Andalucía - Educación

Función Pública garantiza que habrá subida salarial a partir del 1 de enero de 2027: CSIF exige que la norma se apruebe antes de las elecciones

maria-dolores.gomez.martinez — Tue, 20 Oct 26 19:26:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, recibió hoy el compromiso del Ministerio de Función Pública de que la subida salarial será efectiva a partir del 1 de enero: un 4,5 por ciento. Además, el acuerdo contempla un 0,5 por ciento adicional, aplicable en el primer trimestre de 2027, vinculado a la inflación.

En la reunión de seguimiento del Acuerdo por la Mejora del Empleo Público y el Servicio a la Ciudadanía CSIF, no obstante, reclamó al Ministerio de Función Pública que apruebe esta subida salarial mediante un Real Decreto Ley antes de que se celebren las próximas elecciones generales, al igual que va a suceder con el Salario Mínimo Interprofesional (SMI).

CSIF pide que se apruebe la subida antes de las elecciones para evitar retrasos por las limitaciones que tiene el Ejecutivo una vez que entra en funciones. Además, la norma básica estatal debe estar disponible con suficiente antelación para que las diferentes administraciones (estatal, autonómicas y locales) puedan presupuestar y preparar nóminas, con un criterio homogéneo, teniendo en cuenta especialmente el alza de los precios que se está registrando.

CSIF asimismo exigió que las indemnizaciones por residencia y razón de servicio deben actualizarse antes de que finalice 2026, como contempla el acuerdo. En este sentido, el Ministerio nos trasladó su voluntad de cumplir con este plazo.

SANCIONES EJEMPLARES POR EL ABUSO DE LA TEMPORALIDAD

Por otra parte, Función Pública informó que está trabajando, en colaboración con las comunidades autónomas, en una reforma legislativa del artículo 10 del Estatuto Básico del Empleado Público para definir en esta norma el abuso de la temporalidad. Además, prevé establecer sanciones como el cese de los gestores de las administraciones que incumplan.

La administración reconoce que temporalidad sigue estancada de media en el 27 por ciento (en los sectores de Educación y Sanidad supera incluso el 40 por ciento). Por ello CSIF siempre ha propuesto establecer sanciones ejemplares como las que actualmente estudia Función Pública; eliminar la tasa de reposición, reducir los pazos de los procesos selectivos para que no superen el año, reforzar los mecanismos de control y medidas reparadoras para las personas afectadas.

Por otra parte, según Función Pública, los grupos de trabajo constituidos al amparo del acuerdo seguirán trabajando con normalidad. CSIF señaló la necesidad de establecer prioridades sobre estos asuntos:

Supresión de la tasa de reposición.
Mejora del mutualismo administrativo.
Pensiones de Clases Pasivas (Función Pública nos traslada que cualquier mejora de las pensiones se desarrollarán exclusivamente en el seno de este grupo de trabajo).

Además, CSIF considera la necesidad de seguir trabajando en:

Ampliar y mejorar tanto la promoción interna como la movilidad.
Adaptar la clasificación de puestos de trabajo, adecuándola a las funciones reales, teniendo en cuenta la experiencia y los requisitos formativos habilitantes.
Impulsar la promoción interna y desarrollo efectivo de la carrera profesional.
Actualizar los permisos e incorporar nuevas mejoras en materia de conciliación.
Impulsar medidas para garantizar la igualdad y la no discriminación, así como frente al acoso sexual, la prevención y lucha contra la violencia de género.
Reforzar la protección de la salud laboral, con medidas de apoyo psicológico y frente a agresiones, entre otras.
Abordar actualizaciones retributivas del Personal Laboral del Exterior.

Tras la convocatoria de elecciones, desde CSIF estamos trabajando ya en las propuestas que vamos a dirigir a los partidos políticos, entre las que se encuentran recuperar la estructura salarial previa a los recortes de 2010 (desde entonces se ha retenido a las/os empleados públicos 48.000 millones de euros) o equiparar salarios entre administraciones.

También pedimos un compromiso para reforzar los servicios públicos (sanidad, educación, justicia, así como las administraciones central, autonómica y local) con un Plan de Empleo, o un pacto de Estado en materia de vivienda, con medidas que protejan también a las/os empleados públicos con compensaciones por residencia.

Carta presentada ante el Ministerio de Educación, FP y Deportes solicitando la creación del Cuerpo de Maestros Senior y el desarrollo de cada carrera profesional docente

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 21 Oct 26 14:28:00 CEST

A/A: Dª. Milagros Tolón Jaime Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Madrid, a 21 de octubre de 2026

Asunto: Solicitud de creación del Cuerpo de Maestros Sénior y desarrollo de la carrera profesional docente sin cambio de puesto de trabajo.

Excma. Sra. Ministra:

En representación del sector de Educación de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), me dirijo a usted para solicitar que el Ministerio impulse la creación de una vía propia de promoción profesional para el Cuerpo de Maestros: el Cuerpo de Maestros Sénior. Su finalidad es que un maestro o una maestra pueda progresar de nivel profesional y retributivo sin abandonar su puesto ni los destinos propios de su cuerpo, sea cual sea el tipo de centro o servicio en el que trabaje, tal como ya ocurre en la educación secundaria con el Cuerpo de Catedráticos.

Una asimetría que dura veinte años

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), ordena la función pública docente en cuerpos (disposición adicional séptima). En la educación secundaria, las enseñanzas artísticas y las escuelas oficiales de idiomas, la ley prevé un cuerpo de catedráticos al que el profesorado accede, tras ocho años como funcionario de carrera, mediante un concurso de méritos sin fase de prácticas (disposiciones adicionales décima y duodécima.2). Quien promociona se integra en el mismo puesto que tenía (disposición adicional octava.3), sigue concursando a las mismas vacantes (disposición adicional octava.5) y asume funciones preferentes de coordinación, formación del profesorado novel e innovación (disposición adicional octava.2).

El Cuerpo de Maestros no tiene nada equivalente. Su única vía de promoción es el acceso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (disposición adicional duodécima.3). Esa vía obliga a cambiar de cuerpo y también de enseñanzas: para progresar, el maestro tiene que dejar la educación infantil y primaria. El sistema premia así, precisamente, que los docentes más experimentados abandonen las etapas en las que se construyen los aprendizajes básicos.

Fundamentos jurídicos

1. Derecho a la carrera profesional. El artículo 14.c) del texto refundido del Estatuto Básico del Empleado Público (TREBEP), aprobado por el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, reconoce a todos los empleados públicos el derecho «a la progresión en la carrera profesional y promoción interna según principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad».El artículo 16 define la carrerahorizontal como la progresión de grado, categoría o escalón «sin necesidad de cambiar de puesto de trabajo».

2. Mandato expreso de la LOE. El artículo 2.3 del TREBEP remite a la legislación educativa específica el desarrollo de la carrera del personal docente. Esa legislación ya establece la obligación: la disposición adicional duodécima.7 de la LOE ordena que «la Administración del Estado y las Comunidades Autónomas impulsarán el estudio y la implantación, en su caso, de medidas destinadas al desarrollo de la carrera profesional de los funcionarios docentes sin que necesariamente suponga el cambio de cuerpo». Han pasado veinte años y el Cuerpo de Maestros sigue sin ese desarrollo.

3. Reconocimiento del profesorado. El artículo 105.2 de la LOE encomienda a las Administraciones educativas el reconocimiento de la labor docente mediante incentivos profesionales y económicos.

4. Igualdad entre cuerpos docentes. Si el legislador consideró justificado un cuerpo de promoción para el profesorado de secundaria, no existe razón objetiva que justifique negárselo al profesorado del Cuerpo de Maestros, el cuerpo docente más numeroso del sistema.

5. Competencia estatal. La ordenación de los cuerpos docentes, el ingreso y la movilidad entre ellos son bases del régimen estatutario de la función pública docente (disposición adicional sexta de la LOE). Corresponde, por tanto, al Estado dar el primer paso.

Por todo ello, SOLICITAMOS:

1. Que el Ministerio impulse la modificación de la LOE para crear el Cuerpo de Maestros Sénior, con los siguientes elementos:

– Incorporación a la disposición adicional séptima.1 de un nuevo apartado: «a bis) El cuerpo de maestros sénior, que desempeñará sus funciones en la educación infantil y primaria y en los demás puestos atribuidos al cuerpo de maestros».

– Acceso desde el Cuerpo de Maestros, con una antigüedad mínima de seis años como funcionario de carrera, mediante concurso de méritos sin fase de prácticas y sin límite máximo de efectivos. Seis años es el plazo que la propia LOE ya considera suficiente para que un maestro promocione al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (disposición adicional duodécima.3).

– Integración en el mismo puesto que se viniera desempeñando y posibilidad de seguir ocupando todos los puestos propios del Cuerpo de Maestros, en cualquier tipo de centro o servicio educativo, participando en los concursos de traslados junto a dicho cuerpo, a las mismas vacantes.

– Atribución preferente de funciones de coordinación de ciclo y de equipos, tutoría del profesorado en prácticas y del alumnado del Prácticum, coordinación de la formación del profesorado e impulso de proyectos de innovación.

2. Que, en la misma reforma, se modifique la disposición adicional duodécima.2 de la LOE para reducir de ocho a seis años la antigüedad mínima exigida para acceder a los cuerpos de catedráticos y para que el actual límite máximo del 30 % del cuerpo de origen se convierta en un mínimo garantizado del 30 %. La carrera docente debe regirse por un mismo criterio en todos los cuerpos: seis años de servicio para progresar sin cambiar de enseñanzas.

3. Que se abra la negociación de ambas propuestas en la Mesa Sectorial de Educación, conforme al artículo 37.1.c) y a la disposición adicional duodécima del TREBEP, que incluyen la carrera profesional entre las materias objeto de negociación.

4. Que se incluya en el orden del día de la Conferencia Sectorial de Educación, para que el Ministerio y las comunidades autónomas cumplan conjuntamente el mandato de la disposición adicional duodécima.7 de la LOE.

5. Que, mientras se tramita la reforma, el Ministerio aplique en Ceuta y Melilla, donde es la administración educativa competente, medidas de reconocimiento profesional y retributivo para el profesorado del Cuerpo de Maestros con larga trayectoria.

El Cuerpo de Maestros merece una vía propia de promoción profesional. Reconocer la experiencia de quienes sostienen la educación infantil y primaria es reforzar la educación pública desde su base.

A la espera de su pronta respuesta, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 21 de octubre de 2026

Fdo.: Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

📄 Escritos presentados

Consulta los escritos registrados por CSIF ante el Ministerio de Educación, FP y Deportes y las distintas comunidades autónomas.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	21 de octubre de 2026 en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA
ARAGÓN
ASTURIAS
BALEARES
CANARIAS
CANTABRIA
CASTILLA-LA MANCHA
CASTILLA Y LEÓN	21 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
CATALUÑA	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
COMUNIDAD DE MADRID	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
COMUNIDAD VALENCIANA
EXTREMADURA	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
GALICIA
NAVARRA	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
LA RIOJA
REGIÓN DE MURCIA
CEUTA
MELILLA

CSIF LO ADVIRTIÓ. LA JUNTA RECTIFICA LA DIFUSIÓN DE LOS ESTADILLOS DE AUSENCIAS DEL PROFESORADO

alberto.adones.aranda — Tue, 13 Oct 26 09:24:00 CEST

La Consejería de Educación ha rectificado uno de los aspectos más controvertidos del Manual para la gestión del cumplimiento de jornada y horarios. La resolución publicada en el BOJA el pasado 9 de octubre elimina la obligación de difundir mensualmente los estadillos de ausencias entre todo el personal de los centros educativos y de exponerlos en los tablones de anuncios.

Desde CSIF advertimos ya en la Mesa Sectorial de julio de 2024 de los problemas que planteaba este manual. La Consejería desoyó nuestras objeciones y siguió adelante con su publicación.

No nos quedamos ahí. Denunciamos públicamente los riesgos de vulneración de la normativa de protección de datos, registramos un escrito ante el Director General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos exigiendo la corrección del manual, alertamos a los equipos directivos de las posibles responsabilidades derivadas de su aplicación y pusimos a disposición del profesorado un modelo de recurso para defender sus derechos.

También denunciamos la contradicción de una Administración que se amparaba en la protección de datos para limitar el acceso de las organizaciones sindicales a información necesaria para su labor representativa, mientras imponía la difusión generalizada de datos personales del profesorado.

CSIF lo denunció. La Junta termina rectificando.

Lo que CSIF advirtió y denunció	Lo que ahora modifica la Junta
Difusión generalizada de datos personales del profesorado, mediante la remisión mensual de los estadillos a todo el personal docente y no docente.	Elimina la obligación de remitir los estadillos a toda la plantilla de los centros educativos.
Exposición de los estadillos en los tablones de anuncios, permitiendo el acceso a información personal sobre las ausencias del profesorado.	Suprime la publicación de los estadillos en los tablones de anuncios.
Riesgos para la intimidad del profesorado y la seguridad jurídica de los equipos directivos, obligados a aplicar procedimientos cuya legalidad CSIF cuestionó expresamente.	Establece la custodia de los estadillos por los equipos directivos, en lugar de su difusión generalizada.

