleza de cada vínculo jurídico.

Para CSIF, el profesorado laboral constituye un colectivo esencial para el cumplimiento de las funciones docentes, investigadoras y de transferencia de conocimiento que corresponden a la universidad pública. Su contribución resulta imprescindible para el normal desenvolvimiento de la actividad universitaria y para la calidad del sistema universitario en su conjunto.

El sindicato señala que esta situación prolongada de ausencia de negociación colectiva vigente genera un déficit de cobertura normativa que resulta incompatible con las exigencias de modernización, estabilidad y buena administración que deben presidir el régimen del personal docente e investigador laboral. Asimismo, dificulta la ordenación racional de las relaciones laborales en el ámbito universitario y puede dar lugar a desigualdades salariales injustificadas respecto de otras figuras de personal que desempeñan funciones análogas.

Web de ayuda de CSIF para la nueva acreditación a TU y CU

https://sites.google.com/view/csif-sistema-acreditacion-2024

Web de ayuda de CSIF para los sexenios de investigación 2025

https://sites.google.com/view/sexeniodeinvestigacion2025

CSIF pide acelerar las negociaciones para:

·Convocar y consolidar el Sexenio de Transferencia

·Aprobar el Estatuto del PDI

·Suprimir la Tasa de Reposición

Alegaciones al Proyecto de RD de Especialidades y Ámbitos de conocimiento

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 29 May 26 09:45:00 CEST

Elecciones SindicalesNegociaciones y acuerdosNormativaAragón - Educación Image

Alegaciones presentadas por CSIF en relación con el Proyecto de RD por el que se determinan las Especialidades de conocimiento y los Ámbitos de conocimiento del profesorado universitario

El pasado abril ya os adelantábamos propuestas de CSIF sobre el RD de Especialidades y Ámbitos de conocimiento: eliminación de ambigüedades, divisiones en Bioquímica, Microbiología o Biología Celular, no a la excepcionalidad de “lengua española”, inclusión del ámbito de Ingeniería naval y oceánica, etc.

Algunas de las propuestas de CSIF fueron admitidas como, por ejemplo, el cambio de la denominación de la especialidad “Didáctica de la Expresión Corporal” por “Didáctica de la Educación Física” o el haber introducido un plazo de seis meses para el establecimiento de los criterios básicos comunes del procedimiento por el Consejo de Universidades.

Ahora, os remitimos extractos de las propuestas generales de CSIF al último texto del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades que tampoco ha sido objeto de negociación colectiva, teniendo como tiene una enorme repercusión en la carrera académica y laboral del personal docente e investigador.

1ª) Garantizar que la nueva regulación no limite la interdisciplinariedad ni la carrera académica del profesorado

Solicitamos que se establezcan criterios claros y garantistas para la vinculación entre especialidades y ámbitos de conocimiento, incluyendo una tabla orientativa de correspondencias que contemple expresamente los perfiles interdisciplinares y las vinculaciones múltiples. Que se reconozca expresamente que las especialidades de conocimiento deben interpretarse de forma compatible con la interdisciplinariedad, la movilidad del profesorado, la promoción profesional y la evolución real de la docencia, la investigación y la transferencia universitaria.

> Evitar el riesgo de exclusión de perfiles interdisciplinares o híbridos

> Interpretar de forma integradora las plazas perfiladas con varias especialidades

> Necesidad de una tabla orientativa de correspondencias entre especialidades y ámbitos de conocimiento

> Prestar especial atención a campos interdisciplinares y transversales

> Coherencia y garantías con la movilidad del profesorado, la estabilización, la promoción profesional y el acceso a concursos

2ª) Igualdad en los plazos de la perfilación de plazas y la asignación de puestos de trabajo a los diferentes ámbitos de conocimiento

Consideramos que la actual redacción de los plazos en los diferentes artículos del Real Decreto compromete el principio de eficiencia.

La aplicación del Real Decreto dispuesta en el punto 2 de la Disposición transitoria segunda. Implementación de lo establecido en relación con las especialidades de conocimiento en las universidades públicas:“2. Se establece un período transitorio de seis meses para que las convocatorias de plazas que se aprueben por el Consejo de Gobierno de las universidades públicas con posterioridad a la entrada en vigor de este real decreto incorporen ya el perfil o los perfiles de especialidades de conocimiento.”

