Región de Murcia - Educación

CSIF exige al Ministerio que negocie la jornada de 35 horas para los docentes de Ceuta, Melilla, Religión y el Exterior

Jose Luis Narbona Moreno — Wed, 08 Apr 26 11:42:00 CEST

CSIF Educación Nacional ha registrado este martes un escrito ante el Subsecretario de Educación, Formación Profesional y Deportes, D. Santiago A. Roura Gómez, reclamando la convocatoria urgente de los grupos de trabajo necesarios para negociar la implementación del Acuerdo de jornada de 35 horas —firmado el 27 de marzo de 2026 en la Mesa General de Negociación de la Administración General del Estado— al personal docente que depende directamente del Ministerio.

CSIF es el único sindicato docente presente en la Mesa de Función Pública donde se negoció y firmó el acuerdo de las 35 horas. Las organizaciones sindicales del sector educativo que no tienen presencia en esa mesa no pueden conseguir este tipo de mejoras para los docentes, ni tienen capacidad para negociar su desarrollo.

La reducción de jornada a 35 horas semanales afecta a todos los empleados públicos de la Administración General del Estado, incluidos los docentes bajo gestión directa del Ministerio en Ceuta, Melilla, los centros de Educación en el Exterior y el Profesorado de Religión no transferido. Sin embargo, su traslado al ámbito educativo no es automático: la especificidad del trabajo docente exige un proceso negociador propio.

A diferencia de otros empleados públicos, los docentes no tienen una jornada compacta sino un horario estructurado en cuatro bloques: horas lectivas, horas complementarias, horas de cómputo semanal y horas de cómputo mensual. La reducción a 35 horas requiere negociar cómo se distribuyen y ajustan esos bloques mediante instrucciones de funcionamiento específicas para cada colectivo.

El caso del Profesorado de Religión presenta además una dimensión singular: al tratarse de personal con contrato laboral —no funcionarial—, la reducción de jornada tiene un impacto directo sobre las condiciones de su contrato y, en consecuencia, sobre su retribución. Esto hace aún más urgente la apertura de una mesa específica de negociación para este colectivo.

En concreto, CSIF ha instado al Ministerio a convocar con carácter urgente los grupos de trabajo para abordar:

La negociación de la jornada de 35 horas semanales para el personal docente dependiente del Ministerio en Ceuta, Melilla, Religión y el Exterior, con instrucciones de funcionamiento adaptadas a la estructura horaria docente.
La reducción del horario lectivo máximo a 18 horas en Secundaria y 23 horas en el Cuerpo de Maestros.
Las adaptaciones organizativas, planificación de plantillas y adecuación de calendarios que el acuerdo exige.
El calendario y procedimiento para garantizar que la implementación se produzca en condiciones de igualdad con el resto del personal de la AGE.

“La jornada de 35 horas es un derecho conquistado en la Mesa de Función Pública, donde CSIF tiene voz y voto. Ahora hay que negociar cómo se materializa para cada colectivo docente, respetando la especificidad de su trabajo. Ningún docente dependiente del Ministerio puede quedar fuera de esta mejora.”

Mario Gutiérrez Gutiérrez, Presidente de CSIF Educación

CSIF Educación Nacional seguirá ejerciendo la presión sindical necesaria para que el Ministerio cumpla sus obligaciones en los plazos establecidos y convoque sin demora las mesas de negociación correspondientes.

Núm. de registro: REGAGE26e00034855720 — Presentación: 07/04/2026 — Destinatario: Gabinete Técnico del Subsecretario (MEFPD)

#35horas #CSIFEducación #Ceuta #Melilla #EducaciónExterior #ProfesoradoReligión #DocentesAGE

Sustitución Urgente en el Colegio Español Federico García Lorca - París

Jose Luis Narbona Moreno — Wed, 08 Apr 26 05:36:00 CEST

Requisitos

Titulación requerida:
Según anexo II de la convocatoria para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en centros y programas de la acción educativa española en Francia para el curso 2025-2026.

Nacionalidad:
Ser español o nacional de alguno de los Estados miembros de la Unión Europea. También podrán participar, cualquiera que sea su nacionalidad, el/la cónyuge de español/a o de un/a nacional de otros Estados miembros de la Unión Europea, siempre que no estén separados de derecho.
Igualmente podrán participar las personas incluidas en el ámbito de aplicación de los tratados internacionales celebrados por la Unión Europea y ratificados por España en los que sea de aplicación la libre circulación de trabajadores.

