Principado de Asturias - Educación

Carta presentada ante el Ministerio de Educación, FP y Deportes solicitando la creación del Cuerpo de Maestros Senior y el desarrollo de cada carrera profesional docente

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 21 Oct 26 14:28:00 CEST

A/A: Dª. Milagros Tolón Jaime Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Madrid, a 21 de octubre de 2026

Asunto: Solicitud de creación del Cuerpo de Maestros Sénior y desarrollo de la carrera profesional docente sin cambio de puesto de trabajo.

Excma. Sra. Ministra:

En representación del sector de Educación de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), me dirijo a usted para solicitar que el Ministerio impulse la creación de una vía propia de promoción profesional para el Cuerpo de Maestros: el Cuerpo de Maestros Sénior. Su finalidad es que un maestro o una maestra pueda progresar de nivel profesional y retributivo sin abandonar su puesto ni los destinos propios de su cuerpo, sea cual sea el tipo de centro o servicio en el que trabaje, tal como ya ocurre en la educación secundaria con el Cuerpo de Catedráticos.

Una asimetría que dura veinte años

La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), ordena la función pública docente en cuerpos (disposición adicional séptima). En la educación secundaria, las enseñanzas artísticas y las escuelas oficiales de idiomas, la ley prevé un cuerpo de catedráticos al que el profesorado accede, tras ocho años como funcionario de carrera, mediante un concurso de méritos sin fase de prácticas (disposiciones adicionales décima y duodécima.2). Quien promociona se integra en el mismo puesto que tenía (disposición adicional octava.3), sigue concursando a las mismas vacantes (disposición adicional octava.5) y asume funciones preferentes de coordinación, formación del profesorado novel e innovación (disposición adicional octava.2).

El Cuerpo de Maestros no tiene nada equivalente. Su única vía de promoción es el acceso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (disposición adicional duodécima.3). Esa vía obliga a cambiar de cuerpo y también de enseñanzas: para progresar, el maestro tiene que dejar la educación infantil y primaria. El sistema premia así, precisamente, que los docentes más experimentados abandonen las etapas en las que se construyen los aprendizajes básicos.

Fundamentos jurídicos

1. Derecho a la carrera profesional. El artículo 14.c) del texto refundido del Estatuto Básico del Empleado Público (TREBEP), aprobado por el Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre, reconoce a todos los empleados públicos el derecho «a la progresión en la carrera profesional y promoción interna según principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad».El artículo 16 define la carrerahorizontal como la progresión de grado, categoría o escalón «sin necesidad de cambiar de puesto de trabajo».

2. Mandato expreso de la LOE. El artículo 2.3 del TREBEP remite a la legislación educativa específica el desarrollo de la carrera del personal docente. Esa legislación ya establece la obligación: la disposición adicional duodécima.7 de la LOE ordena que «la Administración del Estado y las Comunidades Autónomas impulsarán el estudio y la implantación, en su caso, de medidas destinadas al desarrollo de la carrera profesional de los funcionarios docentes sin que necesariamente suponga el cambio de cuerpo». Han pasado veinte años y el Cuerpo de Maestros sigue sin ese desarrollo.

3. Reconocimiento del profesorado. El artículo 105.2 de la LOE encomienda a las Administraciones educativas el reconocimiento de la labor docente mediante incentivos profesionales y económicos.

4. Igualdad entre cuerpos docentes. Si el legislador consideró justificado un cuerpo de promoción para el profesorado de secundaria, no existe razón objetiva que justifique negárselo al profesorado del Cuerpo de Maestros, el cuerpo docente más numeroso del sistema.

5. Competencia estatal. La ordenación de los cuerpos docentes, el ingreso y la movilidad entre ellos son bases del régimen estatutario de la función pública docente (disposición adicional sexta de la LOE). Corresponde, por tanto, al Estado dar el primer paso.