La Consejería justifica ahora, dos años después, esta modificación en la necesidad de adecuar la regulación a la normativa de protección de datos y en las indicaciones del Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía.

La Administración termina modificando precisamente las obligaciones de publicidad que CSIF cuestionó desde el primer momento.

Desde CSIF valoramos esta rectificación, que viene a confirmar la pertinencia de nuestras advertencias, aunque lamentamos que la Consejería haya necesitado dos años para corregir una medida cuyos riesgos denunciamos reiteradamente.

CSIF no se limitó a mostrar su desacuerdo. Denunció, argumentó jurídicamente, exigió soluciones y facilitó al profesorado herramientas para defender sus derechos.

Seguiremos defendiendo los derechos del profesorado con la misma firmeza, frente a las decisiones de la Administración que puedan comprometerlos.

CSIF lo advirtió. La Junta rectifica.

No son palabras. Son actuaciones documentadas.

Documentación que acredita las actuaciones de CSIF:

Recurso editable facilitado a todo el profesorado

Carta abierta a directores

Nota de Prensa

Modificación BOJA

Carta al DGRH·

Claves para afrontar con éxito la visita del inspector/a en tu fase de prácticas 26/27

alberto.adones.aranda — Fri, 09 Oct 26 13:56:00 CEST

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Martes, 27 de octubre

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Contenidos de la sesión

CSIF Educación Andalucía organiza esta sesión informativa dirigida al profesorado funcionario en prácticas que va a recibir la visita de la Inspección Educativa.

Durante el encuentro se abordarán los aspectos normativos y emocionales que conviene tener en cuenta para afrontar este proceso.

Documentación necesaria. Qué preparar para el día de la visita.
Aspectos que observa la Inspección. Qué conviene conocer y tener presente.
Gestión del estrés. Consejos para ganar seguridad y afrontar la situación con mayor tranquilidad.
Preguntas frecuentes. Respuestas a las dudas habituales del profesorado en prácticas.

Juan Antonio Conejo

Inspector de la Delegación Territorial de Málaga.

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CSIF-A plantea a Educación mejoras en la colocación de interinos y reclama más recursos para atender a la diversidad y afrontar la conflictividad en los centros

jesus.arrayas.monterrubio — Wed, 23 Sep 26 10:38:00 CEST

El sindicato se reúne con el director general de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos para abordar cuestiones prioritarias para el profesorado
Reivindica un refuerzo de los equipos directivos, reducir la carga burocrática que soportan y consolidar los complementos retributivos para todos sus integrantes

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), primera fuerza sindical de la educación pública andaluza, ha planteado a la Consejería de Educación mejoras en el sistema de colocación del personal interino, así como medidas necesarias para mejorar el funcionamiento de los centros educativos públicos y que beneficiarán al conjunto de la comunidad educativa.

La presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García, ha mantenido esta semana una reunión bilateral con el director general de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, Carlos Muñoz, en la que le trasladó cuatro cuestiones prioritarias: contar con un sistema de colocación de efectivos más moderno y eficaz, mejorar la convivencia y la protección del profesorado, reforzar la atención a la diversidad y avanzar en las condiciones laborales de los equipos directivos.

En cuanto al procedimiento de petición de destinos, CSIF plantea la apertura de una mesa de negociación específica para estudiar fórmulas que permitan al profesorado solicitar destino por comarcas, zonas educativas o distritos, frente a ámbitos territoriales actualmente mucho más amplios. El sindicato considera que es posible compatibilizar la cobertura eficaz de las necesidades del sistema con una mayor capacidad de elección y mejores posibilidades de elección para los docentes.

“No estamos planteando dificultar la cobertura de plazas, sino que creemos que hay margen para buscar una fórmula que permita acercar los destinos al entorno personal y familiar de los docentes”, ha explicado García.

Otro de los asuntos centrales de la reunión fue la convivencia y la seguridad en los centros educativos, especialmente ante los recientes episodios registrados en un instituto de Coín (Málaga) y en otro de San Roque (Cádiz), con dos agresiones producidas en menos de una semana. Para el sindicato, ambos episodios vuelven a evidencias una vez más “la necesidad de reforzar urgentemente la prevención, la protección y la respuesta frente a la violencia en los centros educativos.

CSIF ha recordado que su último estudio sobre conflictividad refleja que el 71,5 % del profesorado describe el clima de su centro como conflictivo o muy conflictivo; asimismo, el 82 % considera que la autoridad docente ha empeorado, especialmente en Secundaria, y el 69,4 % afirma no sentirse respaldado por la Administración.

Ante esta situación, la Central Sindical reclama más recursos humanos, principalmente profesionales de Orientación y especialistas vinculados a la convivencia, mecanismos efectivos en los procedimientos derivados de agresiones sufridas por el profesorado, la personación de la Administración en los procedimientos derivados de agresiones sufridas por el profesorado. Asimismo, plantea que se endurezcan las consecuencias penales de estas conductas para que tengan un verdadero efecto disuasorio. “Necesitamos prevenir y proteger, pero también una respuesta suficientemente contundente ante quienes agreden a un docente, para que sepan que su conducta tiene consecuencias serias”, ha subrayado García.

En materia de atención a la diversidad, CSIF ha puesto en valor los avances alcanzados mediante el Acuerdo de 16 de julio de 2025, que contempla un refuerzo específico de la Educación Especial con 520 nuevos cupos durante sus cuatro años de vigencia: no obstante, el sindicato ha alertado de que “las necesidades de los centros siguen creciendo y, por ello, hay que seguir incrementando los recursos para dar una respuesta adecuada al alumnado”.

Al mismo tiempo, CSIF está detectando numerosas incidencias que afectan a profesionales de Pedagogía Terapéutica (PT) y Audición y Lenguaje (AL), que de forma sobrevenida se ven obligados a prestar servicio en varios centros e incluso en localidades distintas de aquella en la que fueron destinados inicialmente. Esta situación puede desvirtuar uno de los objetivos expresamente recogidos en el acuerdo de 2025, como es reducir el número de centros que atiende cada profesional, avanzando hacia la no compartición de centros y evitando, en todo caso, que un especialista atienda a más de dos. Por ello, ha exigido revisar y revertir las asignaciones que se alejan de estos criterios, así como continuar reforzando las plantillas de PT, AL y Orientación.

Por último, CSIF ha planteado la necesidad de mejorar las condiciones de los equipos directivos, ante el incremento de responsabilidades que vienen asumiendo. El sindicato considera prioritario reforzar los recursos humanos y organizativos, reducir la carga burocrática y consolidar los complementos retributivos de todos sus integrantes, con el objetivo de facilitar una gestión más eficaz de los centros y mejorar las condiciones de quienes asumen estas responsabilidades.

CSIF Educación Andalucía continuará trasladando estas y otras reivindicaciones a la Consejería y defendiendo la necesidad de avanzar en medidas concretas que permitan mejorar las condiciones de trabajo del profesorado y el funcionamiento de los centros públicos. “Nuestro objetivo es que las propuestas se traduzcan en mejoras concretas para el conjunto de la comunidad educativa”, ha concluido García.

Acción internacional en Bruselas en defensa de MUFACE y del mutualismo administrativo

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 16 Oct 26 10:12:00 CEST

MufaceNegociaciones y acuerdosAndalucía - Educación Image

Desde la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) os informamos de la acción internacional iniciada en septiembre para trasladar la grave problemática del mutualismo administrativo y la crisis de MUFACE directamente ante la Comisión Europea, la Embajada de España en Bruselas y la Confederación Europea de Sindicatos Independientes (CESI).

Denuncia del deterioro en la atención sanitaria

En nuestras reuniones ante las instituciones comunitarias y europeas, desde CSIF hemos expuesto el deterioro constante que sufre a diario el personal funcionario en la prestación asistencial:

Falta de profesionales: Escasez creciente de médicos y especialistas en los cuadros sanitarios.
Recortes de cobertura: Cierre de centros asistenciales y denegación de pruebas diagnósticas y tratamientos.
Aumento de la espera: Incremento continuado en los tiempos de las listas de espera.

Compromiso de CSIF

Llevamos años defendiendo este modelo y denunciando que la asistencia a los mutualistas y beneficiarios es cada día más precaria. Desde CSIF mantenemos una apuesta firme por el mutualismo administrativo bajo el principio irrenunciable de que con la salud no se negocia.

Podéis seguir los detalles y actualizaciones de esta iniciativa a través de nuestras publicaciones oficiales en redes sociales:

🔗 Seguimiento en X (Twitter): CSIF Nacional en X
🔗 Seguimiento en Facebook: CSIF Nacional en Facebook

Tenéis a vuestra entera disposición a las secciones sindicales y delegados de CSIF en los campus para resolver cualquier duda o consulta.

CSIF-A presenta un Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad ante “la evidente falta de recursos” en la educación pública

alberto.adones.aranda — Mon, 05 Oct 26 11:15:00 CEST

CSIF Educación Andalucía

Atención a la diversidad: CSIF exige más recursos y profesionales para que la inclusión sea real

El alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo ha aumentado un 55 % en Andalucía, pero los recursos no han crecido al mismo ritmo.

La atención a la diversidad es uno de los grandes retos de nuestros centros públicos. Cada vez hay más alumnado que necesita una respuesta especializada, pero las plantillas y los recursos siguen siendo insuficientes.

Los datos son claros. En Andalucía, el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) ha pasado de 77.778 a 120.596 estudiantes en menos de una década, lo que supone un incremento del 55,05 %.

Sin embargo, en un periodo similar, los efectivos de Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y Orientación han aumentado alrededor de un 20 %.

No podemos hablar de inclusión si quienes tienen que hacerla posible no disponen del tiempo, las plantillas y los recursos necesarios.

Un Plan Integral para cambiar esta situación

Desde CSIF Educación Andalucía proponemos un Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad con medidas concretas para reforzar los recursos, mejorar la atención al alumnado y garantizar mejores condiciones de trabajo para los profesionales.

👩‍🏫 Más PT y AL y ratios máximas de atención

CSIF propone establecer una ratio máxima de entre 12 y 15 alumnos por profesional de PT y AL, tomando como referencia al alumnado NEAE que tenga reconocida la necesidad de intervención especializada.

🧭 Más profesionales de Orientación

En el curso 2024-2025 había 1.810 profesionales de Orientación para 1.132.969 alumnos de enseñanzas de régimen general.

Esto supone aproximadamente 605 alumnos por orientador. CSIF plantea avanzar progresivamente hacia un orientador por cada 250 alumnos.

🏫 Basta de compartir especialistas entre varios centros

CSIF reclama eliminar la compartición de profesionales de PT y AL entre varios centros y, en muchos casos, entre distintas localidades. Esta organización reduce el tiempo efectivo de atención al alumnado y dificulta la coordinación con los equipos docentes, el seguimiento continuado, el asesoramiento a las familias y la participación estable del especialista en la vida del centro.

🩺 Enfermería escolar estable

Las necesidades educativas y sanitarias están cada vez más relacionadas. En el curso 2023-2024 había 2.336 alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a enfermedades raras o crónicas escolarizados en centros ordinarios.

CSIF considera necesario avanzar hacia una enfermería escolar con presencia estable, especialmente en los centros que escolarizan alumnado con mayores necesidades sanitarias.

El profesorado debe conocer las pautas para actuar ante una emergencia, pero no puede convertirse en sustituto del personal sanitario.

🤝 Más PTIS y mayor estabilidad

CSIF reclama un incremento estructural del personal técnico de Integración Social, vinculado a las necesidades reales del alumnado, así como la cobertura inmediata de vacantes, bajas y sustituciones.

De las 3.812 PTIS existentes en Andalucía, solo el 41 % depende de Función Pública, por lo que CSIF considera necesario avanzar progresivamente hacia el empleo público directo.

📚 Una normativa clara y actualizada

CSIF plantea una nueva regulación andaluza de la atención a la diversidad que ordene y armonice la normativa actualmente fragmentada, elimine disposiciones obsoletas y establezca criterios homogéneos para los centros públicos, con funciones claramente definidas para PT, AL, Orientación, PTIS y el resto de perfiles profesionales.

¿Qué reclama CSIF?

Más profesionales especialistas.
Ratios máximas de atención para PT y AL.
Avanzar hacia un orientador por cada 250 alumnos.
Eliminar la compartición de especialistas entre centros.
Enfermería escolar estable.
Más PTIS y cobertura inmediata de bajas y vacantes.
Avanzar hacia el empleo público directo para los PTIS.
Una normativa andaluza clara, actualizada y homogénea.

La mejora de la atención a la diversidad no puede depender de soluciones improvisadas o medidas aisladas cada curso.