Otros:
Se deberá cumplir con la totalidad de los requisitos que figuran en la mencionada convocatoria:
Convocatoria para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en centros y programas de la acción educativa española en Francia para el curso 2025-2026.

Procedimiento de selección

Envío de formulario cubierto con la documentación requerida en formato PDF. El formulario permanecerá abierto hasta cubrir la plaza.

Webinar Gratuito: Coordinador de Bienestar - Cómo afrontar los problemas de convivencia en el Aula

Jose Luis Narbona Moreno — Mon, 06 Apr 26 11:57:00 CEST

CSIF Ayuda Profes

COORDINADOR DE BIENESTAR

CSIF considera que el bienestar del alumnado está relacionado con un mejor clima en el centro educativo y eso se consigue con:

Reducción generalizada de las ratios.
Plantilla suficiente para poder realizar refuerzos y desdobles y permitir una atención individualizada.
Centros educativos que cumplan la normativa de confortabilidad de los edificios públicos.
Con una autoridad docente que ampare al profesorado en su labor educativa y proteja a todo el alumnado.
Con una carta de derechos y deberes del alumnado que garantice una adecuada convivencia escolar.

La figura del coordinador de bienestar es un parche para no abordar lo realmente importante.

Sin embargo, en respuesta en la norma vigente numerosos docentes desempeñan esta función de forma compartida con la coordinación de convivencia, CSIF exige para la FIGURA DEL COORDINADOR DE BIENESTAR:

RECONOCIMIENTO

Establecimiento de un complemento salarial específico en función del nº alumnos/as y tipología de centro.
Compensación en horario lectivo.

FORMACIÓN

En horario lectivo.
Unificación de criterios formativos en todas las CC.AA y especialización mediante cursos oficiales.

RECURSOS

Dotación de espacios habilitados para su función.
Posibilidad de coordinación con el resto de profesionales.

Si tú no te conformas, nosotr@s tampoco.
#AlcemosLaVoz

ORGULLOSOS DE SER DOCENTES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

CSIF denuncia la falta de profesores universitarios en Ciencias de la Salud por la precariedad laboral y escasos salarios

MARIA DOLORES GOMEZ MARTINEZ — Wed, 01 Apr 26 12:55:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, denuncia la falta de profesores universitarios en Ciencias de la Salud (como Medicina, Enfermería o Fisioterapia) debido principalmente a la precariedad laboral (con una temporalidad del 45 por ciento), salarios poco atractivos y a la complejidad para obtener la acreditación para ejercer la docencia universitaria.

CSIF subraya el escaso tiempo disponible del que disponen los profesionales de Ciencias de la Salud para lograr los requisitos para ejercer la docencia, como la obtención del doctorado, adquirir formación pedagógica (horas de clase), investigación y publicación en medios de reconocido prestigio. Estas son las bases imprescindibles para lograr la acreditación, estabilización y progreso profesional.

En este sentido, la Conferencia de Decanos de Facultades de Medicina ha afirmado que se necesitarían 2.600 profesores más en las universidades públicas para desarrollar adecuadamente la docencia. El déficit global de profesionales de la salud es una realidad si vemos que algo parecido ocurre en Enfermería donde la consolidación académica se alcanza en torno a los 54 años tras etapas prolongadas en la práctica clínica.

Aunque en los últimos años se ha mejorado la acreditación para ser profesor y catedrático titular de universidad, la necesidad de estancias en el extranjero o la participación en proyectos de investigación competitivos dificultan la obtención de la acreditación a las diversas figuras de personal docente e investigador establecidas en la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU).

Para garantizar la disponibilidad de un número adecuado de profesorado en el área de Ciencias de la salud, CSIF pide medidas para aumentar la estabilidad laboral, mejores salarios, revisar los sistemas de acreditación para reducir el nivel de exigencia y crear la figura del Profesor Ayudante Doctor con vinculación clínica.

CSIF pide que el Observatorio para la Prevención del Suicidio analice las condiciones laborales como factor agravante

MARIA DOLORES GOMEZ MARTINEZ — Tue, 31 Mar 26 16:57:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado, pide que el futuro Observatorio para la Prevención del Suicidio analice las condiciones laborales entre sus criterios de análisis, ya que dichas condiciones pueden actuar como un factor agravante de conductas suicidas.

