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<rss version="2.0"><channel><title>Navarra - Educaci&#xF3;n</title><description>Navarra - Educaci&#xF3;n</description><language>ca</language><link>https://www.csif.es/ca/portada/navarraeducacion/categoria/igualdad</link><lastBuildDate>Tue, 14 Apr 26 17:25:55 CEST</lastBuildDate><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/34864</guid><title>CSIF Navarra valora muy positivamente la futura regulaci&#xF3;n del uso de tel&#xE9;fonos m&#xF3;viles en colegios e institutos</title><pubDate>Fri, 24 Nov 23 11:34:14 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/34864</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c7429876322.png" type="image/png" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;CSIF Navarra valora de forma muy positiva las declaraciones realizadas por el consejero de Educaci&#xF3;n, Carlos Gimeno, en las que afirma que el decreto de convivencia abordar&#xE1; el uso de los tel&#xE9;fonos m&#xF3;viles en colegios e institutos de la Comunidad Foral.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Para CSIF, &lt;strong&gt;la regulaci&#xF3;n de las nuevas tecnolog&#xED;as dentro del horario escolar&lt;/strong&gt; es innegablemente necesaria, y es que la utilizaci&#xF3;n de las mismas en edades cada vez m&#xE1;s tempranas preocupa a toda la comunidad educativa.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;Desde la Central creemos que es muy importante y totalmente acertado que se ahonde en los estudios relativos al uso de m&#xF3;viles por parte de los j&#xF3;venes en los centros escolares, regul&#xE1;ndolo de tal forma que consigamos que la competencia digital implique un uso seguro, saludable y responsable por parte del alumnado.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Desde este sindicato creemos que el problema del uso, en determinados casos exagerado, no termina en el centro, sino que se extiende al resto de la jornada, influyendo negativamente en el rendimiento escolar: distracci&#xF3;n y falta de concentraci&#xF3;n, falta de sue&#xF1;o, exposici&#xF3;n a contenidos inapropiados, p&#xE9;rdida de tiempo e incluso, aislamiento social.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Actualmente son los equipos directivos los que regulan dicho uso dentro del propio centro, esperamos que con el nuevo decreto foral se ayude a las direcciones de colegios e institutos unificando la toma de decisiones y &lt;strong&gt;respaldando la autoridad de dichos centros basada en la norma aprobada.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/35660</guid><title>El 91% de los profesores de la escuela p&#xFA;blica denuncian problemas de convivencia en las aulas</title><pubDate>Thu, 14 Dec 23 11:32:00 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/35660</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;Un estudio elaborado por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas, sobre la situaci&#xF3;n en las aulas de la escuela p&#xFA;blica, revela que el 91 por ciento de los profesores denuncia problemas de convivencia en sus clases. &amp;nbsp;Adem&#xE1;s, casi el 72 por ciento reconoce haber sufrido agresiones verbales, f&#xED;sicas o amenazas por parte del alumnado, y el 39 por ciento confiesa haber sido v&#xED;ctima de la violencia de las familias de los estudiantes.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;El estudio, que se ha presentado hoy con motivo de la celebraci&#xF3;n del D&#xED;a del Personal Docente, se ha realizado mediante cuestionarios a m&#xE1;s de 3.000 docentes que trabajan en centros p&#xFA;blicos de Ense&#xF1;anza Primaria y Secundaria de todas las comunidades aut&#xF3;nomas, para conocer de primera mano las situaciones que se viven diariamente en las clases.&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;La encuesta pone de manifiesto los problemas de convivencia diarios entre alumnos y entre alumnos con profesores. En este sentido, otro dato especialmente preocupante es que m&#xE1;s de la mitad de los docentes (casi el 60 por ciento) reconoce que en sus aulas se producen agresiones frecuentes entre alumnos.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Por etapas acad&#xE9;micas, en Educaci&#xF3;n Primaria, el 82 por ciento de los profesores detecta problemas de convivencia, y m&#xE1;s de la mitad (el 55 por ciento) afirma haber sido agredido por parte del alumnado. La agresividad tambi&#xE9;n es habitual entre los estudiantes a pesar de su edad (entre 6 y 12 a&#xF1;os), ya que el 48 por ciento de sus maestros confiesa que sus estudiantes recurren habitualmente a la violencia entre ellos.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Todos estos porcentajes empeoran en la Ense&#xF1;anza Secundaria, donde el 94 por ciento de los profesores reconocen problemas de convivencia en sus clases (frente al 91 por ciento del total). Tambi&#xE9;n sufren m&#xE1;s agresiones o faltas procedentes del alumnado (casi 80 por ciento frente a la media total de 71 por ciento); mientras que el porcentaje de agresiones o faltas por parte de las familias de alumnos apenas var&#xED;a (36 por ciento). Los estudiantes tambi&#xE9;n son m&#xE1;s violentos entre s&#xED; (el 65 por ciento de los profesores confiesa que las agresiones entre el alumnado son frecuentes).&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Los docentes juegan un papel esencial en la lucha contra el acoso&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Los docentes desempe&#xF1;an un papel esencial en la lucha contra el acoso en las aulas: detectan situaciones de riesgo y posibles conflictos que se producen en el d&#xED;a a d&#xED;a y conocen a sus alumnos/as, sus capacidades, limitaciones y su entorno familiar y social. Lamentablemente las actuales ratios en las aulas, la sobrecarga del horario lectivo y el escaso reconocimiento por parte de la administraci&#xF3;n complican su labor&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;En este sentido, denunciamos que las administraciones p&#xFA;blicas se han dedicado a publicitar medidas, como la creaci&#xF3;n del coordinador de Bienestar o el Observatorio Nacional sobre la convivencia, que lo &#xFA;nico que hacen es aumentar la burocracia en los centros educativos, agravando a&#xFA;n m&#xE1;s el problema y dificultando la labor de las/os profesores.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;Programa &#x2018;Ayuda Profes&#x2019;: Un incremento del 23 por ciento&lt;/p&gt;&#xD;
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&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Por otra parte, un total de 1.221 docentes de la escuela p&#xFA;blica han recurrido en 2023 a CSIF Ayuda Profes -un servicio de atenci&#xF3;n espec&#xED;fica para atender a los profesionales de la ense&#xF1;anza y ayudarles a concienciar a los estudiantes sobre la importancia de no permitir situaciones de acoso y de apoyo a v&#xED;ctimas- para denunciar casos de acoso, violencia y &#x2018;burnout&#x2019; (s&#xED;ndrome del docente &#x2018;quemado&#x2019;) sufridos en el desempe&#xF1;o de sus tareas.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Este porcentaje supone un incremento del casi el 23 por ciento con respecto a los casos registrados por CSIF en 2022. Los docentes de educaci&#xF3;n secundaria han presentado la mayor&#xED;a de las consultas (en concreto 913, el 74,77 por ciento), frente al colectivo de maestros, que presentaron 308 casos (el 25,23 por ciento).&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Reivindicaciones: refuerzo autoridad docente, bajar ratios y un Pacto de Estado&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;CSIF ha enviado una carta a la ministra de Educaci&#xF3;n que recoge nuestras principales reivindicaciones en materia educativa para esta legislatura. En concreto, exigimos:&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Un compromiso real del Gobierno en la reducci&#xF3;n de ratios y el incremento de la plantilla docente.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Mejorar las condiciones del profesorado.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Potenciar la negociaci&#xF3;n colectiva de los docentes.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;La puesta en marcha de un verdadero Estatuto Docente que refuerce la autoridad del profesor en las aulas y la eliminaci&#xF3;n de la burocracia innecesaria.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;La elaboraci&#xF3;n de actuaciones urgentes para reducir la conflictividad en las aulas y que cuenten con la financiaci&#xF3;n necesaria.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&amp;nbsp;Avanzar hacia un Pacto de Estado que estabilice el sistema educativo y lo aleje de las luchas partidistas.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;CSIF lamenta adem&#xE1;s en la carta que las negociaciones en la pasada legislatura para mejorar las condiciones del profesorado y la calidad del sistema educativo &#x201C;no hayan estado a la altura de los esperado&#x201D;. No obstante, hemos solicitado una reuni&#xF3;n con la titular de Educaci&#xF3;n para trasladarle nuestras peticiones de mejora y reiterarle toda nuestra colaboraci&#xF3;n para mejorar la ense&#xF1;anza en nuestro pa&#xED;s.