Castilla y León - Educación

Oposiciones PES y O.C. 2026 CyL. SIGUE EL PROCESO EN ESTE ENLACE.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 06 Jul 26 14:00:00 CEST

Acceso a Pitia:

A lo largo de los próximos días los tribunales irán grabando, en la aplicación con la que gestionan el procedimiento y de acuerdo con lo que establece la convocatoria, el resto de los llamamientos. Todos serán visibles en PITIA cuando el tribunal los publique.

1) 01/07/2025. Notas de la primera prueba. Pincha en tu especialidad.

Los listados con las calificaciones de la fase de oposición se publicarán en los apartados que dentro de cada especialidad hay dedicados a cada tribunal.

Se publicarán progresivamente. En este apartado se podrán consultar las fechas en las que cada especialidad las publicará, cuando ésta se aproxime. Acceso al apartado.

2) Reclamaciones contra las notas de la 1ª prueba: ver plazos en función de cuando se hayan publicado las notas.

Pincha en el enlace:
https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/93599

3) Publicación notas 2ª prueba y fase de oposición de los turnos 1 y 2. Reclamaciones.

Pincha en el enlace:
https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/93996

4) Documentación fase de concurso: dos días hábiles desde el siguiente a la publicación de las calificaciones de cada especialidad.

Pincha en el enlace:
https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/93994

5) 11/06/2026. Publicación de los resultados del turno 5. Prueba única.

Pincha en el enlace:
https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/94203

6) 15/07/2026. CSIF INFORMA. Oposiciones PES y O.C. 2026 en CyL. Aprobados por tribunal, nº de presentados y ratios.

Pincha en el enlace:

https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/93848

7) Calculadora de la puntuación de la fase de concurso

Pincha en el enlace:
https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/88585

8) Calculadora de la nota final del proceso
Pincha en el enlace:
https://www.csif.es/es/articulo/castillayleon/educacion/94265

9) Puntuación provisional de la fase de concurso.

📌 Oposiciones PES y otros cuerpos 2026

Accede directamente a la información de cada especialidad, organizada por cuerpo docente.

0590 · Profesores de Enseñanza Secundaria

001 Filosofía León 002 Griego Ávila 003 Latín Soria 004 Lengua Castellana y Literatura Soria 005 Geografía e Historia Segovia 008 Biología y Geología Valladolid 009 Dibujo Ávila 010 Francés Ávila 011 Inglés Salamanca 016 Música Salamanca 017 Educación Física León 018 Orientación Educativa Palencia 061 Economía León 101 Administración de Empresas Zamora 102 Análisis y Química Industrial Burgos 105 Formación y Orientación Laboral León 108 Intervención Sociocomunitaria Valladolid 110 Organización y Gestión Comercial Valladolid 113 Organización y Proyectos de Sistemas Energéticos Burgos 117 Procesos Diagnósticos Clínicos y Productos Ortoprotésicos Salamanca 118 Procesos Sanitarios Burgos 119 Procesos y Medios de Comunicación Burgos 205 Instalación y Mantenimiento de Equipos Térmicos y de Fluidos Burgos 208 Laboratorio Burgos 215 Operaciones de Procesos Burgos 219 Procedimientos de Diagnóstico Clínico y Ortoprotésico Salamanca 220 Procedimientos Sanitarios y Asistenciales Burgos 221 Procesos Comerciales Valladolid 222 Procesos de Gestión Administrativa Zamora 225 Servicios a la Comunidad Zamora 229 Técnicas y Procedimientos de Imagen y Sonido Burgos

0592 · Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas

011 Inglés EOI Ávila

0594 · Profesores de Música y Artes Escénicas

423 Piano Palencia

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CSIF denuncia que el Gobierno detrae casi 310 millones de euros del presupuesto de Educación para cubrir gastos de personal de otro ministerio.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 22 Jul 26 20:58:00 CEST

— El Consejo de Ministros del 14 de julio autorizó una transferencia de 309.840.377,20 euros desde el Ministerio de Educación al Ministerio de la Presidencia, Justicia y Relaciones con las Cortes para financiar insuficiencias en el capítulo 1, «Gastos de personal».
— Mientras la educación arrastra una interinidad docente del 31 %, plantillas insuficientes y centros deteriorados, el Gobierno demuestra que no es su prioridad al renunciar a ese dinero.
— Las mayores carencias se dan, además, en lo que el Ministerio gestiona en exclusiva —Ceuta, Melilla y la educación en el exterior—, donde no cabe excusa competencial.
— CSIF llama a la movilización: concentración el 15 de septiembre ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en defensa de la educación pública.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, denuncia que el Gobierno ha autorizado detraer casi 310 millones de euros del presupuesto del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para financiar gastos de personal de otro departamento, una decisión que evidencia, un año más, el escaso peso que la educación tiene para este Ejecutivo.

El pasado 14 de julio, el Consejo de Ministros autorizó, a propuesta del Ministerio de Hacienda, una transferencia de crédito por importe de 309.840.377,20 euros desde el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes al Ministerio de la Presidencia, Justicia y Relaciones con las Cortes, para financiar insuficiencias en el capítulo 1, «Gastos de personal». Es decir, casi 310 millones de euros que figuraban en el presupuesto de Educación se destinan a cubrir gastos de personal de otro ministerio (referencia oficial del Consejo de Ministros de 14 de julio de 2026, apartado de Hacienda).