CSIF se felicita por la creación de este Observatorio -aprobado hoy en el Consejo de Ministros-, y recuerda que se trata de una reivindicación defendida por nuestro sindicato desde hace años como una herramienta necesaria para proteger la salud mental, construir entornos laborales seguros y prevenir conductas que puedan desembocar en estrés crónico y en riesgos psicosociales.

El suicidio es una de las principales causas de mortalidad en España, y está vinculado en muchos casos al entorno laboral. En este sentido, reclamamos medidas urgentes para garantizar entornos laborales saludables que promuevan la salud mental y prevengan el suicidio. Según el Instituto Nacional de Estadística (INE), en 2024 (últimos datos disponibles) se registraron 3.846 suicidios en España (2.834 hombres y 1.012 mujeres), un 6,6 por ciento menos que en 2023, pero aún con más de 10 muertes diarias.

Factores como el estrés crónico, el acoso laboral, la inestabilidad, la presión excesiva o la falta de apoyo emocional en el trabajo son desencadenantes clave, especialmente en colectivos vulnerables como profesionales de la sanidad, cuerpos de seguridad, emergencias, docentes, trabajadores sociales y personal de instituciones penitenciarias.

CSIF denuncia la falta de protocolos generalizados en empresas y administraciones para prevenir el suicidio y abordar los riesgos psicosociales. Los problemas de salud mental en el trabajo cada vez están más presentes. Las mutuas y los servicios de prevención no están asumiendo su papel clave en la protección de la salud mental de las plantillas.

CSIF pide otras actuaciones paralelas a la creación del Observatorio para la Prevención del Suicidio, entre las cuales figuran:

Transparencia de datos: Incluir la profesión en los registros nacionales de suicidio para identificar factores laborales.
Protocolos específicos: Diseñar planes de prevención de salud mental y conductas suicidas adaptados a cada sector, con participación de delegados de prevención.
Riesgos psicosociales: Incorporar el riesgo de suicidio en las evaluaciones de riesgos laborales.
Refuerzo de servicios de prevención: Garantizar especialistas en salud mental y acceso a atención psicológica gratuita, externa y confidencial.
Formación: Capacitar a delegados sindicales, mandos intermedios y responsables de recursos humanos para detectar señales de alerta.
Mejora de condiciones laborales: Reducir la carga de trabajo, fomentar la conciliación, la estabilidad y entornos libres de violencia.
Nuevas figuras y comisiones: Crear recursos preventivos psicosociales y comisiones de salud mental en el ámbito laboral.
Apoyo tras crisis: Implementar recursos para empleados en riesgo suicida o supervivientes.

Informativo Mesa Negociación PTGAS

Angel Aznar Carrión — Fri, 27 Mar 26 12:02:00 CET

Tecnologías de la InformaciónRegión de Murcia - Educación Image

Buenos días, ayer tuvimos mesa de negociación para ver configuración de las listas de espera que se deriven de los distintos procesos selectivos cuyas convocatorias estén pendientes de publicación, o se hayan publicado, pero todavía no ha salido el listado de admitidos.

La puntuación de la fase de oposición y valoración de los méritos del concurso la vimos en una mesa de negociación anterior. Los concursos-oposición saldrán a 70/30 cuando haya al menos un aspirante con 4 años de servicios prestados en la Universidad de Murcia, a 80/20 cuando ninguno de los aspirantes cumplan con este requisito y a 100/0 cuando en la escala convocada no exista lista de espera.

Las próximas convocatorias que salgan a un 70/30, se publicarán con las siguientes condiciones:

Fase de concurso (máximo 30 puntos):

Se valorarán los siguientes méritos que estén en posesión de las personas aspirantes a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes:

a) Servicios prestados (máximo 24 puntos)

a.1). En la Universidad de Murcia en la escala y especialidad convocada, y en la misma escala y diferente subgrupo de la especialidad convocada: se valorará con 0,25 puntos por mes completo de servicios efectivos.

a.2). En otras universidades públicas en cuerpos, escalas o categorías laborales, todos ellos del subgrupo de clasificación que tuviesen encomendadas tareas o funciones sustancialmente equiparables a las propias de la escala y especialidad convocada: se valorará con 0,15 puntos por mes completo de servicios efectivos.

a.3). En otras entidades del Sector Público (excepto las entidades de derecho privado vinculadas o dependientes de las Administraciones Públicas), en cuerpos, escalas o categorías laborales, todos ellos del subgrupo de clasificación que tuviesen encomendadas tareas o funciones sustancialmente equiparables a las propias de la escala y especialidad convocada: se valorará con 0,1 puntos por mes completo de servicios efectivos.

