Andalucía - Enseñanza

SECUNDARIA: AMPLIACIÓN LISTAS CATEDRÁTICOS DE VIOLIN

admin — Tue, 26 Dec 23 23:00:00 CET

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaAndalucía - Enseñanza Image

NOTA DE CIERRE

Baremo Definitivo

Resolución Baremo Provisional - 19/12/2023 (publicada 20/12/2023)

Baremo Provisional

ALEGACIONES AL BAREMO PROVISIONAL

El plazo para la presentación de alegaciones al baremo provisional de puntuaciones y para subsanar documentación será exclusivamente a través del anterior enlace web, desde las 00:00 horas del jueves 21 de diciembre hasta las 23:59 horas del martes 26 de diciembre de 2023.

Resolución Provisional de aspirantes admitidos y excluidos - 13/12/2023

Ver enlace aquí

Lista Provisional de aspirantes admitidos

Ver enlace aquí

Lista Provisional de aspirantes excluidos

Ver enlace aquí

ALEGACIONES A LA RESOLUCIÓN ADMITIDOS Y EXCLUIDOS

El plazo para la presentación de alegaciones al listado de admitidos/excluidos, será exclusivamente a través del anterior enlace web, desde las 00:00 horas del jueves 14 de diciembre hasta las 23:59 horas del lunes 18 de diciembre de 2023.

Resolución Acta Comisión Calificadora (05/12/2023)

SOLICITUD DE INCORPORACIÓN DE MÉRITOS

Quienes sean declarados aptos/as, deben presentar sus requisitos y méritos en formato electrónico exclusivamente a través del anterior enlace web, desde las 00:00 horas del jueves 7 de diciembre hasta las 23:59 horas del martes 12 de diciembre de 2023.

Aquellos nuevos méritos que no se graben en la web no serán tenidos en cuenta.

Quienes siendo aptos/as no presenten solicitud de méritos dentro del plazo señalado, se entenderá que desisten de participar en el procedimiento.

Para participar en la convocatoria se debe cumplimentar la solicitud que se obtendrá exclusivamente a través del anterior enlace web. Estará disponible desde las 00:00 horas del martes 21 de noviembre hasta las 10 horas del jueves 30 de noviembre de 2023.

Solamente es necesario acudir a la prueba provisto de DNI o Pasaporte. El resto de la documentación (requisitos y méritos) será grabado únicamente por los candidatos aptos, en formato electrónico en la plataforma PADDOC.

Resolución Convocatoria 17/11/2023 (publicada 20/11/2023)
Anexo I - Titulaciones
Anexo II - Prueba
Comisión Calificadora
Causas de Exclusión

Solicitud de inscripción

GUÍA SOBRE HORARIOS - SECUNDARIA

admin — Wed, 06 Sep 23 16:46:02 CEST

Puesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialAndalucía - Enseñanza Image

Desde nuestra organización sindical te facilitamos una guía para la elaboración de los horarios de los docentes de secundaria

La jornada semanal del profesorado de los Institutos de Educación Secundaria será de 35 horas semanales distribuidas de lunes a viernes:

30 h. son de obligada permanencia distribuidas de la siguiente forma:

25 h. de horario regular: 18 son horas lectivas (según el Acuerdo 17/07/2018 de Consejo de Gobierno, BOJA Nº 140 del 20/07/2018) y el resto son horas NO lectivas.
5 h. de horario irregular.

5 h. de NO obligada permanencia en el centro

Horario REGULAR (25 h.)

a) Horas Lectivas (18 h.)

Docencia directa tanto de un grupo de alumnos y alumnas como la atención personalizada asignada para el desarrollo del currículo.
Tutoría en aquellas enseñanzas en las que esté contemplado en la normativa de aplicación.
Actividades de refuerzo y recuperación del alumnado.
Asistencia a las actividades complementarias programadas.
El desempeño de funciones directivas o de coordinación docente.
El desempeño de funciones de coordinación de los planes estratégicos.

b) Horas NO lectivas (resto de horas hasta las 25 h. totales).

Reuniones de los diferentes órganos de coordinación docente.
Actividades de tutoría y tutoría electrónica.
Cumplimentación de los documentos académicos del alumnado.
Programación de las actividades educativas. En su caso, el seguimiento del programa de formación en centros de trabajo (FCT).
Servicio de guardia.
Seguimiento y análisis de las medidas de atención a la diversidad aplicadas al alumnado.
Organización y funcionamiento de la biblioteca del Instituto.
Cualquier otra que se determine en el plan de centro del Instituto.