&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/35836</guid><title>CSIF reclama una regulaci&#xF3;n clara sobre el uso de m&#xF3;viles en los centros educativos que ofrezca seguridad jur&#xED;dica y autoridad para el profesorado</title><pubDate>Tue, 19 Dec 23 08:41:52 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/35836</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), &lt;/strong&gt;sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas, reclama&lt;strong&gt;&lt;u&gt; una regulaci&#xF3;n clara sobre el uso de m&#xF3;viles en centros educativos, que no d&#xE9; lugar a interpretaciones, consensuada con el profesorado y el resto de la comunidad educativa&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; para garantizar la convivencia y el correcto desarrollo de las clases. Lamentamos que la ministra de Educaci&#xF3;n haya realizado esta propuesta sin explicarla previamente a los representantes del profesorado.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CSIF viene reivindicando desde hace a&#xF1;os esta regulaci&#xF3;n reflexionada, con medidas acordes al inter&#xE9;s del alumnado, en defensa del profesor y del conjunto de la comunidad educativa&lt;/strong&gt;. En una reciente encuesta constatamos que el 91 por ciento de los docentes denuncia problemas de convivencia en las aulas, muchos de ellos relacionados con el mal uso del m&#xF3;vil y de las redes sociales.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;En este sentido, &lt;strong&gt;&lt;u&gt;reclamamos autoridad para el profesorado&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt; para garantizar la aplicaci&#xF3;n de la norma. Los docentes afrontan a diario situaciones muy dif&#xED;ciles por falta de apoyo jur&#xED;dico, como familias que no aceptan que el profesor retire el m&#xF3;vil a alumnos que entorpecen la convivencia. &lt;strong&gt;&lt;u&gt;Adem&#xE1;s, reclamamos una regulaci&#xF3;n estatal para que se aplique de manera homog&#xE9;nea en todas las comunidades aut&#xF3;nomas&lt;/u&gt;&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Desde CSIF entendemos que hay que compatibilizar las nuevas tecnolog&#xED;as con el correcto desarrollo de las clases, la convivencia en los centros y una formaci&#xF3;n en valores que atienda los retos de las redes sociales, situaciones como el acoso escolar o el creciente consumo de pornograf&#xED;a entre menores.&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/35837</guid><title>CSIF pide a Hacienda que habilite presupuesto para una revisi&#xF3;n salarial, la jornada de las 35 horas y el teletrabajo, entre otras medidas</title><pubDate>Tue, 19 Dec 23 08:44:08 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/35837</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c74339e6eb2.jpeg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;La &lt;strong&gt;Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), &lt;/strong&gt;sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas y con presencia creciente en el sector privado se ha dirigido a la ministra de Hacienda y Funci&#xF3;n P&#xFA;blica para que habilite las partidas presupuestaras necesarias para mejorar las condiciones laborales de los empleados p&#xFA;blicos, &lt;strong&gt;empezando por la negociaci&#xF3;n de un nuevo acuerdo salarial, la implantaci&#xF3;n de las 35 horas en el conjunto de las administraciones p&#xFA;blicas, la regulaci&#xF3;n del teletrabajo o la adecuada financiaci&#xF3;n de las mutuas sanitarias&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Los futuros presupuestos tambi&#xE9;n deben incluir una oferta de empleo p&#xFA;blico en la que se refuercen las plantillas, con una adecuada planificaci&#xF3;n de las necesidades eliminando la tasa de reposici&#xF3;n.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Coincidiendo con la publicaci&#xF3;n en el BOE de la orden por la que se dictan las normas para la elaboraci&#xF3;n de los presupuestos, en concreto, reclamamos que se habiliten partidas para:&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;La recuperaci&#xF3;n de la estructura salarial&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;em&gt; del conjunto de empleadas y empleados p&#xFA;blicos previa a los recortes aplicados en virtud del Real Decreto-ley 8/2010, de 20 de mayo, por el que se adoptaron medidas extraordinarias para la reducci&#xF3;n del d&#xE9;ficit p&#xFA;blico.&lt;strong&gt; Hay que negociar el acuerdo salarial vigente. El IPC conocido hoy confirma una p&#xE9;rdida de poder adquisitivo del 5 por ciento desde su firma.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li value="2"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;La equiparaci&#xF3;n salarial&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt; de las empleadas y empleados p&#xFA;blicos, pertenecientes a un mismo cuerpo, escala o categor&#xED;a y con id&#xE9;nticas funciones y tareas asignadas, independientemente del &#xE1;mbito territorial en la que desarrollan su actividad laboral.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li value="3"&gt;&lt;strong&gt;La actualizaci&#xF3;n de las cuant&#xED;as determinadas como indemnizaciones por raz&#xF3;n del servicio&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li value="4"&gt;&lt;strong&gt;La adecuaci&#xF3;n de los complementos de residencia e insularidad&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li value="5"&gt;&lt;em&gt;El desarrollo e implementaci&#xF3;n de la &lt;strong&gt;carrera profesional.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li value="6"&gt;&lt;em&gt;La implantaci&#xF3;n de la &lt;strong&gt;jornada laboral de 35 horas&lt;/strong&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li value="7"&gt;&lt;em&gt;La puesta en marcha del &lt;strong&gt;Teletrabajo&lt;/strong&gt;.&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li value="8"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;El reconocimiento y adecuaci&#xF3;n retributiva de los Grupos Profesionales regulados en el Art. 76 del TREBEP.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li value="9"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;El incremento de los haberes reguladores de las pensiones de Clases Pasivas.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ol&gt;&#xD;
	&lt;li value="10"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;La adecuada financiaci&#xF3;n del Mutualismo Administrativo.&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ol&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/36747</guid><title>Descuento en Additio para afiliados/as</title><pubDate>Thu, 11 Jan 24 11:48:00 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/36747</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms">- Gracias a CSIF consigue un 31% de descuento</dcterms:alternative><description>- Gracias a CSIF consigue un 31% de descuento</description><category>Acci&#xF3;n Social</category><category>Normativa</category><category>Leyes y Decretos Ley</category><category>Puesto de Trabajo y Categor&#xED;a Profesional</category><category>Funcionario</category><category>Interino</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/additio31-1759235388.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p style="margin-bottom:11px"&gt;Gracias al acuerdo de CSIF con Additio, pod&amp;eacute;is acceder a un importante descuento al contratar el cuaderno digital de Additio.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin-bottom:11px"&gt;&lt;u&gt;&lt;strong&gt;INSTRUCCIONES PARA LA OBTENCI&amp;Oacute;N DEL CUP&amp;Oacute;N DE DESCUENTO DE ADDITIO&lt;/strong&gt;&lt;/u&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin-bottom:11px"&gt;1. Rellenar y enviar el formulario que se encuentra al final de esta p&amp;aacute;gina.&lt;br /&gt;&#xD;
2. Pagar (ingreso o transferencia)&amp;nbsp;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;8,24 euros&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;, indicando en el&amp;nbsp;concepto su nombre y apellidos, en la cuenta del&amp;nbsp;&lt;strong&gt;Banco Santander: ES9400750446410600183060&lt;br /&gt;&#xD;
&amp;nbsp; &amp;nbsp; Beneficiario: CSI CSIF ENSE&amp;Ntilde;ANZA PUBLICACIONES&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
3. No hace falta que se nos env&amp;iacute;e el justificante de pago.&lt;br /&gt;&#xD;
4. En unos d&amp;iacute;as, cuando comprobemos que se ha hecho el pago y que es afiliado/a, recibir&amp;aacute;n un c&amp;oacute;digo o cup&amp;oacute;n, que servir&amp;aacute; para registrarse en la web de Additio:&amp;nbsp;&lt;a href="https://additioapp.com/" target="_blank"&gt;https://additioapp.com/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;hr /&gt;&#xD;