Los servicios prestados como personal laboral temporal sólo se tendrán en cuenta para la valoración del apartado a) si la contratación derivó de llamamiento a través de una lista de espera convocada con carácter general y se ha retribuido con cargo al capítulo I, debiendo aportar la persona aspirante certificado de la entidad correspondiente acreditando tales circunstancias.

Para la valoración de este apartado a) no se tendrán en cuenta fracciones inferiores a un mes, entendiendo un mes por 30 días naturales.

b) Haber prestado un mínimo de 6 meses de los servicios indicados en el punto a.1) en los 12 meses anteriores a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes: se valorará con 2 puntos.

c) Por realización, en los 10 años anteriores a la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, de actividades formativas de duración igual o superior a 5 horas, orientadas al desempeño de funciones en la escala y especialidad convocada, impartidas dentro de los Planes de Formación de las Administraciones Públicas. Se valorarán a razón de 0,02 puntos por hora de formación, hasta un máximo de 2 puntos.

d) Superación de ejercicios de ingreso a la Escala convocada en el último proceso selectivo de la Universidad de Murcia. Se valorará con un máximo de 2 puntos de la siguiente manera:

-Para los subgrupos C1 y C2: 1 punto por cada parte del ejercicio único superado.

-Para los subgrupos A1 y A2: 1 punto por cada ejercicio superado.

VALORACIÓN EJERCICIOS:

Orden de los ejercicios y tipo de ejercicio: realizar primero el ejercicio de todo el temario (tipo test) y posteriormente el de los supuestos prácticos (definir el número de supuestos en cada grupo, que se harán por bloques, no transversales)

Penalización en pruebas tipo test (n)

Conservación de la nota. Se podrá mantener la nota del primer ejercicio si se ha superado el 75% de la nota máxima del primer ejercicio de la convocatoria anterior

Listas de espera.

- Si ya se forma parte de la lista de espera vigente, será necesario superar el 30% del primer ejercicio de la fase de oposición. (Un 3 sobre 10)

- La valoración de las puntuaciones obtenidas por el ejercicio realizado se efectuará teniendo en cuenta la mejor puntuación de las obtenidas en el primer ejercicio de la fase de oposición entre la convocatoria actual y la convocatoria anterior.

Publicación temario y bibliografía.

Se elaborarán y desarrollarán los temarios que comprenden la materia objeto del correspondiente proceso selectivo por parte de la propia Administración de la Universidad de Murcia, no referidos a legislación, para evitar la subjetividad, o en su caso la bibliografía a consultar relacionada con las materias correspondientes, lo que dará como resultado una igualdad de oportunidades para todas aquellas personas que deseen presentarse, a la vez de favorecer una unidad de criterio y argumentos.

Entendemos que publicar una bibliografía de los distintos temas objeto de las pruebas, que sirva de referente exacto tanto a aspirantes como a tribunales, tiende a garantizar la igualdad de todas las personas aspirantes a la vez que posibilita que las preguntas objeto de las distintas pruebas tengan un contenido adecuado en cuanto a la actualidad de estas, evitando así la subjetividad de los estos.

Tener acotada la bibliografía de referencia para los tribunales, dará una mayor seguridad para quien opte a una plaza en nuestra Universidad, y a su vez facilitará al tribunal la confección de preguntas, evitando posibles impugnaciones.