Horario IRREGULAR (5 h.).

Asistencia a las reuniones de los órganos colegiados de gobierno del Instituto.
Asistencia a las sesiones de evaluación.
Asistencia a las actividades complementarias programadas.
Asistencia a actividades de formación y perfeccionamiento, reconocidas por la Consejería competente en materia de educación u organizadas por la misma, a través de sus Delegaciones provinciales o de los centros de profesorado. Éstas podrán ocupar un máximo de 70 h. a lo largo de todo el año académico y cuya imputación deberá realizarse de manera ponderada a lo largo del curso a este horario, con el fin de que no obstaculice el normal desarrollo del mismo. Dichas actividades serán certificadas, en su caso, por el centro del profesorado donde se realicen y de las mismas se dará conocimiento al equipo directivo del Instituto para su cómputo.
Cualquier otra que se determine en el Plan de Centro

Horas de NO obligada permanencia en el centro (5 h.).

Preparación de actividades docentes, tanto lectivas como no lectivas
Perfeccionamiento profesional.
En general, la atención de los deberes inherentes a la función docente

Reducciones horarios

Equipos directivos
Coordinación de departamentos.
Coordinación y seguimiento de Proyectos de FP Dual.
Reducciones en centros bilingües.
Reducciones en centros con Plan de Apertura.
Reducciones en el Plan de Transformación Digital Educativa (antiguo TIC).
Reducciones en el Plan de Autoprotección.
Reducciones en el Plan de Lectura y Bibliotecas.
Reducción por el II Plan de igualdad entre hombres y mujeres.
Reducciones en centros con proyectos de Certificación de Sistemas de Gestión de Calidad.
Reducción de mayores de 55 años.
Reducción por lactancia.
Reducción por la coordinación en salud.
Reducción por la coordinación de #CompDigEdu

Otras consideraciones a tener en cuenta en los horarios.

Medidas de flexibilidad horaria: menores de 12 años y personas con discapacidad. Tener a su cargo hijos menores de doce años, un familiar con enfermedad grave hasta el segundo grado de consanguinidad o afinidad, personas mayores o con discapacidad que tengan reconocida la condición de dependientes.
Profesorado itinerante o compartido entre centros.
Profesorado con reducciones de jornada o dedicación parcial.

Si necesitas mas información respecto a las reducciones horaria u otras consideraciones, puedes ponerte en contacto con tu sede de CSIF mas cercana por vía teléfonica, correo o presencial (ver aquí)

BOLETÍN HORARIOS SECUNDARIA Y ERE

PINCHA AQUÍ

¿Quieres permutar tu vacante?

admin — Fri, 11 Aug 23 15:10:00 CEST

Concursos y movilidadDestinos provisionalesEmpleoOfertas y bolsas de trabajoPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaAndalucía - Enseñanza Image

CSIF-A Educación, como primera fuerza sindical de la enseñanza pública andaluza, pone a disposición de todos los compañeros y compañeras interinos con vacantes un sistema para poder contactar entre ellos y poder permutar las vacantes obtenidas.

PLAZO PARA PODER PERMUTAR

Del 31 al 11 de agosto de 2023 (Para el cuerpo de maestros)
Del 14 al 28 de agosto de 2023 (Para el resto de cuerpos)

CONDICIONES PARA PODER PERMUTAR

a) Que los destinos sean del mismo cuerpo y de la misma especialidad.

b) Que el tiempo de servicio, en su caso, con que cuenten quienes pretenden el intercambio no difiera entre sí en más de cinco años.

Solamente se podrá solicitar y, en su caso, obtener un intercambio por curso académico. Quienes soliciten intercambio deberán permanecer en el puesto adjudicado hasta que recaiga resolución estimatoria

PROCEDIMIENTO PARA CONTACTAR

Los intercambios temporales o permutas de estas vacantes sólo están permitidos entre interinos.

Los pasos que debes seguir son 3:

- PASO 1: Ofrece tu vacante para permutarla con otro interino de tu mismo Cuerpo y especialidad. Con este formulario (una vez pasado el plazo, desaparecerán los enlaces).