Lo anterior resulta incompatible y no es acorde con la Disposición transitoria primera. Adscripción de los puestos de trabajo ya existentes y determinación de las especialidades del conocimiento del profesorado actual: “1. En el plazo máximo de doce meses, desde la fecha de entrada en vigor de este real decreto, las universidades públicas deberán asignar los puestos de trabajo del profesorado funcionario o laboral a los diferentes ámbitos del conocimiento en su relación de puestos de trabajo”.

Pedimos incorporar la igualdad en la temporalidad (doce meses desde la fecha de entrada en vigor de este real decreto) en la perfilación de las plazas ya que esto permitirá en los concursos de plazas de profesorado universitario contar en el profesorado ya incorporados en sus ámbitos de conocimiento. Si no fuera así, los concursos de plazas no contarán con profesorado ya adscrito en estos ámbitos de conocimiento para conformar los tribunales y garantizar un adecuado procedimiento de cualesquiera de los concursos de plazas de profesorado universitario.

3ª) Propuesta de inclusión de la Especialidad de Conocimiento “Química Farmacéutica”

La propuesta tiene por objeto solicitar la inclusión de la Química Farmacéutica como especialidad de conocimiento. La solicitud se fundamenta en la necesidad de adecuar la estructura normativa a la realidad científica, docente, investigadora y profesional de una disciplina plenamente consolidada, con identidad académica propia y relevancia estratégica en el descubrimiento, diseño, desarrollo y optimización de medicamentos.

Esta necesidad resulta especialmente evidente si se considera que la Química Farmacéutica constituye, además, un componente específico y esencial en la formación de miles de estudiantes del Grado en Farmacia, una titulación de carácter profesionalizante en la que la adquisición de competencias avanzadas sobre la estructura, propiedades, diseño, mecanismo de acción y optimización de los fármacos es indispensable para el adecuado ejercicio profesional y científico de los futuros farmacéuticos.

La incorporación de la Química Farmacéutica como especialidad de conocimiento permitiría corregir una anomalía estructural actualmente existente: una disciplina con presencia estable en los planes de estudio, con actividad investigadora reconocida, con perfiles docentes específicos y con clara proyección internacional carece, sin embargo, de reconocimiento formal en la organización estatal de las especialidades de conocimiento.

¡Última hora!

CSIF gana las elecciones sindicales y duplica su representación en el PDI laboral de la Universidad de Burgos

CSIF ha ganado las elecciones sindicales del Personal Docente e Investigador (PDI) laboral de la Universidad de Burgos y ha duplicado su representación, pasando de 4 a 8 delegados, de un total de 21 delegados. CC.OO ha obtenido 5, UGT 4, CGT 3 y STCYL 1.

Alegaciones presentadas por CSIF al Proyecto de RD para la acreditación del PPL por la ANECA

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 26 May 26 08:43:00 CEST

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Alegaciones presentadas por CSIF en el proceso de participación pública en el Proyecto de RD por el que se regula el procedimiento para la acreditación del Profesor Permanente Laboral por la ANECA

Os remitimos las propuestas generales de CSIF a un nuevo texto del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades que surgió sin diálogo, sin negociación colectiva y sin búsqueda de consenso

1º) Exención del requisito de nueve meses de movilidad

En relación con el Artículo 3.2 debería haber una disposición similar a la Disposición Transitoria quinta apartado 3 de la LOSU que especifica la exención del requisito de nueve meses de movilidad para los profesores/as que a la entrada en vigor de la LOSU dispongan de una acreditación para Profesor/a Titular de Universidad o hubieran iniciado el trámite para su obtención o estén contratados como Profesor/a Ayudante Doctor/a, Profesores/as Colaboradores/as con carácter indefinido o Profesor/a Contratado/a Doctor/a.

Aunque en el borrador del RD, en su preámbulo al final de la página 2 y principio de la página 3 ya se indica que no tendrán que cumplir el requisito de 9 meses de movilidad los que cumplan lo dispuesto en la LOSU, esto debe aparecer también posteriormente y no solo en el preámbulo.

