Principado de Asturias - Educación

“¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente”

carlos.diaz.peral — Tue, 31 Mar 26 15:00:00 CEST

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CUATRO DE CADA DIEZ DOCENTES ASTURIANOS HAN SUFRIDO AGRESIONES, SEGÚN CSIF

El profesorado denuncia falta de reconocimiento, escaso respaldo institucional y un deterioro creciente de la convivencia en las aulas

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha hecho públicos los resultados de su encuesta sobre condiciones del profesorado, elaborada en el marco de la campaña “¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente”, con una muestra nacional de más de 7.500 docentes.

En el caso de Asturias, el dato autonómico que recoge el informe es claro: el 45,71% del profesorado se sitúa en el grupo que declara haber sufrido algún tipo de agresión o trato vejatorio, según el análisis por comunidades autónomas.

A partir de ahí, los datos nacionales de CSIF permiten contextualizar la magnitud del problema. Según estos resultados, el 56,3% del profesorado en España afirma haber sufrido alguna agresión o situación vejatoria en su entorno laboral. La agresión verbal es la más frecuente, aunque también se incluyen conflictos con familias, situaciones de acoso y, en menor medida, agresiones físicas.

El deterioro de la convivencia es otro de los aspectos más señalados. Según datos nacionales de CSIF, el 65,7% del profesorado considera que su alumnado no muestra el respeto ni el comportamiento adecuados en el aula, mientras que solo un 17,8% percibe un apoyo claro por parte de las familias.

La encuesta también refleja un profundo desgaste profesional. El 72,2% del profesorado en España se siente poco o nada reconocido socialmente, y el 53,6% afirma no sentir respaldo de la Administración en el ejercicio de sus funciones.

A ello se suma un rechazo prácticamente unánime a los instrumentos actuales de gestión. Según CSIF, el 97,8% del profesorado considera que los protocolos de convivencia son inútiles o insuficientes, y el 97,2% denuncia una sobrecarga burocrática que dificulta el trabajo docente. En el ámbito retributivo, el 90% considera que su salario no se corresponde con la responsabilidad y la exigencia de la profesión.

Para CSIF, estos datos evidencian que la situación del profesorado no responde a casos aislados, sino a un problema estructural que requiere una respuesta urgente. El sindicato exige a la Consejería de Educación del Principado de Asturias que deje de tratar esta realidad como una cuestión puntual y adopte medidas efectivas para mejorar las condiciones en las que desarrolla su labor el profesorado.

CSIF Educación Asturias reitera su voluntad de diálogo y su disposición a colaborar con la Administración para impulsar soluciones reales, planificadas y sostenidas en el tiempo que permitan dignificar la profesión docente y garantizar un entorno educativo seguro y adecuado.

CSIF DENUNCIA III: AÑOS SIN HACER NADA, SIN CONSERVACIÓN NI MANTENIMIENTO NOS HAN HECHO LLEGAR A UN PUNTO DE NO RETORNO

carlos.diaz.peral — Thu, 26 Mar 26 11:11:00 CET

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CSIF denunció el 26 de febrero que la Consejería había admitido por escrito que no podía acreditar un control técnico global sobre el estado real de todos los centros educativos públicos de Asturias. Posteriormente, en su comunicado del 3 de marzo, el sindicato advirtió de que, en una red pública de más de 400 centros, en más de 390 no puede acreditarse de forma global el cumplimiento efectivo de las medidas de seguridad y de las certificaciones técnicas necesarias.

Los nuevos vídeos y denuncias que siguen apareciendo confirman que el problema no pertenece al pasado.

Sigue abierto, sigue afectando al funcionamiento diario de colegios e institutos y sigue generando inquietud entre docentes, familias y personal educativo.

Desde CSIF volvemos a pedir un Plan específico de mantenimiento de los centros educativos del Principado de Asturias, acompañado de partidas presupuestarias consignadas año a año en los Presupuestos regionales para afrontar con garantías las reparaciones urgentes y el mantenimiento ordinario de los edificios escolares.

La seguridad en los centros educativos no puede depender de respuestas improvisadas, parciales o tardías. Garantizar edificios revisados, mantenidos y seguros no es una cuestión secundaria: es una obligación de la Administración y una condición básica para sostener con garantías el servicio público educativo.

La solución pasa por asumir el problema, actuar con transparencia y establecer un marco de trabajo estable en el que las infraestructuras educativas dejen de ser una urgencia recurrente y pasen a gestionarse como una prioridad estructural del sistema educativo asturiano.

El sindicato mantiene una posición abierta a la negociación con la Administración educativa, con el objetivo de impulsar medidas eficaces, planificadas y sostenidas en el tiempo que garanticen la seguridad de los centros.

CSIF Educación Asturias reitera su voluntad de diálogo y su disposición a trabajar desde la colaboración institucional para abordar esta situación con rigor y soluciones reales.

