Principado de Asturias - Educación

Resumen del anteproyecto de Ley tras la Mesa de Negociación con el Ministerio de Educación,FP y Deportes, celebrada hoy 12 de marzo de 2026

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 12 Mar 26 17:13:00 CET

CSIF valora este avance. Exige ahora empezar a negociar la reducción de ratios para el resto de enseñanzas y ratios máximas para atención a la diversidad CSIF demanda seguir avanzando para conseguir mejoras necesarias para el profesorado consecución del Estatuto Docente...

OTROS FIRMAN SILENCIOS. CSIF CONSIGUE AVANCES

carlos.diaz.peral — Fri, 30 Jan 26 15:00:00 CET

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CSIF Educación Asturias denunció públicamente que el incremento salarial pactado tras la huelga del 25 no se estaba aplicando íntegramente en nómina, quedando 15 euros mensuales por debajo de lo comprometido, lo que suponía 210 euros menos al año por docente.

CSIF mantiene que no se trató de un error técnico, sino de una decisión consciente, basada en la Disposición Adicional Segunda de la Ley de Presupuestos, que fijaba una cuantía inferior a la subida pactada, y amparada además en el artículo 15.4, que permite “adecuar” los pactos retributivos a las limitaciones presupuestarias. (puedes consultar las páginas del BOPA en los documentos adjuntos a la noticia y consultar el original aquí)

Gracias a la denuncia inmediata de CSIF, la Consejería se vio obligada a reaccionar y corregir la situación, evitando en la práctica un recorte salarial encubierto al profesorado asturiano.

OTROS FIRMAN SILENCIOS. CSIF CONSIGUE AVANCES.

#CSIFsíteprotege #CSIFsíteescucha #ElSindicatoUtil #TodoXTodos

Noticia original: OTRO ENGAÑO A LOS DOCENTES ASTURIANOS: EL GOBIERNO DE BARBÓN APLICA UN RECORTE SALARIAL AL PROFESORADO ASTURIANO EN LA NÓMINA DE ENERO

BOE 16/12/2025: Certificados de profesionalidad de varias familias profesionales

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 16 Dec 25 09:06:00 CET

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Certificados de profesionalidad

Real Decreto 1126/2025, de 11 de diciembre, por el que se establece el Certificado profesional en Construcción en piedra seca, de la familia profesional Edificación y Obra Civil, se fija su currículo y las ofertas de grados B y A incluidas en este certificado profesional.
- PDF (BOE-A-2025-25699 - 26 págs. - 415 KB
Real Decreto 1127/2025, de 11 de diciembre, por el que se establece el Certificado profesional en Ecoturismo, de la familia profesional Hostelería y Turismo, se fija su currículo y las ofertas de grados B y A incluidas en este certificado profesional.
- PDF (BOE-A-2025-25700 - 38 págs. - 499 KB)
Real Decreto 1128/2025, de 11 de diciembre, por el que se establece el Certificado profesional en Enoturismo, de la familia profesional Hostelería y Turismo, se fija su currículo y las ofertas de grados B y A incluidas en este certificado profesional.
- PDF (BOE-A-2025-25701 - 33 págs. - 475 KB)
Real Decreto 1129/2025, de 11 de diciembre, por el que se establece el Certificado profesional en Instalaciones de suministro y evacuación de aguas en edificios, de la familia profesional Instalación y Mantenimiento, se fija su currículo y las ofertas de grados B y A incluidas en este certificado profesional.
- PDF (BOE-A-2025-25702 - 25 págs. - 386 KB)
Real Decreto 1130/2025, de 11 de diciembre, por el que se establece el Certificado profesional en Instalaciones de protección contra incendios, de la familia profesional Instalación y Mantenimiento, se fija su currículo y las ofertas de grados B y A incluidas en este certificado profesional.
- PDF (BOE-A-2025-25703 - 27 págs. - 415 KB)
Real Decreto 1131/2025, de 11 de diciembre, por el que se establece el Certificado profesional en Mecanizado de piezas de madera y derivados con centros de control numérico (CNC), de la familia profesional Madera, Mueble y Corcho, se fija su currículo y las ofertas de grados B y A incluidas en este certificado profesional.
- PDF (BOE-A-2025-25704 - 26 págs. - 394 KB)