El alumnado ha cambiado y las necesidades de nuestros centros también. La respuesta debe basarse en planificación, estabilidad, recursos estructurales y profesionales suficientes.

Consulta el Plan Integral de CSIF

Puedes consultar aquí el documento completo con todas las propuestas de CSIF Educación Andalucía para mejorar la atención a la diversidad en los centros públicos.

CSIF Educación Andalucía

La inclusión no se decreta.
Se financia.

La atención a la diversidad necesita recursos, planificación, estabilidad y profesionales suficientes para convertirse en un derecho efectivo en todos los centros públicos andaluces.

La Mesa del Parlamento admite a trámite la ILP impulsada por CSIF para que los empleados públicos andaluces recuperen las pagas extra autonómicas de 2013 y 2014

jesus.arrayas.monterrubio — Mon, 28 Sep 26 12:22:00 CEST

El sindicato iniciará la recogida de firmas en cuanto reciba la notificación de la Junta Electoral de Andalucía que dé comienzo al período establecido para recabar apoyos
Recuerda que lleva años reclamando en la calle y en despachos la devolución de unas cantidades detraídas que ascienden aproximadamente a 2.000 euros de media por trabajador

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato mayoritario en las administraciones públicas, ha informado de que la Mesa del Parlamento de Andalucía ha admitido a trámite la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) impulsada por el sindicato para que las empleadas y empleados públicos andaluces recuperen la parte autonómica de las pagas extra detraída de sus nóminas en los años 2013 y 2014.

La iniciativa, registrada el pasado mes de julio por el presidente de CSIF Andalucía, Germán Girela, como miembro de la Comisión Promotora, entra así en una nueva fase tras superar el primer trámite parlamentario. En este contexto, el dirigente sindical ha subrayado que esta ILP busca promover la tramitación de una Proposición de ley que ponga fin a esta situación y su admisión es “un paso decisivo para que una reivindicación que afecta a miles de trabajadores públicos andaluces pueda ser debatida en el Parlamento y, de una vez por todas, se haga justicia con nuestros derechos”.

Girela también ha señalado que “en cuanto la Junta Electoral de Andalucía notifique que se puede iniciar la recogida de firmas, vamos a movilizar todos nuestros recursos para conseguir el respaldo necesario y que esta iniciativa siga avanzando”.

CSIF lleva años reclamando la recuperación de unas cantidades que fueron detraídas como consecuencia de las medidas extraordinarias de reducción retributiva aprobadas por la Junta en un contexto económico “excepcional y que ya no existe”. El sindicato cifra la deuda en aproximadamente 2.000 euros de media por trabajador.

De igual modo, ha apuntado que la situación actual también se deriva del incumplimiento por parte de la Administración andaluza del Acuerdo Marco de 13 de julio de 2018 para la mejora de la calidad en el empleo público y de las condiciones de trabajo del personal del sector público, que recogía, entre otras medidas, la restitución de dicho concepto retributivo. De todas las comunidades que aprobaron este recorte, “Andalucía es la única que ni siquiera ha iniciado su devolución”.

La acción sindical de CSIF para poner fin a “una situación injusta que ataca directamente al bolsillo de las empleadas y empleados públicos andaluces” comenzó en septiembre de 2023 con movilizaciones en las ocho provincias bajo el lema La Junta no cumple, que continuaron el 4 de octubre de ese año con una multitudinaria protesta ante el Palacio de San Telmo en Sevilla. El sindicato también solicitó reuniones con la consejera de Economía, Hacienda y Fondos Europeos, Carolina España, “que no tuvo a bien recibirnos”, y con los grupos parlamentarios para trasladarles esta cuestión.

Unos meses después, el 4 de marzo de 2024, la Central Sindical volvió a movilizarse en las ocho provincias andaluzas para reclamar el cumplimiento de esta reivindicación y denunciar la falta de avances por parte de la Administración autonómica.

De igual modo, el sindicato ha recordado que, con la Ley de Presupuestos para 2025, el Gobierno andaluz derogó, entre otros, los artículos 6 y 17 de la Ley 3/2012, que establecía medidas de reducción retributiva para los ejercicios 2013 y 2014, dejando así sin efecto los recortes a altos cargos y al personal directivo del sector público. “Es injustificable que el Gobierno andaluz no dudase ni un minuto en derogar la normativa necesaria para subirse el sueldo, pero no reparase en que las empleadas y empleados públicos tienen derecho a cobrar lo que es suyo. Máxime cuando el Partido Popular, cuando estaba en la oposición, reclamaba acabar con esta situación y llegó a comprometerse en su programa electoral de 2018”, ha denunciado Girela.

Por último, CSIF ha hecho un llamamiento al conjunto de las empleadas y empleados públicos y a la ciudadanía andaluza en general para que respalden la iniciativa una vez se abra el período de recogida de firmas. “Con la admisión a trámite de esta iniciativa damos un paso más para hacer justicia, pero ahora llega el momento de que los andaluces muestren su apoyo con su firma a quienes sostienen nuestros servicios públicos y han demostrado de sobra su compromiso durante los años más difíciles de la crisis económica y, posteriormente, la pandemia por la COVID-19”.

Acceso a los Cuerpos de Catedráticos - YA PUEDES PRESENTAR TU SOLICITUD

alberto.adones.aranda — Tue, 22 Sep 26 09:33:00 CEST

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APLICATIVO ABIERTO

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Desde hoy, 22 de septiembre, está abierto el plazo para participar en el procedimiento de acceso a las 1.500 plazas de Catedráticos en Andalucía.

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Convocatoria 1.500 plazas Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas y Artes Plásticas y Diseño.

Sistema de acceso Concurso La selección se realiza mediante valoración de méritos.

Fecha límite 15 OCT No dejes la presentación de la solicitud para el último día.

EL PROCEDIMIENTO YA HA COMENZADO

La solicitud no es solo rellenar un formulario

Hay que revisar los requisitos, alegar correctamente los méritos, adjuntar la documentación necesaria y finalizar la presentación telemática.

Accede al aplicativo Cumplimenta el formulario web de participación habilitado por la Consejería.

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⚠️ IMPORTANTE ANTES DE PRESENTAR LA SOLICITUD Los méritos que quieras hacer valer deben quedar correctamente alegados y acreditados dentro del procedimiento. Revisa toda la documentación antes de cerrar definitivamente tu solicitud.

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Conseguimos que las Cátedras volvieran. Ahora queremos ayudarte con cada paso.

Tras años impulsando esta reivindicación, CSIF continúa acompañando al profesorado durante el procedimiento: información completa, calculadora interactiva del baremo y jornadas para resolver las dudas sobre solicitud, documentación y valoración de méritos.

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JORNADAS CSIF SOBRE CÁTEDRAS 2026 23 de septiembre · 17:00 h
28 de septiembre · 11:30 h
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Te explicaremos paso a paso la solicitud y el baremo para que puedas afrontar el procedimiento con toda la información.

CÁTEDRAS 2026

El aplicativo ya está abierto. Ahora toca revisar, preparar y presentar bien tu solicitud.

Tienes hasta el 13 de octubre, pero no esperes al último momento. Desde CSIF Educación Andalucía estamos contigo durante todo el proceso.

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CSIF Educación Andalucía · Información y asesoramiento sobre el procedimiento de acceso a los Cuerpos de Catedráticos 2026.

Convocatoria de comisiones de servicio para la adscripción de personal funcionario docente a puestos de tareas específicas del ámbito educativo

alberto.adones.aranda — Thu, 08 Oct 26 13:18:00 CEST

Andalucía - Educación Image

CSIF EDUCACIÓN ANDALUCÍA

Convocatoria de adscripción de personal funcionario docente

Comisiones de servicio para tareas específicas del ámbito educativo

Resolución de 8 de octubre de 2026

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha convocado un procedimiento de provisión de puestos en régimen de comisión de servicios para la adscripción de personal funcionario de carrera docente destinado a realizar tareas específicas del ámbito educativo.

¿Quién puede participar?

El personal funcionario de carrera docente dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía que reúna los requisitos establecidos en el anexo de la convocatoria.

Puestos y centros directivos

Centro directivo	Localidad	Experiencia
Viceconsejería	Sevilla (Servicios centrales)	3 años
Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado	Sevilla (Servicios centrales)	3 años

Cuerpos y especialidades: cualquier cuerpo docente y cualquier especialidad en ambos centros directivos.

Plazo de solicitudes

Desde el 9 al 23 de octubre ambos inclusive.

Presentación de solicitudes

La solicitud se tramitará a través del Portal del Personal Docente, en la siguiente ruta:

Convocatorias → Solicitud a la convocatoria para puesto de adscripción en la CE

En la solicitud deberán indicarse el puesto o los puestos de adscripción solicitados y adjuntarse el curriculum vitae.

Importante: las solicitudes son vinculantes y, en caso de adjudicación, el puesto obtenido en comisión de servicios será irrenunciable.

ACCEDER AL PORTAL DOCENTE ↗

Normativa de referencia

La convocatoria se fundamenta, entre otras disposiciones, en:

Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (artículo 17).
Decreto 302/2010, de 1 de junio (artículo 6).
Instrucción 9/2025, relativa al procedimiento de concesión de comisiones de servicios al personal funcionario de carrera docente.
Decreto 194/2026, de 30 de julio, sobre la estructura orgánica de la Consejería de Educación.
Resolución de 8 de octubre de 2026, por la que se anuncia esta convocatoria.

📄 VER NORMATIVA OFICIAL ↗

CSIF Educación Andalucía

RECONOCIMIENTO DE SERVICIOS PRESTADOS EN OTRAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS - Curso 26/27

alberto.adones.aranda — Thu, 01 Oct 26 12:25:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoAndalucía - Educación Image

Reconocimiento de tiempo de servicio de otras Comunidades Autónomas · Curso 2026/2027

La Consejería de Educación ha publicado el procedimiento de reconocimiento de los servicios prestados en cualquier Administración educativa para el personal funcionario interino integrante de las bolsas de trabajo docentes de la Consejería de Educación.

🕘 Plazo

El plazo de presentación de solicitudes será del día 2 al 16 de octubre de 2026.

🔗 Acceso a SIPRI

📋 Requisitos

El personal participante deberá ser integrante de alguna de las bolsas de cualquiera de las especialidades de los distintos cuerpos docentes dependientes de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional, así como haber prestado servicios en la Administración educativa andaluza a la fecha en que finalice el plazo de presentación de solicitudes.

🗂️ Documentación a presentar

Certificado acreditativo de los servicios prestados u hoja de servicios, expedido por el órgano competente de las correspondientes Administraciones educativas, donde consten las fechas de toma de posesión y cese, con indicación del cuerpo y especialidad del puesto desempeñado. Los documentos deberán adjuntarse en formato PDF a la instancia teletramitada.

Los documentos presentados en idioma distinto al castellano deberán ir acompañados de su traducción oficial, conforme al artículo 15 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre.

Ver normativa

🎥 Video explicativo

Haz clic sobre la imagen para verlo en TikTok

🧭 Infografía con el paso a paso

Haz clic sobre la imagen para verla completa

Convocadas 1.500 plazas para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos en Andalucía

alberto.adones.aranda — Mon, 21 Sep 26 09:51:00 CEST

ConvocatoriasEmpleoNegociaciones y acuerdosNormativaAndalucía - Educación Image

CSIF Educación Andalucía · Cátedras 2026

Convocadas 1.500 plazas para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos en Andalucía

Toda la información sobre plazas, requisitos, plazos, procedimiento y baremo, junto a una calculadora interactiva para estimar tu puntuación.

Plazas 1.500

Sistema Concurso de méritos

Plazo 22 SEP — 13 OCT

1. Datos clave de la convocatoria

La Consejería de Educación convoca un procedimiento selectivo para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas y Artes Plásticas y Diseño.

1.500 plazas totales

1.335 turno general

165 reserva discapacidad

10 puntos máximos

Sin oposición: acceso mediante concurso

El sistema de selección es un concurso de méritos. Las personas aspirantes se ordenarán conforme a la puntuación obtenida en el baremo de la convocatoria.

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PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD
En este enlace puedes acceder a la presentación de la solicitud

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BOJA Orden de 18 de septiembre de 2026, por la que se efectúa convocatoria de procedimiento selectivo para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas y Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño.