&lt;p style="margin-bottom:11px"&gt;&lt;strong&gt;Protecci&amp;oacute;n de Datos&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin-bottom:11px"&gt;De conformidad con las normativas de protecci&amp;oacute;n de datos le facilitamos la siguiente informaci&amp;oacute;n del tratamiento:&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li style="margin-bottom:11px"&gt;&lt;strong&gt;Responsable&lt;/strong&gt;: CENTRAL SINDICAL INDEPENDIENTE Y DE FUNCIONARIOS (CSIF)&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="margin-bottom:11px"&gt;&lt;strong&gt;Fines del tratamiento:&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;gestionar descuento en Additio para afiliados/as.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="margin-bottom:11px"&gt;&lt;strong&gt;Derechos que le asisten:&lt;/strong&gt; acceso, rectificaci&amp;oacute;n, portabilidad, supresi&amp;oacute;n, limitaci&amp;oacute;n y oposici&amp;oacute;n.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;M&amp;aacute;s informaci&amp;oacute;n del tratamiento en la &lt;a href="https://www.csif.es/es/articulo/nacional/general/38699#eventos" target="_blank"&gt;Pol&amp;iacute;tica de Privacidad&lt;/a&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/37210</guid><title>CSIF valora el plan de refuerzo del Gobierno en Educaci&#xF3;n, pero pide reformas estructurales: reducci&#xF3;n de ratios, aumento de plantillas y potenciar la figura del docente</title><pubDate>Mon, 22 Jan 24 11:05:13 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/37210</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p class="rtejustify"&gt;La &lt;strong&gt;Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF)&lt;/strong&gt;, sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas, valora positivamente que el Gobierno reconozca por fin las necesidades del sistema educativo con su plan de refuerzo en Matem&#xE1;ticas y Comprensi&#xF3;n Lectora, pero considera que deben de ir acompa&#xF1;adas de reformas estructurales y un Pacto de Estado que estabilice el sistema educativo, potencie la figura del profesorado en un Estatuto Docente, incremente la financiaci&#xF3;n, reduzca el n&#xFA;mero de alumnos por aula y aumente las plantillas.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Estas medidas no solo deben centrarse en dos asignaturas, sino en todas las &#xE1;reas del conocimiento. El Ejecutivo ha perdido una gran oportunidad con la nueva ley org&#xE1;nica para introducir las modificaciones necesarias que solucionen el grave problema que atraviesa la Educaci&#xF3;n en Espa&#xF1;a: bajo nivel educativo, fracaso escolar y paro juvenil, entre otros.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;CSIF considera que no se cumplir&#xE1;n los objetivos si no se apoya al profesorado con un Estatuto Docente que le refuerce en sus funciones, le otorgue la autoridad y jerarqu&#xED;a necesarias para aplicar estas reformas y le proporcione mejores competencias a la hora de realizar su trabajo, como eliminar la burocracia innecesaria. Adem&#xE1;s, es necesaria una ley org&#xE1;nica de obligado cumplimiento para todas las Comunidades Aut&#xF3;nomas.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;La reducci&#xF3;n de ratios debe tambi&#xE9;n ir acompa&#xF1;ada de un aumento de las plantillas para mejorar la educaci&#xF3;n de los/as estudiantes. Lamentamos que los refuerzos de profesionales que llegaron durante la pandemia de covid no se mantuvieran y que los fondos europeos no corrigieran los d&#xE9;ficits estructurales que sufre la Educaci&#xF3;n en Espa&#xF1;a.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Seg&#xFA;n datos de CSIF, el curso 2023-2024 arranc&#xF3; con un d&#xE9;ficit de 43.752 docentes desde los recortes de 2010 y unos altos niveles de interinidad, con una tasa media del 22,47%. Adem&#xE1;s, en los &#xFA;ltimos diez a&#xF1;os ha descendido continuamente el porcentaje del alumnado matriculado en la educaci&#xF3;n p&#xFA;blica, del 68,1% al 66,9%.&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/46020</guid><title>CSIF rechaza la propuesta del Gobierno que retrasa 3,5 a&#xF1;os la estabilizaci&#xF3;n de las/os profesores asociados de Universidades</title><pubDate>Thu, 15 Feb 24 12:03:00 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/46020</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Empleo</category><category>Puesto de Trabajo y Categor&#xED;a Profesional</category><category>Personal de Universidad</category><category>Laboral</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65d62f932c84f.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF),&lt;/strong&gt; sindicato m&amp;aacute;s representativo en las administraciones p&amp;uacute;blicas, se opone a la propuesta del Gobierno de retrasar 3,5 a&amp;ntilde;os la estabilizaci&amp;oacute;n de los Profesores Asociados y el nuevo R&amp;eacute;gimen de Dedicaci&amp;oacute;n del Personal Docente e Investigador (PDI). CSIF ha manifestado su oposici&amp;oacute;n en la reuni&amp;oacute;n celebrada hoy del grupo de trabajo creado por el Ministerio de Universidades para abordar el asunto con las comunidades y la Conferencia de Rectores (Crue).&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;El nuevo calendario propuesto perjudicar&amp;aacute; a los docentes con contratos m&amp;aacute;s precarios al alargar la fecha l&amp;iacute;mite para mejorar sus contratos. De esta manera, el Ministerio de Universidades echa por tierra su medida estrella para luchar contra la precariedad estabilizando de forma indefinida a los profesores asociados.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;En concreto, esta normativa (Disposici&amp;oacute;n Transitoria Novena bis) supone la posibilidad de retrasar hasta 3,5 a&amp;ntilde;os los procesos de estabilizaci&amp;oacute;n de las plazas de Profesores Asociados haci&amp;eacute;ndoles contratos indefinidos mucho m&amp;aacute;s tarde de la fecha inicial fijada para el 31 de diciembre de 2024. Tambi&amp;eacute;n se aplazan los procesos de estabilizaci&amp;oacute;n para favorecer el paso de Profesor Asociado de m&amp;aacute;s de 120 horas con t&amp;iacute;tulo de Doctor a la figura de Profesor Ayudante Doctor, que estaban establecidos a 31 de diciembre de 2024. Las universidades podr&amp;aacute;n modificar, con la decisi&amp;oacute;n de sus respectivos &amp;oacute;rganos de gobierno, los acuerdos que en materia laboral hubieran alcanzado en contemplaci&amp;oacute;n de los plazos se&amp;ntilde;alados para los procesos que hacen referencia a las disposiciones transitorias s&amp;eacute;ptima y decimosegunda de la LOSU con la finalidad de adecuarlos a los nuevos plazos que establece esta disposici&amp;oacute;n transitoria.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Adem&amp;aacute;s, esta medida limitar&amp;aacute; la mejora de la calidad de la plantilla y mantendr&amp;aacute; altas tasas de temporalidad en el Personal Docente Investigador (PDI), de tal manera que no lograremos cumplir el compromiso con Europa para reducir del 40% al 8% a finales de a&amp;ntilde;o el n&amp;uacute;mero m&amp;aacute;ximo de contrataciones temporales.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;El sindicato considera que retrasar la aplicaci&amp;oacute;n del nuevo r&amp;eacute;gimen de dedicaci&amp;oacute;n perjudica claramente a las plantillas universitarias, empezando por el PDI permanente. La iniciativa del Ministerio de Ciencia, Innovaci&amp;oacute;n y Universidades para facilitar la implementaci&amp;oacute;n de la LOSU en el &amp;aacute;mbito del PDI incluye una incorporaci&amp;oacute;n normativa como propuesta adicional a la LOSU que supone establecer junio de 2028 como per&amp;iacute;odo m&amp;aacute;ximo de implementaci&amp;oacute;n de las medidas contempladas en las disposiciones transitorias s&amp;eacute;ptima y decimosegunda de la LOSU.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;CSIF se&amp;ntilde;ala que estas modificaciones son &lt;strong&gt;claramente perjudiciales para miles de profesores asociados, que tardar&amp;aacute;n a&amp;ntilde;os en tener contratos indefinidos o en poder pasar a la figura de Ayudante Doctor.&lt;/strong&gt; Aunque sigan precarios y como mano de obra barata, de esta medida podr&amp;iacute;an beneficiarse profesores asociados que actualmente tienen m&amp;aacute;s de 120 horas y podr&amp;iacute;an renovar sus contratos con esa dedicaci&amp;oacute;n.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Una de las preguntas que surge es qu&amp;eacute; va a suceder con las universidades que ya han avanzado la transformaci&amp;oacute;n/promoci&amp;oacute;n de sus asociados. Asimismo, tampoco se plantea nada de otras figuras distintas de asociado que tambi&amp;eacute;n ver&amp;aacute;n reducida su dedicaci&amp;oacute;n.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Programa Integra: claramente insuficiente&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;La otra propuesta del ministerio que dirige Diana Morant propone poner en marcha el Programa INTEGRA que supone la incorporaci&amp;oacute;n en 4 a&amp;ntilde;os de 4.200 nuevos Profesores Ayudantes Doctores. Seg&amp;uacute;n la ministra, son plazas extra, m&amp;aacute;s all&amp;aacute; de los de Oferta P&amp;uacute;blica de Empleo habitual, y que las sufragar&amp;aacute;n en corresponsabilidad presupuestaria, el Estado (32%) y las Comunidades Aut&amp;oacute;nomas (67%). El objetivo de estas plazas es compensar los cambios en la dedicaci&amp;oacute;n docente del profesorado asociado y de los nuevos profesores Ayudantes Doctores.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Diana Morant propone dos f&amp;oacute;rmulas de posible desarrollo temporal del Programa INTEGRA que, seguro, generar&amp;aacute; problemas con Universidades y Comunidades Aut&amp;oacute;nomas. En definitiva, &lt;strong&gt;el n&amp;uacute;mero de plazas de Ayudante Doctor es claramente insuficiente: dudamos de la existencia de fondos para materializarse&lt;/strong&gt; (no hay Presupuestos Generales del Estado, las CC. AA. y las Universidades tienen los suyos cerrados) y no conseguir&amp;aacute; solventar el grave problema que la aplicaci&amp;oacute;n de la LOSU ha creado en las plantillas del PDI de las universidades p&amp;uacute;blicas. Para CSIF, &lt;strong&gt;las propuestas del gobierno sobre la LOSU, aportan pocas soluciones pero han generado muchos problemas.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/85583</guid><title>MANIFIESTO D&#xCD;A IGUALDAD SALARIAL 22 DE FEBRERO 2026. CSIF exige pol&#xED;ticas efectivas para reducir la desigualdad en el mercado de trabajo</title><pubDate>Mon, 16 Feb 26 12:47:00 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/85583</link><dc:creator xmlns:dc="dc">maria-dolores.gomez.martinez</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms">CSIF se suma un a&#xF1;o m&#xE1;s al D&#xED;a de la Igualdad Salarial para reivindicar la necesidad urgente de impulsar medidas eficaces que permitan eliminar la brecha salarial de g&#xE9;nero que persiste en nuestro pa&#xED;s....