2º) Posibilidad de desistir o renunciar sin penalización ante propuestas de resolución negativas

En el Artículo 4.2, debe reflejarse, ante propuestas de resolución negativas, la posibilidad de desistir o renunciar de su solicitud en 10 días sin penalización como sucede en la norma para los cuerpos docentes universitarios.

3º) Acreditación vigente de Contratado Doctor válida para PPL y para TU

En este RD se establece que los criterios de acreditación a PPL serán los mismos que los de TU. Sin embargo, como en la disposición transitoria tercera de la LOSU solo se establece “que la acreditación vigente del Profesorado Contratado Doctor o de la figura equivalente en la normativa autonómica será válida para la figura del Profesorado Permanente Laboral”, se debe en este RD ampliar a que dicha acreditación será válida también para la figura del Profesorado Titular de Universidad, por ser los criterios de acreditación iguales a los de PPL.

Por tanto, en el último párrafo de la página 3 del borrador del RD se debe incluir un texto que indique esta ampliación. Así, debería incluirse algo como: “Además, teniendo en cuenta que los nuevos criterios de acreditación a PPL serán iguales a los de acreditación a TU, la acreditación vigente del Profesorado Contratado Doctor o de la figura equivalente en la normativa autonómica será válida para la figura del Profesorado Permanente Laboral y para la figura del Profesorado Titular de Universidad”.

En este mismo sentido, en la disposición transitoria única que aparece en el borrador, se deberá incluir que, en caso de resolución favorable de acreditación a PCD, ésta habilitará para concursar a plazas de titular de universidad.

Conclusión lógica evidente y de sentido común

ANECA afirma en (https://www.aneca.es/web/guest/-/proyecto-de-real-decreto-por-el-que-se-regula-la-acreditacion-a-ppl-por-aneca) que: “4. El proyecto de Real Decreto que se propone permite superar el régimen transitorio regulado por la LOSU respecto a la acreditación a PCD, cuyos criterios de evaluación no están adaptados a la duración de la etapa inicial de la carrera académica (los criterios de PCD son, por tanto, más exigentes que los de PPL).”

Si la propia ANECA reconoce que los criterios de PCD son más exigentes que los de PPL…

si las acreditaciones de PCD serán válidas para PPL …

se infiere que deberán ser también válidas para TU…

puesto que los criterios de PCD son más exigentes que los de PPL que serán idénticos a los de TU.

4º) Ampliación del plazo de entrada en vigor y establecimiento de una transición ordenada para las solicitudes de evaluación a Profesorado Contratado Doctor

El paso de un sistema a otro no supone una mera sustitución terminológica. Para muchas personas solicitantes puede implicar un cambio sustantivo en la estrategia de acreditación, en la documentación exigible, en los requisitos aplicables y en el modo de valoración de los méritos. En particular, el nuevo régimen conecta la acreditación del Profesorado Permanente Laboral con el Real Decreto 678/2023 y con el marco general de acreditación estatal para cuerpos docentes universitarios, lo que exige una adaptación razonable por parte de los potenciales solicitantes.

Por todo ello, se propone ampliar a tres meses el plazo de entrada en vigor del Real Decreto y ajustar la disposición transitoria única y la disposición derogatoria única para garantizar que las solicitudes presentadas durante dicho periodo continúen tramitándose conforme al régimen anterior. Con esta modificación se evita un cierre abrupto del procedimiento de evaluación a Profesorado Contratado Doctor, se protege a quienes ya estuvieran preparando su solicitud conforme al régimen vigente y se garantiza una aplicación más previsible, equilibrada y jurídicamente segura del nuevo Real Decreto.

