Palencia

CSIF ha presentado al Gobierno una reforma profunda de la Ley de Prevención de riesgos Laborales.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 17 Apr 26 10:12:00 CEST

CSIF ha presentado al Gobierno una reforma profunda de la Ley de Prevención de riesgos Laborales

Con más atención a la salud mental, la digitalización, más recursos y ratios de personal de prevención

- Concluido el plazo de alegaciones al anteproyecto de Ley de Prevención de Riesgos Laborales

CSIF, ha trasladado al Ministerio de Trabajo y Economía Social un ambicioso conjunto de propuestas en el marco de la consulta pública para la reforma de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales (LPRL). Para CSIF la normativa actual ya no responde a la realidad del trabajo y necesita una transformación con mayor atención a la salud mental, la digitalización, más recursos, ratios obligatorias de personal de prevención, un refuerzo del papel que juegan los delegados de prevención.

Tras más de 30 años de vigencia, CSIF denuncia que la ley ha quedado desfasada y que, en demasiados casos, la prevención se ha convertido en un mero trámite burocrático, sin impacto real en la seguridad y la salud de las personas trabajadoras.

CSIF alerta de que los cambios en el mundo laboral —digitalización, sobrecarga de trabajo, envejecimiento de las plantillas o nuevas formas de organización— están generando nuevos riesgos que la legislación actual no está cubriendo adecuadamente.

CSIF reclama una reforma que suponga un cambio de modelo real, basado en:

•   Más prevención efectiva y menos burocracia
•   Más control y sanciones ante el incumplimiento
•   Más participación de los trabajadores en las decisiones preventivas

Estas son las prioridades de nuestras propuestas: Salud mental, digitalización y riesgos emergentes: las grandes asignaturas pendientes

CSIF sitúa en el centro de la reforma la salud mental y los riesgos psicosociales, uno de los principales problemas del trabajo actual y todavía insuficientemente abordado. Entre sus propuestas más contundentes:

• Evaluaciones obligatorias de riesgos psicosociales cada dos años.

• Planes específicos de salud mental, bienestar laboral y prevención del suicidio en el trabajo.

• Incorporación de psicólogos y psiquiatras en los servicios de prevención.

• Creación de una Unidad Técnica especializada en Riesgos psicosociales.

Además, exige regular de forma clara los riesgos derivados de la digitalización, la inteligencia artificial y la hiperconectividad, incluyendo el derecho efectivo a la desconexión digital.

Fin a la prevención “low cost”: más recursos y más inspección.

Para revertir esta situación, propone:

• Establecer ratios obligatorias de inspectores de trabajo, técnicos en prevención y personal sanitario de los servicios de prevención, para así reforzar las plantillas.

• Garantizar servicios de prevención con recursos suficientes y carga de trabajo adecuada.

• Establecer sistemas de información adecuados para la coordinación de las administraciones sanitarias, mutuas, servicios de prevención y el Sistema Nacional de Salud.

Más poder para los trabajadores frente a los riesgos laborales

CSIF apuesta por reforzar el papel de los delegados de prevención y la participación sindical como elemento clave para mejorar la seguridad laboral. Entre las medidas planteadas:

• Crédito horario adicional de al menos 40 horas para delegados de prevención.

• Acceso real a la documentación preventiva.

• Presencia obligatoria en inspecciones y visitas preventivas.

• Comités de seguridad y salud con mayor capacidad de decisión ante riesgos graves.

Asimismo, CSIF plantea reforzar la protección a lo largo de toda la vida laboral:

• Adaptación de puestos de trabajo y retorno progresivo tras bajas.

• Vigilancia de la salud más allá del empleo (post ocupacional).

Mayor protección en maternidad, paternidad y tratamientos de fertilidad.

CSIF advierte de que esta reforma no puede quedarse en un mero ajuste técnico y exige al Gobierno valentía política y compromiso real para situar la salud laboral como una prioridad.

“El modelo actual no funciona. Si no se actúa ahora, la prevención seguirá siendo una ficción en muchos centros de trabajo”.