CSIF DENUNCIA II: LAS INFRAESTRUCTURAS EDUCATIVAS SIGUEN EN UN ESTADO INACEPTABLE Y LA ADMINISTRACIÓN CONTINÚA SIN ADOPTAR LAS MEDIDAS NECESARIAS

carlos.diaz.peral — Mon, 16 Mar 26 15:00:00 CET

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Las movilizaciones y denuncias por el estado de las infraestructuras educativas en Asturias siguen extendiéndose por los centros educativos del Principado.

Durante las últimas semanas, equipos docentes y comunidades educativas han comenzado a visibilizar públicamente los problemas estructurales que afectan a numerosos colegios e institutos: instalaciones eléctricas pendientes de revisión, sistemas de protección contra incendios sin certificación actualizada o edificios que acumulan años de deterioro sin una planificación de mantenimiento adecuada. La preocupación pública sobre esta situación ha seguido presente también en el debate político y mediático asturiano.

La preocupación no surge de manera aislada. La propia documentación técnica remitida por la Administración educativa reconoce que no existe una fotografía completa y actualizada del estado técnico de todos los centros educativos públicos, lo que impide acreditar de forma global que todos ellos cumplen con las condiciones de seguridad exigidas por la normativa vigente. En este mismo sentido, el propio Director General de Infraestructuras, D. Julio Vallaure, reconoció en sede parlamentaria que no conocen el estado de todos los centros..

En esa misma línea, CSIF denunció el 26 de febrero que la propia Consejería había admitido por escrito que no podía acreditar un control técnico global sobre el estado real de todos los centros educativos públicos del Principado. Por todo ello, CSIF ha trasladado este problema tanto a la sociedad asturiana como a las instituciones, solicitando reuniones con todos los grupos parlamentarios de la Junta General del Principado con el objetivo de que esta cuestión sea abordada con la urgencia, el rigor y la transparencia que merece. En su comunicado del 3 de marzo, CSIF señaló además que, en una red pública de más de 400 centros, en más de 390 no puede acreditarse el cumplimiento efectivo de las medidas de seguridad y de las certificaciones técnicas necesarias.

Mientras tanto, la realidad en los centros continúa generando inquietud entre docentes, familias y personal educativo. Por ello, distintas comunidades educativas están comenzando a hacer visibles estas situaciones para reclamar soluciones estructurales, y no respuestas parciales o meramente reactivas.

Los siguientes vídeos recogen situaciones que se están produciendo en distintos centros educativos del Principado y muestran que el problema no pertenece al pasado: sigue abierto, sigue afectando al día a día de los centros y sigue exigiendo una respuesta política y administrativa a la altura de su gravedad.

La seguridad de quienes trabajan y estudian en los centros educativos no puede depender de soluciones improvisadas. Garantizar infraestructuras seguras no es una cuestión secundaria, sino una obligación legal de la Administración y una condición imprescindible para el correcto funcionamiento del servicio público educativo.

Por ello, desde CSIF reclamamos a todos los grupos parlamentarios de la Junta General del Principado que este asunto sea abordado con carácter prioritario en sede parlamentaria, promoviendo iniciativas que impulsen un diagnóstico técnico completo de todos los centros, la aprobación de un Plan Integral de Infraestructuras Educativas con calendario y dotación económica suficiente, y el refuerzo de los perfiles técnicos responsables de la supervisión, revisión y control de las instalaciones. Estas son precisamente las líneas de actuación que CSIF ha venido reclamando públicamente en sus comunicaciones más recientes.

CSIF Educación Asturias reafirma su voluntad de colaboración institucional y su compromiso con una solución definitiva, pero la seguridad de los centros educativos y la protección de quienes trabajan y estudian en ellos deben situarse en el centro del debate público.
Ha llegado el momento de afrontar este problema con seriedad, transparencia y responsabilidad institucional.

OTROS FIRMAN SILENCIOS. CSIF CONSIGUE AVANCES

carlos.diaz.peral — Fri, 30 Jan 26 15:00:00 CET

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CSIF Educación Asturias denunció públicamente que el incremento salarial pactado tras la huelga del 25 no se estaba aplicando íntegramente en nómina, quedando 15 euros mensuales por debajo de lo comprometido, lo que suponía 210 euros menos al año por docente.

CSIF mantiene que no se trató de un error técnico, sino de una decisión consciente, basada en la Disposición Adicional Segunda de la Ley de Presupuestos, que fijaba una cuantía inferior a la subida pactada, y amparada además en el artículo 15.4, que permite “adecuar” los pactos retributivos a las limitaciones presupuestarias. (puedes consultar las páginas del BOPA en los documentos adjuntos a la noticia y consultar el original aquí)

Gracias a la denuncia inmediata de CSIF, la Consejería se vio obligada a reaccionar y corregir la situación, evitando en la práctica un recorte salarial encubierto al profesorado asturiano.

OTROS FIRMAN SILENCIOS. CSIF CONSIGUE AVANCES.