CSIF VOTA NO A LA OPE 2025 Y EXIGE UNA PLANIFICACIÓN REAL Y COMPLETA TRAS LA MESA GENERAL CELEBRADA HOY

carlos.diaz.peral — Thu, 04 Dec 25 16:00:00 CET

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CSIF VOTA NO A LA OPE 2025 Y EXIGE UNA PLANIFICACIÓN REAL Y COMPLETA DE LA OPE DOCENTE TRAS LA MESA GENERAL CELEBRADA HOY

La reunión de la Mesa General celebrada esta mañana ha vuelto a evidenciar la necesidad de una planificación rigurosa de la Oferta Pública de Empleo docente en Asturias. La Consejería ha aportado nuevos datos sobre la convocatoria de oposiciones del cuerpo de Maestros para 2026, pero sigue sin presentar una previsión completa que dé respuesta a las necesidades reales de los centros educativos.

Según lo trasladado hoy por la Administración:

La convocatoria se publicará previsiblemente entre diciembre de 2025 y enero de 2026.
Incluirá todas las especialidades del cuerpo de Maestros.
Se articulará en dos fases:
- Una primera con las 324 plazas de la OEP 2024, que se recogerán en la convocatoria inicial.
- Una segunda fase en la que se añadirán las 232 plazas de la OEP 2025 tras la aprobación de la plantilla orgánica en marzo-abril.
En total, la Administración prevé convocar 556 plazas, sin concretar aún su distribución por especialidad.

CSIF valora que estos datos clarifiquen parcialmente el escenario, pero advierte de que siguen siendo insuficientes.
CSIF ha votado un NO rotundo a esta OPE 2025.

Hoy mismo, CSIF ha recordado a la Consejería que, además de estas plazas, hay que sumar las 472 plazas estructurales necesarias para implantar la reducción a 23 horas lectivas del cuerpo de Maestros a partir del 1 de septiembre de 2026, fruto del Acuerdo para la Mejora de la Enseñanza Pública, firmado el 4 de septiembre de 2024, ratificado por el Consejo de Gobierno y publicado en el BOPA nº 62 (31 de marzo de 2025).

Dicha reducción, que no procede del Pacto Asturias Educa sino del Acuerdo para la Mejora de la Enseñanza Pública firmado por CSIF junto con otras OOSS en septiembre de 2024 , se fija con carácter obligatorio en Infantil y Primaria y conlleva la obligación de reorganizar los centros y crear las plazas estructurales necesarias para hacerla efectiva.

Además, CSIF ha recordado que esta línea está reforzada a nivel estatal: gracias a la acción sindical de CSIF, el Gobierno central ha aprobado un anteproyecto de ley que establece un máximo de 23 horas lectivas para los maestros en todo el país, dando cobertura normativa nacional a esta medida y asegurando su homogeneidad en todas las comunidades autónomas.

En conjunto, la suma de las 556 plazas ya previstas y las 472 plazas estructurales sitúa la necesidad real del sistema en torno a 1.028 plazas de cara a 2026, simplemente para cubrir necesidades urgentes del sistema y sin abordar todavía la necesaria bajada de la interinidad. No contemplar este horizonte supone mantener tasas de interinidad superiores al 25 %, incumplir compromisos estatales y europeos y perpetuar la precarización de las plantillas docentes.

Por todo ello, desde CSIF exigimos de nuevo la convocatoria urgente de la Mesa Sectorial de Educación, con el fin de abrir una negociación real y transparente que no esté marcada por intereses políticos y que garantice que todas las plazas reales y obligatorias —de reposición y estructurales— se incorporen a la próxima OPE.

CSIF continuará defendiendo con firmeza una oferta de empleo que responda a las necesidades del profesorado, del alumnado y de la enseñanza pública asturiana.

BOE 4/12/2025: instrucciones sobre el pago al personal del Sector Público Estatal del incremento retributivo del 2,5 por ciento para el año 2025

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 04 Dec 25 08:57:00 CET

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Sector público estatal. Retribuciones

Resolución de 3 de diciembre de 2025, de la Secretaría de Estado de Presupuestos y Gastos, por la que se dictan instrucciones sobre el pago al personal del Sector Público Estatal del incremento retributivo del 2,5 por ciento para el año 2025 previsto en el artículo 1 del Real Decreto-ley 14/2025, de 2 de diciembre de 2025, por el que se aprueban medidas urgentes en materia de retribuciones en el ámbito del sector público.
- PDF (BOE-A-2025-24664 - 4 págs. - 230 KB)

CSIF EXIGE FRENAR LA LEY DE SALUD ESCOLAR: SIN PERSONAL SANITARIO EN LOS COLEGIOS, PELIGRA LA SEGURIDAD DEL ALUMNADO

carlos.diaz.peral — Mon, 20 Oct 25 14:00:00 CEST

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La Central Sindical Independiente y de Funcionarios -CSIF-, organización mayoritaria en el sector público, hace un llamamiento urgente a toda la ciudadanía del Principado de Asturias, y muy especialmente al profesorado y a las familias, para que actúen frente a un anteproyecto de ley que compromete el modelo educativo y sanitario en nuestras escuelas.