Tiempos escolares

alberto.miranda.sanroman — Mon, 25 May 26 09:00:00 CEST

Tiempos escolares

Consolidación de los proyectos educativos de organización de tiempos escolares autorizados por Resolución de 21 de marzo de 2022 (25/05/26)

RESOLUCIÓN de 8 de mayo de 2026, de la Directora General de Política Educativa, Ordenación, Equidad y Formación y del Director General de Planificación, Centros y Formación Profesional por la que se autoriza la consolidación de los proyectos educativos de organización de tiempos escolares autorizados por Resolución de 21 de marzo de 2022, del Director General de Innovación y Formación Profesional y de la Directora General de Planificación y Equidad.
- Contra la presente Resolución podrá interponerse recurso de alzada en el plazo de un mes a partir del día siguiente al de su publicación en el BOA.
- Centros docentes que han consolidado el proyecto educativo de tiempos escolares.

Sexenio de Transferencia - Sobre el Programa María Goyri

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 21 May 26 10:58:00 CEST

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Las presiones de CSIF acercan el Sexenio de Transferencia

La ministra Diana Morant ha manifestado este martes 19 de mayo durante su comparecencia en la Comisión de Ciencia, Innovación y Universidades del Senado que el Gobierno va a aprobar "pronto" el sexenio de transferencia de conocimiento, que reconocerá el impacto, la proyección y visibilidad de procesos y resultados de transferencia del conocimiento significativos realizados por cada solicitante.

Desde CSIF celebramos que tras años presionando y solicitándolo al MCIU, al Secretario General de Universidades, en los medios y por las universidades, la ministra acabe de señalar que “es una prioridad de esta legislatura. Este sexenio va a salir y va a salir pronto”.

CSIF exige a las Comunidades Autónomas aprobar ya la financiación que permita convocar nuevas plazas del Programa María Goyri

Se han cubierto 3.725 plazas de Ayudante Doctor, casi el 100% de las plazas que paga el MCIU y el 14,5% de las autonómicas
Quedan dos cursos para que los gobiernos autonómicos financien en torno a 1.900 plazas antes de junio de 2028
CSIF apuesta por la estabilidad laboral y el desarrollo profesional del profesorado Ayudante Doctor (se adjunta cartel con las reivindicaciones para el colectivo)

Desde CSIF, a falta de dos años para que concluya el plazo, exigimos a las Comunidades Autónomas que no lo dejen para última hora y aprueben ya la financiación pertinente que permita a las universidades la convocatoria de las cerca de 1.900 plazas de Profesor/a Ayudante Doctor que deben estar adjudicadas antes de junio de 2028.

Desde CSIF os recordamos que el programa María Goyri implica:

La incorporación de 3.400 plazas de Profesor/a Ayudante Doctor durante el curso 2024-2025 sufragadas en la totalidad de la duración de sus contratos temporales de 6 años por el MCIU
Las Comunidades Autónomas financiarán otras 2.236 plazas de Profesor/a Ayudante Doctor adjudicadas antes de junio de 2028 y, tras los 6 años, asumirán el coste de la “estabilización”

Aunque el número de plazas es insuficiente, CSIF valora un acuerdo necesario para asegurar la docencia sin incrementar la dedicación docente, empezar a renovar las plantillas y favorecer la estabilización de los Profesores/as Asociados doctores. Tiene consecuencias positivas en las universidades y para el profesorado seleccionado (rejuvenece plantillas, asegura 6 años de contratación) pero, de ninguna manera, va a solucionar problemas estructurales como la atracción y retención de talento, la estabilidad o la precariedad en las universidades.

Aunque se publicitó como “el mayor plan de estabilización”, la realidad es muy diferente: no incorporan plan de estabilización alguno, son contratos de naturaleza laboral temporal de 6 años y su finalización implica la extinción del mismo. Reiteramos que antes de “estabilizar” tiene que haber estancias, acreditación a TU o PPL, superación de un concurso público, etc. Y todo esto en un escenario de infrafinanciación de las universidades y en el que sigue sin desaparecer la tasa de reposición

Por otro lado, no en todas las universidades se está cumpliendo el compromiso de que las nuevas plazas de profesorado Ayudantes Doctor del programa María Goyri se utilicen para estabilizar en la figura de Ayudante Doctor a los Asociados doctores. En este contexto, las universidades públicas mantendrán altas tasas de temporalidad en el PDI y no cumpliremos con Europa ni llegaremos a pasar del 45% al 8% máximo de contrataciones temporales.