#CSIFsíteprotege #CSIFsíteescucha #ElSindicatoUtil #TodoXTodos

Noticia original: OTRO ENGAÑO A LOS DOCENTES ASTURIANOS: EL GOBIERNO DE BARBÓN APLICA UN RECORTE SALARIAL AL PROFESORADO ASTURIANO EN LA NÓMINA DE ENERO

CSIF SOLICITA PÚBLICAMENTE UNA REUNIÓN DIRECTA CON LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN PARA ACLARAR LA CONVOCATORIA DE OPOSICIONES DOCENTES

carlos.diaz.peral — Fri, 30 Jan 26 14:59:00 CET

ConvocatoriasPrensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesÚltimas noticiasPrincipado de Asturias - Educación Image

CSIF Educación Asturias solicita públicamente una reunión directa con la Consejera de Educación con el objetivo de analizar y concretar determinados aspectos de la reciente convocatoria de oposiciones docentes que están generando malestar y una creciente preocupación entre el profesorado asturiano, especialmente entre el colectivo de docentes interinos que debe concurrir a este proceso selectivo.

Hace casi dos semanas, CSIF advirtió públicamente de la existencia de deficiencias relevantes en la convocatoria, centradas principalmente en el diseño y desarrollo de las pruebas. Entre otras cuestiones, el sindicato alertó de que no todas las pruebas previstas ofrecen las mismas garantías de anonimato, de que algunos ejercicios no se ajustan de manera estricta a lo establecido en la normativa vigente, y de que determinadas exigencias incluidas en la convocatoria carecen de un respaldo normativo claro y explícito.

Estas cuestiones afectan a principios esenciales de cualquier proceso selectivo, como la igualdad de oportunidades, la seguridad jurídica de los aspirantes y la homogeneidad en la actuación de los tribunales.Desde entonces, y pese al carácter constructivo del planteamiento realizado por este sindicato, no se ha producido ninguna respuesta oficial ni se han ofrecido aclaraciones públicas dirigidas a los opositores ni al conjunto del profesorado asturiano.

CSIF quiere subrayar que esta solicitud se formula desde una actitud de diálogo, responsabilidad y lealtad institucional, con un objetivo muy concreto: aportar certidumbre, tranquilidad y claridad a miles de docentes que preparan un proceso selectivo decisivo para su futuro profesional.

Asimismo, este sindicato considera imprescindible poder ofrecer a los docentes interinos instrucciones claras, útiles y ajustadas a derecho sobre el procedimiento, algo que resulta imposible sin aclaraciones previas por parte de la Administración. El sindicato considera que una reunión técnica y urgente, con la participación directa de la consejera, permitiría aclarar estos aspectos, evitar interpretaciones dispares y reforzar la confianza en un procedimiento que debe ser transparente, riguroso y plenamente ajustado a derecho.

Por todo ello, CSIF confía en que la consejera de Educación, Dña Eva Ledo, asuma personalmente este espacio de diálogo y atienda esta solicitud, en coherencia con la voluntad de escucha y diálogo que ha venido manifestando públicamente.

CSIF ASTURIAS DETECTA INCOHERENCIAS EN LA CONVOCATORIA DE LAS OPOSICIONES DOCENTES Y RECLAMA A LA CONSEJERÍA ACTUACIONES QUE CLARIFIQUEN EL PROCESO

carlos.diaz.peral — Tue, 13 Jan 26 15:10:00 CET

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El sindicato exige a la Consejería de Educación que aclare los criterios de la convocatoria y advierte de posibles acciones judiciales si persiste la falta de respuesta.

Tras la publicación de la convocatoria de oposiciones al Cuerpo de Maestros en el BOPA de 7 de enero de 2026, CSIF Asturias ha constatado un malestar creciente, sostenido y ampliamente compartido entre las personas opositoras, provocado por la falta de información clara, la ambigüedad en aspectos esenciales de las pruebas y la aparición de criterios interpretativos dispares que están condicionando de forma directa la preparación del proceso selectivo.

Desde CSIF queremos dejar claro que nuestro único objetivo es que la Administración educativa cumpla de manera estricta y escrupulosa la legalidad vigente, tal y como está obligada a hacer, y que garantice las mismas oportunidades reales a todas las personas aspirantes, evitando situaciones de desigualdad derivadas de la falta de concreción de las bases que podrían dar lugar a actuaciones arbitrarias si no se corrigen en tiempo y forma. Con la redacción actual un mismo tribunal podría calificar de forma totalmente dispar el ejercicio de un aspirante, sirviendo los mismos criterios para darle una plaza o excluirlo del proceso.

En los últimos días, CSIF ha mantenido diversos contactos con la Consejería de Educación, trasladando estas preocupaciones y solicitando aclaraciones oficiales que aporten seguridad jurídica al proceso. Sin embargo, la ausencia de respuestas claras, públicas y vinculantes, así como la falta de iniciativa para resolver las dudas planteadas, está contribuyendo a aumentar la incertidumbre y el malestar entre las personas opositoras.