3. Distribución de las 1.500 plazas

Cuerpo	Total	General	Discapacidad
Catedráticos de Enseñanza Secundaria	1.460	1.302	158
Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas	28	24	4
Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño	12	9	3
TOTAL	1.500	1.335	165

Especialidades de Catedráticos de Enseñanza Secundaria

Especialidad	Plazas
Filosofía	34
Griego	5
Latín	10
Lengua Castellana y Literatura	191
Geografía e Historia	120
Matemáticas	195
Física y Química	71
Biología y Geología	78
Dibujo	49
Francés	63
Inglés	172
Alemán	1
Música	54
Educación Física	77
Orientación Educativa	66
Tecnología	88
Economía	25
Administración de Empresas	17
Análisis y Química Industrial	2
Asesoría y Procesos de Imagen Personal	2
Construcciones Civiles y Edificación	4
Formación y Orientación Laboral	26
Hostelería y Turismo	8
Informática	47
Intervención Sociocomunitaria	9
Organización y Gestión Comercial	8
Organización y Procesos de Mantenimiento de Vehículos	5
Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica	4
Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos	2
Procesos de Producción Agraria	4
Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos	4
Procesos Sanitarios	5
Procesos y Medios de Comunicación	3
Sistemas Electrónicos	4
Sistemas Electrónicos y Automáticos	7

Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas

Especialidad	Plazas
Alemán	2
Francés	6
Inglés	19
Italiano	1

Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño

Especialidad	Plazas
Dibujo Artístico y Color	2
Dibujo Técnico	1
Diseño de Interiores	1
Diseño Gráfico	1
Fotografía	2
Materiales y Tecnología: Diseño	1
Medios Informáticos	1
Organización Industrial y Legislación	1
Volumen	2

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4. Requisitos generales

Funcionario/a de carrera Ser personal funcionario de carrera docente del ámbito de gestión de la Consejería de Educación de Andalucía.

8 años de antigüedad Acreditar al menos ocho años como funcionario/a de carrera en el cuerpo correspondiente.

Especialidad Ser titular de la especialidad por la que se participa.

Titulación Doctorado, licenciatura, arquitectura, ingeniería, grado correspondiente u otros títulos equivalentes a efectos de docencia.

No pertenecer ya al cuerpo No ser funcionario/a de carrera, en prácticas o estar pendiente de nombramiento en el cuerpo de Catedráticos al que se opta.

Mantenimiento de requisitos Los requisitos deben cumplirse al finalizar el plazo de presentación de solicitudes y mantenerse hasta la toma de posesión.

Importante: si una persona puede optar a más de una especialidad del mismo cuerpo, solo podrá participar por una de ellas. Tampoco se puede participar por más de un cuerpo.

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5. Sistema de selección

Concurso de méritos

No hay fase de oposición. La selección se realiza mediante la valoración de los méritos incluidos en el Anexo II de la convocatoria.

El baremo tiene un máximo global de 10 puntos.

5,5 Trabajo desarrollado

3 Formación

3 Méritos académicos y otros

10 Máximo global

Los aspirantes no podrán alcanzar más de 10 puntos por la valoración de los méritos. Solo se valorarán los méritos perfeccionados y acreditados hasta la fecha de finalización del plazo de solicitudes.

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6. Calculadora interactiva del baremo

Introduce tus méritos y obtendrás una estimación automática. Los límites de cada apartado se aplican automáticamente.

Herramienta orientativa. La valoración definitiva corresponde a la Administración y a las comisiones de baremación. Comprueba siempre la documentación justificativa exigida en la convocatoria.

0,0000 puntos / 10

Tu baremo estimado

Trabajo desarrollado 0,0000 máx. 5,5000

Formación 0,0000 máx. 3,0000

Académicos y otros 0,0000 máx. 3,0000

Tipo de participación

Nombre o referencia

1. Trabajo desarrollado 0,0000 / 5,5000

1.1. Antigüedad — máximo 4 puntos

Antigüedad total como funcionario/a de carrera Introduce la antigüedad total. La calculadora descontará automáticamente los primeros 8 años exigidos como requisito. Los servicios que excedan esos 8 años se valoran con 0,4000 puntos por año y 0,0333 por mes.

Años totales

Meses adicionales

Antigüedad baremable: 0 años y 0 meses Puntuación: 0,0000 Máximo de 4 puntos alcanzado.

1.2. Desempeño de funciones específicas — máximo 2,5000 puntos

Atención a los periodos simultáneos: cuando se hayan desempeñado simultáneamente más de un cargo o función directiva, no se podrá acumular la puntuación, valorándose el que resulte más ventajoso.

1.2.1. Coordinación, jefatura de departamento, coordinación didáctica, tutoría, asesoría CEP... 0,0750 por año · 0,0062 por mes

Años

Meses

1.2.2. Dirección de centros públicos, CEP, agrupaciones de Lengua y Cultura... 0,1250 por año · 0,0104 por mes

Años

Meses

1.2.3. Vicedirección, Secretaría, Jefatura de Estudios y cargos asimilados 0,1000 por año · 0,0080 por mes

Años

Meses

1.2.4.a. Administración educativa: complemento de destino superior 0,0750 por año · 0,0062 por mes

Años

Meses

1.2.4.b. Administración educativa: complemento de destino igual 0,0500 por año · 0,0042 por mes

Años

Meses

1.2.5. Participación en órganos de selección 0,0750 por convocatoria

1.2.6. Tutorización de fase de prácticas 0,0500 por curso

1.2.7. Tutorización de alumnado CAP / Máster del Profesorado 0,0500 por curso

1.2.8. Tutorización de directores/as en prácticas y directores/as o asesores/as en CEP 0,0500 por curso

1.2.9. Servicio en centros de especial dificultad 0,0200 por año · 0,0016 por mes

Años

Meses

1.2.10. Representante del profesorado en Consejo Escolar 0,0200 por año · 0,0016 por mes

Años

Meses

1.2.11. Consejo Escolar de Andalucía, Provincial o Municipal 0,0200 por año · 0,0016 por mes

Años

Meses

1.2.12. Colaboración en Pruebas de Certificación EOI Solo para acceso al Cuerpo de Catedráticos de EOI · 0,0200 por curso

Total funciones: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 2,5000 puntos alcanzado.

2. Cursos de formación y perfeccionamiento 0,0000 / 3,0000

2.1. Horas de formación superada 0,0750 puntos por cada 20 horas. Las horas se acumulan y se desprecia el resto inferior a 20 horas.

2.2. Horas de formación impartida 0,1500 puntos por cada 20 horas. Las horas se acumulan y se desprecia el resto inferior a 20 horas.

2.3. Otras especialidades adquiridas 0,0500 puntos por cada especialidad baremable distinta a la de ingreso.

2.4. Competencia Digital Docente Si se acreditan diferentes niveles, solo se considera el nivel superior.

Puntuación calculada: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 3,0000 puntos alcanzado.

3. Méritos académicos y otros méritos 0,0000 / 3,0000

3.1. Méritos académicos — máximo 1,5000 puntos

3.1.1. Título de Doctor/a vinculado a la especialidad 0,6000 puntos por cada título de Doctor/a vinculado a la especialidad a la que se opta.

3.1.1. Título de Doctor/a en otras materias 0,4000 puntos por cada título de Doctor/a en materias no vinculadas a la especialidad.

3.1.2. Máster oficial baremable 0,3000 puntos por cada título oficial de Máster universitario o de enseñanzas artísticas de al menos 60 créditos, siempre que sea baremable conforme a la convocatoria.

3.1.2. DEA / suficiencia investigadora 0,3000 puntos por reconocimiento de suficiencia investigadora o Diploma de Estudios Avanzados.

3.1.3. Licenciatura, Grado, Ingeniería, Arquitectura o título superior adicional 0,4000 puntos por cada titulación baremable distinta de la alegada como requisito de acceso.

3.1.4. Diplomatura, Ingeniería Técnica, Arquitectura Técnica o primer ciclo 0,2500 puntos por cada titulación baremable.

3.1.5. Título Profesional de Música o Danza 0,1250 puntos por cada título.

3.1.6. Título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño 0,1250 puntos por cada título.

3.1.7. Título de Técnico Superior de Formación Profesional 0,1250 puntos por cada título baremable.

3.1.8. Título de Técnico Deportivo Superior 0,1250 puntos por cada título baremable.

3.1.9. Premio extraordinario 0,1000 puntos por premio extraordinario en Doctorado, Licenciatura, Grado o titulaciones superiores de Conservatorios Superiores de Música, Danza y Arte Dramático.

3.1.10 y 3.1.11. Idiomas

Importante: solo se valorará una certificación por idioma. Cuando se aporten diferentes niveles del mismo idioma, se tendrá en cuenta el nivel superior. Los certificados de los apartados 3.1.10 y 3.1.11 no pueden valorarse dos veces para el mismo idioma.

3.1.10. EOI — Nivel B2 0,1000 puntos por idioma. Incluye los certificados de Nivel Avanzado B2 obtenidos con anterioridad a la entrada en vigor del RD 1041/2017.

3.1.10. EOI — Nivel C1 0,2000 puntos por idioma.

3.1.10. EOI — Nivel C2 0,3000 puntos por idioma.

3.1.11. Dominio de idiomas extranjeros — Nivel C1 0,2000 puntos por certificado de Nivel C1 admitido conforme a la convocatoria.

3.1.11. Dominio de idiomas extranjeros — Nivel C2 0,3000 puntos por certificado de Nivel C2 admitido conforme a la convocatoria.

Méritos académicos: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 1,5000 puntos alcanzado.

3.2. Otros méritos — máximo 1,5000 puntos

3.2.1. Publicaciones

3.2.1. Libro — autor/a 0,2500 puntos por publicación.

3.2.1. Libro — 2 autores 0,1500 puntos por publicación.

3.2.1. Libro — 3 autores 0,1000 puntos por publicación.

3.2.1. Libro — 4 autores 0,0500 puntos por publicación.

3.2.1. Artículo de revista — autor/a 0,1000 puntos por publicación.

3.2.1. Artículo de revista — 2 autores 0,0500 puntos por publicación.

3.2.1. Artículo de revista — 3 o más autores 0,0400 puntos por publicación.

3.2.2. Coordinación de proyectos de investigación o innovación educativa 0,1000 puntos por cada coordinación.

3.2.2. Participación en proyectos de investigación o innovación educativa 0,0500 puntos por cada participación.

3.2.3. Coordinación de planes y proyectos educativos de Andalucía 0,0500 puntos por cada coordinación.

3.2.4. Profesor/a universitario/a asociado/a 0,0500 puntos por cada curso académico, en los términos previstos por la convocatoria.

Otros méritos: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 1,5000 puntos alcanzado.

3.3. Méritos específicos de Música

Solo aplicable a la especialidad de Música. Este apartado únicamente se computará en la calculadora cuando en «Tipo de participación» hayas seleccionado Especialidad de Música.

3.3.1. Conciertos, representaciones y grabaciones

3.3.1.1. Dirección de orquesta sinfónica, de cámara o Banda de Música 0,0500 puntos por concierto.

3.3.1.2. Coreógrafo/a o director/a de una compañía de danza 0,0500 puntos por representación.

3.3.1.3. Concierto o recital a solo, solista con orquesta/coro o participación destacada como bailarín/a 0,0500 puntos por actuación.

3.3.1.4. Dirección de coro sinfónico o de cámara u otras agrupaciones instrumentales/corales 0,0300 puntos por concierto.

3.3.1.5. Dúo, trío, cuarteto, quinteto o cuerpo de baile de hasta 5 componentes 0,0400 puntos por actuación.

3.3.1.6. Orquesta, agrupación instrumental/coral o cuerpo de baile de 6 o más componentes 0,0100 puntos por actuación.

3.3.1.7. Participación en concierto con varios intérpretes sin formar agrupación 0,0050 puntos por participación.

3.3.1.8. Grabaciones Por cada participación como intérprete en grabaciones cuyo programa completo alcance una duración igual o superior a 45 minutos. Introduce aquí directamente la puntuación que corresponda, ya que la convocatoria contempla reglas específicas cuando participan varios intérpretes.

3.3.2. Composiciones

3.3.2.1. Composición musical o coreográfica de gran formato 0,0500 puntos por cada composición publicada, estrenada o grabada como autor/a.

3.3.2.2. Otras composiciones musicales o coreográficas 0,0200 puntos por cada composición publicada, estrenada o grabada como autor/a.

3.4. Mérito específico de Educación Física

Solo aplicable a la especialidad de Educación Física. Este apartado únicamente se computará en la calculadora cuando en «Tipo de participación» hayas seleccionado Especialidad de Educación Física.

3.4.1. Deportista de Alto Nivel o Deportista de Alto Rendimiento
0,0500 puntos. La condición deberá acreditarse conforme a lo establecido en la convocatoria.

Total apartado 3 antes del límite: 0,0000 Computable: 0,0000 Máximo de 3,0000 puntos alcanzado.

Resumen de tu baremo estimado

1. Trabajo desarrollado 0,0000 / 5,5000

2. Formación y perfeccionamiento 0,0000 / 3,0000

3. Méritos académicos y otros 0,0000 / 3,0000

TOTAL ESTIMADO 0,0000 / 10,0000

Recuerda: los requisitos de acceso no son baremables. Solo cuentan los méritos perfeccionados y acreditados hasta la finalización del plazo de presentación de solicitudes. Ningún mérito podrá valorarse por más de un apartado o subapartado.

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7. Solicitud y documentación

Las personas que deseen participar deberán cumplimentar el formulario web asociado al Anexo I a través del portal de la Consejería de Educación.

Solicitud telemática Debe cumplimentarse y firmarse electrónicamente.

