1. ¿Qué es el acoso escolar? Definición.

2. Algunas consideraciones previas.

3. Identificación de los componentes.

• Formas que adopta el maltrato.
• Contenidos y colectivos destinatarios.
• Perfiles de los protagonistas: víctimas, agresores, testigos.
• La dinámica del maltrato.

4. El laberinto de las causas.

• Aspectos culturales.
• Aspectos sociales.
• Factores familiares.
• Factores escolares.
• Ámbito grupal.
• Ámbito personal.

5. La realidad de las consecuencias.

• En la víctima.
• En el acosador.
• En los espectadores pasivos.
• En la comunidad escolar incluidas las familias.
• En el resto de la sociedad.

6. Medidas de intervención.

• Primera fase: prevención.
• Segunda fase: detección.
• Protocolo para la corrección y sanción del acoso.

7. Normativa básica.

8. Bibliografía.

1. Definición de Aprendizaje Cooperativo

2. Fundamentos psicopedagógicos

• ¿Cómo se aprende en grupos cooperativos desde competencias diferentes?
• Requisitos para que se produzca aprendizaje en cooperación.
• Qué aprenden los alumnos (cooperando).
• Qué es y qué no es el aprendizaje cooperativo.
• Cómo se organizan experiencias educativas que tengan estructura cooperativas.

3. Ideas para enseñar a aprender en equipo.

Las estructuras cooperativas (Spencer Kagan). Tres ámbitos de intervención:

• En relación a la cohesión del grupo.
• Utilización de trabajo en equipo como recurso para enseñar:

- Estructuras cooperativas simples.

- Estructuras cooperativas complejas.

• Utilización de trabajo en equipo como contenido a enseñar.

4. Evaluación de experiencias cooperativas.

5. Tipo de profesor que sustenta la cooperación.

6. Unidad didáctica.

7. Bibliografía.

Contenidos de la charla:

1. Qué es

2. Síntomas y presentación DSM-V

3. Causas

4. Diagnóstico

5. Tratamiento general

6. Tratamiento psicopedagógico

• Estrategias de control de la atención.
• Estrategias de control de la impulsividad.

7. Conclusiones

8. Bibliografía