</dcterms:alternative><description>CSIF se suma un a&#xF1;o m&#xE1;s al D&#xED;a de la Igualdad Salarial para reivindicar la necesidad urgente de impulsar medidas eficaces que permitan eliminar la brecha salarial de g&#xE9;nero que persiste en nuestro pa&#xED;s....</description><category>Igualdad</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/csif-igualdad-salarial-fb-1771242959.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato m&amp;aacute;s representativo en las administraciones p&amp;uacute;blicas &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;y con presencia creciente en el sector privado, se suma un a&amp;ntilde;o m&amp;aacute;s al D&amp;iacute;a de la Igualdad Salarial para reivindicar la &lt;b&gt;necesidad urgente de impulsar medidas eficaces que permitan eliminar la brecha salarial de g&amp;eacute;nero&lt;/b&gt; que persiste en nuestro pa&amp;iacute;s.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Los &amp;uacute;ltimos datos disponibles confirman que la brecha salarial permanece estancada &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;y no hay avances significativos, lo que evidencia que &lt;b&gt;las pol&amp;iacute;ticas aplicadas hasta ahora no est&amp;aacute;n siendo suficientes para corregir una desigualdad profundamente arraigada &lt;/b&gt;en el mercado de trabajo. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Esta desigualdad salarial se traduce en tiempo de trabajo no reconocido econ&amp;oacute;micamente. Las mujeres siguen trabajando una parte del a&amp;ntilde;o sin percibir remuneraci&amp;oacute;n, una situaci&amp;oacute;n que evidencia que la igualdad retributiva a&amp;uacute;n no es real.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Adem&amp;aacute;s, &lt;b&gt;en las administraciones p&amp;uacute;blicas, un &amp;aacute;mbito que deber&amp;iacute;a ser ejemplar en materia de igualdad, la desigualdad salarial tampoco ha sido erradicada.&lt;/b&gt; Seg&amp;uacute;n los &amp;uacute;ltimos datos del Instituto Nacional de Estad&amp;iacute;stica (EAES 2023) sigue existiendo brecha salarial. &lt;b&gt;El avance es lento e insuficiente, y pone de manifiesto que ni siquiera el sector p&amp;uacute;blico ha logrado garantizar plenamente la igualdad retributiva.&lt;/b&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Para CSIF, &lt;b&gt;el an&amp;aacute;lisis del mercado laboral confirma que la brecha salarial no es un fen&amp;oacute;meno aislado, sino el resultado de un conjunto de desigualdades estructurales que se repiten a&amp;ntilde;o tras a&amp;ntilde;o&lt;/b&gt;. &lt;b&gt;Las mujeres siguen estando penalizadas en el mercado laboral:&lt;/b&gt; son mayoritarias en la contrataci&amp;oacute;n temporal, en las jornadas a tiempo parcial y en las excedencias por cuidado de hijos o familiares, asumiendo de forma desproporcionada las responsabilidades de cuidados y las tareas dom&amp;eacute;sticas. En la pr&amp;aacute;ctica, esto supone restar horas de trabajo, ingresos y oportunidades profesionales a las mujeres, perpetuando roles tradicionales que las penalizan laboral y salarialmente a lo largo de toda su vida laboral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Propuestas de CSIF por la igualdad efectiva&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;CSIF exige al Gobierno que realice un an&amp;aacute;lisis y evaluaci&amp;oacute;n anual de la brecha de g&amp;eacute;nero tanto en las administraciones p&amp;uacute;blicas como en empresa privada&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;, as&amp;iacute; como poner en marcha medidas espec&amp;iacute;ficas para fomentar la conciliaci&amp;oacute;n y la corresponsabilidad en el reparto de tareas.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;u&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;CSIF ha trasladado al Ejecutivo la puesta en marcha de las siguientes iniciativas&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/u&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt; por la igualdad efectiva entre hombres y mujeres:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="tab-stops:list 36.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Creaci&amp;oacute;n de la figura del delegado/a sindical especializada en Igualdad y contra la violencia de g&amp;eacute;nero&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt; en cada centro de trabajo que pueda velar por el cumplimiento de la Igualdad dentro del &amp;aacute;mbito laboral.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="tab-stops:list 36.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Reducir la precariedad laboral femenina limitando el uso abusivo&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt; de la contrataci&amp;oacute;n temporal.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="tab-stops:list 36.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Negociaci&amp;oacute;n e implantaci&amp;oacute;n de planes de igualdad todav&amp;iacute;a pendientes&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt; tanto en la empresa privada como en las administraciones p&amp;uacute;blicas, y protocolos contra el acoso sexual o por raz&amp;oacute;n de sexo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="tab-stops:list 36.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Puesta en marcha del registro oficial de Planes de Igualdad de Administraciones P&amp;uacute;blicas&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;, auditor&amp;iacute;as espec&amp;iacute;ficas e integraci&amp;oacute;n del enfoque de g&amp;eacute;nero.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="tab-stops:list 36.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Implantaci&amp;oacute;n de medidas de conciliaci&amp;oacute;n sin p&amp;eacute;rdida retributiva&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="tab-stops:list 36.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Garantizar la igualdad retributiva&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt; (igual trabajo=igual salario) con auditor&amp;iacute;as y planes de igualdad.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="tab-stops:list 36.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Fomento de la corresponsabilidad mediante campa&amp;ntilde;as&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt; formativas y de sensibilizaci&amp;oacute;n.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="line-height:normal"&gt;&lt;span style="tab-stops:list 36.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Creaci&amp;oacute;n universal de plazas para escuelas infantiles&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt; de 0 a 3 a&amp;ntilde;os de car&amp;aacute;cter p&amp;uacute;blico y gratuito.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/82205</guid><title>D&#xED;a Internacional de los Derechos Humanos. 10 de diciembre</title><pubDate>Wed, 10 Dec 25 00:33:00 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/82205</link><dc:creator xmlns:dc="dc">eva.fernandez.urbon</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Igualdad</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/csif-dia-internacional-derechos-humanos-1765319877.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;Desde CSIF reafirmamos nuestro compromiso con la defensa de los derechos fundamentales que garantizan la libertad, la igualdad y la dignidad de todas las personas. En este d&amp;iacute;a, recordamos la importancia de actuar frente a las desigualdades, eliminar cualquier forma de discriminaci&amp;oacute;n y promover sociedades m&amp;aacute;s justas, participativas y solidarias.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Los derechos humanos son la base de una convivencia democr&amp;aacute;tica y de un empleo p&amp;uacute;blico al servicio de la ciudadan&amp;iacute;a. Por ello, desde CSIF seguimos trabajando para impulsar pol&amp;iacute;ticas que protejan a quienes m&amp;aacute;s lo necesitan, fomenten la igualdad real.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;hr /&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/80896</guid><title>MANIFIESTO 25-N. D&#xED;a Internacional de la Eliminaci&#xF3;n de la Violencia contra la Mujer</title><pubDate>Tue, 25 Nov 25 06:49:00 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/80896</link><dc:creator xmlns:dc="dc">maria-dolores.gomez.martinez</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms">Nos sumamos al D&#xED;a Internacional de la Eliminaci&#xF3;n de la Violencia contra la Mujer con el lema: &#x201C;Todas las violencias duelen, todas deben terminar&#x201D;. En Espa&#xF1;a persisten m&#xFA;ltiples formas de violencia machista &#x2014;ps&#xED;quisica, psicol&#xF3;gica, sexual, vicaria, econ&#xF3;mica o digital&#x2014; que contin&#xFA;an vulnerando los derechos y la dignidad de las mujeres....</dcterms:alternative><description>Nos sumamos al D&#xED;a Internacional de la Eliminaci&#xF3;n de la Violencia contra la Mujer con el lema: &#x201C;Todas las violencias duelen, todas deben terminar&#x201D;. En Espa&#xF1;a persisten m&#xFA;ltiples formas de violencia machista &#x2014;ps&#xED;quisica, psicol&#xF3;gica, sexual, vicaria, econ&#xF3;mica o digital&#x2014; que contin&#xFA;an vulnerando los derechos y la dignidad de las mujeres....</description><category>Igualdad</category><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p style="text-align: justify;"&gt;La &lt;strong&gt;Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF)&lt;/strong&gt;, sindicato m&amp;aacute;s representativo en las administraciones p&amp;uacute;blicas y con presencia creciente en el sector privado, se suma al D&amp;iacute;a Internacional de la Eliminaci&amp;oacute;n de la Violencia contra la Mujer con el lema:&lt;strong&gt; &amp;ldquo;Todas las violencias duelen, todas deben terminar&amp;rdquo;.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