Por todo ello, SOLICITAMOS:

1. Que el Ministerio impulse la modificación de la LOE para crear el Cuerpo de Maestros Sénior, con los siguientes elementos:

– Incorporación a la disposición adicional séptima.1 de un nuevo apartado: «a bis) El cuerpo de maestros sénior, que desempeñará sus funciones en la educación infantil y primaria y en los demás puestos atribuidos al cuerpo de maestros».

– Acceso desde el Cuerpo de Maestros, con una antigüedad mínima de seis años como funcionario de carrera, mediante concurso de méritos sin fase de prácticas y sin límite máximo de efectivos. Seis años es el plazo que la propia LOE ya considera suficiente para que un maestro promocione al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria (disposición adicional duodécima.3).

– Integración en el mismo puesto que se viniera desempeñando y posibilidad de seguir ocupando todos los puestos propios del Cuerpo de Maestros, en cualquier tipo de centro o servicio educativo, participando en los concursos de traslados junto a dicho cuerpo, a las mismas vacantes.

– Atribución preferente de funciones de coordinación de ciclo y de equipos, tutoría del profesorado en prácticas y del alumnado del Prácticum, coordinación de la formación del profesorado e impulso de proyectos de innovación.

2. Que, en la misma reforma, se modifique la disposición adicional duodécima.2 de la LOE para reducir de ocho a seis años la antigüedad mínima exigida para acceder a los cuerpos de catedráticos y para que el actual límite máximo del 30 % del cuerpo de origen se convierta en un mínimo garantizado del 30 %. La carrera docente debe regirse por un mismo criterio en todos los cuerpos: seis años de servicio para progresar sin cambiar de enseñanzas.

3. Que se abra la negociación de ambas propuestas en la Mesa Sectorial de Educación, conforme al artículo 37.1.c) y a la disposición adicional duodécima del TREBEP, que incluyen la carrera profesional entre las materias objeto de negociación.

4. Que se incluya en el orden del día de la Conferencia Sectorial de Educación, para que el Ministerio y las comunidades autónomas cumplan conjuntamente el mandato de la disposición adicional duodécima.7 de la LOE.

5. Que, mientras se tramita la reforma, el Ministerio aplique en Ceuta y Melilla, donde es la administración educativa competente, medidas de reconocimiento profesional y retributivo para el profesorado del Cuerpo de Maestros con larga trayectoria.

El Cuerpo de Maestros merece una vía propia de promoción profesional. Reconocer la experiencia de quienes sostienen la educación infantil y primaria es reforzar la educación pública desde su base.

A la espera de su pronta respuesta, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 21 de octubre de 2026

Fdo.: Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

📄 Escritos presentados

Consulta los escritos registrados por CSIF ante el Ministerio de Educación, FP y Deportes y las distintas comunidades autónomas.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	21 de octubre de 2026 en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA
ARAGÓN
ASTURIAS	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
BALEARES	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
CANARIAS
CANTABRIA	22 de octubre en la Consejería de Educación
CASTILLA-LA MANCHA
CASTILLA Y LEÓN	21 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
CATALUÑA	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
COMUNIDAD DE MADRID	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
COMUNIDAD VALENCIANA
EXTREMADURA	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
GALICIA
NAVARRA	22 de octubre de 2026 en la Consejería de Educación
LA RIOJA
REGIÓN DE MURCIA
CEUTA
MELILLA

Adjudicación inicio curso 2026-27. F. carrera y prácticas. Adjudicación definitiva

carlos.diaz.peral — Fri, 17 Jul 26 16:25:00 CEST

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Resolución de 16 de julio de 2026, de la Consejería de Educación, por la que se publica la adjudicación definitiva de destinos del procedimiento establecido en la Resolución de 27 de mayo de 2026, por la que se dictan instrucciones para el curso 2026/2027, referidas a la provisión de plazas del personal funcionario de carrera y en prácticas pertenecientes a los Cuerpos a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en centros educativos dependientes de la Consejería de Educación.