Para CSIF, la seguridad y la salud en el trabajo no son negociables y deben convertirse en un eje central de las políticas públicas. De lo contrario, la reforma de la LPRL será una oportunidad perdida.

Web de ayuda de CSIF para la nueva acreditación a TU y CU

https://sites.google.com/view/csif-sistema-acreditacion-2024

CSIF pide acelerar las negociaciones para:

Convocar y consolidar el Sexenio de Transferencia
Aprobar el Estatuto del PDI
Suprimir la Tasa de Reposición

Nº 26 - REVISTA CIENTIFICO-PROFESIONAL DE POLICIAS LOCALES Y BOMBEROS. Abril 2026

lorenzo.almendro.arteaga — Tue, 14 Apr 26 11:54:00 CEST

Boletines y publicaciones CSIFFormaciónPrensa y ComunicaciónPalencia Image

SUMARIO:

1.- La movilidad en autocaravana.

2.- "No son cosas de niños”. El agente tutor ante el bullying en edades tempranas.

3.-Introducción a la circulación internacional de vehículos.

4.-Primeros auxilios psicológicos en emergencias para bomberos y policías locales.

5.-Presencia de drogas en el organismo ¿cómo afecta a la conducción de vehículos?

6.-Intervención de la policía local con okupas.

7.-Protocolos e inspecciones a establecimientos andaluces.

8.-Técnicas de primeros auxilios dirigidas a policía local .

9.-Actuación policial para la realización de pruebas de alcohol o tóxico a conductores inconscientes en siniestros viales.

10.-La seguridad vial : prevención de accidentes de tráfico.

11.-Dispositivos alcolock y reincidencia en el artículo 379 CP: Análisis de proporcionalidad.

12.-La figura del agente tutor y la comunidad educativa.

Periodo de participación pública hasta el 15 de abril del Real Decreto de Especialidades y Ámbitos de conocimiento.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 07 Apr 26 19:37:00 CEST

Periodo de participación pública hasta el 15 de abril del Real Decreto de Especialidades y Ámbitos de conocimiento

https://www.ciencia.gob.es/Convocatorias/Participacion-Publica/Consulta-publica-previa/2026/CPP_RD_EspecialidadesConocimiento.html

Conociendo el interés que ha despertado el proyecto de Real Decreto por el que se determinan las especialidades de conocimiento a efectos del establecimiento de los perfiles de las plazas de profesorado universitario de la universidad pública y los ámbitos del conocimiento a efectos de la adscripción de los puestos de trabajo del profesorado universitario y se modifica el Real Decreto 898/1985, de 30 de abril, sobre el régimen del profesorado universitario, desde CSIF ponemos en vuestro conocimiento que ya se ha abierto el trámite de información pública, cuyo plazo es del 1 al 15 de abril.

Las contribuciones podrán enviarse a la siguiente dirección de correo electrónico: gabinete.sgu@ciencia.gob.es

Nuevas propuestas de CSIF sobre el Borrador Real Decreto de especialidades y ámbitos del conocimiento

El sindicato CSIF ya ha trasladado en diversas reuniones las quejas que ha suscitado el contenido de dicho proyecto en determinadas áreas.

Os enviamos las propuestas remitidas por CSIF a la Secretaría General de Universidades del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades con sus documentos justificativos, recogiendo muchas de las alegaciones y sugerencias que nos habéis enviado desde Facultades, Escuelas, Asociaciones, Colectivos y numeroso Personal Docente e Investigador a nivel particular.

En la relación entre especialidades y ámbitos hay que eliminar ambigüedades

Tiene que quedar más claro si una especialidad puede estar en varios ámbitos o solo en uno. Si se persigue clarificar la especialización del profesorado sería lógico un solo ámbito porque si ya de partida el ámbito es lo afín, estar en varios es como que la especialidad es tan transversal que no tiene identidad clara.
¿Podría un profesor estar con dos especialidades que están en ámbitos distintos? Parece que sí en cuanto una plaza puede salir con dos especialidades.