- PASO 2: Localiza alguna vacante que otra persona ofrezca y te interese de tu mismo Cuerpo y Especialidad.

CONSULTAR VACANTES DISPONIBLES (No disponible)

Las vacantes se actualizan manualmente, por lo que tu vacante no saldrá automáticamente en el listado

- PASO 3: Contacta con esa persona y ponte de acuerdo con ella

- PASO 4: Ambos debéis solicitar la permuta rellenando y firmando el siguiente Anexo (Cuerpo de maestros - Restos de cuerpos) y entregarla en el registro de las Delegaciones de Educación de la provincia o provincias implicadas en la permuta. Por ejemplo, si las dos vacantes a permutar están en la provincia de Huelva, se entrega un Anexo VI en la Delegación de Huelva. Pero si una está en Huelva y otra en Granada, se entregan dos Anexos VI firmados los dos por ambos solicitantes, uno en la Delegación de Huelva y otro en la de Granada. Nosotros recomendamos hacerlo así ante la falta de instrucciones precisas escritas por parte de la Administración y en base a años anteriores, ya tú eres quien debes decidir cómo lo haces.

CUMPLIMENTAR DATOS PARA OFRECER TU PERMUTA

Si necesitas ayuda, contacta con tu sede CSIF (preferiblemente por correo electrónico) y te echamos una mano.

¿No eres de CSIF? A qué esperas, afíliate aquí

AVISO: La recepción y publicación de los datos de vacantes ofrecidas a través del formulario se hace manualmente. Eso implica que una vez que envíes tu formulario, tardarás unas horas en verla disponible en el listado. Por tanto, cuanto antes lo hagas, antes estará visible para los demás. No te pongas a enviar formularios a discreción porque creas que el sistema ha fallado, paciencia.

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CSIF-A se consolida como primera fuerza sindical entre el profesorado de Religión de Secundaria en Andalucía y alcanza más del 60% de representación en este colectivo

admin — Fri, 02 Jun 23 08:16:39 CEST

Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaInspectores de EnseñanzaMaestrosProfesores de ReligiónProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialAndalucía - Enseñanza Image

El sindicato gana las elecciones sindicales en la comunidad y aumenta su presencia en los comités de empresa con la obtención de 32 delegados de los 52 existentes

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) Andalucía, primera fuerza sindical de la enseñanza pública en la comunidad andaluza, vuelve a ganar las elecciones sindicales del profesorado de Religión de Educación Secundaria celebradas en las últimas dos semanas, lo que consolida su posición como principal fuerza sindical en este colectivo. Con estos resultados CSIF consigue alzarse con el 63% de representatividad de los docentes de esta asignatura en Secundaria y contará a partir de ahora con 32 del total de 52 delegados distribuidos en la comunidad autónoma.

El coordinador para el profesorado de Religión en CSIF-A, Pedro Fernández, ha manifestado que con estos datos “revalidamos nuestro liderazgo entre este colectivo de docentes como fuerza más votada en los comicios y demuestra la confianza que ha depositado en el sindicato y un reconocimiento al esfuerzo realizado por la defensa de sus derechos”. El resultado en las urnas, según Fernández, es la repuesta de los profesores y profesoras de Religión a un trabajo serio, cercano y profesional dirigido a la mejora de las condiciones laborales de estos trabajadores”.

Fernández ha destacado el aumento de delegados alcanzados por CSIF en estas elecciones con respecto a las últimas celebradas hace cuatro años, sumando uno más en las provincias de Cádiz, Málaga y Sevilla. Además, ha mostrado especialmente su satisfacción con los resultados conseguidos en Huelva, ya que por primera vez CSIF obtiene representación en el comité de empresa en esta provincia. Pedro Fernández, ha calificado de “hito histórico” que por fin exista diversidad sindical en dicho comité y “lo entendemos como un buen síntoma de normalidad democrática”.

El responsable del colectivo de profesores de Religión en la central sindical también ha resaltado la alta participación de docentes en el proceso electoral, que ha superado el 80% en todas las provincias y en algunas, como el caso de Córdoba, incluso el 97%, lo que muestra la madurez y el compromiso de este colectivo. Asimismo, Fernández ha agradecido el trabajo realizado por los delegados sindicales no sólo en el proceso electoral que acaba de finalizar, sino por su labor constante y comprometida durante los últimos cuatro años.