Documentación Los documentos justificativos deberán adjuntarse telemáticamente en formato PDF.

Invocar los méritos Solo se tendrán en consideración los méritos debidamente invocados en la solicitud y justificados conforme a la convocatoria.

Guarda el resguardo Tras la presentación se genera un resguardo con fecha, hora y código identificador.

Solo puede presentarse una solicitud válida. En caso de presentar varias solicitudes, únicamente se tendrá en consideración la última, quedando invalidadas las anteriores.

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8. Tasas

57,76 euros

La tasa establecida para participar en cualquiera de los tres cuerpos es de 57,76 €.

Las autoliquidaciones presentadas y abonadas por medios electrónicos tienen derecho a una bonificación del 10% sobre la cuota.

Están exentas del pago de la tasa, siempre que acrediten correctamente la condición correspondiente:

Familias numerosas Categoría general o especial.

Víctimas del terrorismo En los términos establecidos por la normativa aplicable.

Violencia de género o doméstica En los supuestos previstos por la convocatoria.

Personas con discapacidad Grado igual o superior al 33%.

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9. Plazos importantes

22 SEP Inicio de solicitudes

13 OCT Fin de solicitudes

10 días Subsanación de admitidos/excluidos

10 días Alegaciones al baremo provisional

Plazo de solicitudes

El plazo es de 15 días hábiles contados a partir del día siguiente al de la publicación de la Orden.

Muy importante: la solicitud, la documentación y los méritos que se pretendan valorar deben presentarse dentro del plazo establecido y en la forma prevista por la convocatoria.

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10. ¿Qué ocurre después?

Finalizado el plazo de solicitudes se publicará la lista provisional del personal admitido y excluido.

Las personas participantes dispondrán de 10 días hábiles para subsanar defectos, aportar documentación omitida en los supuestos permitidos o corregir errores.

Posteriormente se publicará la valoración provisional de méritos.

Contra dicha valoración provisional se dispondrá igualmente de un plazo de 10 días hábiles para formular alegaciones.

Selección final

Resultarán seleccionadas las personas que, ordenadas según la suma de las puntuaciones obtenidas, alcancen un número de orden igual o inferior al número de plazas convocadas en cada especialidad.

Nombramiento como Catedrático/a

Las personas que accedan al cuerpo de Catedráticos mediante esta convocatoria estarán exentas de realizar la fase de prácticas.

En caso de acceder por la misma especialidad de la que se es titular y que se estuviera desempeñando en el momento de resolverse el procedimiento, la persona funcionaria permanecerá como Catedrático/a en el mismo destino que ocupaba en el cuerpo de procedencia.

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CSIF Educación Andalucía

Seguiremos informando y asesorando al profesorado durante todas las fases del procedimiento de acceso al Cuerpo de catedráticos.

Consulta tu baremo, revisa cuidadosamente la documentación y no dejes la solicitud para el último día.

Andalucia - Convocatoria extraordinaria de bolsas de trabajo - 32 especialidades

alberto.adones.aranda — Fri, 25 Sep 26 09:24:00 CEST

EmpleoOfertas y bolsas de trabajoAndalucía - Educación Image

CSIF EDUCACIÓN ANDALUCÍA | BOLSAS DOCENTES

Seguimiento de la convocatoria extraordinaria de bolsas docentes 2026

Publicación progresiva de listados provisionales y definitivos por especialidades.

ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: 22 DE OCTUBRE DE 2026

Comienza la publicación de los listados provisionales de personas admitidas y excluidas de la convocatoria extraordinaria realizada por Resolución de 21 de septiembre de 2026.

Ya pueden consultarse los resultados de Cultura Clásica, Griego y Bordados y Encajes.

Última resolución publicada

Resolución de 22 de octubre de 2026, de la Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos.

Secundaria (590): Cultura Clásica.
Escuelas Oficiales de Idiomas (592): Griego.
Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño (596): Bordados y Encajes.

Plazo de alegaciones

Del 23 al 29 de octubre de 2026

Ambos días inclusive. Comprueba tu situación en la consulta individualizada y, si procede, presenta tu alegación dentro del plazo establecido.

CONSULTA INDIVIDUALIZADA VER RESOLUCIÓN DEL 22/10/2026

Estado de las especialidades convocadas

Las especialidades se actualizarán conforme la Consejería publique nuevas resoluciones. Las señaladas en verde cuentan ya con listados provisionales publicados.

Profesores de Enseñanza Secundaria (590)

Matemáticas – Francés PENDIENTE
Matemáticas – Inglés PENDIENTE
Física y Química – Francés PENDIENTE
Cultura Clásica PROVISIONAL PUBLICADO

Escuelas Oficiales de Idiomas (592)

Alemán PENDIENTE
Árabe PENDIENTE
Chino PENDIENTE
Griego PROVISIONAL PUBLICADO
Italiano PENDIENTE
Japonés PENDIENTE
Portugués PENDIENTE
Ruso PENDIENTE

Música y Artes Escénicas (594)

Dramaturgia y Escritura Dramática PENDIENTE
Técnicas Gráficas para la Escena PENDIENTE
Coro PENDIENTE
Flauta de Pico PENDIENTE
Viola da Gamba PENDIENTE
Técnicas Escénicas PENDIENTE
Cante Flamenco PENDIENTE

Artes Plásticas y Diseño (595)

Fotografía PENDIENTE

Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño (596)

Bordados y Encajes PROVISIONAL PUBLICADO
Ebanistería Artística PENDIENTE
Moldes y Reproducciones PENDIENTE
Técnicas del Metal PENDIENTE

Profesores Especialistas de FP (598)

Fabricación e Instalación de Carpintería y Mueble PENDIENTE
Mantenimiento de Vehículos PENDIENTE
Mecanizado y Mantenimiento de Máquinas PENDIENTE
Patronaje y Confección PENDIENTE
Peluquería PENDIENTE
Producción de Artes Gráficas PENDIENTE
Servicios de Restauración PENDIENTE
Soldadura PENDIENTE

Información importante

El plazo de presentación de solicitudes de esta convocatoria finalizó el 9 de octubre de 2026. Actualmente se encuentra en fase de publicación de listados y, para las especialidades indicadas, de alegaciones.

La publicación de listados provisionales no equivale a la resolución definitiva. Se incorporarán las nuevas publicaciones y los correspondientes enlaces de consulta a medida que estén disponibles.

CÁTEDRÁTICOS - CSIF te explica TODO el procedimiento - Apúntate a nuestras Jornadas Online

alberto.adones.aranda — Mon, 21 Sep 26 12:56:00 CEST

Concursos y movilidadEmpleoFormaciónNegociaciones y acuerdosNormativaAndalucía - Educación Image

CSIF Educación Andalucía · Cátedras 2026

🎓 CÁTEDRAS 2026
Te explicamos TODO el procedimiento

Tras años reivindicando el acceso a los Cuerpos de Catedráticos, CSIF ha impulsado esta reivindicación hasta convertir la convocatoria en una realidad.

💚 Ahora que ya están convocadas las primeras 1.500 plazas, queremos ayudarte a que ningún error en la solicitud o en el baremo te perjudique.

La convocatoria ya está publicada y comienza uno de los momentos más importantes: presentar correctamente la solicitud, acreditar los requisitos y aportar todos los méritos que puedan contar en tu baremo.

Por eso, desde CSIF Educación Andalucía organizamos varias charlas informativas en las que repasaremos contigo todo el procedimiento paso a paso.

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Quién puede participar
Requisitos generales y específicos de acceso.

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Cómo presentar la solicitud
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Qué documentación debes aportar
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Plazos, tasas y fases posteriores
Todo lo que debes controlar durante el procedimiento.

⚠️ IMPORTANTE: un mérito que no se acredita correctamente puede no ser valorado.

Por eso es fundamental revisar bien la documentación, conocer el baremo y presentar correctamente la solicitud.

💚 CSIF estuvo en la reivindicación.
Y CSIF estará contigo en la convocatoria.

La recuperación del acceso a Cátedras ha sido una reivindicación defendida durante años por CSIF Educación Andalucía. Ahora que la convocatoria es una realidad, nuestro trabajo continúa: queremos acompañarte durante todo el procedimiento para que puedas afrontarlo con toda la información y con las máximas garantías.

Conseguir la convocatoria era el primer paso.
Ahora queremos ayudarte a conseguir tu plaza.

🎓 CÁTEDRAS 2026

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CSIF inicia movilizaciones por el deterioro del sistema educativo, de la profesión docente y por la ausencia de reformas estructurales: exigimos un Pacto de Estado para reformular la educación

maria-dolores.gomez.martinez — Tue, 15 Sep 26 13:06:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas,se ha movilizado hoy frente del Ministerio de Educación, FP y Deportes para exigir el liderazgo del Gobierno en la mejora de la educación, acabar con las desigualdades entre comunidades autónomas y mejorar la profesión docente a través del Estatuto prometido en la ley Orgánica de Educación.

CSIF considera que los resultados obtenidos por España en el último informe PISA -los peores de toda su serie histórica, con caídas en Matemáticas y Ciencias con pérdida de dos cursos en Lectura- y nuestro propio diagnóstico refuerzan la necesidad de una reformulación urgente de nuestro sistema educativo mediante un Pacto de Estado por la Educación.

Dicho Pacto de Estado debe tener como principales ejes: estabilidad normativa, incremento de la inversión en educación hasta el 7 por ciento del PIB, eliminar diferencias en financiación entre CCAA, reducción de ratios y un Estatuto Docente para reforzar de las plantillas, bajar la interinidad y mejorar las condiciones laborales del profesorado.

CSIF publica la Guía 2026 de Normativa Básica para Nuevos Funcionarios Docentes de Andalucía

alberto.adones.aranda — Wed, 16 Sep 26 09:44:00 CEST

NormativaAndalucía - Educación Image

📘 NUEVA GUÍA · CURSO 2026/2027

Todo lo que necesitas saber en tu nueva etapa como funcionario/a docente

CSIF Educación Andalucía pone a tu disposición una completa Guía de Normativa Básica para Nuevos Funcionarios, pensada para acompañarte desde tus primeros días en la función pública docente.

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Has conseguido tu plaza. Ahora comienza una nueva etapa.

Convertirse en funcionario o funcionaria docente trae consigo nuevos trámites, derechos, obligaciones y procedimientos que conviene conocer desde el primer momento. Por eso hemos reunido en una sola publicación la información que más vas a necesitar durante tu periodo de prácticas y a lo largo de tu carrera profesional.

Una guía elaborada por CSIF Educación Andalucía para que tengas siempre a mano una referencia clara ante las dudas que puedan surgir en tu día a día.

Una guía para guardar. Y para consultar muchas veces.

Desde la fase de prácticas hasta tu nómina, MUFACE, permisos, movilidad, horarios o funcionamiento del centro.

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Fase de prácticas Proyecto de trabajo, formación, memoria final y evaluación.

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Nómina y retribuciones Sueldo, complementos, trienios, sexenios y descuentos.

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Concurso de traslados Primer destino definitivo, participación y movilidad docente.

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Comisiones de servicio Requisitos, motivos, plazos y orden de adjudicación.

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💚 En esta nueva etapa, CSIF sigue a tu lado

Superar la oposición no es el final del camino. Comienza una etapa llena de novedades: fase de prácticas, concurso de traslados, MUFACE, reconocimiento de servicios, permisos, comisiones de servicio... No tienes por qué afrontar todas esas dudas solo/a.

Desde CSIF Educación Andalucía continuaremos ofreciéndote información, asesoramiento y acompañamiento durante tu incorporación a la función pública docente.

CSIF lleva a los medios de toda Andalucía las principales alertas del inicio de curso en la educación pública

alberto.adones.aranda — Tue, 15 Sep 26 13:55:00 CEST

Andalucía - Educación Image

CSIF Educación Andalucía · Impacto en medios

La educación pública en el centro del debate.

La radiografía de CSIF sobre el inicio del curso 2026-2027 recorre los medios de toda Andalucía: plantillas, atención a la diversidad, FP, ratios, inversión y defensa de una escuela pública fuerte.

8provincias

13publicaciones

1voz común

“

Una misma reivindicación, ocho realidades provinciales. Los medios han convertido los datos y propuestas de CSIF en titulares propios, llevando las necesidades de la educación pública andaluza al debate social.

CSIF, provincia a provincia

Selecciona cada información para consultar la publicación original en el medio correspondiente.

ALMERÍAImagen: Teleprensa

Almería14 SEP 2026

Teleprensa

CSIF alerta de las “diez señales” que condicionan el inicio de curso en la educación pública de Almería

Plantillas, ratios, atención al alumnado con necesidades específicas, infraestructuras y recursos, en el foco de la información.

Ver publicación ↗

CÁDIZImagen: Diario Bahía de Cádiz / CSIF

Cádiz14 SEP 2026

Diario Bahía de Cádiz

“Un nuevo curso, viejos problemas”: CSIF ve falta de inversión en la educación pública gaditana

La prensa gaditana destaca la necesidad de inversión, completar plantillas y reforzar a los profesionales que sostienen la atención educativa.