El árbol de la ciencia exige profesorado en todas las ramas

Es incongruente admitir la especialización de la ciencia y luego someter a una obligación docente dentro del ámbito. Lo de teniendo presente “en términos generales” es ambiguo y puede causar muchos problemas. La calidad docente se puede ver muy mermada. Si se quiere impulsar el que las universidades privadas hagan mas investigación no se puede tolerar que un solo profesor de clase de varias disciplinas.
Se da demasiada flexibilidad para que el profesorado termine dando clase de asignaturas supuestamente afines y no entendemos por qué ese fenómeno estaría reservado a las universidades pequeñas.

Parece razonable que se dividan ciencias como la Bioquímica, la Microbiología o la Biología Celular

Es muy loable, por ejemplo, que se hayan distinguido las especialidades dentro de la antigua de Medicina o que se hayan creado nuevas especialidades por el avance de la ciencia. Por lo tanto, es ilógico que ciencias como la Bioquímica, Microbiología o Biología Celular no se dividan. Hay que diferenciar, por ejemplo, una Biología Celular e Histología Humana, Animal o Vegetal.
No tiene sentido separar las Histologías en Animal, Vegetal y Humana sí no van acompañadas por la biología de la célula. La célula, los tejidos y los órganos son realidades íntimamente relacionadas. Además, se evitaría problemas de ubicación en ámbitos. La primera especialidad estaría en ciencias Biomédicas y las otras en Biología. Los profesores se podrían resituar perfectamente según su trayectoria.

Solicitar la creación de la especialidad "Diseño Industrial", así como la inclusión de "Diseño Industrial" dentro del nombre del ámbito 32.

Desde CSIF, en conformidad con los argumentos de un nutrido grupo de profesores y profesoras de asignaturas relacionadas con diseño industrial solicitamos:

La creación de la especialidad "Diseño Industrial y Desarrollo del Producto”, especialidad fundamental en la docencia, investigación y práctica profesional de numerosas escuelas de ingeniería en España y Europa.
La incorporación inclusión de "Diseño Industrial y Desarrollo de Producto. " dentro del nombre del Ámbito 32 de Ingeniería Industrial,Ingeniería Mecánica, Automática y Organización Industrial la especialidad. Su inclusión facilitará una estructura más coherente, operativa y alineada con la realidad académica, profesional e internacional del diseño.

Sobre la excepcionalidad de la especialidad 193 “Lengua española”

Las especialidades que corresponden a Lenguas (catalán, gallego, portugués, alemán, inglés, etc.) llevan como denominación "Lengua y Lingüística X" --véanse desde la 194 a 207 del catálogo provisional--, lo que nos parece totalmente coherente, con la única excepción de la especialidad 193 "Lengua española".
No entendemos el motivo de esta excepcionalidad y consideramos que debería llevar una denominación paralela a las restantes: "Lengua y lingüística española". Además no provoca conflictos ya que el área 208 tiene el mismo nombre que la actual de "Lingüística general".

Inclusión de Farmacognosia y Fitoterapia como especialidad académica

Solicitamos la inclusión de Farmacognosia y Fitoterapia como especialidad académica y profesional dentro del ámbito de conocimiento Farmacia.

Incorporación de la especialidad “DERECHO MILITAR” al catálogo de especialidades de conocimiento

Inclusión del ámbito de conocimiento de Ingeniería Naval y Oceánica

La ausencia de un ámbito de conocimiento específico de “Ingeniería Naval y Oceánica” puede generar efectos claramente perjudiciales tanto para el profesorado actual como para el futuro. En particular, la falta de un marco de adscripción coherente para plazas y perfiles vinculados puede traducirse en inseguridad y desventaja en procesos de acreditación, concursos y promoción, dificultar la planificación de la carrera académica, y desincentivar la captación de nuevo talento investigador y docente en un área consolidada y diferenciada.

Cambio de la denominación de la especialidad “Didáctica de la Expresión Corporal” (Especialidad 69 en el Proyecto), por “Didáctica de la Educación Física”.