Resolución (pdf)

Anexo I. Adjudicación definitiva. Listado (pdf)

Anexo II. Plazas (pdf)

Anexo III. Alegaciones (pdf)

CP Xosefa de Xovellanos (Gijón). Procedimiento de redistribución de efectivos

carlos.diaz.peral — Thu, 09 Jul 26 10:50:00 CEST

Concursos y movilidadOtros Concursos y MovilidadPrincipado de Asturias - Educación Image

Resolución de 2 de julio de 2026, de la Consejería de Educación, por la que se aprueban las instrucciones que regulan el procedimiento de redistribución de efectivos para la provisión de plazas del Colegio de Educación Infantil y Primaria (CEIP) «Xosefa de Xovellanos» en el Concejo de Gijón por personal funcionario de carrera pertenecientes a los cuerpos a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Resolución (pdf)

Adjudicación inicio curso 2026-27. F. carrera y prácticas. Listados peticionarios y centros

carlos.diaz.peral — Thu, 25 Jun 26 13:35:00 CEST

Concursos y movilidadComisiones de serviciosDestinos provisionalesOtros Concursos y MovilidadPrincipado de Asturias - Educación Image

De acuerdo con las previsiones establecidas en el calendario de adjudicaciones para el curso 2026-2027 y de conformidad con lo dispuesto en la instrucción novena de la Resolución de 27 de mayo de 2026, de la Consejería de Educación, por la que se dictan instrucciones para el curso 2026/2027, referidas a la provisión de plazas del personal funcionario de carrera y en prácticas pertenecientes a los cuerpos a que se refiere la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en centros educativos dependientes de la Consejería de Educación, se publican los siguientes listados.

Nota informativa [pdf]

Listados de peticionarios cuerpo 0597 [pdf]

Listados de peticionarios resto de cuerpo [pdf]

Listados de centros que pueden ser solicitados [pdf]

Se engloban en estos listados:

Supresiones (desplazados voluntarios)
En expectativa de destino
Comisiones de servicio de carácter humanitario
Comisiones de servicio por conciliación de la vida familiar y laboral
Comisiones de servicio de otras CCAA

*El personal funcionario en prácticas que no haya obtenido "apto" en la fase de prácticas del correspondiente proceso selectivo (previo a 2026) se recoge dentro del colectivo 2.

Plazo para la realización de peticiones: del 25 de junio de 2026 al 29 de junio de 2026, ambos inclusive

Servicio electrónico de solicitud (Área del Profesorado)

Guía del servicio electrónico de solicitud (pdf)

Concurso de traslados docente 2025. Acceso al sistema de peticiones e instrucciones, relación de centros, resumen del baremo

carlos.diaz.peral — Tue, 11 Nov 25 16:22:00 CET

Concursos y movilidadOtros Concursos y MovilidadTrasladosConvocatoriasPrincipado de Asturias - Educación Image

Resolución de 8 de octubre de 2025, de la Consejería de Educación, por la que se convoca concurso de traslados de ámbito autonómico, para personal funcionario de los cuerpos docentes contemplados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, que imparten las enseñanzas escolares del sistema educativo, para la provisión de plazas vacantes en los centros docentes dependientes de la Comunidad. Autónoma del Principado de Asturias.

Resolución (pdf) BOPA 31-10-2025

PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES:

Del 3 al 21 de noviembre de 2025 (ambos incluidos).

ACCESO AL SISTEMA DE PETICIONES:

Sistema de peticiones: RRHH0079T01 Servicio electrónico de solicitud (Área del Profesorado - Trámites - Concurso de traslados)
Aportación de documentación: RRHH0079T02 Aportación de documentación acreditativa de méritos. Este segundo formulario únicamente será necesario en el caso de querer aportar documentación justificativa de los méritos a valorar que no se aprecien de oficio de acuerdo con lo especificado en esta convocatoria.