A lo largo de este tiempo desde CSIF hemos exigido al MCIU:

Garantizar la financiación comprometida porque se podía poner en riesgo la continuidad de estos contratos en algunas universidades (al final el MCIU decidió transferir 106 millones de euros a las CC.AA.).
Asegurar que las universidades no perdían la ayuda si un Ayudante Doctor del programa María Goyri se acredita antes de los 6 años y promociona a otra figura estable (celebramos la noticia del G-9 valorando las comunicaciones sobre el programa María Goyri recibidas "de manera informal" desde el MCIU, que "confirman que los recursos restantes de la provisión acordada, ya sea por promociones a titular o permanente laboral o por bajas de las plazas creadas, se mantendrán activos dentro del marco temporal del programa).

A tres años de la entrada en vigor de la LOSU existen resultados diversos y poco alentadores:

No se ha conseguido reducir una temporalidad en el PDI que está en el 45,88% según el Boletín Estadístico de la Función Pública de enero de 2026
Estabilización bastante tardía como lo demuestra la edad media de 40 años en los Ayudantes Doctores temporales
Algunas universidades no permiten la promoción/estabilización de los Ayudantes Doctores en los primeros años a puestos mejores para los que consiguen acreditación
Las universidades distribuyen como quieren las plazas María Goyri (para cubrir las necesidades de nuevo profesorado, para cubrir previsión de jubilaciones, para estabilización de Asociados, para investigadores noveles, etc.)
Siguen existiendo enormes bolsas de precariedad (49.000 docentes) en profesorado Asociado, Sustituto, Ayudante, Sustituto interino, etc.
Continua siendo urgente el relevo generacional (media de edad de 49,5 años y 17% de la plantilla en proceso de jubilación)
De momento, sólo a unos 25.000 Asociados se les ha convertido en indefinidos a tiempo parcial

Estatuto del Estudiantado: nueva vuelta de tuerca al profesorado universitario

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 14 May 26 09:29:00 CEST

Parece razonable que el borrador del Proyecto de Real Decreto del Estatuto del Estudiantado Universitario se marque como objetivos reforzar los derechos colectivos e individuales del estudiantado:

Derecho de recibir una docencia y una formación de calidad
Derecho a recibir asesoramiento y apoyo en la orientación socioprofesional de las enseñanzas universitarias, como también a obtener atención y apoyo psicológico y de salud mental.
Derecho a una formación universitaria de carácter inclusivo
Derecho a compaginar la actividad académica con la actividad laboral del estudiantado
Derecho subjetivo del estudiantado universitario a recibir una beca o ayuda pública

Junto con estos objetivos esenciales, esta norma aborda las garantías de calidad que debe tener el desarrollo de las prácticas académicas externas, los procesos de movilidad, y los sistemas de evaluación.

La participación estará abierta desde el día 27 de abril hasta el 18 de mayo de 2026, y las propuestas deberán remitirse a la dirección de correo electrónico participacionpublica.sgu@ciencia.gob.es

Lo que no parece tan razonable es que el Gobierno refuerce el poder y la influencia de los estudiantes en las universidades, ampliando los derechos introducidos en 2023 en la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), hasta el punto de que lo que los profesores enseñan cada curso tendrá que contar con el visto bueno de los alumnos, que también participarán en la elaboración de normativas que les afecten:

Así, el borrador establece que «la programación docente de cada curso será aprobada por los órganos competentes en cada caso y en cada universidad según la normativa de ésta, asegurándose que lo sean por un órgano con representación del estudiantado».
Ahora, con independencia de lo que opinen Profesores, Centros y Departamentos, las enseñanzas de cada curso, las metodologías, la forma de evaluar y los recursos de aprendizaje deberán contar con el visto bueno de los alumnos.

El Personal Docente e Investigador de las universidades públicas está preocupado porque muchos de los derechos para los estudiantes suponen más trabajo y más burocracia para el profesorado -que actualmente lo está asumiendo a coste cero- y no sabemos cómo se va a computar y cómo va a afectar a los docentes.