Finalmente en documento adjunto añadimos una serie de observaciones sobre el Borrador Real Decreto de especialidades y ámbitos del conocimiento que CSIF también remitió a la Secretaría General de Universidades.

CSIF DEMANDA LA CREACIÓN DEL 6º SEXENIO.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 02 Mar 26 10:44:00 CET

Contenido Principal de la Carta

Dª. Milagros Tolón Jaime

Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Excma. Sra. Ministra:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para el reconocimiento de la carrera profesional docente y la adecuación del sistema retributivo a la realidad actual del profesorado.

El complemento de formación permanente del profesorado —conocido como sexenios— constituye desde hace décadas un instrumento fundamental para incentivar la actualización profesional y reconocer la experiencia acumulada.

Sin embargo, su diseño actual presenta un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se ajusta a la situación real de la función docente.

Por ello, consideramos necesario la creación del 6º sexenio, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado.

El reconocimiento de los sexenios como un complemento de formación en ningún caso puede ser sustituido o transformado por el derecho a la carrera profesional, que tenemos reconocido todos los funcionarios en el Estatuto Básico del Empleado Público y que debería establecerse de manera básica en un Estatuto Docente.

Esta propuesta fue aprobada en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024, y forma parte de la estrategia de mejora de la carrera profesional docente que defendemos desde nuestra organización.

Quedamos a su disposición para ampliar esta información y para participar en cuantas reuniones o grupos de trabajo sean necesarios con el fin de avanzar en una regulación que reconozca adecuadamente la trayectoria profesional del profesorado y contribuya a reforzar la calidad del sistema educativo.

Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo

En Madrid, a 27 de febrero de 2026

Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

A/A Rocío Lucas Navas
Sra. Consejera de Educación de la Junta de Castilla y León
Avda. del Real Valladolid s/n
47014 Valladolid

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Ilma. Sra. Consejera:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación Castilla y León, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para la mejora de la carrera profesional docente y para el reconocimiento efectivo de la formación permanente y la experiencia acumulada por el profesorado de esta comunidad autónoma.

El complemento de formación permanente —conocido como sexenios— constituye un elemento esencial del desarrollo profesional docente. Sin embargo, su regulación actual establece un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se corresponde con la duración real de la vida laboral del profesorado.

Por ello, consideramos necesaria la creación del 6º sexenio, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado. Hemos trasladado esta cuestión al Ministerio de Educación, FP y Deportes para que sea considerado de manera básica y establecido para todo el territorio. Sin embargo, y dada la actual regulación laboral del profesorado, es una cuestión autonómica y, por tanto, debe ser objeto de negociación en esta comunidad.

Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo.

En Valladolid, a 2 de marzo de 2026

Fdo.: Isabel Madruga Bajo
Presidenta Sector Educación CSIF Castilla y León

Nº 25 - REVISTA CIENTIFICO-PROFESIONAL DE POLICIAS LOCALES Y BOMBEROS

lorenzo.almendro.arteaga — Mon, 05 Jan 26 09:55:00 CET

Boletines y publicaciones CSIFOtros artículosPalencia Image

•Ley marco de bomberos profesionales, una reivindicación permanente. Coordinador Nacional del Sector de Administración Local CSIF |

•El transporte de gasolina en vehículos “petaqueros” un mal en alza |

•El tercer gemelo tóxico: el fluoruro de hidrogeno |

•Unidades especiales en seguridad ciudadana |

•La actuación de la policia local en lo referido al transporte escolar |

•Siniestros viales: la fotografía como elemento componente de la investigación policial |

•Eucaris : una herramienta clave en la identificación d vehículos robados y fraudes documentales |

•Vehículos de movilidad personal y bicicletas eléctricas .Retos normativos y operativos de la policía local|

•Drogas, consecuencias en materia de tráfico

•Delitos aplicables a la protección del patrimonio histórico |

•Coordinación entre procedimientos judiciales y la policía local en casos de violencia contra la mujer |