INSTRUCCIONES DE USO DEL SISTEMA DE PETICIONES:

Guía del servicio electrónico de solicitud (pdf)

RELACIÓN DE CENTROS QUE PUEDEN SER SOLICITADOS:

RESUMEN DEL BAREMO DE MÉRITOS Y DOCUMENTACIÓN NECESARIA:

CSIF - Baremo concurso de traslados 2025 (Asturias)

Adjuntamos al final de esta noticia el PDF utilizado durante la sesión informativa online organizada por CSIF Educación Asturias sobre el concurso de traslados de ámbito autonómico 2025, celebrada el pasado martes 11 de noviembre.

Concurso de traslados docente 2025. Convocatoria

carlos.diaz.peral — Fri, 31 Oct 25 09:31:00 CET

Concursos y movilidadOtros Concursos y MovilidadConvocatoriasPrincipado de Asturias - Educación Image

Resolución (pdf) BOPA 31-10-2025

PLAZO DE PRESENTACIÓN DE SOLICITUDES:

Del 3 al 21 de noviembre de 2025 (ambos incluidos).

Las solicitudes deberán hacerse necesariamente a través del formulario habilitado al efecto en el portal educativo Educastur que consta de dos fases:

El servicio electrónico con código RRHH0079T01 Inscripción concurso de traslados para la cobertura de plazas docentes vacantes entre el personal funcionario de carrera será el utilizado por la persona aspirante para realizar la solicitud de participación en el concurso, siguiendo las instrucciones que en el mismo se establecen. La correcta cumplimentación y firma de la inscripción determina la fecha y hora de presentación de la misma en el concurso a todos los efectos. En el caso de realizar varias veces la solicitud, únicamente se tendrá en cuenta la última realizada y registrada.
El formulario con código RRHH0079T02 será el utilizado para aportar documentación adicional a la solicitud relativa a los méritos que se deseen valorar. Es necesario concluir la inscripción en el servicio electrónico para realizar la aportación de documentación. Este segundo formulario únicamente será necesario en el caso de querer aportar documentación justificativa de los méritos a valorar que no se aprecien de oficio de acuerdo con lo especificado en esta convocatoria.

Guía del servicio electrónico de solicitud (pdf)

En el documento adjunto a esta noticia puedes encontrar un resumen del baremo del concurso de traslados con toda la documentación que se debe aportar.

BOE 16/12/2023: Resolución de 5 de diciembre de 2023, de la CNEAI, por la que se publican los criterios para la evaluación de la actividad investigadora

admin — Sat, 16 Dec 23 12:02:37 CET

Concursos y movilidadOtros Concursos y MovilidadEmpleoOtros EmpleoNormativaÓrdenesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoPersonal de UniversidadPrincipado de Asturias - Educación Image

Actividad investigadora. Evaluación

Resolución de 5 de diciembre de 2023, de la Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora, por la que se publican los criterios para la evaluación de la actividad investigadora.
- PDF (BOE-A-2023-25537 - 24 págs. - 352 KB)

Aprobados los criterios de evaluación de la próxima convocatoria 2023 del Sexenio de Investigación

admin — Tue, 05 Dec 23 16:45:35 CET

Concursos y movilidadOtros Concursos y MovilidadConvocatoriasEmpleoOtros EmpleoNegociaciones y acuerdosNormativaOtra normativaPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoPersonal de UniversidadLaboralPrincipado de Asturias - Educación Image

Para facilitarte la revisión de los cambios introducidos en esta última fase, se hace público el texto enviado a BOE, de forma que toda la comunidad universitaria e investigadora pueda conocerlo sin necesidad de esperar a su publicación oficial.

Del resultado obtenido, ANECA destaca la ampliación del tipo de aportaciones que los solicitantes pueden someter a evaluación, de forma que se reconozca una mayor diversidad de perfiles y carreras investigadoras; el avance hacia una evaluación más cualitativa apoyada por un uso responsable de indicadores cuantitativos, que en el caso de los artículos no se pueden reducir al factor de impacto de las revistas; el reconocimiento de la multidisciplinariedad y la interdisciplinariedad, con la creación de un campo de evaluación específico; la contribución científica en abierto y la ciencia abierta a la sociedad; y el desarrollo de una nueva taxonomía de métricas.