Otro tema delicado es el derecho a recibir asesoramiento y apoyo en la orientación socio profesional de las enseñanzas universitarias, como también a obtener atención y apoyo psicológico y de salud mental. CSIF recuerda que los profesores universitarios no son psicólogos y que se encuentran con bastantes problemas y dudas al tratar con alumnos con necesidades especiales (turnos, horarios, exámenes, prácticas, etc.). Además, en las universidades no suele haber ningún servicio de apoyo para los docentes en este sentido.

CSIF recuerda que esta espiral injusta y peligrosa se inició hace ya tiempo en muchas universidades públicas cuando la carrera académica del profesorado, su promoción profesional y sus retribuciones están demasiadas veces vinculadas a puntuaciones, encuestas y valoraciones subjetivas de los alumnos.

CONVOCATORIA SELECCIÓN DIRECTORES CPIFP 2026

alberto.miranda.sanroman — Wed, 06 May 26 09:00:00 CEST

Resolución por la que se resuelve el procedimiento de selección de Directores/as CPIFP (06/05/26)

Resolución del Director General de Planificación, Centros y Formación Profesional por la que se resuelve el procedimiento de selección mediante libre designación de Director/a de los Centros Públicos Integrados de Formación Profesional Escuela de Hostelería y Turismo de Teruel, Montearagón y Pirámide de Huesca, y Movera y Los Enlaces de Zaragoza.
- Contra esta Resolución, que no agota la vía administrativa, podrá interponerse recurso de alzada ante la Consejera de Educación, Ciencia y Universidades, en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial de Aragón

Listado definitivo de personas candidatas admitidas o excluidos al proceso de selección (27/03/26)

Personas candidatas admitidas o excluidas definitivamente al proceso de selección mediante libre designación de directoras o directores de CPIFP 2026.

Con dicha publicación se considera efectuada la correspondiente notificación a las personas interesadas, de acuerdo a la base Cuarta, apartado 3

Listado provisional de personas candidatas admitidas al proceso de selección (11/03/26)

Personas candidatas admitidas al proceso de selección mediante libre designación de directoras o directores de CPIFP 2026.

Las personas aspirantes podrán subsanar el defecto que haya motivado su exclusión y, en su caso, presentar la documentación oportuna en los diez días siguientes a la publicación de la lista provisional.

Convocatoria selección directores CPIFP 2026

Publicación en BOA (15/01/26)
Resolución de 7 de enero de 2026, del Director General de Planificación, Centros y Formación Profesional por la que se convoca el procedimiento de selección mediante libre designación de Director/a de los Centros Públicos Integrados de Formación Profesional Escuela de Hostelería y Turismo de Teruel, Montearagón y Pirámide de Huesca, y Movera y Los Enlaces de Zaragoza.
El plazo de presentación de las solicitudes y la documentación adjunta será de 15 días desde el día siguiente al de la publicación de la presente Resolución en el Boletín Oficial de Aragón.

Pendiente de publicar en BOA (07/01/26)
Resolución de 7 de enero de 2026, del Director General de Planificación, Centros y Formación Profesional por la que se convoca el procedimiento de selección mediante libre designación de Director/a de los Centros Públicos Integrados de Formación Profesional Escuela de Hostelería y Turismo de Teruel, Montearagón y Pirámide de Huesca, y Movera y Los Enlaces de Zaragoza.
El plazo de presentación de las solicitudes y la documentación adjunta será de 15 días desde el día siguiente al de la publicación de la presente Resolución en el Boletín Oficial de Aragón.

Aragón - Educación

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

Manifiesto por la Educación Pública

INICIO CURSO 26/27. Maestros.

CSIF exige una regulación clara de las salidas escolares con pernocta en Aragón para garantizar seguridad jurídica y condiciones laborales justas.

Exige una regulación para los profesores en los viajes escolares

Comisiones de servicio. Curso 26-27

ASESORÍA CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (CIFPA) (04/05/26)

Día del afiliado 2026

CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesorado

MUFACE - Plazo abierto para el cambio ordinario de entidad sanitaria: del 1 al 30 de junio de 2026.