Ver publicación ↗

Más repercusión

Portal de Cádiz →

CÓRDOBAImagen: CSIF / Europa Press

Córdoba14 SEP 2026

Europa Press

CSIF señala “importantes brechas” en el sistema educativo en el inicio del curso en Córdoba

La agencia recoge la radiografía provincial de CSIF y sus reivindicaciones para reforzar la educación pública y la atención a la diversidad.

Ver en Europa Press ↗

Más repercusión

Diario Córdoba →

GRANADAImagen de contexto: Granada Hoy

Granada14 SEP 2026

El Independiente de Granada

CSIF Granada alerta de la pérdida de peso de la escuela pública frente a las opciones privadas concertadas

El medio resalta la evolución de la cuota pública y la petición de más inversión para reducir las brechas del sistema.

Ver publicación ↗

HUELVAImagen: CSIF / Europa Press

Huelva14 SEP 2026

Huelva Información

Alertan del déficit de especialistas en Huelva ante el aumento del alumnado con necesidades específicas

La atención a la diversidad protagoniza la repercusión onubense, con especial atención al desfase entre el crecimiento del alumnado NEAE y los recursos especializados.

Ver publicación ↗

Más repercusión

Huelva Costa →Canalcosta TV →

JAÉNImagen: Cadena SER

Jaén14 SEP 2026

Cadena SER · Radio Jaén

CSIF Jaén denuncia que el curso comienza con carencias y con la falta de unos 200 docentes

La SER lleva a primer plano la falta de profesorado y las carencias con las que los centros jiennenses afrontan el inicio de curso.

Escuchar / leer ↗

MÁLAGAImagen: Cadena SER

Málaga14 SEP 2026

Cadena SER · Málaga

Cae en Málaga el peso de las enseñanzas públicas mientras “despegan” las privadas, según CSIF

Uno de los enfoques con mayor impacto: la evolución comparada de la enseñanza pública y privada en la provincia y la necesidad de reforzar la red pública.

Ver en Cadena SER ↗

Más repercusión

La Opinión de Málaga →

SEVILLAImagen: La Voz de Sevilla

Sevilla9 SEP 2026

La Voz de Sevilla

CSIF Sevilla alerta: el 76,3% de centros andaluces inicia el curso con plantillas incompletas

La cobertura sevillana abre el foco sobre la falta de personal al comienzo del curso y la necesidad de cubrir las vacantes desde el primer día.

Ver publicación ↗

✓

CSIF Educación: la voz de la enseñanza pública andaluza

Seguimos trasladando a los medios, a la Administración y a la sociedad las necesidades reales de los centros y del profesorado, con propuestas para fortalecer nuestro sistema educativo público.

Las imágenes se muestran desde sus fuentes originales. Los derechos corresponden a sus respectivos medios o autores.

CSIF alerta de que PISA confirma la necesidad de reforzar la educación pública andaluza: “Una inversión insuficiente conlleva malos resultados”

jesus.arrayas.monterrubio — Tue, 08 Sep 26 12:52:00 CEST

El sindicato advierte de que el informe conocido este martes no puede servir para señalar al profesorado, sino para exigir más plantillas, menos ratios y más apoyos

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha advertido de que los resultados del informe PISA 2025 conocidos este martes “deben servir como llamada de atención” sobre la necesidad de reforzar la educación pública andaluza y mejorar las condiciones en las que se enseña y aprende en los centros.

Según los datos publicados, el alumnado andaluz se sitúa por debajo de la media nacional en las tres competencias evaluadas: 442 puntos en Matemáticas, 441 en Lectura y 462 en Ciencias, frente a los 457, 451 y 477 puntos de la media española, respectivamente. La distancia también se mantiene respecto a la Unión Europea, con medias de 463 puntos en Matemáticas, 459 en Lecturas y 481 en Ciencias.

Para CSIF, primera fuerza sindical de la educación pública andaluza, estos resultados “no pueden analizarse de forma aislada ni utilizarse para señalar al profesorado”. La organización subraya que el rendimiento del alumnado está directamente relacionado con las condiciones reales del sistema: ratios, plantillas, atención a la diversidad, apoyos, orientación, carga burocrática e inversión educativa.

“Cuando los resultados no son buenos, la respuesta no puede ser buscar culpables en las aulas. Hay que mirar qué recursos tienen los centros, cuántos alumnos atiende cada docente, qué apoyos recibe el alumnado que presenta dificultades y cuánto tiempo pierde el profesorado en tareas burocráticas que lo alejan de su función principal, que es enseñar”, ha señalado la presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García.

La Central Sindical ha recordado que, en su análisis del sistema educativo público presentado el pasado mes de mayo, ya advirtió de una brecha persistente en los aprendizajes. La evolución respecto al informe de 2022 también es preocupante para el sindicato, ya que Andalucía pierde 15 puntos en Matemáticas, 20 en Lectura y 11 en Ciencias. Para CSIF “el reto no es solo conseguir reducir las tasas de abandono escolar prematura, sino garantizar que el alumnado aprenda con los recursos necesarios”.

CSIF ha insistido en que las dificultades no aparecen de repente a los 15 años, al finalizar la etapa de ESO. “Si un alumno llega a esa edad con carencias importantes, el sistema debe preguntarse qué ha ocurrido antes. Si se detectaron a tiempo las dificultades, si hubo refuerzos suficientes, si la ratio permitía atenderlo adecuadamente y si el profesorado disponía de medios para intervenir”, ha manifestado García.

El sindicato considera imprescindible que la Administración andaluza aborde estos resultados desde una perspectiva estructural y no con medidas parciales; para ello, CSIF reclama más inversión educativa, reducción de ratios, incremento de plantillas, refuerzo de personal de Pedagogía Terapéutica (PT), Audición y Lenguaje (AL) y Orientación.

Asimismo, CSIF ha recordado que el Acuerdo de 16 de julio de 2025 incorpora avances importantes en reducción progresiva de ratios, incremento de cupos, atención a la diversidad y desburocratización, pero advierte de que “ahora toca que esas medidas se cumplan íntegramente y se noten de verdad en todos los centros”.

Por último, CSIF ha reivindicado que PISA no sirva para resignarse, sino para reaccionar. “Andalucía necesita reforzar su educación pública si quiere mejorar sus resultados, garantizar la igualdad de oportunidades y apoyar al profesorado que sostiene cada día el sistema educativo”, ha concluido García.

Teletrabajo y desburocratización: la normativa consolida los avances acordados por CSIF

alberto.adones.aranda — Tue, 01 Sep 26 23:04:00 CEST

NormativaCSIF InformaAndalucía - Educación Image

El Decreto 483/2026 y la Orden de 31 de agosto de 2026 dan respaldo normativo a avances impulsados por CSIF en materia de teletrabajo, desburocratización, horario lectivo, reducción para mayores de 55 años y acción tutorial.

Entran en vigor el Decreto 483/2026, de 31 de agosto, y la Orden de 31 de agosto de 2026, que representan un nuevo paso en el desarrollo del Acuerdo de 16 de julio de 2025 para la mejora del sistema educativo y de las condiciones laborales del personal funcionario docente no universitario de Andalucía, suscrito por CSIF.

Ambas normas incorporan al ordenamiento educativo andaluz buena parte de los avances recogidos en dicho acuerdo. De este modo, reivindicaciones defendidas por CSIF adquieren respaldo normativo y se consolidan como derechos y mejoras de aplicación en los centros educativos.

Entre las principales novedades destacan las siguientes:

Teletrabajo para las tareas que no requieren atención directa al alumnado

La Orden regula expresamente la modalidad telemática para las tareas que no requieren atención directa al alumnado, una medida reivindicada por CSIF e incorporada a los centros educativos como consecuencia del Acuerdo de 16 de julio de 2025.

Con carácter general, la parte del horario no lectivo de obligada permanencia en el centro del personal funcionario docente podrá desarrollarse de forma telemática, atendiendo a las particularidades organizativas de cada etapa.

La norma establece, además, que esta medida será aplicable a todas las enseñanzas, reforzando así su alcance y evitando diferencias injustificadas entre etapas o centros.

CSIF subraya que se trata de un derecho individual del profesorado, por lo que su aplicación no puede quedar condicionada a interpretaciones restrictivas ni a votaciones del Claustro. Esta garantía fue incorporada al acuerdo por petición expresa de CSIF, que ha defendido desde el principio una regulación clara y homogénea.

Avances en desburocratización

El Decreto y la Orden recogen diferentes medidas destinadas a reducir la carga administrativa y documental que soporta el profesorado:

Menos burocracia asociada a la tutoría. Se aligeran las funciones atribuidas al profesorado que ejerce la tutoría y se reduce la documentación vinculada a esta labor.
Simplificación de los programas de refuerzo del aprendizaje. El alumnado que precise refuerzo contará con un único programa, evitando la multiplicación de documentos para un mismo alumno o alumna.
Programaciones didácticas más sencillas. Se simplifica su elaboración y se establece su registro preferente en Séneca. Asimismo, podrán utilizarse modelos homologados y definidos por el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica o, en su caso, por el Claustro de Profesorado.
Simplificación de las memorias de autoevaluación. Estos documentos se centrarán fundamentalmente en la valoración de los logros alcanzados, las dificultades detectadas y las correspondientes propuestas de mejora.
Procedimientos electorales más ágiles. Se elimina la obligatoriedad de convocar un Claustro extraordinario para elegir a los representantes del profesorado en el Consejo Escolar y se introduce la posibilidad de realizar la votación de forma telemática.
Menos documentación y duplicidades. Se simplifica la documentación interna de las distintas enseñanzas, incluyendo el Proyecto Educativo, el Plan de Centro y las propuestas pedagógicas de Educación Infantil, y se eliminan trámites y documentos redundantes.

Garantías en la reducción lectiva para mayores de 55 años

Una de las mejoras más relevantes es la garantía de que la reducción de dos horas semanales del horario lectivo para el profesorado mayor de 55 años se aplique sobre las horas de docencia directa con el alumnado destinadas al desarrollo del currículo.

La nueva regulación establece expresamente que durante esas dos horas no podrá encomendarse ninguna actividad que implique atención directa al alumnado. De esta forma, se evita que la reducción pierda efectividad mediante la asignación de otras tareas de atención directa.

Mayor protección del horario lectivo en Secundaria

La nueva Orden, en desarrollo de lo recogido en el Acuerdo de 16 de julio de 2025, refuerza el carácter excepcional de cualquier incremento del horario lectivo del profesorado de Educación Secundaria.

Solo podrá superarse el máximo de 18 horas lectivas semanales cuando existan necesidades de organización del centro debidamente justificadas. Además, deberá escucharse previamente al profesorado afectado y aplicarse la correspondiente reducción del número de guardias.

Esta regulación se extiende también al profesorado de las Escuelas de Arte, los conservatorios y las escuelas oficiales de idiomas.

Refuerzo del horario destinado a la acción tutorial

El acuerdo suscrito por CSIF contempla igualmente el refuerzo del horario destinado a la acción tutorial en Educación Secundaria, con especial atención al Bachillerato. Esta medida queda ahora concretada en la Orden de 31 de agosto.

Las funciones de tutoría adquieren carácter preferente en la distribución de las horas de coordinación docente. Asimismo, todas las unidades de Bachillerato deberán disponer, al menos, de una hora adicional para desarrollar las tareas derivadas de la tutoría.

Cuando un centro no imparta Bachillerato, estas horas podrán destinarse a reforzar las tutorías de Educación Secundaria Obligatoria.

CSIF velará por el cumplimiento efectivo de las mejoras

CSIF valora positivamente que los avances alcanzados mediante la negociación y recogidos en el Acuerdo de 16 de julio de 2025 se refuerce su respaldo normativo. La organización sindical seguirá vigilando que todas estas medidas se apliquen de manera efectiva y homogénea en los centros educativos andaluces, sin interpretaciones restrictivas ni diferencias injustificadas.

La publicación de estas normas confirma que el acuerdo suscrito por CSIF continúa traduciéndose en derechos concretos, mejoras laborales y medidas destinadas a facilitar el trabajo diario del profesorado andaluz y el funcionamiento de los centros públicos.

100 propuestas de CSIF para mejorar la educación pública andaluza

manuel-jesus.romero.duenas — Mon, 11 May 26 12:48:00 CEST

Andalucía - Educación Image

CSIF Educación Andalucía presenta 100 medidas para fortalecer la educación pública andaluza

CSIF Educación Andalucía ha elaborado un documento con 100 propuestas de mejora en materia educativa que trasladará a los partidos políticos que concurren a los próximos comicios autonómicos del 17 de mayo y que contaban con representación en el Parlamento de Andalucía en la legislatura finalizada.