Por ello, CSIF se ha visto obligada a formular una solicitud oficial de información y aclaración, con el objetivo de prevenir conflictos, evitar situaciones de indefensión y garantizar un desarrollo del proceso conforme a derecho.

En dicho escrito se solicita, entre otras cuestiones, la definición precisa de conceptos clave, la aclaración del régimen de reclamaciones y de la publicidad de las pruebas orales, la concreción de los criterios de evaluación en especialidades en distintas especialidades, la publicación de rúbricas públicas y la adopción de medidas efectivas de transparencia.

CSIF considera que estas peticiones no buscan sino corregir deficiencias para garantizar la igualdad de oportunidades. Si la Consejería de Educación no adopta las medidas necesarias, CSIF no descarta recurrir a la vía judicial para que se cumpla con la legalidad vigente.

CSIF continuará actuando con firmeza, rigor jurídico y responsabilidad en defensa de procesos selectivos transparentes y justos.

Desde CSIF Asturias reiteramos nuestra voluntad y capacidad negociadora y tendemos la mano a la Administración para alcanzar, entre todos, una gestión razonable, planificada y transparente, pero advertimos que CSIF defiende y defenderá siempre al profesorado actuando con firmeza, rigor jurídico y responsabilidad, sin remilgos ni cortapisas.

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sofia.porrero.de-prado — Sun, 30 Nov 25 19:40:00 CET

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CSIF SÍ LLEVA AÑOS TOMANDO ACCIONES PARA RECUPERAR TU PAGA EXTRA…

carlos.diaz.peral — Wed, 26 Nov 25 15:00:00 CET

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En los últimos días seguro que te ha llegado alguna información diciendo que puedes reclamar el cobro del 100% de tus pagas extras.
Desde CSIF queremos explicar, de forma clara, qué dicen realmente esas sentencias, cómo se calculan hoy las pagas extraordinarias en la función pública y qué margen real existe para reclamarlas en el caso del profesorado.

TEN EN CUENTA LO SIGUIENTE:

La información que circula no es correcta. Se está usando la sentencia del Supremo para prometer una “paga extra completa” cuando la sentencia no dice eso.
La sentencia NO habla de pagas extra. Solo trata de pluses (noches, festivos, turnos) en vacaciones, bajas e IT, nunca de cobrar más en las extras de junio y diciembre.
No se puede aplicar directamente a los docentes asturianos. Es un caso de Policía Local y no reconoce para el profesorado el derecho a cobrar el incentivo de evaluación en la paga extra.
Las reclamaciones masivas de “paga extra completa” tienen muy pocas opciones de éxito. Mientras las Leyes de Presupuestos sigan igual, estas campañas solo generan falsas expectativas... y afiliación.
CSIF sí lleva años trabajando para recuperar tu paga extra. Negocia, presenta enmiendas, impulsa una ILP, recurre al Constitucional y se moviliza, sin cobrar por ello ni exigir afiliación obligatoria.

Y ahora si quieres, la explicación completa....

La campaña en cuestión anima al personal empleado público a reclamar la “paga extra completa”, apoyándose en una sentencia del Tribunal Supremo de 25 de junio de 2025 (caso Policía Local de Vigo). Esto está generando dudas y expectativas que conviene aclarar con rigor.

1. ¿QUÉ DICEN DE VERDAD LAS SENTENCIAS DEL SUPREMO DE 25/06/2025?

Las sentencias dictadas el 25 de junio de 2025 resuelven varios recursos de funcionarios de la Policía Local de Vigo que trabajan por turnos con noches y festivos. El Tribunal Supremo fija, en lo que aquí interesa, tres ideas básicas:

Cuando la nocturnidad y la festividad forman parte del turno ordinario de trabajo, esos pluses son retribuciones fijas y periódicas inherentes al puesto.
Por ello, deben cobrarse también durante vacaciones, incapacidad temporal y permisos retribuidos, aunque en esos días concretos no se trabaje de noche o en festivo.
Se reconoce la posibilidad de reclamar cantidades atrasadas dentro del plazo general de prescripción de 4 años.

Es fundamental subrayar que:

Estas sentencias no reconocen el derecho a cobrar esos pluses en las pagas extraordinarias, ni entran a analizar la estructura de las extras en la función pública. El debate que resuelven es sobre vacaciones, IT y permisos retribuidos, no sobre las pagas de junio y diciembre.

2. ¿CÓMO SE CALCULAN HOY LAS PAGAS EXTRAORDINARIAS DE LOS FUNCIONARIOS?

Aquí es donde se está produciendo buena parte de la confusión.

En el sector privado las pagas extraordinarias se conforman con el 100 por cien de las retribuciones básicas y complementarias, pero en el ámbito de la función pública la estructura de las pagas extraordinarias viene regulada en el artículo 22.4 del Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público.