✅ Información Importante

Consulta de cuadros médicos para una elección informada

Cómo realizar el cambio

Cómo solicitar la tarjeta sanitaria tras el cambio

Certificado de adscripción a entidad sanitaria

Más información

Mesa sectorial de educación 04/06/26

Resumen semanal de noticias destacadas

Resumen semanal de noticias destacadas

Viernes

CSIF pide a las universidades garantizar la equivalencia retributiva del PPL y del COD respecto del TU

COMISIÓN DE SERVICIOS PLAZAS EN ESPECIALIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL CURSO 26/27

Publicada la Orden que regula la organización y funcionamiento del Centro de Formación Profesional Campus Digital

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM ESTÉTICA. CURSO 25/26

AMPLIACIÓN DE LISTAS. SOLDADURA (598-010)

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. EQUIPO ESPECIALIZADO ORIENTACIÓN TRASTORNO MENTAL Y CONDUCTA

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS TEA HUESCA

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS 2 AÑOS

COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. AULAS EDUCACIÓN ESPECIAL, AULAS TEA Y CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL - HUESCA

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM ALEMÁN CURSO 25/26

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM OPERACIONES DE PROCESOS CURSO 25/26

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM LATÍN CURSO 25/26

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS TÉRMICOS Y FLUIDOS CURSO 25/26

Programa "Del Cole al Grado" (2026-27)

5 de junio. Día Mundial del Medio Ambiente

Jueves

Interinos Marruecos 2026/2027: listados provisionales de admitidos

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS PENITENCIARIAS

Miércoles

OPOSICIONES MAESTROS ARAGÓN 2026. SEDES Y DISTRIBUCIÓN DE ASPIRANTES POR TRIBUNAL

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. BRIT SECUNDARIA ARAGÓN

PROCEDIMIENTO TITULACIONES EXTRANJERAS PARA DESEMPEÑO PUESTOS RÉGIMEN DE INTERINIDAD

MUFACE - Plazo abierto para el cambio ordinario de entidad sanitaria: del 1 al 30 de junio de 2026.

Acreditación del nivel B2 por la modalidad de formación - Competencia Digital Docente - Ámbito MEFPD

Martes

CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesorado

COMISIÓN DE SERVICIOS. BRIT PRIMARIA ARAGÓN CURSO 26/27

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS DOMICILIARIAS

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS TEA HUESCA

COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. ONCE

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. CENTROS RURALES INNOVACIÓN EDUCATIVA

COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. AULAS EDUCACIÓN ESPECIAL, AULAS TEA Y CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL - HUESCA

COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. PIO XII HUESCA

EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN TEA- HUESCA Y TERUEL

COMISIÓN DE SERVICIOS ESCUELA HOGAR DE JACA CURSO 26/27

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM PRODUCCIÓN DE ARTES GRÁFICAS CURSO 25/26

CSIF pide acelerar en las universidades la negociación y firma de nuevos Convenios Colectivos para el Personal Docente e Investigador laboral

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. CENTROS DE DIFÍCIL DESEMPEÑO ZARAGOZA

EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN DISCAPACIDAD FÍSICA: MOTORA Y ORGÁNICA

Convocatoria interinos 2025-2026 en el Colegio Español María Moliner. Prórroga para el curso 2026-2027

Interinos Alemania. Prórroga del listado de GEOGRAFÍA E HISTORIA (Sección Española) para 2026/2027, de la convocatoria curso 2025-2026.

Lunes

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM ALEMÁN CURSO 25/26

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM OPERACIONES DE PROCESOS CURSO 25/26

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM LATÍN CURSO 25/26

AMPLIACIÓN DE LISTAS ARAGÓN. EEMM INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE EQUIPOS TÉRMICOS Y FLUIDOS CURSO 25/26

COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. EQUIPO ESPECIALIZADO ORIENTACIÓN TRASTORNO MENTAL Y CONDUCTA

COMISIÓN DE SERVICIOS CEE LA ARBOLEDA (TERUEL)

Publicada la Orden que regula la organización y funcionamiento del Centro de Formación Profesional Campus Digital

Acreditación del nivel B2 por la modalidad de formación - Competencia Digital Docente - Ámbito MEFPD

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