Para la presidenta del sector de Educación de CSIF-A, Elena García, estos excelentes resultados electorales son un impulso importante al nuevo modelo sindical, basado en el buen hacer y en la independencia y posición dialogante que preside en cada uno de los ámbitos donde se lleva a cabo la negociación.

García ha destacado que CSIF-A ha liderado las demandas del colectivo de profesores y la negociación del primer convenio colectivo de estos docentes, lo que ha supuesto notables mejoras en las condiciones laborales y la seguridad jurídica de los docentes de Religión. Entre ellas, destacan el reconocimiento de la antigüedad, el derecho a los sexenios y a permisos y licencias en las mismas condiciones del resto de docentes, la reducción horaria para mayores de 55 años o por itinerancias y la consecución de un procedimiento de adjudicación de plazas trasparente, que ha permitido la disminución de contratos temporales e inestables y un aumento de contratos indefinidos.

La central sindical asume el compromiso firme por continuar los próximos cuatro años recogiendo las demandas de los profesores y profesoras de Religión, defendiendo sus intereses ante la Administración y en las mesas de negociación, así como dignificando la labor docente de estos profesionales.

Auxiliares de conversación extranjeros en España. Convocatoria 2023-24.

admin — Thu, 09 Feb 23 07:25:32 CET

ConvocatoriasIdiomasOtros artículosPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialAndalucía - Enseñanza Image

Auxiliares de conversación extranjeros en España

Convocatoria 2023-2024

Acceso al servicio onlineEnlace externo, se abre en ventana nuevaPlazo de presentación de solicitudes:ABIERTO desde el 09 de febrero de 2023 hasta el 04 de abril de 2023

AVISO: Para conocer el proceso y plazo de presentación de solicitudes, así como los requisitos específicos de participación en este programa, se debe consultar con los organismos gestores de cada país.

Los datos de contacto de todos los países participantes están en el apartado Destinatarios.

Índice

Información general

Convocatoria

Información

Solicitud

Más información

Información general

Subir

Descripción

Ayudas a graduados o estudiantes universitarios de al menos segundo curso de países con los que existe acuerdo bilateral para ser auxiliar de conversación extranjero en centros educativos públicos españoles.

Destinatarios

Ciudadanos extranjeros que hayan obtenido una titulación universitaria o estudiantes universitarios, como mínimo de segundo curso, al cierre de la convocatoria, de los siguientes países:

Alemania, Australia, Austria, Bélgica , Brasil, Bulgaria (inglés), Canadá (francés o inglés), China, Dinamarca (inglés), Estados Unidos, Filipinas (inglés), Finlandia (inglés), Francia, Hungría (inglés), Irlanda, India (inglés), Italia, Luxemburgo (inglés), Malta, Marruecos (francés), Noruega (inglés), Nueva Zelanda, Países Bajos (inglés), Paises de Oceanía (Fiyi, Islas Salomón, Tonga y Vanuatu), Polonia (inglés), Portugal, Reino Unido, Repúbica Checa (inglés), Singapur (inglés), Suecia (inglés), Suiza (alemán o francés ) y Túnez (francés).

Direcciones de contacto de los países participantesEnlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva

Requisitos

Varían según el país de origen de los candidatos,se debe contactar con el organismo correspondiente de acuerdo con la nacionalidad.

Los requisitos generales son:

Tener nacionalidad o residencia permanente en alguno de los países con los que se han suscrito Convenios Bilaterales de Cooperación Cultural, Científica y Técnica o Memorandos de Educación, enumerados en el apartado 1.
Haber obtenido una titulación universitaria o ser estudiante universitario, como mínimo de segundo curso, al cierre de la convocatoria.
Ser mayor de edad (haber cumplido 18 años antes del 1 de enero de 2023) y ser menor de 60 años a 1 de enero de 2024.
No padecer enfermedad que imposibilite el ejercicio de sus funciones como auxiliar de conversación.
Presentar una carta de motivación firmada.
Presentar una carta de referencia o informe, de un profesor o empleador, no anterior a septiembre de 2022.
Disponer de un certificado negativo de delitos de naturaleza sexual. Este certificado podrá exigirse en cualquier fase del proceso.

Los auxiliares de conversación en activo en el programa podrán solicitar la renovación de su participación, en caso de que los países de procedencia lo permitan y de acuerdo con los límites establecidos por los mismos.