Nota íntegra de la ANECA sobre el tema en: https://www.aneca.es/web/guest/-/aprobados-los-criterios-de-evaluaci%C3%B3n-de-la-pr%C3%B3xima-convocatoria-2023-del-sexenio-de-investigaci%C3%B3n

Propuestas de CSIF al borrador de nuevos criterios del Sexenio de Investigación 2023

admin — Fri, 24 Nov 23 08:11:39 CET

Concursos y movilidadOtros Concursos y MovilidadConvocatoriasEmpleoOtros EmpleoNegociaciones y acuerdosNormativaLeyes y Decretos LeyOtra normativaPrensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalFuncionarioInterinoPersonal de UniversidadPrincipado de Asturias - Educación Image

Propuestas y comentarios de CSIF presentados a la ANECA sobre los nuevos criterios de evaluación de los Sexenios de Investigación y los criterios del nuevo RD de acreditación

Visto que se acercan los plazos y las fechas de aprobación de los nuevos criterios de evaluación de la convocatoria 2023 de sexenios de investigación y de los criterios del nuevo Real Decreto de acreditación, desde CSIF insistimos en plantear a la ANECA una serie de asuntos que pueden generar incertidumbre y ser perniciosos y conflictivos para el personal docente e investigador evaluado.

Extracto de las propuestas y comentarios presentados por CSIF sobre los criterios del Sexenio de Investigación 2023 y los criterios del nuevo Real Decreto de acreditación:

1º) Nos produce inquietud un sistema que da mucho margen a la subjetividad y a la discrecionalidad valorativa. El uso de una narrativa como punto de partida para la valoración de las aportaciones parece lo adecuado, pero puede conllevar un abuso de la discrecionalidad valorativa, que podría ser empleada con fines espurios si no se emplean unas métricas claras e inequívocas de mínimos. Hay que tener en cuenta que los presidentes de los campos son designados y no elegidos. Un aumento de la discrecionalidad técnica en la valoración de las aportaciones (y posteriormente de los méritos para las acreditaciones) puede llevar a la comunidad universitaria a no tener posible defensa frente a un caso de abuso, pues ningún juez entrará a poner en duda un juicio técnico.

2º) Resulta muy perjudicial que la evaluación negativa bloquee los años y los méritos evaluados negativamente. Debería haber derecho de desistimiento y así reordenar los méritos con el fin de conseguir un mínimo o esperar un año más. Esto es especialmente sangrante en las primeras evaluaciones, en las que los candidatos someten más de un período. Cualquier error hace que pierdan toda posibilidad en lugar de conseguir, al menos, un mínimo.

3º) Determinado número de sexenios (3 para CU y 1 para TU) debería suponer tener la suficiencia en la Dimensión investigadora-Resultados de la actividad investigadora.

Sería justo y razonable que fuera suficiente tener 3 sexenios para la acreditación a CU y 1 sexenio para la acreditación a TU. Nos referimos, particularmente, a 3 sexenios para la acreditación a CU: teniendo en cuenta que es lo que la propia Ley exige para que un Catedrático pueda estar en las comisiones de acreditación ( art. 7.2 del RD 678/2023); o, en su caso, incluso para postularse como Rector – Disposición Transitoria Primera.3. LOSU- ). Tener 3 sexenios supondría tener 18 años de actividad investigadora con cierta calidad y prolongada en el tiempo. Otro tanto, por la misma razón, debería suceder para la acreditación a TU: en este caso teniendo reconocido 1 sexenio según se infiere del artículo 21.3 del RD 678/2023 que dice: “En el caso de la acreditación a Profesor o Profesora Titular de Universidad, los méritos y competencias requeridos para una evaluación positiva deberán adecuarse a la duración prevista para la etapa inicial de la carrera académica en la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo”, es decir, los 6 años de Profesor Ayudante Doctor.