Convocatoria de Interinos en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo, para el curso 2026/2027

Jose Luis Narbona Moreno — Wed, 25 Mar 26 16:13:00 CET

ConvocatoriasEmpleoOfertas y bolsas de trabajoExterioresRegión de Murcia - Educación Image

Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Convocatoria de Países Bajos 2025-2026. Prórroga de las listas para el curso 2026-2027

Acceso a la tramitación en sede electrónica

Plazo de presentación de solicitudes: desde el 25 de marzo de 2026 a las 00:00 hasta el 17 de abril de 2026 a las 23:59

Descripción

Profesores interinos en centros de la acción educativa española

Convocatoria

Información

Resolución de la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo por la que se prorrogan para el curso 2026-2027 las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en la Agrupación de Lengua y Cultura Españolas y en las Secciones Españolas de Países Bajos
Fecha de publicación en la web: 24 de marzo de 2026

Convocatoria 2025-2026
- Convocatoria de la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en la Agrupación de Lengua y Cultura Españolas y en las Secciones Españolas de Países Bajos durante el curso 2025-2026
  - Fecha de publicación en la web : 01 de abril de 2025
Referencias
- Orden EFD/116/2025, de 5 de febrero, por la que se regula la formación de listas de aspirantes a desempeñar puestos en régimen de interinidad en plazas de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en centros y programas de la acción educativa española en el exteriorEnlace externo, se abre en ventana nueva (BOE del 8 de febrero)
Preguntas frecuentes

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 25 de marzo de 2026 a las 00:00
Hasta el 17 de abril de 2026 a las 23:59

Plazo de presentación de solicitudes abierto

Instrucciones

Manual de usuario de PIOLINT

Presentación de la solicitud

La solicitud se presentará, exclusivamente, en la sede electrónicadel Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Importante:

Para realizar una petición de Prórroga, se debe acceder a la propia solicitud de la convocatoria anterior, a través de la pestaña "Mis solicitudes" y el botón "Ver". Por favor, consulte el Manual (apartado 4.11).

Le recordamos que esta convocatoria está exclusivamente abierta a las personas que figuren como admitidos en las listas de profesorado interino correspondientes al curso 2025-2026. La prórroga se realizará de oficio y solo deberá participar en el proceso si desea alegar nuevos méritos perfeccionados desde el 25 de abril de 2025 hasta la fecha de cierre de plazo de prórroga (17 de abril de 2026).

Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Convocatoria de Bélgica y Luxemburgo 2025-2026. Prórroga de la lista para el curso 2026-2027

Acceso a la tramitación en sede electrónica

Plazo de presentación de solicitudes: ABIERTO desde el 25 de marzo de 2026 a las 00:00 hasta el 17 de abril de 2026 a las 23:59

Convocatoria

Información

Resolución de la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo por la que se prorroga para el curso 2026-2027 la lista de aspirantes para cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en la Agrupación de Lengua y Cultura Española (ALCE) de Bruselas
Fecha de publicación en la web: 24 de marzo de 2026

Convocatoria 2025-2026
- Convocatoria de la Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo para la formación de las listas de aspirantes a cubrir puestos docentes en régimen de interinidad en la Agrupación de Lengua y Cultura Españolas de Bruselas durante el curso 2025-2026
  - Fecha de publicación en la web : 01 de abril de 2025
Referencias
- Orden EFD/116/2025, de 5 de febrero, por la que se regula la formación de listas de aspirantes a desempeñar puestos en régimen de interinidad en plazas de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en centros y programas de la acción educativa española en el exterior (BOE del 8 de febrero)
Preguntas frecuentes

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 25 de marzo de 2026 a las 00:00
Hasta el 17 de abril de 2026 a las 23:59

Plazo de presentación de solicitudes abierto

Instrucciones

Manual de usuario de PIOLINT

Presentación de la solicitud

La solicitud se presentará, exclusivamente, en la sede electrónicadel Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

Importante:

CSIF Enseñanza Región de Murcia aborda en TV7 los resultados de un estudio de CSIF nacional que revela sobrecarga laboral, falta de apoyo institucional y aumento de conflictos en las aulas

Maria LOURDES SANCHEZ CABALLERO — Wed, 25 Mar 26 12:47:00 CET

Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesÚltimas noticiasCSIF InformaRegión de Murcia - Educación Image

El representante de CSIF Enseñanza en la Región de Murcia, José Juan Galera Mompeán, ha participado en una entrevista en TV7, celebrada ayer 24 de marzo de 2026 en los estudios televisivos de la cadena, donde ha analizado los resultados del reciente estudio elaborado por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios, que refleja la preocupante situación que atraviesa el profesorado en España.

► Acceder a la entrevista TV7.

Según los datos del informe (ACCEDER) ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’, más del 70% de los docentes no se siente reconocido en su labor, mientras que más de la mitad afirma haber sufrido agresiones o situaciones violentas en el ámbito educativo. Además, el 72,2% del profesorado de la escuela pública asegura no sentirse respetado en el aula.