Ese precepto establece, en síntesis, que cada paga extraordinaria debería componerse de:

Una mensualidad de retribuciones básicas (sueldo y trienios).
Más la totalidad de las retribuciones complementarias,
con la excepción de:
- la productividad, y
- las gratificaciones por servicios extraordinarios.

Sin embargo, desde 2010 las distintas Leyes de Presupuestos Generales del Estado han venido fijando, año tras año, importes cerrados e inferiores a lo que resultaría de aplicar literalmente el artículo 22.4 del EBEP. Es decir:

En vez de calcular la paga extra según el sueldo real y los trienios reales, la Ley de Presupuestos asigna cuantías reducidas para esos conceptos.
El resultado es que la paga extra del personal funcionario no reproduce íntegramente la mensualidad ordinaria.

Precisamente por eso, desde hace años, CSIF viene reclamando que se recupere la estructura salarial previa a 2010 y que las pagas extraordinarias en la función pública se calculen conforme a lo que marca el EBEP, sin recortes encubiertos vía Presupuestos.

3. ¿QUÉ PASA CON LAS CAMPAÑAS QUE PROMETEN “PAGA EXTRA COMPLETA” A RAÍZ DEL SUPREMO?

A la luz de lo anterior, nuestra posición es clara:

Las sentencias de 25/06/2025 no hablan de pagas extraordinarias.
No reconocen ningún derecho añadido específico sobre las extras, ni obligan a modificar la forma en que se calculan hoy para el personal funcionario.

Por eso entendemos que:

Las campañas que están vinculando estas sentencias con un supuesto derecho inmediato a cobrar la “paga extra completa” se apoyan en una interpretación equivocada de su contenido y generan una expectativa que, a día de hoy, no está respaldada por la normativa vigente.

Además:

Mientras sigan vigentes las actuales Leyes de Presupuestos, que regulan de forma expresa la cuantía de las pagas extra, las posibilidades de éxito de una reclamación masiva para “completar” las extras son, hoy por hoy, muy reducidas.
En la práctica, este tipo de iniciativas parecen orientadas más a ganar visibilidad y afiliación que a obtener un resultado jurídico real y efectivo en el corto plazo.
Las campañas que generan expectativas irreales y acaban en nada perjudican la credibilidad de futuras reivindicaciones.

Como organización sindical seria y responsable, no recomendamos en este momento adherirse a campañas generalistas de “paga extra completa” basadas únicamente en estas sentencias.

4. ¿Y EL CASO DEL PROFESORADO: INCENTIVO DE EVALUACIÓN DOCENTE Y PAGA EXTRA?

En el caso del profesorado de Asturias, se añade otra duda:
¿debería el incentivo por evaluación de la función docente cobrarse también en la paga extra?

La situación actual es:

La normativa asturiana configura ese incentivo como una “cuantía mensual” ligada a la evaluación positiva.
En la práctica, se está calificando y abonando como una forma de productividad: se cobra mes a mes, pero no se integra en las pagas extraordinarias.

Desde el punto de vista jurídico:

Se puede argumentar que, una vez concedido y mientras exista evaluación positiva, el incentivo se convierte en un complemento estable y reiterado.
Sin embargo, a día de hoy no existe jurisprudencia específica que obligue a incluir este incentivo concreto en las extras, ni en Asturias ni en el resto del Estado.

Por tanto:

No podemos afirmar que exista un derecho claro y consolidado a cobrar el incentivo de evaluación docente en la paga extra, aunque sí es un terreno donde pueden plantearse debates doctrinales y reclamaciones puntuales.

5. ¿QUÉ ESTÁ HACIENDO CSIF PARA RECUPERAR LA PAGA EXTRA ÍNTEGRA?

CSIF está peleando activamente por la recuperación de la paga extra íntegra y de la estructura salarial previa a 2010 mediante acciones muy concretas:

Reivindicación clara: exige la recuperación de la paga extra completa y la aplicación real del artículo 22.4 del EBEP, sin recortes vía Presupuestos.
Negociación institucional: ha llevado esta cuestión a la Mesa General de Negociación, reclamando que las pagas extraordinarias vuelvan a incluir todas las retribuciones que marca la ley.
Presión en los Presupuestos: presenta de forma reiterada enmiendas a los Presupuestos Generales del Estado para que las pagas extra incluyan el 100 % de las retribuciones básicas y complementarias.
Movilización en los centros: impulsa campañas y recogidas de firmas en los centros de trabajo para visibilizar la pérdida retributiva y la diferencia con el sector privado.
Iniciativa Legislativa Popular (ILP): en 2023 promovió una ILP para derogar los recortes del Real Decreto-ley 8/2010 y recuperar las pagas íntegras para el conjunto del personal empleado público.
Recurso ante el Tribunal Constitucional: el rechazo de la ILP en el Congreso ha sido recurrido por CSIF y admitido a trámite por el Tribunal Constitucional, lo que abre la puerta a que el Parlamento deba volver a pronunciarse.
Movilización continua: mantiene movilizaciones y peticiones de negociación urgente en todo el país para que el Gobierno rectifique y devuelva a los empleados públicos las pagas extraordinarias completas que les corresponden.