Con esta iniciativa, la central sindical quiere situar la educación pública y al profesorado en el centro del debate político, reclamando compromisos concretos para mejorar la calidad del sistema educativo público andaluz, dignificar la labor docente y avanzar en la mejora de sus condiciones laborales.

Las propuestas se estructuran en diez grandes bloques: financiación y planificación educativa, ratios y plantillas, atención a la diversidad e inclusión real, condiciones laborales y retribuciones, burocracia y digitalización, convivencia y autoridad docente, carrera profesional, salud laboral, infraestructuras y movilidad del profesorado.

Entre las medidas más destacadas, CSIF reclama una Ley de Financiación que permita alcanzar una inversión educativa del 7% del PIB, el blindaje de las unidades de la enseñanza pública, la reducción de ratios, el incremento de plantillas, la cobertura inmediata de bajas, más recursos para la atención a la diversidad, la reducción de la burocracia, una regulación clara de la inteligencia artificial en educación y medidas eficaces para mejorar la convivencia escolar.

La presidenta de CSIF Educación Andalucía, Elena García, ha señalado que “Andalucía necesita un compromiso firme y contundente con la educación pública, con medidas estructurales y no con actuaciones coyunturales”. En este sentido, ha defendido la necesidad de una financiación suficiente, una planificación rigurosa y una inversión que llegue realmente a las aulas.

CSIF también reclama medidas para la dignificación profesional del profesorado, como la reducción de la jornada lectiva, la recuperación del poder adquisitivo, la homologación salarial al alza, el incremento retributivo de la función tutorial, el derecho efectivo a la desconexión digital y una mayor protección frente a agresiones, sobrecarga laboral y riesgos psicosociales.

La organización sindical considera imprescindible que los grupos políticos valoren estas propuestas y las incorporen a su futura acción parlamentaria, a sus iniciativas legislativas y presupuestarias y a sus programas de gobierno en materia educativa.

CSIF Educación Andalucía seguirá defendiendo una educación pública de calidad, con plantillas suficientes, recursos adecuados, reconocimiento profesional y condiciones laborales dignas para el profesorado andaluz.

Acción internacional en Bruselas en defensa de MUFACE y del mutualismo administrativo

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 16 Oct 26 10:12:00 CEST

MufaceNegociaciones y acuerdosAndalucía - Educación Image

Denuncia del deterioro en la atención sanitaria

En nuestras reuniones ante las instituciones comunitarias y europeas, desde CSIF hemos expuesto el deterioro constante que sufre a diario el personal funcionario en la prestación asistencial:

Falta de profesionales: Escasez creciente de médicos y especialistas en los cuadros sanitarios.
Recortes de cobertura: Cierre de centros asistenciales y denegación de pruebas diagnósticas y tratamientos.
Aumento de la espera: Incremento continuado en los tiempos de las listas de espera.

Compromiso de CSIF

Podéis seguir los detalles y actualizaciones de esta iniciativa a través de nuestras publicaciones oficiales en redes sociales:

🔗 Seguimiento en X (Twitter): CSIF Nacional en X
🔗 Seguimiento en Facebook: CSIF Nacional en Facebook

Tenéis a vuestra entera disposición a las secciones sindicales y delegados de CSIF en los campus para resolver cualquier duda o consulta.

MUFACE activará la receta electrónica concertada en Andalucía el próximo 16 de junio

alberto.adones.aranda — Tue, 02 Jun 26 13:43:00 CEST

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MUFACE · Andalucía

MUFACE activará la receta electrónica concertada en Andalucía el próximo 16 de junio

La receta electrónica convivirá inicialmente con el talonario en papel.

Implantación en Andalucía

CSIF Educación Andalucía informa de que MUFACE prevé activar en Andalucía la receta electrónica para la sanidad concertada el próximo 16 de junio de 2026, culminando así el despliegue de este sistema en todo el territorio nacional.

Esta medida afecta al colectivo mutualista que ha optado por recibir asistencia sanitaria a través de entidades concertadas, que hasta ahora no contaba en Andalucía con este sistema plenamente implantado para la dispensación farmacéutica.

Qué supone la receta electrónica concertada

La receta electrónica concertada, conocida como SIREM, permitirá retirar medicamentos en las farmacias sin necesidad de presentar el tradicional talonario en papel, avanzando en la digitalización de la prestación farmacéutica de MUFACE.

Según la información conocida, el calendario previsto contempla una reunión técnica de presentación del proyecto el 9 de junio, mientras que la primera dispensación en farmacias andaluzas se realizaría el 16 de junio.

Valoración de CSIF Educación Andalucía

Desde CSIF consideramos imprescindible que la implantación se realice con todas las garantías, con información clara para las personas mutualistas, coordinación efectiva con farmacias, entidades sanitarias y profesionales prescriptores, y un periodo de adaptación suficiente para evitar incidencias en el acceso a los medicamentos.

Recomendamos seguir llevando el talonario en papel, ya que al intervenir muchos factores en la implementación no se garantiza la disponibilidad del SIREM en los primeros días.

Convivencia con el talonario en papel

Durante esta fase inicial, la receta electrónica concertada convivirá con el talonario en papel, por lo que CSIF recomienda a las personas mutualistas que estén atentas a las comunicaciones oficiales de MUFACE y de sus entidades sanitarias.

CSIF Educación Andalucía seguirá pendiente del despliegue de este sistema en nuestra comunidad y trasladará cualquier incidencia que pueda afectar al colectivo mutualista.

Resumen

Fecha prevista: 16 de junio de 2026.
Ámbito: Andalucía.
Colectivo afectado: mutualistas de MUFACE adscritos a sanidad concertada.
Sistema: receta electrónica concertada SIREM.
Periodo inicial: convivencia con el talonario en papel.

MUFACE - Plazo abierto para el cambio ordinario de entidad sanitaria

alberto.adones.aranda — Mon, 01 Jun 26 11:11:00 CEST

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🟢 MUFACE · Asistencia sanitaria

Abierto el plazo de cambio de entidad sanitaria (Junio 2026)

Del 1 al 30 de junio de 2026, las personas mutualistas pueden solicitar el cambio de entidad (concertada o Sistema Público de Salud).

✅ Información Importante

Se puede cambiar entre Adeslas y Asisa, y también al INSS (Sistema Público) o viceversa.
El cambio lo realiza el/la mutualista titular e incluye a las personas beneficiarias.
Solo se admite una solicitud durante el periodo ordinario.

👉 Accede a la Sede Electrónica 📨 Presenta por REG (alternativa)

ℹ️ Recomendación: revisa antes los cuadros médicos (por provincia o buscador) para una elección informada.

Durante el mes comprendido entre el 1 y el 30 de junio de 2026 estará abierto el plazo para que las personas mutualistas que quieran cambiar de entidad sanitaria puedan hacerlo.

Se puede efectuar el cambio entre entidades concertadas (Asisa y Adeslas) así como de entidad concertada al Sistema Público de Salud (INSS) o viceversa.

El cambio deben realizarlo los mutualistas titulares y en él estarán incluidas sus personas beneficiarias.

La libre elección de entidad es la piedra angular sobre la que pivota el modelo MUFACE de colaboración público-privada, que se plasma en el Concierto de Asistencia Sanitaria Nacional 2025-2027 con entidades privadas y en el Convenio con el Instituto Nacional de la Seguridad Social (INSS). Los resultados de cada proceso de cambio reflejan cuál es la voluntad mutualista preponderante en cada momento.

Consulta de cuadros médicos para una elección informada

Solo se admitirá una solicitud durante el periodo de cambio ordinario y los servicios elegidos serán obligatorios hasta la apertura del próximo periodo de cambio ordinario, en el mes de junio.

Por ello, y para realizar una elección informada y responsable, es recomendable consultar previamente la oferta de las entidades concertadas en sus catálogos médicos.

Estos catálogos médicos están disponibles en sus páginas web (Adeslas y Asisa), tanto para descargar por provincia como a través de un buscador en el que se puede localizar facultativo por especialidad médica, centro y/o nombre del profesional.

Cómo realizar el cambio

La solicitud del cambio ordinario de entidad puede realizarse a través de distintos canales (*)

El primero y recomendable es a través de la Sede Electrónica de MUFACE, utilizando los medios de acceso proporcionados por la plataforma Cl@ve (certificado digital, DNI electrónico y Cl@ve Permanente). De esta forma puede hacer el trámite en cualquier momento durante las 24 horas del día sin necesidad de desplazamientos. Puede registrarse presencialmente en Cl@ve en las oficinas de MUFACE (con cita previa) o en otras oficinas de registro

Si dispone de identificación digital, también puede descargarse y cumplimentar el modelo de solicitud para cambio de entidad y enviarlo a su oficina provincial de MUFACE a través del Registro Electrónico General de la Administración General del Estado (REG) .

Si no tiene identificación digital, puede descargar y cumplimentar el modelo de solicitud para cambio de entidad y enviarlo a su oficina provincial de MUFACE por correo postal o registrándolo en cualquiera del resto de registros previstos en el artículo 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

En última instancia, si no pudiera acceder o utilizar ninguno de estos medios, para obtener el modelo de solicitud puede acudir a su oficina provincial de MUFACE (solicitando cita previa), aunque debe tener en cuenta que la atención presencial se reserva principalmente para urgencias o cuestiones que no admiten otro canal y que a principios de año puede existir saturación en algunas de nuestras oficinas.

Cómo solicitar la tarjeta sanitaria tras el cambio

En el momento en que se realiza el cambio de entidad, ya se haya tramitado en la Sede Electrónica o en su Oficina Provincial de MUFACE, el mutualista y sus beneficiarios quedan adscritos a la nueva entidad y de baja en la anterior, sin que existan períodos de carencia para ningún tipo de asistencia (podrá comprobar el cambio realizado al día siguiente de haberlo solicitado en sede o haber realizado el cambio en oficina, vea Sus datos en MUFACE o descargue su certificado de adscripción).

Una vez hecho el cambio, si se ha solicitado la adscripción a servicio público de salud, la correspondiente tarjeta sanitaria deber solicitarse en el respectivo centro de salud.

Si por el contrario se ha pedido la adscripción a una entidad concertada, o se ha cambiado de una entidad concertada a otra, será la propia entidad la que remita a su domicilio la nueva tarjeta en el plazo de una o dos semanas.

Certificado de adscripción a entidad sanitaria

Una vez realizado el cambio de entidad, la persona mutualista podrá descargarse el certificado de adscripción a entidad sanitaria en la sede electrónica, o también solicitarlo por otros medios en la correspondiente oficina provincial, siempre a partir del día siguiente al de la fecha de cambio.

Este certificado puede ser necesario puesto que ya no aparece la entidad sanitaria de adscripción en el documento o tarjeta de afiliación a MUFACE (documento que reconoce y acredita la condición de afiliado/a al Régimen del Mutualismo Administrativo) .

Más información

Información sobre el cambio de entidad (ordinario en enero y junio, y extraordinario solo en supuestos tasados)
Preguntas frecuentes sobre el cambio de entidad
Encuentra a tu médico
Servicios Públicos de Salud
Cuadro médico de Adeslas (catálogo por provincia y buscador)
Cuadro médico de Asisa (catálogo por provincia y buscador)

MUFACE prorroga el convenio con los podólogos para garantizar el acceso a servicios de podología a mutualistas y beneficiarios. BOE 23/05/2026.

alberto.adones.aranda — Mon, 25 May 26 10:27:00 CEST

MufaceAndalucía - Educación Image

MUFACE prorroga el convenio para facilitar el acceso a servicios de podología

El BOE publica la adenda de prórroga expresa del convenio entre MUFACE y el Consejo General de Colegios Oficiales de Podólogos.

Consultar BOE

¿Qué se ha publicado?

El Boletín Oficial del Estado publica la Resolución de 13 de mayo de 2026, de la Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado, por la que se da publicidad a la adenda de prórroga expresa del convenio suscrito con el Consejo General de Colegios Oficiales de Podólogos.

Este convenio tiene como finalidad facilitar el acceso a los servicios de podología a las personas mutualistas y beneficiarias de MUFACE.

Vigencia de la prórroga

La prórroga tendrá una duración de cuatro años y surtirá efectos desde el 12 de junio de 2026 hasta el 12 de junio de 2030.

Periodo de vigencia: del 12 de junio de 2026 al 12 de junio de 2030.

¿A quién afecta?

Esta medida afecta a las personas mutualistas y beneficiarias de MUFACE que puedan acceder a los servicios de podología en el marco del convenio vigente.

Personal mutualista de MUFACE.
Personas beneficiarias incluidas en la mutualidad.
Usuarios que accedan a servicios de podología dentro de las condiciones establecidas en el convenio.

Normativa previa

El convenio inicial fue publicado en el BOE el 11 de junio de 2022. Posteriormente, el 14 de febrero de 2026 se publicó una adenda modificativa para revisar los precios máximos aplicables a los servicios contemplados.

La nueva publicación confirma la continuidad del convenio en las mismas condiciones mediante una prórroga expresa.