En Espa&amp;ntilde;a persisten m&amp;uacute;ltiples formas de violencia machista &amp;mdash;ps&amp;iacute;quisica, psicol&amp;oacute;gica, sexual, vicaria, econ&amp;oacute;mica o digital&amp;mdash; que contin&amp;uacute;an vulnerando los derechos y la dignidad de las mujeres. Ninguna de ellas puede ser tolerada. Es una responsabilidad colectiva de toda la sociedad, las administraciones y los agentes sociales poner fin a esta lacra.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
La cara m&amp;aacute;s cruel de esta violencia se refleja en las 38 mujeres asesinadas y 3 menores v&amp;iacute;ctimas de violencia machista en lo que va de a&amp;ntilde;o. Frente a esta realidad, CSIF condena con firmeza el negacionismo que pretende minimizar un problema estructural y exige avanzar en medidas efectivas y coordinadas para prevenir, proteger y reparar.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Es urgente reforzar la educaci&amp;oacute;n en igualdad desde las edades m&amp;aacute;s tempranas. La falta de educaci&amp;oacute;n sexual, el acceso prematuro al porno y el mal uso de las redes sociales est&amp;aacute;n normalizando conductas violentas y de control que afectan especialmente a la juventud. Combatir estas nuevas formas de violencia exige prevenci&amp;oacute;n, formaci&amp;oacute;n y recursos adecuados.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Cada a&amp;ntilde;o debemos analizar lo que se est&amp;aacute; haciendo y lo que a&amp;uacute;n falta por hacer. Las mujeres siguen encontrando obst&amp;aacute;culos para denunciar o acceder a la protecci&amp;oacute;n necesaria. Persisten demoras en los procedimientos y carencias en la coordinaci&amp;oacute;n de los servicios p&amp;uacute;blicos. No podemos permitir que los fallos del sistema vuelvan a costar vidas.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Una encuesta reciente de CSIF en la Administraci&amp;oacute;n General del Estado ha revelado que centenares de trabajadoras podr&amp;iacute;an estar viviendo situaciones de violencia en silencio, lo que demuestra que tambi&amp;eacute;n en el &amp;aacute;mbito laboral hay un problema oculto que debemos afrontar.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Como sindicato mayoritario en las administraciones p&amp;uacute;blicas, CSIF reclama una actuaci&amp;oacute;n firme, coordinada y evaluable en todos los &amp;aacute;mbitos de lo p&amp;uacute;blico: educaci&amp;oacute;n, sanidad, justicia, servicios sociales, seguridad, empleo y empresas p&amp;uacute;blicas. Exigimos dotaci&amp;oacute;n de personal, medios suficientes y formaci&amp;oacute;n especializada para garantizar una respuesta &amp;aacute;gil y efectiva a las v&amp;iacute;ctimas.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;Tambi&amp;eacute;n manifestamos nuestra preocupaci&amp;oacute;n por los fallos t&amp;eacute;cnicos en los dispositivos de control telem&amp;aacute;tico y por la sobrecarga en los juzgados especializados. Estos problemas minan la confianza en el sistema y ponen en riesgo la protecci&amp;oacute;n de las v&amp;iacute;ctimas. Es imprescindible reforzar los recursos humanos, t&amp;eacute;cnicos y judiciales.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
CSIF celebra la aprobaci&amp;oacute;n del anteproyecto de Ley Org&amp;aacute;nica de medidas en materia de violencia vicaria, que contempla la suspensi&amp;oacute;n autom&amp;aacute;tica de la patria potestad en casos de condena por violencia de g&amp;eacute;nero. Vigilaremos su desarrollo para que las medidas sean realmente efectivas y protejan tanto a las mujeres como a los menores.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;En el &amp;aacute;mbito laboral, CSIF propone crear la figura del delegado o delegada sindical especializada en igualdad y lucha contra la violencia de g&amp;eacute;nero, tanto en el sector p&amp;uacute;blico como en el privado. Esta figura permitir&amp;aacute; detectar casos, ofrecer acompa&amp;ntilde;amiento y canalizar la ayuda de forma r&amp;aacute;pida y cercana.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
Asimismo, impulsamos la negociaci&amp;oacute;n de convenios colectivos y planes de igualdad, la implantaci&amp;oacute;n de protocolos frente al acoso sexual y por raz&amp;oacute;n de sexo y ayudas espec&amp;iacute;ficas para la contrataci&amp;oacute;n de mujeres v&amp;iacute;ctimas de violencia.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
En este 25 de noviembre recordamos a todas las mujeres asesinadas, a las que sufren o han sufrido violencia, y a quienes cada d&amp;iacute;a trabajan por una sociedad m&amp;aacute;s justa.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
CSIF reafirma su compromiso para erradicar todas las violencias, reforzar la prevenci&amp;oacute;n y proteger los derechos laborales y personales de las v&amp;iacute;ctimas. Porque la igualdad no es una meta lejana, sino una tarea diaria. Porque otra vida, libre y digna, es posible.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align: justify;"&gt;&lt;br /&gt;&#xD;
&lt;strong&gt;25 de noviembre de 2025&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/68683</guid><title>CSIF logra mejorar el permiso por cuidado de hijo afectado por c&#xE1;ncer u otra enfermedad grave, para el personal funcionario de la AGE</title><pubDate>Tue, 01 Apr 25 12:05:00 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/68683</link><dc:creator xmlns:dc="dc">juan-pedro.fernandez.riau</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms">El permiso por cuidado de hijo menor afectado por c&#xE1;ncer u otra enfermedad grave, regulado en el Estatuto B&#xE1;sico del Empleado P&#xFA;blico (TREBEP) incluir&#xE1; mejoras en su disfrute para el personal funcionario de la AGE, tras las propuestas de CSIF, que han sido aceptadas hoy por la Administraci&#xF3;n....</dcterms:alternative><description>El permiso por cuidado de hijo menor afectado por c&#xE1;ncer u otra enfermedad grave, regulado en el Estatuto B&#xE1;sico del Empleado P&#xFA;blico (TREBEP) incluir&#xE1; mejoras en su disfrute para el personal funcionario de la AGE, tras las propuestas de CSIF, que han sido aceptadas hoy por la Administraci&#xF3;n....</description><category>Igualdad</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/cuidado-hijos-1743502187.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;El permiso por cuidado de hijo menor afectado por c&amp;aacute;ncer u otra enfermedad grave, regulado en el Estatuto B&amp;aacute;sico del Empleado P&amp;uacute;blico (TREBEP) incluir&amp;aacute; mejoras en su disfrute para el personal funcionario de la AGE, tras las propuestas de la &lt;b&gt;Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF),&lt;/b&gt; sindicato m&amp;aacute;s representativo en las administraciones p&amp;uacute;blicas, que han sido aceptadas hoy por la Administraci&amp;oacute;n.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Este permiso da lugar a una reducci&amp;oacute;n de la jornada de trabajo de al menos del 50 por ciento, percibi&amp;eacute;ndose las retribuciones &amp;iacute;ntegras para el cuidado, durante la hospitalizaci&amp;oacute;n y tratamiento continuado del hijo o hija (como m&amp;aacute;ximo hasta los 23 a&amp;ntilde;os o hasta los 26 si se acredita adem&amp;aacute;s un grado de discapacidad igual o superior al 65 por ciento) afectado por c&amp;aacute;ncer o por cualquier otra enfermedad grave que implique un ingreso hospitalario de larga duraci&amp;oacute;n y requiera la necesidad de su cuidado permanente acreditado por informe m&amp;eacute;dico. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;En virtud del acuerdo, la reducci&amp;oacute;n de jornada podr&amp;aacute; ahora aplicarse tambi&amp;eacute;n en el caso de que uno de los dos progenitores no trabaje (hasta ahora se limitaba esta posibilidad) y podr&amp;aacute; ser superior al 50 por ciento, atendiendo a las necesidades de cuidados que sean precisas. Asimismo, esta reducci&amp;oacute;n de jornada se podr&amp;aacute; acumular en jornadas completas cuando no alcance a dar respuesta a las necesidades del cuidado.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;El inicio del disfrute se iniciar&amp;aacute; a solicitud de la persona interesada, se conceder&amp;aacute; inicialmente por un periodo de tres meses prorrogable en sucesivos periodos de dos meses y el procedimiento se deber&amp;aacute; resolver en quince d&amp;iacute;as h&amp;aacute;biles, transcurrido el cual se entender&amp;aacute; estimada la solicitud por silencio administrativo.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/57567</guid><title>La Audiencia Nacional reconoce el derecho del trabajador a disfrutar como mejor le convenga de los cinco d&#xED;as retribuidos para cuidar familiares enfermos</title><pubDate>Thu, 19 Sep 24 10:30:00 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/57567</link><dc:creator xmlns:dc="dc">maria-dolores.gomez.martinez</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms">Las/os trabajadores tienen derecho a disfrutar como mejor les convenga los cinco d&#xED;as retribuidos para el cuidado de familiares por accidente, enfermedad grave, hospitalizaci&#xF3;n o intervenci&#xF3;n quir&#xFA;rgica, aunque no requiera hospitalizaci&#xF3;n, tal y como determina la Audiencia Nacional en una sentencia del pasado 12 de septiembre....