4º) Se sugiere la supresión del requisito de contratación superior a 8 meses para poder incluir las aportaciones científicas del año. Supone una penalización desmesurada a la carrera científica. No sólo retrasa la adquisición de sexenios sino que anula parte de la producción científica del candidato al perderse la posibilidad de incluirse en otro periodo computable. Constituye una discriminación de carácter desmesurado que no atiende a criterios de mérito científico sino a cuestiones meramente administrativas.

5º) Se solicita eliminación o modificación del apartado 9 del título “I. Criterios generales para todos los Campos” que indica que “9. Se establecerán criterios específicos para los casos de reiterada publicación de trabajos en las mismas revistas o editoriales, …”. Esta redacción afecta de forma retroactiva a los méritos investigadores generados por los/las solicitantes del sexenio, ya que se estaría limitando las contribuciones que puede incluir un/una solicitante al sexenio a un trabajo investigador ya realizado 6 años antes de la convocatoria. Tampoco es coherente limitar el número de artículos de una misma editorial, ya que gran parte del mercado editorial de revistas la ocupan unas pocas editoriales, además de que una editorial puede tener cientos de revistas y de diferente calidad.

En el archivo adjunto puedes ver las propuestas íntegras presentadas por CSIF a la ANECA con la argumentación justificativa correspondiente y realizadas siempre pensando en la objetividad, la transparencia y la racionalidad de la carrera académica del PDI funcionario y laboral.

Procesos de Concurso de Méritos de Plazas Docentes 2023

admin — Wed, 15 Jun 22 06:01:04 CEST

Concursos y movilidadOtros Concursos y MovilidadConvocatoriasEmpleoOferta Empleo PúblicoOposicionesNegociaciones y acuerdosNormativaLeyes y Decretos LeyPuesto de Trabajo y Categoría ProfesionalInterinoPrincipado de Asturias - Educación Image

INFORMACIÓN

Madrid
Murcia
Navarra
Comunidad Valenciana
Baleares

LISTADOS DE ADMITIDOS Y EXCLUIDOS

BAREMO DE MÉRITOS

PROPUESTA DE PERSONAS SELECCIONADAS

PLAZAS

MAESTRAS/OS

SECUNDARIA

PTFP

EOI

ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO

MAESTRAS/OS DE TALLER DE ARTE PLÁSTICAS Y DISEÑO

MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS

CATEDRÁTICAS/OS DE MÚSICA Y ARTES ESCÉNICAS

NOTA: Recuerde que tiene que tener habilitadas las ventanas emergentes para ver la distribución de plazas.

CONVOCATORIAS

- Andalucía - Aragón - Asturias - Baleares - Cantabria -Castilla-La Mancha -Castilla y León - Ceuta y Melilla - Extremadura - La Rioja
- Madrid (Maestros) - Madrid (Secundaria, otros cuerpos docentes) - Murcia - Navarra - Valencia

Plazo de presentación del 21 de noviembre al 21 de diciembre de 2022 inclusive

- Canarias: Plazo: del 30 de noviembre al 30 de diciembre de 2022

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El Ministerio de Educación vuelve a despreciar la negociación y ahora anuncia la creación de un cuerpo de docentes de Formación Profesional que previamente ha declarado a extinguir

admin — Thu, 27 May 21 16:06:29 CEST

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Antes incluso de la publicación de la LOMLOE, CSIF alertó de las implicaciones que podía causar declarar a extinguir un cuerpo docente sin negociación alguna. El pasado 2 de diciembre de 2020, una vez conocida la enmienda introducida en el Congreso de los Diputados por la que se declaraba a extinguir este cuerpo, CSIF envió una carta a la Ministra de Educación exigiendo negociación y trasladando la problemática que esto causaba. Una vez publicada la ley, nos hemos dirigido en reiteradas ocasiones al Ministerio demandando información y negociación, sin obtener respuesta alguna.