6. ¿SE PUEDE HACER UNA RECLAMACIÓN A NIVEL INDIVIDUAL?

Todo lo anterior no impide que una persona quiera revisar su caso concreto o explorar una posible reclamación individual, con pleno conocimiento de las probabilidades reales.

Pero entendemos que las campañas que están vinculando estas sentencias con un supuesto derecho inmediato a cobrar la “paga extra completa” se apoyan en una interpretación equivocada de su contenido.

Además:

Mientras sigan vigentes las actuales Leyes de Presupuestos, que regulan de forma expresa la cuantía de las pagas extra, las posibilidades de éxito de una reclamación masiva para “completar” las extras son, hoy por hoy, muy reducidas.
Las campañas que generan expectativas irreales y acaban en nada perjudican la credibilidad de futuras reivindicaciones serias, porque alimentan la sensación de “otra promesa que no se ha cumplido”.

Como organización sindical seria y responsable, no recomendamos en este momento adherirse a campañas generalistas de “paga extra completa” basadas únicamente en estas sentencias.

7. CSIF LLEVA AÑOS TOMANDO ACCIONES PARA RECUPERAR TU PAGA EXTRA… (Y NO EXIGIÓ NI UN SOLO EURO NI LA AFILIACIÓN OBLIGATORIA A NADIE)

Que no te engañen. Nosotros lo hemos hecho sin cuotas y sin barreras.

En CSIF, te damos toda la información y nuestro compromiso es el de siempre: rigor jurídico, realismo en las expectativas y defensa profesional, seria e independiente de los derechos del personal empleado público.

#CSIFsítedefiende

#TodoxTodosEsMásEducaciónPública

#CSIF

CSIF EXIGE REUNIÓN URGENTE A LA CONSEJERA DE EDUCACIÓN, EVA LEDO, ANTE LA FALTA DE CONSENSO DE SU ANTEPROYECTO DE LEY DE SALUD ESCOLAR

carlos.diaz.peral — Fri, 24 Oct 25 11:00:00 CEST

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EL ANTEPROYECTO DE LEY DE SALUD ESCOLAR REINCIDE EN LOS ERRORES DEL CURSO PASADO E INTENTA INSTRUMENTALIZAR DE NUEVO AL PROFESORADO, LO QUE HARÁ QUE SE REPITAN LOS CONFLICTOS GENERADOS CON LA GUÍA DE DIABETES DEL CURSO ANTERIOR

El sindicato CSIF ha solicitado de forma urgente una reunión inmediata con la Consejería de Educación del Principado de Asturias tras las declaraciones de la Consejera Eva Ledo, en las que expresó su esperanza de lograr consenso sobre el polémico Anteproyecto de Ley de Salud Escolar.

Desde CSIF reiteramos que el texto legal, lejos de buscar una mejora real del entorno escolar, reproduce errores graves del pasado que ya generaron conflictos en centros educativos, especialmente en relación con la controvertida Guía de Atención al Alumnado con Diabetes Mellitus Tipo 1.

Antecedentes de conflicto

CSIF recuerda que dicha guía —impulsada el curso pasado por las Consejerías de Educación y Salud— generó un profundo malestar entre el profesorado, al exigirles intervenciones sanitarias sin formación específica, cobertura legal ni medios adecuados. La imposición de estas tareas provocó situaciones de angustia, inseguridad y protestas generalizadas, especialmente al intentar delegar en el personal docente funciones que corresponden exclusivamente al ámbito sanitario.

A pesar de la contestación social, la Consejería retoma ahora este enfoque en el artículo 9.c del Anteproyecto, y la Consejera reaviva el problema con sus declaraciones, lo que ha encendido nuevamente las alarmas en el colectivo educativo.

Desde CSIF consideramos que:

No se respeta la distribución competencial entre los sectores educativo y sanitario.
Se instrumentaliza al profesorado para suplir un déficit estructural del sistema de salud, como la falta de enfermería escolar.
Se omite cualquier análisis de riesgos, tanto laborales como pedagógicos, derivados de cargar al personal docente con responsabilidades que no le corresponden.

Las recientes manifestaciones de la consejera Eva Ledo —en las que afirmaba que los docentes “no pueden asumir compromisos en los que no tienen competencia” y que la coordinación se haría desde salud— no aportan soluciones concretas, ni siquiera información real sobre lo que se pretende.

CSIF exige:

La paralización inmediata de la tramitación del Anteproyecto hasta que se debata con los representantes del profesorado.
Una reunión urgente, hoy mismo si es necesario, con la Consejería de Educación.
La exclusión expresa de tareas sanitarias del catálogo de funciones docentes, garantizando la protección jurídica, profesional y sanitaria del colectivo.