El llamado Anteproyecto de Ley de Salud Escolar, que tramita el Gobierno autonómico, pretende implantar un sistema sin profesionales sanitarios estables en los centros educativos, delegando tareas clínicas en el personal docente, sin formación ni cobertura jurídica. Esto no solo desnaturaliza la función educativa, sino que coloca al sistema en un terreno inestable, sin garantías ni seguridad para el alumnado ni para los trabajadores.

El modelo del Principado propone:

Excluir a personal sanitario estructural en los centros.
Recargar al profesorado con funciones ajenas a su ámbito legal y pedagógico.
Reemplazar la atención profesional por comisiones y protocolos sin ejecución real.
Incrementar la burocracia y la inseguridad jurídica del sistema educativo.

Desde CSIF hemos activado una ofensiva institucional completa, solicitando informes a todos los colegios profesionales sanitarios —autonómicos y estatales— y convocando reuniones con todos los grupos parlamentarios de la Junta General del Principado de Asturias.

Exigimos:

La paralización inmediata del anteproyecto.
Un modelo basado en la colaboración real entre educación y sanidad.
La inclusión de profesionales sanitarios en plantilla, con funciones claras y operativas.

Llamamiento a la ciudadanía asturiana

El debate sobre la salud escolar no puede resolverse entre despachos, sin escuchar a quienes sostienen cada día el sistema educativo. CSIF considera que este anteproyecto debe ser motivo de reflexión colectiva y de movilización institucional, porque afecta a un valor esencial: la seguridad y el bienestar de la infancia en el entorno escolar.

A las familias asturianas, les pedimos que exijan un modelo que garantice atención profesional, continua y responsable en los centros educativos. Sus hijos e hijas no deben quedar desatendidos por una ley mal diseñada.
Al profesorado, le recordamos que no está solo. Nadie puede asumir tareas sanitarias para las que no está formado, ni cargar con responsabilidades que exceden su marco legal y su vocación pedagógica.
Y al conjunto de la sociedad asturiana, le apelamos a no permanecer indiferente. Esta ley afecta a derechos fundamentales: el derecho a una educación segura, el derecho a una sanidad profesional, y el derecho a trabajar sin verse expuesto a responsabilidades que no corresponden.

Desde CSIF reiteramos nuestra postura: Un modelo impuesto que compromete a toda la comunidad educativa no sirve. Necesitamos docentes enseñando y sanitarios cuidando.

SALUD ESCOLAR SÍ, PERO NO ASÍ.

👉 FIRMA AQUÍ: http://bit.ly/47dsONa

Disminuye el atasco burocrático y por fin se acelera la gestión de las homologaciones de títulos universitarios extranjeros

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 17 Jul 25 09:50:00 CEST

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A mediados del 2024, CSIF difundió una última nota denunciando el panorama desolador en el proceso de homologación de títulos extranjeros CSIF | Panorama desolador en el proceso de homologación de títulos extranjeros
El 6 de junio de 2025, CSIF exigió al Secretario General de Universidades información sobre el estado de los procesos de homologación de títulos extranjeros y una respuesta inmediata para dar solución a la injustificada tardanza.

Ahora, el 10 de julio, el MICIU anuncia haber logrado en este 2025, por primera vez desde que entró en vigor el RD 967/2014, resolver más solicitudes de homologaciones y acreditaciones de títulos universitarios extranjeros de las que se reciben:

En el primer semestre de 2025, el MICIU ha resuelto 32.569 expedientes, frente a las 24.862 solicitudes que ha recibido en el mismo periodo.
No obstante continua una lista de espera de más de 100.000 solicitudes Desde noviembre de 2014 y hasta el 30 de junio de este año, se han resuelto 198.771 solicitudes, de un total de 295.987 recibidas

El secretario de Estado de Ciencia, Innovación y Universidades ha presentado una hoja asentada en diferentes pilares estratégicos:

Creación de la Oficina Nacional de Reconocimiento Académico y Profesional de los Títulos Universitarios Extranjeros-NARIC, que se prevé que esté operativa a finales de este año.
Se está trabajando con distintos países de América Latina (Argentina, Chile, Colombia, Ecuador y Perú) para activar acuerdos de reconocimiento mutuo de títulos universitarios.
Implementación de mejoras tecnológicas (incluyendo la Inteligencia Artificial) para optimizar los recursos y los procesos.
Transformación del modelo mejorando la calidad y la accesibilidad de la información. Se ha lanzado el portal web Valida-TE (www.validate.ciencia.gob.es), que facilitará el proceso para presentar las solicitudes y permitirá hacer un seguimiento personal del expediente.