Para CSIF la justa reivindicación de parte del colectivo para ser considerado del subgrupo A1 no podía perjudicar a parte del profesorado de este mismo cuerpo. La Formación Profesional necesita a todos y cada uno de los profesionales que actualmente forman parte de él y declarar a extinguir este cuerpo excluye a parte del colectivo, cuya necesidad está más que demostrada en el sistema educativo. Además, ni tan siquiera cumplen con la medida incluida en la ley y no aplican de forma inmediata el traspaso al A1.

CSIF viene exigiendo la necesidad de negociar un Estatuto Docente donde se contemplen todas estas cuestiones. Sin embargo, el Ministerio con su práctica habitual de desprecio a la negociación, impuso una norma que se ha visto difícilmente aplicable y la muestra es que 5 meses después de la publicación de la ley todavía no se ha llevado a cabo ninguna regulación para su aplicación.

Ahora propone crear un cuerpo, cuando antes había declarado otro a extinguir. Lo que parece un reconocimiento de un error, se intenta vender como una solución a un problema, intentando ocultar que el conflicto ha sido creado por ellos mismos. Pero de nuevo la falta la negociación, de consenso y de diálogo podría suponer que ninguno de los afectados vea cumplidas sus expectativas.

CSIF reitera la necesidad de negociar para dar certidumbre a un colectivo que se muestra desconcertado y que no sabe a día de hoy cuáles van a ser sus condiciones laborales.

La solución propuesta ahora por la Ministra de Educación, además de reconocer un error, puede conllevar nuevos problemas. La medida anunciada supondría crear un nuevo cuerpo fuera de la Ley Orgánica, que es la que ordena la función pública docente, dando por tanto la posibilidad de que sea un cuerpo no docente y/o autonómico y no nacional. Exigimos que este posible cuerpo nuevo se incorpore a la Ley Orgánica y mantenga las mismas condiciones que tienen actualmente.

Además, el Ministerio sigue sin dar cumplimiento inmediato de lo dictado en la Ley Orgánica e incorporar a todos los docentes que cumplen los requisitos en el subgrupo A1. Exigimos una regulación inmediata del procedimiento para hacer efectivo de lo que el propio Ministerio ha dictaminado.

CSIF exige la convocatoria de una mesa urgente de negociación para tratar este tema y dar cumplimiento a la normativa sin perjudicar a ningún docente en particular y al sistema educativo en general.

Por la dignificación de la labor docente.

Madrid, 27 de mayo de 2021

CSIF EDUCACIÓN

OTRAS ACTUACIONES DE CSIF EN DEFENSA DEL CUERPO DE PTFP:

Información urgente sobre PTFP

admin — Wed, 24 Feb 21 13:18:28 CET

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En reunión mantenida con el MEFP el 24 de febrero de 2021, se nos informa de la posibilidad de dictar una TRANSITORIA que dure todo el proceso de estabilización de plazas docentes para que todo el profesorado que no tiene la titulación exigida en las condiciones generales (Grado más Máster) y que se contempla en los anexos V y VI del Real Decreto 276/2007 de ingreso y acceso, con titulación equivalente a efectos de docencia, pueden optar a estas especialidades como hasta ahora para dar seguridad jurídica a estos procesos selectivos. Esto implica que todos estos compañeros y compañeras podrán seguir opositando a las plazas de PTFP en los próximos 3 años.

El Ministerio se ha comprometido a mandar un borrador de esta transitoria a las organizaciones sindicales entre hoy y mañana.

CSIF ha admitido esta propuesta, junto con el resto de sindicatos de la Mesa de Negociación, para reducir la incertidumbre de quienes actualmente están en esta situación para los procesos selectivos, pero exigimos la negociación inmediata de la disposición transitoria para analizarla con detalle. Además demandamos la negociación de la regulación de la transformación de PTFP al Cuerpo de Secundaria de manera urgente, tal y como marca la LOMLOE.