CSIF reitera su disposición al diálogo, pero denuncia que las decisiones unilaterales, como ocurrió con la guía de diabetes, sólo sirven para quebrar la confianza, aumentar la inseguridad profesional y poner en riesgo la salud del alumnado y del profesorado.

CSIF EXIGE FRENAR LA LEY DE SALUD ESCOLAR: SIN PERSONAL SANITARIO EN LOS COLEGIOS, PELIGRA LA SEGURIDAD DEL ALUMNADO

carlos.diaz.peral — Mon, 20 Oct 25 14:00:00 CEST

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La Central Sindical Independiente y de Funcionarios -CSIF-, organización mayoritaria en el sector público, hace un llamamiento urgente a toda la ciudadanía del Principado de Asturias, y muy especialmente al profesorado y a las familias, para que actúen frente a un anteproyecto de ley que compromete el modelo educativo y sanitario en nuestras escuelas.

El llamado Anteproyecto de Ley de Salud Escolar, que tramita el Gobierno autonómico, pretende implantar un sistema sin profesionales sanitarios estables en los centros educativos, delegando tareas clínicas en el personal docente, sin formación ni cobertura jurídica. Esto no solo desnaturaliza la función educativa, sino que coloca al sistema en un terreno inestable, sin garantías ni seguridad para el alumnado ni para los trabajadores.

El modelo del Principado propone:

Excluir a personal sanitario estructural en los centros.
Recargar al profesorado con funciones ajenas a su ámbito legal y pedagógico.
Reemplazar la atención profesional por comisiones y protocolos sin ejecución real.
Incrementar la burocracia y la inseguridad jurídica del sistema educativo.

Desde CSIF hemos activado una ofensiva institucional completa, solicitando informes a todos los colegios profesionales sanitarios —autonómicos y estatales— y convocando reuniones con todos los grupos parlamentarios de la Junta General del Principado de Asturias.

Exigimos:

La paralización inmediata del anteproyecto.
Un modelo basado en la colaboración real entre educación y sanidad.
La inclusión de profesionales sanitarios en plantilla, con funciones claras y operativas.

Llamamiento a la ciudadanía asturiana

El debate sobre la salud escolar no puede resolverse entre despachos, sin escuchar a quienes sostienen cada día el sistema educativo. CSIF considera que este anteproyecto debe ser motivo de reflexión colectiva y de movilización institucional, porque afecta a un valor esencial: la seguridad y el bienestar de la infancia en el entorno escolar.

A las familias asturianas, les pedimos que exijan un modelo que garantice atención profesional, continua y responsable en los centros educativos. Sus hijos e hijas no deben quedar desatendidos por una ley mal diseñada.
Al profesorado, le recordamos que no está solo. Nadie puede asumir tareas sanitarias para las que no está formado, ni cargar con responsabilidades que exceden su marco legal y su vocación pedagógica.
Y al conjunto de la sociedad asturiana, le apelamos a no permanecer indiferente. Esta ley afecta a derechos fundamentales: el derecho a una educación segura, el derecho a una sanidad profesional, y el derecho a trabajar sin verse expuesto a responsabilidades que no corresponden.

Desde CSIF reiteramos nuestra postura: Un modelo impuesto que compromete a toda la comunidad educativa no sirve. Necesitamos docentes enseñando y sanitarios cuidando.

SALUD ESCOLAR SÍ, PERO NO ASÍ.

👉 FIRMA AQUÍ: http://bit.ly/47dsONa

COMITÉS DE SEGURIDAD Y SALUD: SIEMPRE ES AYER EN LA CONSEJERÍA

carlos.diaz.peral — Mon, 20 Oct 25 08:58:00 CEST

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Ayer se celebró una reunión extraordinaria del Comité de Seguridad y Salud (CSS), convocada de urgencia tras el desplome de una viga del tejado en el IES El Batán. Por fortuna, esta vez no ha habido daños personales. Pero la pregunta es inevitable: ¿cuántas veces más vamos a confiar en la suerte para evitar una tragedia?

Lo razonable habría sido que esta reunión sirviera para informar con rigor sobre lo ocurrido: causas, diagnóstico técnico y previsiones de actuación. En su lugar, lo único que se nos ha trasladado ha sido una declaración de intenciones: “nos estamos dando prisa”. Pero, cuando no hay fechas, ni informes, ni compromisos verificables, es difícil distinguir la prisa del inmovilismo.

Desde CSIF llevamos tiempo solicitando —por escrito y en distintas instancias— información detallada sobre el estado real de las infraestructuras educativas. No es una petición caprichosa: es una obligación legal que la Consejería de Educación y el Gobierno del Principado están obligados a cumplir. Y sin embargo, la respuesta habitual es tan preocupante como reiterativa: “no lo sabemos”.

Resulta llamativo que la administración encargada de gestionar el conocimiento, cada vez que se le pide información, desconozca lo esencial.