El MCIU reconoce que:

La “prioridad como país” están siendo las homologaciones de ciencias de la salud. Mientras que en Medicina se resolvía una media anual de 2.460 solicitudes entre 2014 y 2017, en 2024 la media ha sido de 9.604 y en 2025 se mantiene esa cifra. Y en Enfermería, el salto aún es más grande: de resolver 95 expedientes de media al año, a 1.265 en 2024.
El mayor atasco ahora mismo es con la homologación de los odontólogos, pues los plazos se demoran mucho y la mayoría se ven forzados a examinarse de asignaturas para obtener el título. En 2024 solo aprobaron el 5,6%. Por eso el MCIU ha acordado con la conferencia de decanos de Odontología (CRADO) un protocolo que se aplicará en los próximos exámenes (17 de octubre el teórico). La intención del ministerio es que se celebren dos convocatorias de exámenes de odontología al año, mientras que se negocian acuerdos bilaterales de homologación recíproca de los títulos.

Informaciones de interés sobre el reconocimiento de títulos extranjeros:

1º) Preguntas frecuentes

En España, las personas con titulaciones emitidas en el extranjero pueden solicitar el reconocimiento de su título universitario. Este reconocimiento es necesario para asegurar que la formación recibida en el extranjero es equiparable a la que se exige en España para obtener una de estas titulaciones universitarias. Dependiendo de la profesión las personas con titulaciones extranjeras, pueden solicitar la Homologación, la Equivalencia o la Convalidación de su título.

Este reconocimiento está regulado por el Real Decreto 889/2022, de 18 de octubre, en el que se establecen distintos tipos de reconocimiento:

HOMOLOGACIÓN DEL TÍTULO EXTRANJERO: Es el reconocimiento necesario en los casos en los que se necesita un título específico para poder ejercer una profesión regulada en España. Haz clic aquí para saber cuáles son las profesiones reguladas.
DECLARACIÓN DE EQUIVALENCIA: Es el reconocimiento oficial que indica que un título extranjero es equivalente a un nivel académico del sistema universitario español (grado o máster).

2025_HETE_Preguntas_Frecuentes

2º) ANECA establece los criterios y requisitos de evaluación aplicables para la homologación de títulos extranjeros que habilitan para el ejercicio de distintas profesiones

ANECA ya ha publicado diferentes resoluciones para fijar los criterios de homologación para el ejercicio de distintas profesiones en los campos de Psicóloga/o General Sanitario, Enfermera/o, Dentista, Arquitecta/o, Terapeuta Ocupacional, Médica/o, Farmacéutica/o, Veterinaria/o, Fisioterapeuta, Logopeda, Arquitecto Técnico, Técnico Industrial e Ingeniera/o Industrial, Ingeniera/o y Técnico de Obras Públicas e Ingeniera/o de Caminos, Canales y Puertos.

En estas resoluciones se incluyen los criterios de evaluación generales relacionados con la duración y carga horaria para la valoración de los títulos extranjeros que pretendan su homologación al título español que habilita para dichas profesiones reguladas.

Las resoluciones pueden consultarse en el siguiente enlace: https://www.aneca.es/resoluciones-requisitos-evaluacion

3º) Resolución de 26 de mayo de 2025 de la Secretaría General de Universidades, por la que se amplía el plazo previsto para desarrollar y superar los requisitos formativos complementarios que condicionen las homologaciones a un título universitario oficial español de Grado o Máster Universitario, que habiliten al ejercicio de una profesión regulada (publicado en BOE el jueves 5 de junio de 2025).