Convocadas las Ayudas Sociosanitarias 2026 - MUFACE

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 30 Apr 26 09:33:00 CEST

Hoy se ha abierto el plazo de solicitud de las ayudas sociosanitarias de MUFACE para el año 2026.

Estas ayudas abarcan las enfermedades psiquiátrica crónica, oncológica y celíaca; atención a la drogodependencia y otras adicciones; autonomía personal; residencias asistidas o centros de día y de noche, y situación de dependencia.

La Resolución del 21 de abril de 2026 de esta Mutualidad, publicada ayer en el Boletín Oficial del Estado, establece los plazos y requisitos para solicitar las Ayudas de protección sociosanitaria durante el año 2026.

Estas ayudas permiten atender gastos generados al colectivo mutualista por situaciones de enfermedad, edad o dependencia para las que no existe financiación concurrente.

Están agrupadas en siete programas y la convocatoria establece los requisitos que se deben acreditar para acceder a cada una de ellas. En el Programa de ayudas para personas con enfermedad oncológica, en esta convocatoria se amplían las modalidades ya existentes incluyendo la adquisición de gorro hipotérmico para quimioterapia.

El plazo de presentación de solicitudes ha comenzado hoy miércoles 29 de abril y se prolongará hasta el jueves 31 de diciembre de 2026 inclusive.

Solicitud por medios electrónicos o convencionales

Cada ayuda puede solicitarse a través de la Sede electrónica , disponible 24 horas, todos los días de la semana. Es preciso disponer de identificación Cl@ve, certificado digital o DNI electrónico.

También se puede realizar el trámite presencialmente en las oficinas provinciales de MUFACE, siempre con cita previa , o presentando la documentación en cualquiera de los registros previstos en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015 , de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo de las Administraciones Públicas.

MUFACE mantiene abiertos todos sus canales de atención e información con el fin de facilitar la presentación de la solicitud y agilizar su resolución.

Datos de la anterior convocatoria

En 2025, estas ayudas sociosanitarias supusieron un gasto total de 7.527.519,67 euros y la tramitación de 8.598 expedientes en los Servicios Provinciales.

Destacó el importe de las ayudas por enfermedad psiquiátrica crónica, con 3.237.290,14 euros y 204 expedientes, así como el de enfermedad celíaca, con 2.090.775,39 euros distribuidos en 5.421 expedientes.

Las ayudas para mantenimiento y potenciación de la capacidad residual, dentro de la línea de ayudas para facilitar la autonomía personal, supusieron la concesión de 1.665.170,24 euros y la gestión de 1.351 expedientes.

Más información

CONVOCATORIA (BOE 28/04/2026)

Guía de pensiones 2026 - Actualizado por el Real Decreto-Ley 16/2025 de 23 de diciembre (BOE 24 de diciembre de 2025).

alberto.adones.aranda — Mon, 12 Jan 26 09:25:00 CET

EmpleoJubilaciónMufaceAndalucía - Educación Image

Guía de pensiones 2026

CSIF pone a tu disposición las guías actualizadas tras el Real Decreto-ley 16/2025 (BOE 24/12/2025), con la información clave sobre revalorización de pensiones y condiciones de jubilación para 2026.

Empleo Jubilación Actualizado: 08/01/2026

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20250107 CSIF TE INFORMA SOBRE PENSIONES DEL RGSS 2026.pdf

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Régimen General (jubilación ordinaria, voluntaria y parcial)

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PENSIONES DOCENTES CLASES PASIVAS 2026.pdf

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Clases Pasivas · Docentes (no universitarios)

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PENSIONES PDI CLASES PASIVAS 2026.pdf

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Clases Pasivas · PDI Funcionario

MUFACE - Plazo abierto para el cambio ordinario de entidad sanitaria

alberto.adones.aranda — Wed, 07 Jan 26 10:21:00 CET

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🟢 MUFACE · Asistencia sanitaria

Abierto el plazo de cambio de entidad sanitaria (enero 2026)

Del 1 al 31 de enero de 2026, las personas mutualistas pueden solicitar el cambio de entidad (concertada o Sistema Público de Salud).

✅ Información Importante

Se puede cambiar entre Adeslas y Asisa, y también al INSS (Sistema Público) o viceversa.
El cambio lo realiza el/la mutualista titular e incluye a las personas beneficiarias.
Solo se admite una solicitud durante el periodo ordinario.

👉 Accede a la Sede Electrónica 📨 Presenta por REG (alternativa)

ℹ️ Recomendación: revisa antes los cuadros médicos (por provincia o buscador) para una elección informada.

Durante el mes comprendido entre el 1 y el 31 de enero de 2026 estará abierto el plazo para que las personas mutualistas que quieran cambiar de entidad sanitaria puedan hacerlo.

Se puede efectuar el cambio entre entidades concertadas (Asisa y Adeslas) así como de entidad concertada al Sistema Público de Salud (INSS) o viceversa.

El cambio deben realizarlo los mutualistas titulares y en él estarán incluidas sus personas beneficiarias.

Consulta de cuadros médicos para una elección informada

Solo se admitirá una solicitud durante el periodo de cambio ordinario y los servicios elegidos serán obligatorios hasta la apertura del próximo periodo de cambio ordinario, en el mes de junio.

Por ello, y para realizar una elección informada y responsable, es recomendable consultar previamente la oferta de las entidades concertadas en sus catálogos médicos.

Cómo realizar el cambio

La solicitud del cambio ordinario de entidad puede realizarse a través de distintos canales (*)

El primero y recomendable es a través de la Sede Electrónica de MUFACE, utilizando los medios de acceso proporcionados por la plataforma Cl@ve (certificado digital, DNI electrónico y Cl@ve Permanente). De esta forma puede hacer el trámite en cualquier momento durante las 24 horas del día sin necesidad de desplazamientos. Puede registrarse presencialmente en Cl@ve en Nuestras Oficinas (con cita previa) o en otras oficinas de registro

Si dispone de identificación digital, también puede descargarse y cumplimentar el modelo de solicitud para cambio de entidad y enviarlo a su oficina provincial de MUFACE a través del Registro Electrónico General de la Administración General del Estado (REG) .

Si no tiene identificación digital, puede descargar y cumplimentar el modelo de solicitud para cambio de entidad y enviarlo a su oficina provincial de MUFACE por correo postal o registrándolo en cualquiera del resto de registros previstos en el artículo 16 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas.

En última instancia, si no pudiera acceder o utilizar ninguno de estos medios, para obtener el modelo de solicitud puede acudir a su oficina provincial de MUFACE (solicitando cita previa), aunque debe tener en cuenta que la atención presencial se reserva principalmente para urgencias o cuestiones que no admiten otro canal y que a principios de año puede existir saturación en algunas de nuestras oficinas.

(*) El 1 de enero ha habido fallos en el servicio electrónico de sede, por lo que recomendamos utilizar el REG en caso de que el fallo persista. (Actualización de 2 de enero)

Cómo solicitar la tarjeta sanitaria tras el cambio

La tarjeta sanitaria individual es el documento que acredita el derecho a la asistencia sanitaria.

Una vez hecho el cambio, si se ha solicitado la adscripción a servicio público de salud, la correspondiente tarjeta sanitaria deber solicitarse en el respectivo centro de salud.

Certificado de adscripción a entidad sanitaria

Más información

Información sobre el cambio de entidad (ordinario en enero y junio, y extraordinario solo en supuestos tasados)
Preguntas frecuentes sobre el cambio de entidad
Encuentra a tu médico
Servicios Públicos de Salud
Cuadro médico de Adeslas (catálogo por provincia y buscador)
Cuadro médico de Asisa (catálogo por provincia y buscador)

Docentes pertenecientes a la DT de Sevilla - Instrucciones para el alta en nómina

alberto.adones.aranda — Fri, 22 Aug 25 10:03:00 CEST

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Alta en nómina · Sevilla 2025/26

Instrucciones oficiales para docentes que se incorporan en Andalucía

¿A quién afectan?

Funcionarios de carrera desde otras comunidades.
Funcionarios con comisión de servicio intercomunitaria.
Funcionarios en prácticas sin experiencia previa en Andalucía.

Plazo: hasta el 10 de septiembre
Correo: nominaoposiciones.dpse.ced@juntadeandalucia.es

a) Funcionarios de carrera

DNI
Última nómina o liquidación de haberes
Certificación bancaria con IBAN
Tarjeta MUFACE
Número afiliación a la Seguridad Social (si ingreso tras 2011)
Teléfono de contacto

b) Funcionarios en prácticas

DNI
Certificación bancaria con IBAN
Número afiliación Seguridad Social
Teléfono de contacto

La afiliación a MUFACE se gestiona directamente por la Consejería.

Más información

Estas instrucciones no afectan al personal que ya ha trabajado en Andalucía (gestión vía SIRhUS).

☎ Teléfonos: 955034252, 955034253, 955034254, 955034255, 955034436, 955034437

📄 Ver normativa oficial

Becas MUFACE

manuel.abad.perez — Thu, 05 Jun 25 08:37:00 CEST

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Andalucía - Educación

Función Pública garantiza que habrá subida salarial a partir del 1 de enero de 2027: CSIF exige que la norma se apruebe antes de las elecciones

Carta presentada ante el Ministerio de Educación, FP y Deportes solicitando la creación del Cuerpo de Maestros Senior y el desarrollo de cada carrera profesional docente

📄 Escritos presentados

CSIF LO ADVIRTIÓ. LA JUNTA RECTIFICA LA DIFUSIÓN DE LOS ESTADILLOS DE AUSENCIAS DEL PROFESORADO

Claves para afrontar con éxito la visita del inspector/a en tu fase de prácticas 26/27

Claves para afrontar con éxito la visita del inspector/a en tu fase de prácticas

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CSIF en Redes Sociales ↗

CSIF-A plantea a Educación mejoras en la colocación de interinos y reclama más recursos para atender a la diversidad y afrontar la conflictividad en los centros

Acción internacional en Bruselas en defensa de MUFACE y del mutualismo administrativo

CSIF-A presenta un Plan Integral de Mejora de la Atención a la Diversidad ante “la evidente falta de recursos” en la educación pública

Atención a la diversidad: CSIF exige más recursos y profesionales para que la inclusión sea real

Un Plan Integral para cambiar esta situación

👩‍🏫 Más PT y AL y ratios máximas de atención

🧭 Más profesionales de Orientación

🏫 Basta de compartir especialistas entre varios centros

🩺 Enfermería escolar estable

🤝 Más PTIS y mayor estabilidad

📚 Una normativa clara y actualizada

¿Qué reclama CSIF?

Consulta el Plan Integral de CSIF

La Mesa del Parlamento admite a trámite la ILP impulsada por CSIF para que los empleados públicos andaluces recuperen las pagas extra autonómicas de 2013 y 2014

Acceso a los Cuerpos de Catedráticos - YA PUEDES PRESENTAR TU SOLICITUD

CÁTEDRAS 2026 YA PUEDES PRESENTAR TU SOLICITUD

La solicitud no es solo rellenar un formulario

Conseguimos que las Cátedras volvieran. Ahora queremos ayudarte con cada paso.

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Convocatoria de comisiones de servicio para la adscripción de personal funcionario docente a puestos de tareas específicas del ámbito educativo

Convocatoria de adscripción de personal funcionario docente

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RECONOCIMIENTO DE SERVICIOS PRESTADOS EN OTRAS ADMINISTRACIONES EDUCATIVAS - Curso 26/27

Reconocimiento de tiempo de servicio de otras Comunidades Autónomas · Curso 2026/2027

🕘 Plazo

🔗 Acceso a SIPRI

📋 Requisitos

🗂️ Documentación a presentar

🎥 Video explicativo

🧭 Infografía con el paso a paso

Convocadas 1.500 plazas para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos en Andalucía

Convocadas 1.500 plazas para el acceso a los Cuerpos de Catedráticos en Andalucía

1. Datos clave de la convocatoria

Sin oposición: acceso mediante concurso

PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD En este enlace puedes acceder a la presentación de la solicitud

3. Distribución de las 1.500 plazas

Especialidades de Catedráticos de Enseñanza Secundaria

Catedráticos de Escuelas Oficiales de Idiomas

Catedráticos de Artes Plásticas y Diseño

4. Requisitos generales

5. Sistema de selección

Concurso de méritos

6. Calculadora interactiva del baremo

7. Solicitud y documentación

8. Tasas

57,76 euros

9. Plazos importantes

Plazo de solicitudes

10. ¿Qué ocurre después?

Selección final

Nombramiento como Catedrático/a

CSIF Educación Andalucía

Andalucia - Convocatoria extraordinaria de bolsas de trabajo - 32 especialidades

Última resolución publicada

Estado de las especialidades convocadas

Profesores de Enseñanza Secundaria (590)

Escuelas Oficiales de Idiomas (592)

Música y Artes Escénicas (594)

Artes Plásticas y Diseño (595)

Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño (596)

CÁTEDRAS 2026
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PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD
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