</dcterms:alternative><description>Las/os trabajadores tienen derecho a disfrutar como mejor les convenga los cinco d&#xED;as retribuidos para el cuidado de familiares por accidente, enfermedad grave, hospitalizaci&#xF3;n o intervenci&#xF3;n quir&#xFA;rgica, aunque no requiera hospitalizaci&#xF3;n, tal y como determina la Audiencia Nacional en una sentencia del pasado 12 de septiembre....</description><category>Igualdad</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/an-1726734731.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Las/os trabajadores tienen derecho a disfrutar como mejor les convenga los cinco d&amp;iacute;as retribuidos para el cuidado de familiares por accidente, enfermedad grave, hospitalizaci&amp;oacute;n o intervenci&amp;oacute;n quir&amp;uacute;rgica, aunque no requiera hospitalizaci&amp;oacute;n, tal y como determina la Audiencia Nacional en una sentencia del pasado 12 de septiembre.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;La sentencia da la raz&amp;oacute;n a la &lt;b&gt;Central Sindical Independiente y de Trabajadores (CSIF),&lt;/b&gt; sindicato con presencia creciente en el sector privado, y a otras organizaciones frente a la compa&amp;ntilde;&amp;iacute;a RACE.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Esta empresa realiza una interpretaci&amp;oacute;n restrictiva e injustificada de estos permisos exigiendo que se disfruten desde la fecha de la hospitalizaci&amp;oacute;n y de forma consecutiva. Sin embargo, tal y como apunta la Audiencia, este permiso tiene sentido cuando sirve para atender a la causa que lo permite. As&amp;iacute;, si el d&amp;iacute;a en que se produce la enfermedad o el ingreso en el hospital cae en fin de semana o festivo, lo razonable es&amp;nbsp; que los permisos puedan iniciarse el siguiente d&amp;iacute;a laborable.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;Adem&amp;aacute;s, seg&amp;uacute;n la Audiencia Nacional, la interpretaci&amp;oacute;n de la empresa resulta contraria al principio de igualdad real y perpetua la brecha laboral de g&amp;eacute;nero ya que supone un desincentivo para que los hombres asuman su deber de corresponsabilidad en las cargas laborales.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&lt;span style="font-size:11pt"&gt;&lt;span style="font-family:Calibri,sans-serif"&gt;&lt;span style="font-size:12.0pt"&gt;&lt;span style="font-family:&amp;quot;Arial&amp;quot;,sans-serif"&gt;En definitiva, las/os trabajadores afectados podr&amp;aacute;n determinar la fecha de inicio del permiso en funci&amp;oacute;n de sus posibilidades de su conciliaci&amp;oacute;n, mientras el hecho causante permanezca. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="text-align:justify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/30968</guid><title>CSIF exige al Gobierno la aprobaci&#xF3;n urgente del protocolo contra el acoso sexual y por raz&#xF3;n de sexo en la Administraci&#xF3;n General del Estado </title><pubDate>Tue, 12 Sep 23 07:49:00 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/30968</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Igualdad</category><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF)&lt;/strong&gt;, sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas y con presencia creciente en el sector privado,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;exige al Gobierno que apruebe de una vez el protocolo contra el acoso sexual en el &#xE1;mbito de la Administraci&#xF3;n General del Estado (AGE), cuyo texto lleva olvidado en un caj&#xF3;n de la administraci&#xF3;n desde noviembre de 2022&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CSIF entiende que dicho protocolo debe servir de referente al conjunto de la sociedad para poder sancionar situaciones y conductas como la protagonizada por Luis Rubiales al frente de la Federaci&#xF3;n Espa&#xF1;ola de F&#xFA;tbol&lt;/strong&gt;, durante el reciente mundial femenino. Los actos de Rubiales no han podido calificarse como falta &#x201C;muy grave&#x201D; porque el Gobierno no ha desarrollado a&#xFA;n la nueva Ley del Deporte.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;No queremos que ocurra algo similar en el &#xE1;mbito de la Administraci&#xF3;n General del Estado. Este protocolo, dise&#xF1;ado entre la Administraci&#xF3;n y las organizaciones sindicales, a&#xFA;n est&#xE1; pendiente de aprobaci&#xF3;n de manera inexplicable. Al hilo de la pol&#xE9;mica suscitada por el &#x2018;caso Rubiales&#x2019;, el Gobierno podr&#xED;a dar ejemplo impulsando este documento pionero, que adem&#xE1;s protege de manera espec&#xED;fica al colectivo LGTBIQ+, con una menci&#xF3;n espec&#xED;fica a las personas trans.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;En virtud del protocolo, toda empleada o empleado p&#xFA;blico tiene la obligaci&#xF3;n de poner en conocimiento los casos de posible acoso que conozca.&lt;strong&gt;&amp;nbsp;De esta manera, se establece un amplio listado de conductas como flirteos, insinuaciones, abrazos o besos no deseados, comentarios sexistas, despectivos o bromas vejatorias&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;que podr&#xE1;n ser sancionadas, en el peor de los casos, con sanciones graves&lt;strong&gt;&amp;nbsp;como el despido, separaci&#xF3;n de servicio o suspensi&#xF3;n de funciones.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;En este sentido, CSIF ha dirigido una carta a la secretaria de Estado de Funci&#xF3;n P&#xFA;blica, Lidia S&#xE1;nchez&lt;/strong&gt;, emplaz&#xE1;ndole a que convoque de manera urgente la Mesa General de Negociaci&#xF3;n para aprobar el protocolo y que se implemente de manera inmediata en todos los departamentos y organismos de la AGE.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;En la hoja de ruta de&amp;nbsp;&lt;strong&gt;CSIF&lt;/strong&gt;, siempre ha figurado de forma prioritaria la implementaci&#xF3;n de todas las medidas necesarias que puedan contribuir a la eliminaci&#xF3;n de cualquier tipo de acoso o discriminaci&#xF3;n por raz&#xF3;n de sexo tanto en las Administraciones P&#xFA;blicas, como en la empresa privada.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Situaciones como la ocurrida durante la celebraci&#xF3;n del Mundial de F&#xFA;tbol femenino, no hacen sino incrementar nuestra preocupaci&#xF3;n por que puedan seguir produci&#xE9;ndose determinadas situaciones y comportamientos reprobables que menoscaben la integridad o la dignidad de las trabajadoras en la Administraci&#xF3;n General del Estado y en todo el &#xE1;mbito laboral.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;em&gt;Adem&#xE1;s,&amp;nbsp;&lt;strong&gt;CSIF&lt;/strong&gt;&amp;nbsp;contin&#xFA;a reivindicando la creaci&#xF3;n de la figura del delegado de igualdad y contra la violencia de g&#xE9;nero, que llevar&#xED;a a cabo una importante labor en la detecci&#xF3;n y subsanaci&#xF3;n de estas situaciones.&lt;/em&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/30787</guid><title>CSIF pide renovar el compromiso social contra la Violencia de G&#xE9;nero, tras el peor verano de los &#xFA;ltimos a&#xF1;os</title><pubDate>Wed, 06 Sep 23 11:00:33 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/30787</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Igualdad</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c73ff2f28f8.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF&lt;/strong&gt;), sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas y con presencia creciente en el sector privado, considera que el conjunto de la sociedad (partidos, administraciones, agentes de la sociedad civil y en l&#xED;neas generales el conjunto de la ciudadan&#xED;a) debe renovar&lt;strong&gt; su compromiso contra la violencia de g&#xE9;nero, especialmente tras las cifras de asesinatos registrados en lo que va de a&#xF1;o y en particular el repunte de este verano, el peor de los &#xFA;ltimos a&#xF1;os.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Este lunes, 4 de septiembre, se re&#xFA;ne de nuevo el Comit&#xE9; de Crisis del Pacto contra la Violencia de G&#xE9;nero. &lt;/strong&gt;En este sentido, CSIF pide que se implanten &lt;strong&gt;mejoras en la coordinaci&#xF3;n de los diferentes &#xE1;mbitos y administraciones (policiales, judiciales, sociales, etc.) y aumentar los recursos p&#xFA;blicos&lt;/strong&gt;. Confiamos en que la reuni&#xF3;n del Comit&#xE9; de Crisis del Pacto contra la Violencia de G&#xE9;nero &#x2013;que se celebra el pr&#xF3;ximo lunes, 4 de septiembre- sea un primer paso.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Las administraciones p&#xFA;blicas deben jugar un papel fundamental desde todos sus &#xE1;mbitos en la lucha contra esta lacra: la Educaci&#xF3;n, la Sanidad, la Justicia, las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, los Servicios Sociales&lt;/strong&gt;&#x2026; son la columna vertebral de nuestro sistema de protecci&#xF3;n y el engranaje de todas las medidas que contempla la Ley Integral. Por tanto, &lt;strong&gt;deben de estar dotadas de personal, medios y financiaci&#xF3;n suficiente si realmente queremos ser efectivos&lt;/strong&gt; dando apoyo a las mujeres maltratadas y poniendo cerco al maltratador.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;Tambi&#xE9;n es necesario &lt;strong&gt;reforzar la prevenci&#xF3;n y actuaci&#xF3;n en el &#xE1;mbito laboral mediante la negociaci&#xF3;n y puesta en pr&#xE1;ctica de protocolos&lt;/strong&gt; contra el acoso sexual o por raz&#xF3;n de sexo (a&#xFA;n pendientes de implantar en muchos centros de trabajo). En este sentido, &lt;strong&gt;CSIF recuerda que la Administraci&#xF3;n General del Estado (AGE) a&#xFA;n tiene pendiente desde la pasada legislatura la implantaci&#xF3;n de un protocolo pionero contra el acoso sexual y por raz&#xF3;n de sexo en su &#xE1;mbito laboral&lt;/strong&gt;, que adem&#xE1;s proteger&#xE1; de forma clara al colectivo LGTBIQ+. Este protocolo debe ser un referente para evitar situaciones y conductas como la protagonizada por Luis Rubiales al frente de la Federaci&#xF3;n Espa&#xF1;ola de F&#xFA;tbol, durante el reciente mundial femenino.