Se amplia en dos años adicionales el plazo máximo de cuatro años inicialmente establecido en el artículo 19.4 del Real Decreto 889/2022, de 18 de octubre, por el que se establecen las condiciones y los procedimientos de homologación, de declaración de equivalencia y de convalidación de enseñanzas universitarias de sistemas educativos extranjeros y por el que se regula el procedimiento para establecer la correspondencia al nivel del Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior de los títulos universitarios oficiales pertenecientes a ordenaciones académicas anteriores, así como en la disposición transitoria segunda del Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, por el que se establecen los requisitos y el procedimiento para la homologación y declaración de equivalencia a titulación y a nivel académico universitario oficial y para la convalidación de estudios extranjeros de educación superior, y el procedimiento para determinar la correspondencia a los niveles del marco español de cualificaciones para la educación superior de los títulos oficiales de Arquitecto, Ingeniero, Licenciado, Arquitecto Técnico, Ingeniero Técnico y Diplomado.
Esta ampliación se aplicará a todos los procedimientos de homologación de títulos obtenidos en el marco de sistemas de educación superior extranjeros a un título universitario oficial español, cuando este título sea habilitante y conduzca al ejercicio de una profesión regulada por la normativa vigente a tal efecto en España, que se encuentren a la fecha de efectos de la presente resolución en tramitación administrativa, siempre que no haya vencido el plazo de cuatro años a que hace referencia el artículo 19.4 del Real Decreto 889/2022, de 18 de octubre o la disposición transitoria segunda del Real Decreto 967/2014, de 21 de noviembre, en función de la normativa que ampare, en cada caso, los correspondientes procedimientos de homologación de títulos cuyo plazo es objeto de ampliación mediante esta resolución.

Actualización de titulaciones para desempeño de puestos docentes en régimen de interinidad

carlos.diaz.peral — Thu, 08 May 25 12:18:00 CEST

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Resolución de 30 de abril de 2025, de la Consejería de Educación, por la que se actualizan las titulaciones académicas para el desempeño de puestos docentes en régimen de interinidad de diversas especialidades.

Resolución (pdf) Pendiente de publicación en BOPA

RECHAZAMOS LA ELIMINACIÓN DE LA JORNADA REDUCIDA Y DEFENDEMOS LA REDUCCIÓN DE JORNADA EN SEPTIEMBRE Y JUNIO COMO CLAVE PARA LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y LA CALIDAD EDUCATIVA

carlos.diaz.peral — Tue, 06 May 25 17:00:00 CEST

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Ante el sorpresivo y absolutamente inesperado anuncio de la Consejería de Educación sobre la desaparición de la jornada de verano, desde la Central Sindical Independiente y de Funcionarios, CSIF, reafirmamos nuestra defensa de la reducción de dicha jornada lectiva para el alumnado en los meses de septiembre y junio en los centros de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial, por su justificación e interés pedagógico en el desarrollo del proceso de aprendizaje.

Desde CSIF Educación Asturias, destacamos que esta reducción beneficia exclusivamente al alumnado, facilitando una adaptación más exitosa al inicio del curso y un cierre ordenado del mismo. Y reiteramos, que más allá de mitos populares o casos concretos, los docentes debemos permanecer en los centros realizando tareas esenciales de docencia no directa, como la preparación de toda la documentación del curso, reuniones, claustros y la gestión de la “inmensa e inexplicable” carga burocrática que nos impone la Consejería de Educación del Principado de Asturias.

Denunciamos de nuevo que la burocracia se ha multiplicado desde la implantación de la LOMLOE, y la anticipación cada vez mayor del inicio del curso escolar nos deja con muy pocos días para organizar los centros. Por tanto, consideramos que cualquier medida que limite este tiempo de preparación es un ataque directo a los centros educativos y a la calidad educativa.

RECHAZAMOS EL INTENTO DE CONVERTIR A LOS CENTROS EN GUARDERÍAS, PARKINGS DE NIÑ@S O CORRALITOS SUPERVISADOS
Reiteramos que los centros escolares no deben convertirse en espacios de conciliación familiar, guarderías o “parkings” para menores, como parece pretender la Consejería y el gobierno de Asturias. La jornada lectiva debe centrarse en el aprendizaje y el progreso del alumnado, y cualquier programa de conciliación debe respetar nuestra función principal: la enseñanza, no la mera vigilancia o custodia.