Las renovaciones de primer año y en el mismo centro de destino son las únicas prioritarias. Los candidatos que soliciten la renovación en el programa deben presentar en su solicitud un informe favorable del centro de destino actual.

En todo caso, no es posible permanecer en el programa más de cinco cursos escolares.

Dotación

Los auxiliares de conversación percibirán una ayuda mensual de 800 euros, en concepto de ayuda para la dieta de manutención y alojamiento, por 14 horas semanales de colaboración en los centros escolares. En algunos casos esta asignación puede ser superior si se aumenta el número de horas semanales de colaboración.

Más Información

Duración del programa: del 1 de octubre de 2023 al 31 de mayo de 2024, excepto para los auxiliares de cupo Comunidad en la Comunidad de Madrid, que finaliza el 30 de junio.Para más detalles sobre el programa se puede consultar la información siguiente:

Condiciones de estancia en el programaEnlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva
Preguntas frecuentes Enlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva FAQsEnlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva
Elección de Comunidad AutónomaEnlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva de acuerdo con su nacionalidad para los candidatos de lengua inglesa. Las comunidades elegibles son las resaltadas en tono oscuro.

Guía de auxiliares (en español y en inglés) y de tutoresEnlace externo, se abre en ventana nueva

Materiales, recursos y experiencias:

Acceso a la BDNSEnlace externo, se abre en ventana nueva

Convocatoria

Subir

Información

Convocatoria de auxiliares de conversación extranjeros en España Enlace externo, se abre en ventana nuevaFecha de publicación en la BDNS: 07 de febrero de 2023

Solicitud

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Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 09 de febrero de 2023
Hasta el 04 de abril de 2023

Plazo de presentación de solicitudes abierto

Plazos y procedimiento según la nacionalidad de los candidatos:

Los candidatos nuevos de Alemania, Austria, Bélgica, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Reino Unido y Suiza deben solicitar su participación en el programa a través del organismo correspondiente de su país de origen, en el plazo y forma marcado por el mismo.
Los candidatos, nuevos o renovadores, de Australia, Bulgaria, Brasil, Canadá, China, Dinamarca, Estados Unidos, Filipinas, Finlandia, Hungría, India, Luxemburgo, Marruecos, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Países de Oceanía (Fiyi, Islas Salomón, Tonga y Vanuatu), Polonia, Portugal, República Checa, Singapur, Suecia y Túnez deben solicitar su participación a través de la aplicación Profex Enlace externo, se abre en ventana nueva.
Lo candidatos renovadores de Bélgica, Francia e Irlanda deben presentar su solicitud de renovación en Profex, con una solicitud de renovación. Se deben dar de alta en Sede electrónica con su pasaporte o documento de identidad de su país. Si están en el cupo MEFP, ya están dados de alta y deben acceder a Profex con el usuario y contraseña que ya tienen.
Los candidatos renovadores de Alemania, Austria, Reino Unido y Suiza deben renovar con los organismos de sus países en el plazo y forma marcado por los mismos.

Instrucciones

Es preciso seguir las instrucciones que se recogen en la página web de la Consejería de Educación de España de la que dependa su país. (Consultar las Direcciones de contacto en el apartado Destinatarios)

Siga las instrucciones del Manual de alta en Sede y ProfexEnlace externo, se abre en ventana nueva y consulte el vídeo explicativo sobre Cómo darse de altaEnlace externo, se abre en ventana nueva (español) English versionEnlace externo, se abre en ventana nueva
Para inscribir una nueva solicitud consulte el Enlace externo, se abre en ventana nueva Manual de nueva solicitudEnlace externo, se abre en ventana nueva y el tutorial en inglés Application OnlineEnlace externo, se abre en ventana nueva
Para presentar una solicitud de renovación tenga en cuenta lo siguiente:
- Únicamente son renovadores los auxiliares que ya están en el programa y fueron seleccionados por el organismo colaborador de su pais o hicieron su solicitud en la aplicación Profex.
- Los auxiliares de conversación de otro programa que quieran pasar al del Ministerio de Educación y Formación Profesional deben presentar su solicitud como candidatos nuevos.
- Consulte la Información sobre las condiciones de renovacionEnlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva según su nacionalidad y comunidad autónoma de destino actual.
- Consulte el Manual para solicitar la renovación en el programaEnlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva
- Debe djuntar a su solicitud un Informe del centro de destino actualEnlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva

