Nacional - Educación

¡Ya está bien! CSIF TE DEFIENDE - El profesorado como pilar del sistema educativo

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 26 Mar 26 09:00:00 CET

Por la dignificación de la labor docente

Más del 70 por ciento de los docentes no se siente reconocido en su labor y más de la mitad han sufrido agresiones

maria-dolores.gomez.martinez — Mon, 23 Mar 26 11:19:00 CET

El 72,2 por ciento de los docentes de la escuela pública no se siente respetado en el aula y la mitad ha sufrido situaciones violentas en las aulas, según una encuesta realizada por la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), que ha respondido más de 7500 de toda España.

La encuesta de CSIF --sindicato más representativo en las administraciones públicas— forma parte del informe ‘¡Ya está bien! Por la dignificación de la labor docente’, y pone de manifiesto también la falta de respaldo que siente el profesorado por parte de la Administración y el cada vez menor reconocimiento a su autoridad.

La encuesta se ha realizado mediante cuestionarios en centros públicos de Enseñanza Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional, centros de Régimen Especial (conservatorios, escuelas de arte, de idiomas) y centros de Educación Especial de todas las comunidades autónomas, para conocer de primera mano las situaciones que se viven diariamente en las clases.

En la encuesta, las/los docentes nos trasladan sus principales reivindicaciones por este orden de prioridad: la reducción de ratios, el refuerzo de la autoridad, mejora de poder adquisitivo, reducción de la burocracia y reducción del horario lectivo.

Otra queja mayoritaria es la falta de protocolos claros y eficaces ante conflictos, problemas de convivencia o situaciones complejas, lo que genera inseguridad y sensación de desprotección. En este sentido, el 97,8% insisten en la necesidad de reorientar los planes formativos hacia situaciones prácticas del día a día.

Falta de respaldo, abandono y retribución insuficiente

La sensación de abandono que sufren los docentes en el ejercicio de sus responsabilidades es evidente: Siete de cada diez (72,2%) denuncia falta de reconocimiento social y profesional, y el 90 por ciento echa en falta apoyo de la Administración. Además, casi el 100 por cien sufre sobrecarga de trabajo..

Este desencanto también se manifiesta en el ámbito salarial, ya que nueve de cada diez consideran que su nivel retributivo no se corresponde con la responsabilidad, carga de trabajo y exigencia que implica la docencia, lo que contribuye a que esta profesión pierda atractivo.

Desde CSIF, advertimos que este escenario no puede normalizarse, ya que el deterioro de las condiciones laborales y pérdida de reconocimiento social afecta a la motivación del profesorado y, en consecuencia, a la calidad de la educación. Es necesario que las administraciones sitúen al profesorado en el centro de las políticas educativas, ya que prestigiar la labor docente garantizará el presente y futuro de la educación pública.

Premios Nacionales a Experiencias Educativas Inspiradoras para el aprendizaje

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 09 Sep 24 10:56:00 CEST

Premios para Experiencias Educativas que integren Recursos Educativos Abiertos (REA) y las tecnologías digitales en la práctica docente y que contribuyan al desarrollo de la competencia digital del alumnado. Se pretende poner en valor actuaciones ejemplares, de manera que estas Experiencias Educativas reciban el reconocimiento que merecen y sirvan de modelo e inspiración a otros equipos docentes en la búsqueda de la mejora en la acción educativa

Las Experiencias Educativas que se presenten a esta convocatoria deberán tener las siguientes características:

Que utilicen, como núcleo central, Recursos Educativos Abiertos (REA) digitales, gratuitos, que se encuentren en Dominio Público, o bien, que estén publicados con una licencia abierta que permita su reutilización, modificación y redistribución.
Que integren tecnologías digitales de un modo novedoso para mejorar el proceso de aprendizaje del alumnado.
Que contribuyan al desarrollo de la competencia digital del alumnado.
Que puedan servir de inspiración para que otros centros educativos la repliquen y/o adapten a su contexto.

Modalidades

Se concederán 28 premios distribuidos en 6 categorías y 2 modalidades, conforme a la siguiente distribución.

Categorías:

Categoría 1. Experiencias Educativas con alumnado implicado de Educación Infantil (4 premios distribuidos en las dos modalidades)
Categoría 2. Experiencias Educativas con alumnado implicado de Educación Primaria (6 premios distribuidos en las dos modalidades)
Categoría 3. Experiencias Educativas con alumnado implicado de Educación Secundaria Obligatoria (6 premios distribuidos en las dos modalidades)
Categoría 4. Experiencias Educativas con alumnado implicado de Bachillerato (4 premios distribuidos en las dos modalidades)
Categoría 5. Experiencias Educativas con alumnado implicado de Formación Profesional (4 premios distribuidos en las dos modalidades)
Categoría 6. Experiencias Educativas con alumnado implicado de Educación Especial, Educación de personas adultas, Enseñanzas de régimen especial de Idiomas, Artísticas y Deporte (4 premios distribuidos en las dos modalidades)

Modalidades:

Las Experiencias Educativas pueden presentarse en dos modalidades:

Modalidad A (Individual). Desarrollada por 1 docente con uno o varios grupos de estudiantes.
Modalidad B (Equipo). Desarrollada por varios docentes (máximo 4) en aulas de uno o varios centros educativos, con uno o varios grupos de estudiantes.

Destinatarios

Docentes de centros educativos de todo el territorio nacional, sostenidos con fondos públicos, que impartan enseñanzas oficiales no universitarias y que hayan desarrollado completamente una Experiencia Educativa, durante el curso 2023-2024, que cumpla todas las características descritas para esta convocatoria en el apartado tercero.

No podrán participar aquellos docentes que hayan sido premiados, en cualquier categoría y modalidad, en la convocatoria del curso 2022-2023

Requisitos

Las personas que solicitan participar en esta convocatoria de premios, presentando una Experiencia Educativa, deben cumplir los siguientes requisitos:

Requisito 1:

Haber participado en el desarrollo completo de dicha Experiencia Educativa (ver detalles en apartado tercero) impartiendo docencia directa, con al menos, un grupo de estudiantes durante el curso escolar 2023-2024, en un centro educativo y etapa sostenido con fondos públicos que imparta enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE) de Educación.

Requisito 2:

Encontrarse en alguna de las situaciones siguientes, durante todo el periodo de desarrollo de la Experiencia Educativa, que se presenta a esta convocatoria:

Ser funcionario docente, en servicio activo, de enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), de Educación.
Ser funcionario docente adscrito a los Programas de Acción Educativa en el Exterior del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, impartiendo docencia directa.
Estar impartiendo enseñanzas reguladas por la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), en un centro sostenido con fondos públicos.

Dotación

El importe máximo de los premios es de 119.300,00 €

Enlace: https://www.educacionfpydeportes.gob.es/servicios-al-ciudadano/catalogo/general/28/2895236/ficha/2895236-2024.html