•la educación policial a menores de edad. Futuros policía |

•La actuación policial básica con bicicletas |

CSIF Universidad. Charla resumen sobre Acreditaciones y Sexenios.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 09 Dec 25 17:05:00 CET

Charla resumen sobre Acreditaciones y Sexenios

Vuestras consultas frecuentes nos han llevado a realizar una charla resumen sobre dudas y problemas recurrentes para el PDI, cimentada en:

La Web de CSIF para ayudar al profesorado en sus solicitudes del programa ACADEMIA 2024 para acreditación a los cuerpos docentes universitarios (TU y CU) que en menos de tres meses ya cuenta con más de 19.600 accesos.
La Web de ayuda de CSIF en la solicitud de Sexenios que a lo largo del año 2025 ya acumula más de 40.000 accesos.

Enlace a la Charla resumen en: https://youtu.be/dMs7nMKN0i4

Web de CSIF para ayudar al profesorado en sus solicitudes del programa ACADEMIA 2024 para acreditación a TU y CU: https://sites.google.com/view/csif-sistema-acreditacion-2024

CSIF pide una modificación de la normativa que regula el procedimiento para la evaluación de la actividad investigadora (Sexenio)

La normativa que regula el proceso de evaluación de los sexenios de investigación permanece inalterable desde el año 1994 en el que se produjeron algunas modificaciones sobre el modelo inicial de 1989.

Este modelo fue creado para los Cuerpos Docentes Universitarios (Personal Funcionario) de aquella época. No se le escapa a nadie que esa situación no tiene absolutamente nada que ver con realidad actual, sobre todo del Personal Docente e Investigador Laboral que ahora, en su mayoría, puede solicitar sexenios de investigación.

Baste como botón de muestra la exigencia de estar contratado por una Universidad o Centro de Investigación durante al menos 8 meses para que un año natural pueda ser considerado dentro de una solicitud. ¿Por qué un PDI tiene que dejar fuera de su solicitud un año productivo en su carrera investigadora, con publicaciones científicas de calidad contrastada, simplemente por un requisito que claramente no fue concebido para ello hace la friolera de 35 años?

Ahora que falta poco para la siguiente convocatoria de los sexenios de investigación, desde CSIF os recordamos que hace prácticamente un año solicitamos a la ANECA y al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades que estableciera los mecanismos necesarios para realizar un proceso consultivo y participativo, que pudiera concluir en el desarrollo de un nuevo marco normativo para la evaluación de la actividad investigadora mucho más acorde con la realidad actual de las carreras investigadoras de las distintas figuras de PDI.

Web de ayuda de CSIF en la solicitud de Sexenios 2024 https://sites.google.com/view/sexenio-de-investigacion-2024

CSIF pide que se aumenten el número máximo de quinquenios y de sexenios retribuidos que el profesorado universitario puede conseguir

Nuevamente, es en un real decreto antiguo (Real Decreto 1086/1989, de 28 de agosto, sobre retribuciones del profesorado universitario) donde se limita a seis el número máximo de quinquenios y sexenios que pueden ser retribuidos al profesorado universitario. Concretamente en el apartado 5.9 del artículo 2 se establece que “En ningún caso, la cuantía anual del componente del complemento específico por méritos docentes ni la del complemento de productividad podrá exceder del resultado de superar favorablemente seis evaluaciones”.

Nos encontramos así, de nuevo, ante una normativa de hace más de 35 años que, evidentemente, ya no se corresponde con la situación actual en la cual la edad forzosa de jubilación del profesorado universitario es de 70 años, edad en la que se pueden puede llevar perfectamente más de 45 años de servicio. ¿Tiene sentido en tal caso limitar a 30 años para el caso de los quinquenios y a 36 años para el caso de los sexenios el reconocimiento económico de un mérito que resultaría de gran motivación para que el profesor siga manteniendo una cuidada y reciclada labor docente y una actividad investigadora productiva?