Durante la entrevista, José Juan Galera destacó también que prácticamente la totalidad del profesorado se considera mal retribuido y denuncia una elevada sobrecarga de trabajo, especialmente derivada de la burocracia. En este sentido, el 97,2% reconoce sufrir esta presión administrativa de forma constante.

Otro de los aspectos más preocupantes que pone de relieve el estudio es la falta de protocolos eficaces ante conflictos en el aula: solo 2 de cada 100 docentes consideran adecuados los procedimientos actuales, lo que genera una importante sensación de desprotección.

La encuesta, en la que han participado más de 7.500 docentes de toda España de diferentes etapas educativas —Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, enseñanzas de régimen especial y Educación Especial—, evidencia también la falta de respaldo institucional. El 90% del profesorado echa en falta apoyo por parte de la Administración y el 97,8% reclama una formación más práctica para afrontar los retos diarios en las aulas.

Entre las principales reivindicaciones del colectivo docente destacan, por orden de prioridad: la reducción de ratios, el refuerzo de la autoridad del profesorado, la mejora del poder adquisitivo, la disminución de la carga burocrática y la reducción del horario lectivo.

Desde CSIF advierten que esta situación no puede normalizarse, ya que el deterioro de las condiciones laborales y la pérdida de reconocimiento social afectan directamente a la motivación del profesorado y, en consecuencia, a la calidad de la educación.

Por ello, el sindicato exige a las administraciones educativas que sitúen al profesorado en el centro de las políticas públicas y adopten medidas urgentes para dignificar la profesión docente, garantizar su bienestar y asegurar el futuro de la educación pública.

CSIF Educación. Región de Murcia
TODOxTOD@S

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La jornada de 35 horas se aprobará para la Administración General del Estado, incluyendo al personal de Instituciones Penitenciarias, sanitario y de educación, gracias a las presiones de CSIF

Juan Pedro Fernández Riau — Mon, 23 Mar 26 15:06:00 CET

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, firmará previsiblemente este viernes un acuerdo para aplicar de manera definitiva la jornada de 35 horas, incluyendo al personal de Instituciones Penitenciarias, sanitario y de Educación, que inicialmente estaban excluidos de manera expresa.

La aplicación de las 35 horas en todo caso se tendrá que negociar en cada ámbito en particular, teniendo en cuenta que tienen mesas de negociación específica. Además, CSIF continuará defendiendo la adaptación de las 35 horas en aquellos ámbitos de la Administración que tienen ‘jornadas especiales’ (40 horas a la semana), así como en la jornada de verano.

La jornada de 35 horas era un compromiso del Ministerio de Función Pública que llega con años de retraso y ha sido fundamental la presión de CSIF, en la negociación del Acuerdo Marco por la Mejora del Empleo Público y el Servicio a la Ciudadanía, para que por fin se afronte esta medida.

CSIF siempre ha exigido a Función Pública que el texto definitivo de esta medida pase a ser normativa básica para que se aplique en el conjunto de las administraciones y empresas públicas.

Región de Murcia - Educación

CSIF exige al Ministerio que negocie la jornada de 35 horas para los docentes de Ceuta, Melilla, Religión y el Exterior

Sustitución Urgente en el Colegio Español Federico García Lorca - París

Webinar Gratuito: Coordinador de Bienestar - Cómo afrontar los problemas de convivencia en el Aula

CSIF denuncia la falta de profesores universitarios en Ciencias de la Salud por la precariedad laboral y escasos salarios

CSIF pide que el Observatorio para la Prevención del Suicidio analice las condiciones laborales como factor agravante

Informativo Mesa Negociación PTGAS

Convocatoria de Interinos en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo, para el curso 2026/2027

Descripción

Convocatoria

Información

Convocatoria 2025-2026

Referencias

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Instrucciones

Presentación de la solicitud

Convocatoria

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Convocatoria 2025-2026

Referencias

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Instrucciones

Presentación de la solicitud

CSIF Enseñanza Región de Murcia aborda en TV7 los resultados de un estudio de CSIF nacional que revela sobrecarga laboral, falta de apoyo institucional y aumento de conflictos en las aulas

La jornada de 35 horas se aprobará para la Administración General del Estado, incluyendo al personal de Instituciones Penitenciarias, sanitario y de educación, gracias a las presiones de CSIF