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;CSIF reclama adem&#xE1;s la puesta en marcha de las siguientes iniciativas&lt;/strong&gt;:&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;El desarrollo de la figura del delegado/a sindical especializada en Igualdad y contra la Violencia de G&#xE9;nero&lt;/strong&gt; como parte de una nueva estrategia para detectar y ayudar dentro del &#xE1;mbito laboral, tanto en el sector privado como en las administraciones p&#xFA;blicas, a las posibles v&#xED;ctimas de violencia de g&#xE9;nero.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin-left:39.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;La puesta en marcha de programas espec&#xED;ficos en toda la Administraci&#xF3;n P&#xFA;blica en materia de formaci&#xF3;n&lt;/strong&gt; en asistencia a las v&#xED;ctimas y especializaci&#xF3;n de los perfiles.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin-left:39.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Aplicar un Protocolo de Movilidad &lt;/strong&gt;para mujeres v&#xED;ctimas de violencia de g&#xE9;nero, sin menoscabo de sueldo ni de la promoci&#xF3;n profesional en todas las administraciones p&#xFA;blicas, as&#xED; como incorporar a la estad&#xED;stica nacional los datos de movilidad.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p style="margin-left:39.0pt;"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Impulsar la negociaci&#xF3;n de los convenios colectivos y planes de igualdad&lt;/strong&gt; para el desarrollo de los derechos laborales de las v&#xED;ctimas de la violencia machista&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/28627</guid><title>Nuevos permisos laborales relacionados con la conciliaci&#xF3;n de la vida personal y laboral</title><pubDate>Mon, 03 Jul 23 07:18:00 CEST</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/28627</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Igualdad</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c73e4e5e03c.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p&gt;Real Decreto-ley 5/2023, de 28 de junio, por el que se adoptan y prorrogan determinadas medidas de respuesta a las consecuencias econ&amp;oacute;micas y sociales de la Guerra de Ucrania, de apoyo a la reconstrucci&amp;oacute;n de la isla de La Palma y a otras situaciones de vulnerabilidad; de transposici&amp;oacute;n de Directivas de la Uni&amp;oacute;n Europea en materia de modificaciones estructurales de sociedades mercantiles y conciliaci&amp;oacute;n de la vida familiar y la vida profesional de los progenitores y los cuidadores; y de ejecuci&amp;oacute;n y cumplimiento del Derecho de la Uni&amp;oacute;n Europea, modificado mediante correcci&amp;oacute;n de errores publicada en el BOE d 1 de julio.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Medidas relacionadas con la conciliaci&amp;oacute;n de la vida familiar y laboral:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Art&amp;iacute;culo 127 Modificaci&amp;oacute;n del texto refundido de la Ley del Estatuto de los Trabajadores, aprobado por el Real Decreto Legislativo&amp;nbsp;2/2015, de&amp;nbsp;23 de octubre.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se modifica la letra c) del art&amp;iacute;culo&amp;nbsp;4.2, en materia de &lt;strong&gt;discriminaci&amp;oacute;n directa o indirecta para el empleo&lt;/strong&gt; por razones de estado civil, edad, origen racial o &amp;eacute;tnico, condici&amp;oacute;n social, religi&amp;oacute;n o convicciones, ideas pol&amp;iacute;ticas, orientaci&amp;oacute;n sexual, identidad sexual, expresi&amp;oacute;n de g&amp;eacute;nero, caracter&amp;iacute;sticas sexuales, afiliaci&amp;oacute;n o no a un sindicato, por raz&amp;oacute;n de lengua dentro del Estado espa&amp;ntilde;ol, discapacidad, as&amp;iacute; como por raz&amp;oacute;n de sexo, incluido el trato desfavorable dispensado a mujeres u hombres por el ejercicio de los derechos de conciliaci&amp;oacute;n o corresponsabilidad de la vida familiar y laboral.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se modifica el apartado&amp;nbsp;8 del art&amp;iacute;culo&amp;nbsp;34, en cuanto al derecho a solicitar las &lt;strong&gt;adaptaciones de la duraci&amp;oacute;n y distribuci&amp;oacute;n de la jornada de trabajo&lt;/strong&gt;, en la ordenaci&amp;oacute;n del tiempo de trabajo y en la forma de prestaci&amp;oacute;n, incluida la prestaci&amp;oacute;n de su trabajo a distancia, para hacer efectivo su derecho a la conciliaci&amp;oacute;n de la vida familiar y laboral, &lt;strong&gt;para las trabajadoras y trabajadores que tengan hijos o hijas hasta que cumplen los 12 a&amp;ntilde;os&lt;/strong&gt;, o los que tengan m&amp;aacute;s de 12 a&amp;ntilde;os con necesidades de cuidado, hasta el segundo grado de consanguinidad, as&amp;iacute; como oras personas dependientes que convivan en el mismo domicilio y que por razones de edad, accidente o enfermedad no puedan valerse por s&amp;iacute; mismos.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se modifica el p&amp;aacute;rrafo introductorio, y las letras a) y b) y se a&amp;ntilde;ade una nueva letra b bis) en el apartado&amp;nbsp;3 del art&amp;iacute;culo&amp;nbsp;37, se modifican los apartados&amp;nbsp;4 y&amp;nbsp;6 y se introduce un nuevo apartado&amp;nbsp;9 en el mismo art&amp;iacute;culo, donde:&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se extiendo el permiso por matrimonio al registro de pareja de hecho.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se modifica el &lt;strong&gt;permiso por accidente o enfermedad graves, hospitalizaci&amp;oacute;n o intervenci&amp;oacute;n quir&amp;uacute;rgica sin hospitalizaci&amp;oacute;n que precise reposo domiciliado&lt;/strong&gt; del c&amp;oacute;nyuge, pareja de hecho o parientes hasta el 2&amp;ordm; grado de consanguineidad o afinidad, as&amp;iacute; como otras personas que convivientes en el mismo domicilio y que requiera cuidados, &lt;strong&gt;que pasa a ser de 5 d&amp;iacute;as h&amp;aacute;biles&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;sin distinguir si es en la misma o distinta localidad&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se introduce el derecho a disfrutar de &lt;strong&gt;2 d&amp;iacute;as m&amp;aacute;s por fallecimiento del c&amp;oacute;nyuge&lt;/strong&gt;, &lt;strong&gt;y otros 2 d&amp;iacute;as m&amp;aacute;s cuando sea necesario hacer un desplazamiento&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;En los supuestos de &lt;strong&gt;nacimiento, adopci&amp;oacute;n, guarda con fines de adopci&amp;oacute;n o acogimiento&lt;/strong&gt;, se incluye como novedad que, &lt;strong&gt;en caso de que la empresa limite el disfrute simultaneo&lt;/strong&gt; &lt;strong&gt;de ambos progenitores&lt;/strong&gt; por razones fundadas y objetivas de funcionamiento de la empresa, &lt;strong&gt;deber&amp;aacute; ofrecer un plan alternativo que asegure el de disfrute&lt;/strong&gt; de ambas personas trabajadores y posibilite el ejercicio de los derechos de conciliaci&amp;oacute;n.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;En cuanto a la &lt;strong&gt;reducci&amp;oacute;n de la jornada de trabajo diaria&lt;/strong&gt; por razones de guarda legal por cuidado directo de alg&amp;uacute;n menor de 12 a&amp;ntilde;os o una persona con discapacidad que no desempe&amp;ntilde;e una actividad retribuida, &lt;strong&gt;se extiendo&lt;/strong&gt; el mismo derecho &lt;strong&gt;cuando se precise el cuidado directo del c&amp;oacute;nyuge o pareja de hecho&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&lt;strong&gt;Cuando la persona enferma por c&amp;aacute;ncer&lt;/strong&gt; (tumores malignos, melanomas y carcinomas), o por cualquier otra enfermedad grave, que implique un ingreso hospitalario de larga duraci&amp;oacute;n y requiera la necesidad de su cuidado directo, continuo y permanente, &lt;strong&gt;contraiga matrimonio o constituya una pareja de hecho, tendr&amp;aacute; derecho a la reducci&amp;oacute;n de jornada quien sea su c&amp;oacute;nyuge o pareja de hecho&lt;/strong&gt;, siempre que acredite las condiciones para acceder al derecho a la misma.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Cuando tienen derecho al disfrute de las reducciones de jornada dos o m&amp;aacute;s trabajadores de la misma empresa y estas no pueden ejercer su derecho de forma simult&amp;aacute;nea por razones fundadas y objetivas de funcionamiento de la empresa, esta debe &lt;strong&gt;ofrecer un plan alternativo que asegure el disfrute de ambas personas trabajadoras y que posibilite el ejercicio de los derechos de conciliaci&amp;oacute;n&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se introduce como novedad, el &lt;strong&gt;derecho a ausentarse del trabajo por causa de fuerza mayor&lt;/strong&gt; cuando sea necesario por motivos familiares urgentes relacionados con familiares o personas convivientes, en caso de enfermedad o accidente que hagan indispensable su presencia inmediata, &lt;strong&gt;con derecho a que sean retribuidas las horas de ausencia hasta 4 d&amp;iacute;as al a&amp;ntilde;o&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se introduce como causa de suspensi&amp;oacute;n del contrato, el disfrute del permiso parental. (Art&amp;iacute;culo 45).