Presentación de la solicitud

En el Organismo Internacional convocante: candidatos de Alemania, Austria, Bélgica, Francia, Irlanda, Italia, Malta, Reino Unido y Suiza.
Los candidatos de Australia, Brasil, Bulgaria, Canadá, China, Dinamarca, Estados Unidos, Filipinas, Finlandia, Hungría, India, Luxemburgo, Marruecos, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Países de Oceanía (Fiyi, Islas Salomón, Tonga y Vanuatu), Polonia, Portugal, República Checa,Singapur, Suecia y Túnez deben seguir las instrucciones de la Consejería de Educación española correspondiente.

Las solicitudes y escritos podrán presentarse en cualquiera de las dependencias contempladas en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Consulta las oficinas de registroEnlace externo, se abre en ventana nueva

Más información

Subir

Contacto

Correos electrónicos de consulta:

Candidatos que deben hacer su solicitud en el organismo o ministerio de su país de origen o renovar en la plataforma Profex (Alemania, Austria, Bélgica, Brasil, Bulgaria, Francia, Hungría, Irlanda, Italia, Malta, Marruecos, Polonia, Portugal, Reino Unido, Suiza y Túnez): auxiliares.conv@educacion.gob.es
Candidatos que deben hacer su solicitud, nueva o de renovación, en la plataforma Profex (Australia, Canadá, China, Dinamarca, EEUU, Filipinas, Finlandia, India, Luxemburgo, Noruega, Nueva Zelanda, Países Bajos, Países oceánicos, República Checa, Singapur y Suecia): auxiliares.extra@educacion.gob.es
Apoyo a las consultas de tipo informático de la aplicación Profex: profex.soporte@educacion.gob.es
Información sobre la convocatoria en la Web de la Acción Educativa Exterior Enlace externo, se abre en ventana nueva
Canal de Telegram para el programaEnlace externo, se abre en ventana nueva

Las consultas sobre el procedimiento pueden realizarse por cualquiera de los medios que se encuentran en la página de Información administrativa Enlace externo, se abre en ventana nueva

Otra información

Información sobre protección de datos Enlace externo, se abre en ventana nueva Enlace externo, se abre en ventana nueva

Información de SIA

Denominación del trámite: Auxiliares de conversación extranjeros en España
Código: 998188

Otras convocatorias

Día escolar de la Paz y la No Violencia: CSIF rechaza cualquier tipo de violencia en las aulas y reclama un gran PACTO DE ESTADO POR LA EDUCACIÓN.

admin — Mon, 30 Jan 23 12:04:54 CET

Responsabilidad SocialPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaInspectores de EnseñanzaMaestrosPersonal de UniversidadProfesores de ReligiónProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialAndalucía - Enseñanza Image

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CSIF Educación denuncia un desmantelamiento progresivo de la escuela pública en Andalucía y lanza una campaña para reconocer y dignificar al profesorado

admin — Wed, 05 Oct 22 10:06:06 CEST

Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosPersonal de UniversidadProfesores de ReligiónProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialAndalucía - Enseñanza Image

En el Día Mundial de los Docentes, el sindicato reprocha a la Junta que elimine unidades “de un plumazo” y le pide que aproveche la bajada de la natalidad para reducir la cifra de alumnos por grupo
Exige incremento de plantillas, carrera profesional docente, menos burocracia y que la formación permanente de los profesionales sea en horario lectivo

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) Andalucía, primera fuerza sindical de la enseñanza pública en la comunidad andaluza, ha denunciado un desmantelamiento progresivo de la escuela pública en la comunidad y ha anunciado la puesta en marcha de una campaña para reconocer y dignificar la labor del profesorado de la Educación Pública en Andalucía.

Así lo ha puesto de manifiesto este miércoles la presidenta del Sector de Educación de CSIF Andalucía, Elena García, durante una rueda de prensa en Granada para analizar la situación de la educación pública en la comunidad autónoma con motivo de la celebración del Día Mundial de los y las Docentes, que este año se celebra bajo el lema “La transformación de la educación comienza con las y los docentes”.