Desde CSIF solicitamos que dichas limitaciones obsoletas en el número de quinquenios y sexenios sean revisadas de acuerdo con la situación actual.

Precariedad laboral, burocracia e infrafinanciación siguen siendo problemas recurrentes en la ciencia española.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 17 Nov 25 16:17:00 CET

CSIF negocia con Función Pública la subida salarial y mejoras en materia de empleo

Este miércoles 19 continuará la negociación con Función Pública y deben presentar una oferta justa. CSIF reclama, además de la subida salarial, las siguientes medidas:

Eliminar la tasa de reposición
Agilizar las oposiciones (un año máximo)
Plan de choque para reforzar las plantillas
Mejorar la promoción interna
Mejora de las indemnizaciones por razón de servicio (manutención y alojamiento).
Actualizar los complementos de residencia e insularidad.

En materia de Igualdad, coincidiendo con la próxima celebración del 25 N, día contra la violencia de género, CSIF apuesta por incluir la figura del delegado/a de Igualdad en las administraciones públicas, como una figura asimilada a los de prevención de riesgos laborales, para mejorar la protección y acompañamiento a las empleadas públicas víctimas de esta violencia.

Precariedad laboral, burocracia e infrafinanciación siguen siendo problemas recurrentes en la ciencia española

CSIF pide garantizar derechos laborales, simplificar la burocracia y aumentar la inversión en I+D+I hasta el 3% para construir un SECTI capaz de beneficiar a toda la sociedad en su conjunto
El sindicato independiente sigue reclamando que se reconozca el papel fundamental de las Universidades públicas que realizan cerca del 70% de la investigación que se hace en España

Tras más de dos años vigente el Nuevo Pacto por la Ciencia firmado en junio de 2023, siguen sin cumplirse la mayoría de los compromisos adquiridos y se mantienen como problemas recurrentes y estructurales la precariedad laboral, la infrafinanciación y la excesiva burocracia.

La Coordinadora Marea Roja de la Investigación acaba de publicar el informe NUEVO PACTO POR LA CIENCIA: INFORME DE PROPUESTAS Y SEGUIMIENTO https://doi.org/10.5281/zenodo.17450016 en el que destaca que:

Dedicamos el 1,49% del PIB, muy lejos del 3 % comprometido en el pacto a final de legislatura y del 2,12 % fijado en la Estrategia Española de Ciencia para 2027
La carrera investigadora sigue marcada por la inestabilidad, la temporalidad y los contratos precarios
La justificación de gastos, la gestión de convocatorias y la evaluación de méritos se han convertido en una carrera de obstáculos que lastran la productividad y la competitividad

Otros datos interesantes del informe señalan que:

Sigue sin haber recursos propios suficientes y el incremento de financiación en I+D ha estado impulsado por los fondos europeos Next Generation, cuya aplicación finaliza en 2026.
El Personal Técnico y de Gestión sigue sin contar con una carrera profesional definida, ni con condiciones laborales equiparables a otros cuerpos de la administración.

Información acerca del Real Decreto sobre Ámbitos de conocimiento y Especialidades.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 07 Nov 25 13:57:00 CET

Información acerca del Real Decreto sobre Ámbitos de conocimiento y Especialidades

Según información reciente del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, el RD sobre ámbitos de conocimiento y especialidades ya está prácticamente redactado.

Parece ser que, al final, serán 42 Ámbitos y 384 Especialidades (perfil de la plaza), de las cuales 39 serán nuevas.

Desde CSIF no entendemos este nuevo retraso pero el MCIU prevé que estará publicado en unos cuatro meses.
Nos informan que cada plaza está adscrita a un ámbito y el profesorado puede estar adscrito a una o varias especialidades.

También se ha comunicado que al PDI se le ofrecerá cambiar de especialidad o quedarse en la que está.

Nueva herramienta ANECA con actualización diaria del estado de las solicitudes de acreditación

ANECA, ha presentado una nueva herramienta que permite conocer el estado de las evaluaciones en cada comisión y los plazos de resolución.