&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se modifica el apartado&amp;nbsp;3 del art&amp;iacute;culo&amp;nbsp;46, extendiendo el &lt;strong&gt;derecho al disfrute de la de una excedencia de duraci&amp;oacute;n no superior no superior a dos a&amp;ntilde;os&lt;/strong&gt;, salvo que se establezca una duraci&amp;oacute;n mayor por negociaci&amp;oacute;n colectiva, &lt;strong&gt;para atender al cuidado del c&amp;oacute;nyuge o pareja de hecho&lt;/strong&gt;. Derecho que, si corresponde a dos o m&amp;aacute;s trabajadores de la misma empresa y estos no pueden disfrutarlo de forma simult&amp;aacute;nea por razones fundadas y&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;objetivas de funcionamiento de la empresa, esta debe ofrecer un plan alternativo que asegure el disfrute de ambas personas trabajadoras y que posibilite el ejercicio de los derechos de conciliaci&amp;oacute;n.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se modifica el apartado&amp;nbsp;6 del art&amp;iacute;culo&amp;nbsp;48, en el sentido de que, la pr&amp;oacute;rroga de suspensi&amp;oacute;n del contrato con reserva del puesto a que tienen los dos progenitores en el supuesto de &amp;nbsp;discapacidad del hijo o hija en el nacimiento, adopci&amp;oacute;n, en situaci&amp;oacute;n de guarda con fines de adopci&amp;oacute;n o de acogimiento, as&amp;iacute; como en el supuesto de nacimiento, adopci&amp;oacute;n, guarda con fines de adopci&amp;oacute;n o acogimiento m&amp;uacute;ltiple por cada hijo o hija distinta del primero, &lt;strong&gt;en caso de haber una &amp;uacute;nica persona progenitora, esta podr&amp;aacute; disfrutar de las ampliaciones completas previstas en este apartado para el caso de familias con dos personas progenitoras&lt;/strong&gt;.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&#xD;
	&lt;p&gt;Se introduce un nuevo art&amp;iacute;culo&amp;nbsp;48 bis, con un &lt;strong&gt;nuevo permiso parental&lt;/strong&gt;, para el cuidado de hijo, hija o menor acogido por tiempo superior a un a&amp;ntilde;o, hasta el momento en que el menor cumpla ocho a&amp;ntilde;os, que tendr&amp;aacute; una duraci&amp;oacute;n no superior a 8 semanas, continuas o discontinuas y que podr&amp;aacute; disfrutarse a tiempo completo, o en r&amp;eacute;gimen de jornada a tiempo parcial conforme a lo establecido reglamentariamente. Este permiso constituye un derecho individual de las personas trabajadoras, hombres o mujeres, sin que pueda transferirse su ejercicio.&lt;/p&gt;&#xD;
	&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se modifica el apartado&amp;nbsp;4 del art&amp;iacute;culo&amp;nbsp;53 y el apartado 5 del art&amp;iacute;culo 55, &lt;strong&gt;incluyendo como una de las causas de nulidad de la extinci&amp;oacute;n del contrato por causas objetivas o despido disciplinario, el disfrute del permiso parental&lt;/strong&gt; regulado en el art&amp;iacute;culo 48 bis.&amp;nbsp;&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se modifica la disposici&amp;oacute;n adicional decimonovena, incluyendo el permiso parental del art&amp;iacute;culo 48 bis, como una de las exclusiones para el calculo de las indemnizaciones en determinados supuestos de jornada reducida.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;&#xD;
	&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Art&amp;iacute;culo 128. Modificaci&amp;oacute;n del texto refundido de la Ley del Estatuto B&amp;aacute;sico del Empleado P&amp;uacute;blico, aprobado mediante Real Decreto Legislativo 5/2015, de 30 de octubre.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
	&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se modifican la letra a) e i) del art&amp;iacute;culo 48 para aplicar al personal funcionario del sector p&amp;uacute;blico, las mismas modificaciones de aplicaci&amp;oacute;n a las trabajadoras y trabajadores bajo el &amp;aacute;mbito del Estatuto de los Trabajadores.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li&gt;Se a&amp;ntilde;ade una nueva letra g) al art&amp;iacute;culo 49, para introducir, en los mismos t&amp;eacute;rminos que en el Estatuto de los trabajadores, el permiso parental para el cuidado de hijo, hija o menor acogido por tiempo superior a un a&amp;ntilde;o, hasta el momento en que el menor cumpla ocho a&amp;ntilde;os.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;</content:encoded></item><item><guid isPermalink="true">https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/22189</guid><title>8M D&#xED;a Internacional de la Mujer: CSIF #Trabajando por la Igualdad</title><pubDate>Wed, 08 Mar 23 07:42:11 CET</pubDate><link>https://www.csif.es/ca/noticia/portada/navarraeducacion/articulo/22189</link><dc:creator xmlns:dc="dc">admin</dc:creator><dcterms:alternative xmlns:dcterms="dcterms"/><description/><category>Igualdad</category><media:content xmlns:media="media" url="https://www.csif.es/uploads/articulo/imagenPrincipal/65c739891c27e.jpg" type="image/jpeg" medium="image"><media:credit/><media:title>Navarra - Educaci&#xF3;n Image</media:title><media:text/><media:description/></media:content><content:encoded xmlns:content="content">&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;La Central Sindical Independiente y de Funcionarios&lt;/strong&gt; (CSIF), sindicato m&#xE1;s representativo en las administraciones p&#xFA;blicas y con presencia creciente en el sector privado, conmemora el 8 de marzo, D&#xED;a Internacional de la Mujer, con el lema &#x201C;Ni un paso atr&#xE1;s&#x201D;; una jornada en la que seguimos denunciando las situaciones de discriminaci&#xF3;n, abuso y violencia que sufren las mujeres.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Nos encontramos en tiempos complicados para el avance en igualdad. Se reabren debates sobre derechos ya conseguidos y las diferencias pol&#xED;ticas y la polarizaci&#xF3;n dividen una lucha cuyo objetivo final deber&#xED;a ser claro: conseguir la plena igualdad. No olvidemos nunca que es mucho m&#xE1;s lo que nos une que lo que nos separa para afrontar este reto.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Somos testigos de las dificultades que sufren las mujeres en el &#xE1;mbito laboral: contratos parciales, temporales, falta de conciliaci&#xF3;n y corresponsabilidad siguen siendo algunos de sus grandes problemas diarios. Por si no fuera suficiente, la brecha salarial de g&#xE9;nero se ha estancado, y la igualdad retributiva con los hombres no ser&#xE1; efectiva hasta dentro de 50 a&#xF1;os. Desde CSIF apostamos por seguir trabajando d&#xED;a a d&#xED;a, firmes por conseguir una igualdad real, con acciones como la negociaci&#xF3;n de planes de igualdad, sensibilizando, formando, ampliando derechos laborales para mujeres v&#xED;ctimas de violencia de g&#xE9;nero y reivindicando mejoras en la legislaci&#xF3;n actual, entre otras.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Adem&#xE1;s, no nos olvidamos de la lacra de la violencia de g&#xE9;nero que sigue golpeando con dureza a las mujeres, como nos muestran las estad&#xED;sticas oficiales a&#xF1;o tras a&#xF1;o, 49 mujeres fueron asesinadas por sus parejas o exparejas en 2022 y en lo que va de a&#xF1;o ya se han registrado ocho asesinatos. Es necesario avanzar hacia una educaci&#xF3;n libre de violencia machista y centrada en la igualdad.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;Si las desigualdades y la violencia persisten es porque no se est&#xE1;n abordando correctamente las causas que lo generan. Debemos darnos cuenta de que no son problemas individuales, sino un problema social que tenemos que abordar desde todos los &#xE1;ngulos. No conseguiremos la igualdad plena entre hombres y mujeres hasta que la sociedad espa&#xF1;ola en su conjunto asuma este desaf&#xED;o como una prioridad de todas y todos.&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;En CSIF trabajamos cada d&#xED;a en defensa de una igualdad real. Y por todo ello,&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&lt;strong&gt;Celebramos el 8 de marzo reivindicando:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;ul&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;La inclusi&#xF3;n de la perspectiva de g&#xE9;nero de forma transversal en todos los &#xE1;mbitos, pol&#xED;ticas p&#xFA;blicas, sociales, empresas privadas y administraciones.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Tolerancia 0 a la violencia contra la mujer. No es No.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;An&#xE1;lisis y evaluaci&#xF3;n anual de la brecha salarial de g&#xE9;nero con especial atenci&#xF3;n a la retribuci&#xF3;n por trabajo de igual valor.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Implantaci&#xF3;n de medidas de conciliaci&#xF3;n sin p&#xE9;rdida retributiva, as&#xED; como fomento de la corresponsabilidad mediante campa&#xF1;as formativas y de sensibilizaci&#xF3;n.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Negociaci&#xF3;n y puesta en marcha de Planes de Igualdad todav&#xED;a pendientes tanto en la empresa privada como en las administraciones p&#xFA;blicas.&lt;/li&gt;&#xD;
	&lt;li class="rtejustify"&gt;Creaci&#xF3;n de la figura del delegado/a sindical especializada en Igualdad y contra la violencia de g&#xE9;nero en cada centro de trabajo que pueda velar por el cumplimiento de la Igualdad dentro del &#xE1;mbito laboral.&lt;/li&gt;&#xD;
&lt;/ul&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify"&gt;&amp;nbsp;&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p class="rtejustify" style="margin-left:283.2pt;"&gt;Trabajando por la IGUALDAD&lt;/p&gt;&#xD;
&#xD;
&lt;p align="right"&gt;2023&lt;/p&gt;&#xD;
</content:encoded></item></channel></rss>