García ha cifrado en 1.238 las unidades de la escuela pública andaluza en Infantil de segundo ciclo y Primaria que se han perdido en los últimos tres cursos escolares, al tiempo que ha reprochado a la Administración educativa “que utilice como coartada la bajada de la natalidad para eliminar unidades de la pública de un plumazo”. Asimismo, ha apuntado que, según las estimaciones que tiene la organización –ya que la Administración aún no ha facilitado datos fehacientes--, en el presente curso escolar se ha prescindido de más de 270 unidades de Educación Infantil de segundo ciclo.

En este sentido, la dirigente sindical ha instado a la Junta a aprovechar la bajada de la natalidad para reducir la cifra de alumnos y alumnas por grupo. La presidenta de CSIF Educación Andalucía se ha referido a la ratio media a la que alude la Administración como “un concepto trampa” detrás del cual hay unidades en zonas rurales con pocos niños y niñas y unidades en zonas de costa que bordean la ilegalidad en cuanto a ratio y superan el 10% adicional que recoge la Ley para escolarización sobrevenida, ha explicado.

10.000 docentes adicionales

Igualmente, ha subrayado la “necesidad de que se incrementen las plantillas docentes en Andalucía porque la que tiene la escuela pública andaluza actualmente no es suficiente si aspiramos a la calidad y la excelencia educativa”. Según las estimaciones del sindicato, sería necesarios unos 10.000 docentes adicionales en nuestra comunidad.

Precisamente, la bajada de ratios y el incremento de plantilla son los dos elementos sobre los que pivota la campaña “Ahora, más que nunca, orgullosos de ser docentes”, con la que CSIF Andalucía pretende impulsar la dignificación y el reconocimiento del profesorado andaluz, al tiempo que potenciar la educación pública y universal como pilar de nuestra sociedad y nuestra democracia, según García. Esta campaña se llevará a cabo en medios de comunicación y redes sociales, así como a través de distintos canales de comunicación con la afiliación y con los docentes en general.

Carrera profesional y formación permanente

Pese a admitir que en los últimos años se han dado algunos pasos hacia esa dignificación (como la Ley de Autoridad Pública del Profesorado o los primeros pasos hacia la equiparación salarial), Elena García ha apuntado que “hay que hacer mucho más” en materia, por ejemplo, de promoción profesional, ya que no existe carrera profesional para los docentes en Andalucía. A este respecto, ha denunciado que la Administración educativa está vetando a más de 23.000 profesionales de Educación Secundaria en Andalucía a acceder al Cuerpo de Catedráticos al no sacar las convocatorias correspondientes.

También se ha referido a la formación continua y permanente de profesorado y ha reclamado que ésta se desarrolle en horario lectivo del profesorado, que en la actualidad se ve obligado a emplear su tiempo libre y sus recursos propios para este cometido.

De otro lado, la dirigente sindical ha aludido a la burocracia innecesaria y excesiva que soportan los profesionales de la educación como otro de los elementos que obstaculiza la dignificación de la tarea docente y ha asegurado que “si las horas de dedicación a papeleo superfluo se computaran conjuntamente en un claustro, se traducirían en docentes adicionales que tendrían un impacto positivo en refuerzos, desdobles y una atención más individualizada del alumnado”.

FLEXIBILIDAD HORARIA

admin — Wed, 02 Sep 20 12:31:29 CEST

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Desde CSIF-A Educación recordamos a todos los docentes de secundaria que el plazo para solicitar flexibilidad horaria para conciliar la vida personal, familiar y laboral es antes del 5 de septiembre.

Esta posibilidad, recogida en la Circular de 6 de febrero de 2013, de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos, sobre permisos, licencias y reducciones de jornada del personal docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía y permite, si es posible a nivel organizativo en el centro, flexibilizar una hora en el horario de obligada permanencia en el centro. Desde CSIF aconsejamos adjuntar un documento en el que se indiquen explicitamente las horas que desea flexibilizar.Si tienes dudas sobre estos documentos, pueden ponerte en contacto con tu sede provincial de CSIF.

Los docentes que pueden acogerse a esta situación deben cumplir una de estas condiciones:

Tener hijos menores de 12 años a su cargo
Familiares con hasta segundo grado de consanguinidad a su cargo
Personas mayores o con discapacidad con la condición reconocida de dependiente.

En caso de tener a su cargo personas con la condición de dependiente reconocida en primer grado de consanguiniedad, podrás disponer de dos horas de flexibilidad diaria sobre el horario de obligada permanencia.