Y no hablamos de percepciones subjetivas. CSIF tiene constancia de que la mayoría de los centros educativos de la región no cuentan con las certificaciones mínimas de seguridad que permitirían su apertura en condiciones normales. Esto no es una acusación gratuita: es una constatación técnica. Cada día que pasa sin esas garantías mínimas, alumnado y personal docente están expuestos a riesgos que no deberían asumir bajo ningún concepto.

Conviene recordar —por si alguien lo ha olvidado— que el Gobierno del Principado y su Consejería de Educación son, legalmente, la patronal de miles de trabajadores y trabajadoras que sostienen la educación pública. No son observadores, ni asesores. Son responsables directos. Como cualquier empresa, están sujetos a la normativa de prevención de riesgos laborales. ¿O acaso hay una legislación diferente para las administraciones públicas?

Desde CSIF no pedimos milagros, solo cumplimiento. No exigimos heroicidades, sino planificación. Somos conscientes de que gestionar infraestructuras públicas es una tarea compleja. Lo que no debería serlo es responder con datos, asumir responsabilidades y cumplir la ley. Eso, simplemente, se llama gobernar.

Si en la Consejería aún consideran que todo esto suena exagerado, les invitamos cordialmente a pasar una jornada completa en cualquier centro sin certificaciones de seguridad: con suelos que no sabemos si aguantarán otro invierno, instalaciones eléctricas envejecidas o bajo un techo que, como hemos visto, puede venirse abajo sin previo aviso.

Los tiempos han cambiado.
Nadie trabaja ya como en los años 80 ni en los 90. Ni siquiera en la función pública. Las televisiones son en color, los ordenadores utilizan inteligencia artificial…

Quizás ha llegado también el momento de que nuestras administraciones empiecen a actuar con una responsabilidad a la altura del siglo XXI.

EN EL DÍA DEL DOCENTE, EXIGIMOS UN ESTATUTO DOCENTE QUE NOS PROTEJA Y UNAS CONDICIONES LABORALES DIGNAS

carlos.diaz.peral — Sun, 05 Oct 25 12:00:00 CEST

Hoy, 5 de octubre, Día Mundial del Docente, desde CSIF Educación Asturias alzamos nuestra voz en nombre de quienes cada día sostienen la enseñanza pública.

Durante años, CSIF ha solicitado la aprobación de un Estatuto Docente que regule con claridad responsabilidades, horarios, derechos y deberes en el ejercicio de la profesión. Ese estatuto no es una petición sindical más: es la base para dotar al profesorado de seguridad jurídica, estabilidad profesional y reconocimiento real.

La reciente Evaluación de Riesgos Psicosociales del IES Roces (Gijón), y el escándalo que amenaza ser, es lamentablemente otro hecho más que confirma técnicamente lo que durante años ha denunciado CSIF: exceso de carga burocrática, indefinición funcional, presión emocional y jornadas laborales que sobrepasan lo razonable. Este informe, al igual que los que le han precedido, refuerzan y reivindican nuestra actuación y el porqué de la convocatoria de huelga indefinida que CSIF Asturias realizó en solitario la pasada primavera: el modelo educativo se ha convertido en una maquinaria administrativa que ahoga al profesorado y ha convertido al alumnado en una excusa para generar burocracia.

Por ello, CSIF Educación avisó, a nivel nacional, que si la reunión del pasado 23 de septiembre con el Ministerio de Educación no presentaba un cambio de planes para abordar nuestras demandas, se pondría en marcha un programa de movilizaciones a nivel estatal. Un aviso que no ha caducado y que sigue vigente.

En este día que conmemora la profesión docente y su importancia el sindicato denuncia que las condiciones laborales, retributivas y de reconocimiento social distan mucho de ser las necesarias en España. Recuperar el poder retributivo, adecuar los niveles funcionariales a la titulación exigida, reformar el sistema de acceso, reducir la tasa de interinidad, establecer una carrera profesional real, reducir la carga burocrática absurda y dignificar la figura docente son los verdaderos homenajes al docente. Las palabras y las promesas gubernativas se han quedado huecas y el profesorado necesita hechos.

Desde CSIF, en este Día del Docente exigimos:

Que en Asturias, la administración reconozca públicamente la gravedad de los riesgos detectados tanto en el IES ROCES como en otros, y que atienda de una vez por todas las necesidades del colectivo.
Que se active de inmediato la mesa nacional de negociación del Estatuto Docente con calendario y compromisos firmes, y que el gobierno del Principado de Asturias que se ufana de estar entre los primeros de la clase lo demuestre con hechos.
Que se revisen las cargas burocráticas, se delimiten de forma legal las funciones de todos los cargos y se garantice respeto al colectivo y a sus condiciones laborales.

Desde CSIF como sindicato profesional e independiente, reafirmamos nuestro compromiso con una educación pública digna y de calidad. Y advertimos: no aceptaremos gestos simbólicos vacíos. Mientras no concretemos mejoras reales para los docentes asturianos y un Estatuto Docente, seguiremos vigilantes y activos.

CSIF Educación Asturias