DE NUEVO, INSISTIMOS EN QUE ESTE NO ES EL CAMINO PARA ALCANZAR LA EXCELENCIA EDUCATIVA

Y aprovechamos la oportunidad para recordar lo que sí se necesita y ayudaría a mejorar las condiciones de los docentes, la estabilidad en los centros y la mejora de la calidad educativa:

La aprobación de un Estatuto Docente a nivel nacional que dignifique nuestra profesión.
El refuerzo de la autoridad docente ante el aumento de conflictos en las aulas.
La recuperación del 20% de poder adquisitivo perdido.
La equiparación salarial y retributiva con el resto de CCAA.
La reducción de ratios y horarios lectivos para mejorar la calidad educativa.
Unas condiciones laborales dignas, frente a medidas que nos sobrecargan y limitan, como esta, la preparación del curso.

Y nos comprometemos a seguir defendiendo que los centros educativos sean espacios de aprendizaje y desarrollo integral, e instamos a la Consejería a priorizar la calidad educativa y escuchar las demandas del colectivo docente, que es el que trabaja en los centros.

BOE 1/5/2025: Concierto con entidades de seguro para el aseguramiento del acceso a la asistencia sanitaria durante los años 2025, 2026 y 2027

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 01 May 25 07:28:00 CEST

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MINISTERIO PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL Y DE LA FUNCIÓN PÚBLICA

Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado. Asistencia sanitaria

Resolución de 30 de abril de 2025, de la Mutualidad General de Funcionarios Civiles del Estado, por la que se publica el Concierto con entidades de seguro para el aseguramiento del acceso a la asistencia sanitaria en territorio nacional a los beneficiarios de la misma durante los años 2025, 2026 y 2027, y se establece el mes de mayo de 2025 como periodo de elección de entidad a diversos efectos.
- PDF (BOE-A-2025-8730 - 144 págs. - 2.213 KB)

De acuerdo con el principio de libertad de elección de entidad que es la base del mutualismo administrativo, la vigencia del Concierto supone la apertura de un periodo especial de cambio ordinario en mayo.

Este cambio es voluntario para mutualistas sin adscripción a DKV, así que si usted no está adscrito/a a DKV y no desea cambiar de entidad, no debe hacer nada.

Al tiempo, el mes de mayo es periodo de cambio forzoso para los y las adscritos a DKV; entidad que no ha suscrito el Concierto. Vea nuestra información.

En ambos casos la elección es libre y la opción puede ejercitarse eligiendo SEGURCAIXA ADESLAS, ASISA o servicios públicos de salud (INSS). Aquellas personas que cambiaron de entidad optando por el INSS en enero de 2025 pueden de nuevo modificar su elección si lo desean.

Los nuevos catálogos de las entidades suscriptoras del Concierto, SEGURCAIXA ADESLAS y ASISA estarán actualizados el 1 de mayo en nuestra página web , donde también dispone de enlaces a todos los servicios autonómicos de salud, Ceuta y Melilla. Esto le permitirá, en su caso, realizar una elección informada y responsable.

Igualdad en el grupo A con excelencia en la especialidad

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 19 Feb 25 14:00:00 CET

CSIF completa los vídeo-tutoriales de ayuda para la solicitud del Sexenio de Investigación 2024

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 14 Jan 25 09:09:00 CET

Ayer se abrió el plazo para solicitar sexenios de investigación (finaliza el 3 de febrero de 2025). Os recordamos que desde CSIF hemos creado una web para ayudaros en el proceso de solicitud. Podéis verla en el siguiente enlace.

A los dos primeros vídeo-tutoriales que ya estaban colgados (donde explicamos las características de la convocatoria, las condiciones que deben verificar las personas que quieran solicitar sexenios, las novedades de esta convocatoria de 2024, así como una serie de casos prácticos sobre los años de los tramos que se van a solicitar, las aportaciones investigadoras, las particularidades de las solicitudes de los PDI que lo piden por primera vez y una serie de consideraciones para optimizar la solicitud de este año de cara a futuras solicitudes), acabamos de añadir un tercer vídeo-tutorial con los aspectos más destacados de la aplicación informática que hay que utilizar para cumplimentar la solicitud.

Os recordamos que, además de los vídeo-tutoriales y la normativa pertinente, la web incluye un apartado sobre “Preguntas Frecuentes”, que busca resolver las dudas más habituales, diferenciando entre Aspectos generales y Situaciones específicas y un resumen de la normativa y de las novedades que tiene el proceso en esta convocatoria de 2024.

Prueba de la utilidad de nuestros materiales es que, antes de que ayer comenzara el plazo de solicitudes (del 13 de enero al 3 de febrero), la página web había recibido ya más de 13.000 visitas y se habían realizado más de 7.000 visualizaciones de los vídeo-tutoriales.

Esperamos que todo el material os sea de utilidad.