La citada flexibilidad horaria no supone reducción de la jornada de trabajo, solo flexibilizarla.

CARTA DE ELENA GARCÍA, PRESIDENTA DE CSIF-A EDUCACIÓN AL CONSEJERO DE EDUCACIÓN, JAVIER IMBRODA

admin — Wed, 01 Apr 20 10:45:57 CEST

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A/A D. FRANCISCO JAVIER IMBRODA ORTIZ

SR/A. CONSEJERO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA

C/ Juan Antonio de Vizarrón s/n. Edificio Torretriana.

Isla de la Cartuja. 41092 – SEVILLA

Estimado Sr Consejero:

Me dirijo a usted para plantearle una serie de cuestiones, que entiendo necesarias, debido a la situación tan especial y adversa ante la que nos encontramos. Han transcurrido ya más de dos semanas desde que se interrumpieron las clases y la modalidad de enseñanza telemática, a distancia, ha sustituido a la presencial, modificando el proceso de enseñanza aprendizaje.

En primer lugar, como presidenta del Sector de Educación de CSIF Andalucía, primera fuerza sindical de la Educación pública, le traslado mi satisfacción al comprobar que coincidimos en que en estos momentos el profesorado ha de centrarse en lo esencial, la actividad docente. Estamos de acuerdo, por lo tanto, en que todas las energías de los docentes y la preocupación del profesorado ha de girar en torno a un objetivo común, atender al alumnado con la máxima calidad posible.

Por lo tanto, no es el momento de sobrecargar ni a los equipos directivos, ni a los docentes de labores burocráticas que actualmente puedan resultar banales y superfluas. Aprovecho para recordarle la campaña “Stop Burocracia” que inició CSIF a principio de curso exigiendo su eliminación de las labores docentes, campaña que mantenemos activa en estos complicados momentos. Por eso, entendemos, que algunas tareas que se les están exigiendo a los docentes, como la actualización y la modificación de las programaciones didácticas deben considerarse secundarias. No olvidemos que en el sistema educativo público andaluz contamos con grandes profesionales que conocen perfectamente, y así lo están demostrando, cómo tienen que enseñar, independientemente de lo que quede plasmado en un documento. En estos días están excediendo con creces las horas de dedicación hacia su alumnado, están explorando nuevas metodologías, están ofreciendo recursos didácticos de todo tipo y están atendiendo, de forma individualizada, a sus alumnos y a sus familias, en definitiva, están sacando a flote, como siempre, al sistema educativo público andaluz, por lo tanto, confiemos en ellos.

Por otra parte, me gustaría indicarle que, sin desmerecer en absoluto los grandes esfuerzos que desde la Consejería de Educación me consta que se están realizando desde un principio, se han de doblegar esfuerzos para detectar las necesidades que tienen tanto el profesorado como el alumnado en estos momentos y dotar de recursos tecnológicos, digitales y didácticos suficientes allí donde sea necesario. Así, le pido, que cuanto antes, el portal Séneca se potencie con más capacidad -se vienen detectando caídas frecuentes- para que el profesorado andaluz pueda contar con los valiosos recursos y medios que esta plataforma ofrece.

Me gustaría, además, solicitar a esta Consejería más apoyo y orientación a los equipos directivos, y al profesorado en general, sobre aspectos organizativos y de funcionamiento para todo tipo de centros, también sobre la evaluación del alumnado y los instrumentos a emplear por el profesorado para llevarla a cabo. Los docentes demandan unas orientaciones que marquen unas pautas de actuación claras y precisas, por eso, es primordial que exista una unidad de criterio y de directrices que sirvan de referente en aspectos tan relevantes como los enunciados.

Igualmente y para dar normalidad al curso escolar en la medida de lo posible, desde CSIF le solicitamos que se cubran con celeridad las sustituciones que quedaron pendientes de cubrir, cuando se decretó el estado de alarma, así como todas aquellas que vayan surgiendo con el fin de no sobrecargar, aún más, a los equipos docentes de los centros afectados, cuestión que en la actualidad no se está haciendo.

Por último le solicito información fluida y constante sobre esta situación extraordinaria en la que nos encontramos inmersos, en aras del bien general y del buen funcionamiento del sistema educativo público andaluz.

Atentamente.

Fdo.: Elena María García Fernández

Presidenta del Sector de Educación CSIF ANDALUCÍA