Según ANECA, esta información se actualizará a diario, podrá filtrarse por cada una de las comisiones de acreditación y estará permanentemente disponible en su página web, a través del enlace https://www.aneca.es/personal-funcionario1

Más información en: https://www.aneca.es/web/guest/-/2025-nuevo-dashboard-academia

Recursos contra resolución desfavorable de la convocatoria de Sexenios 2024 (personal funcionario)

Se han presentado 115 recursos contra las solicitudes evaluadas negativamente.

En la CSIF ya no nos sorprende el número de recursos presentados a las resoluciones de dos comités:

Comité Asesor 6.2: Ingenierías de la Comunicación, Computación y Electrónica con 36 recursos
Comité Asesor 8: Ciencias Económicas y Empresariales con 27 recursos

Más información en: Recursos contra resolución desfavorable de la convocatoria de sexenios 2024 (personal funcionario)

CSIF refuerza sus compromisos con el PDI de las universidades públicas.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 05 Nov 25 09:59:00 CET

CSIF refuerza sus compromisos con el PDI de las universidades públicas

El sindicato independiente celebra superar los 38.000 accesos de PDI a su Web de ayuda para la solicitud del Sexenio de Investigación

https://sites.google.com/view/sexenio-de-investigacion-2024

CSIF valora haber sobrepasado en dos meses los 15.000 accesos y las 8.900 visualizaciones de los video-tutoriales por parte del PDI en su Web de ayuda para la nueva acreditación a TU y CU

https://sites.google.com/view/csif-sistema-acreditacion-2024

En los últimos años, CSIF ha intensificado su labor en las universidades públicas reforzando sus compromisos con el PDI y potenciando nuevas formas de acción sindical:

Ayuda directa en procesos claves de la carrera académica

Web de ayuda para la solicitud del Sexenio de Investigación
Modelo de reclamación para cobro de Quinquenios y Sexenios por el PDI laboral temporal
Web y videos-tutoriales para la nueva acreditación a TU y CU
Solicitud para la compatibilidad del profesorado Sustituto

Información solvente, rigurosa y profesional

Comunicados frecuentes con información veraz y fiable
Con carácter crítico, reivindicativo y sin componentes políticos
Denunciando la precariedad, la temporalidad, los salarios miserables o la tasa de reposición
Con Presentaciones rigurosas sobre la LOSU y diferentes colectivos del PDI

Defensa de tus intereses salariales y laborales

En cada Universidad, Comité de Empresa o Junta de Personal
En el MCIU, en el Congreso de los Diputados o en la ANECA
Con movilizaciones por mejoras salariales, por MUFACE o en defensa de las universidades públicas
En las negociaciones de la LOSU, el Estatuto del PDI o el 1% de financiación
Consiguiendo sentencias sobre Sexenios, Quinquenios y diferentes figuras de PDI
Con acciones por la igualdad de laborales y funcionarios y contra la discriminación de interinos y temporales

Comunicados de CSIF Universidad se introducen en la doctrina científica

La acción sindical y las informaciones del Área de Universidad de CSIF tienen su repercusión en las plantillas universitarias, en las diferentes universidades, en el MCIU, en la ANECA, etc. Sin embargo, queremos poner en valor que algunos comunicados de CSIF se han introducido como referentes al cuál acuden también los investigadores universitarios.

Como muestra, os informamos que el reciente libro “Las evaluaciones externas de las Universidades Públicas y de su personal docente. Propuestas de mejora” del Catedrático de Derecho Constitucional, Francisco Javier MATIA PORTILLA, en el que se hacen reflexiones sobre las acreditaciones, los sexenios y otros procesos de evaluación del PDI, cita en varias ocasiones los comunicados de CSIF.

Efectivamente, en la citada obra se reproducen notas de prensa de CSIF, comunicados de CSIF en los Artículos de opinión, prensa y blogs, notas de CSIF a pie de página y comunicados íntegros de CSIF, por ejemplo, sobre el riesgo de que los Profesores Sustitutos conformen una nueva bolsa de precariedad en las universidades.