Para CSIF, resulta muy difícil de justificar que se renuncie a esa cantidad en Educación cuando el sistema arrastra deficiencias estructurales de primer orden. La interinidad docente alcanza el 31,2 % —200.543 profesores y profesoras interinos, casi cuatro veces el objetivo del 8 % de temporalidad—; las plantillas son insuficientes para atender a un alumnado cada vez más diverso, con un alumnado con necesidad específica de apoyo educativo que se ha multiplicado por más de tres desde 2011; y buena parte de los centros arrastra deficiencias de climatización, ventilación y eficiencia energética. Que, en ese contexto, el presupuesto de Educación sirva para tapar gastos de personal ajenos confirma que la educación no es una prioridad para este Gobierno.

El contraste es aún más severo en los ámbitos de gestión directa y exclusiva del Ministerio, donde no cabe apelar al reparto competencial con las comunidades autónomas. En Ceuta y Melilla, cuya educación depende directamente del MEFPyD, se concentran algunos de los peores indicadores del sistema: Melilla figura entre los gastos por alumno más bajos de toda España (6.049 euros) y Ceuta también se sitúa por debajo de la media nacional (7.141 euros, frente a los 7.421 de media), con una interinidad docente que en Ceuta alcanza el 35,8 %, aulas con ratios elevadas, infraestructuras deficientes y una alta complejidad socioeducativa. A ello se suma la educación española en el exterior —igualmente competencia directa del Estado—, que arrastra precariedad laboral del profesorado desplazado y una falta crónica de inversión. Que se detraigan casi 310 millones de un presupuesto que no cubre siquiera las necesidades de lo que el propio Ministerio gestiona en exclusiva retrata sus prioridades.

La operación pone de manifiesto, además, que existía crédito disponible en Educación que, en lugar de destinarse a sus propias necesidades, se transfiere a otro departamento. Ese margen no se ha traducido en reducir la interinidad, en reforzar las plantillas de apoyo —profesorado de Pedagogía Terapéutica, de Audición y Lenguaje y orientadores— ni en poner al día unos centros que, en muchos casos, no cumplen la normativa básica de temperatura y ventilación.

Por todo ello, CSIF llama a la movilización. El sindicato se concentrará el próximo 15 de septiembre ante el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, en defensa de la escuela pública y de unas condiciones dignas para el profesorado, y hace un llamamiento al resto de organizaciones sindicales y a la comunidad educativa para que se sumen. CSIF exige una premisa elemental: que los recursos de la educación se destinen a la educación —a reducir la interinidad, a reforzar las plantillas y los recursos de apoyo, y a poner los centros a la altura del siglo XXI—, y reclama las reformas estructurales de fondo que el sistema necesita, y no gestos que envían el mensaje contrario.

CSIF Educación

CSIF exige a Educación hechos y presupuesto: “La excelencia de Castilla y León la sostiene el profesorado".

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 22 Jul 26 14:55:00 CEST

-El sindicato reclama a la Consejería mejoras salariales para los docentes, menos burocracia, reducción lectiva para mayores de 55 años, reconocimiento de las tutorías y un plan real frente al calor y las agresiones.

-Pide a la consejera Pardo que transforme los anuncios realizados en las Cortes de Castilla y León en medidas concretas, presupuestadas y aplicables desde el comienzo del curso 2026-2027.

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) valora positivamente la voluntad de diálogo expresada por la consejera María Pardo y algunos compromisos anunciados, como la contratación de cien maestros para reducir ratios y reforzar la codocencia, la incorporación de nuevos profesionales de orientación, la ampliación de los programas de éxito educativo o la creación de una Dirección General de Bienestar Educativo. Sin embargo, CSIF advierte de que las nuevas estructuras administrativas y las declaraciones de intenciones no solucionan por sí solas los problemas de las aulas.

“Castilla y León puede presumir de resultados educativos porque cuenta con un profesorado extraordinariamente comprometido. No se puede utilizar el liderazgo en PISA como escaparate mientras se mantienen unas condiciones laborales, profesionales y retributivas claramente mejorables”, señala la organización sindical. Así, denuncia que en su comparecencia de ayer martes 21 para desgranar su gestión en esta legislatura, no incluyó compromisos concretos para reducir la brecha salarial que soporta el profesorado de Castilla y León, con diferencias que pueden alcanzar los 850 euros mensuales respecto a las comunidades autónomas con mejores retribuciones.

El sindicato independiente exige la apertura de una negociación para la equiparación salarial, la eliminación inmediata de la incompatibilidad entre los sexenios y la Carrera Profesional Horizontal y la convocatoria urgente de las 1.000 plazas de acceso a cátedras incluidas en la Oferta de Empleo Público de 2025. También, reclama que la reducción de la burocracia deje de confundirse con la digitalización; trasladar trámites a STILUS o a otras aplicaciones no significa simplificar el trabajo docente. “El 98 por ciento del profesorado considera que la burocracia es desproporcionada. La desburocratización solo será real cuando se traduzca en horas recuperadas para preparar las clases, atender al alumnado y trabajar con las familias”, afirma el sindicato.

CSIF exige, además, que la reducción del horario lectivo para el profesorado mayor de 55 años se implante en el curso 2026-2027, sin pérdida salarial y con cupos suficientes para evitar una sobrecarga del resto de las plantillas. Rechaza calendarios que retrasen durante años el cumplimiento del acuerdo de 22 de septiembre de 2025. En relación con la función tutorial, CSIF reclama un reconocimiento económico y horario efectivo, así como una compensación específica para el profesorado que soporta la creciente carga de gestión de la Formación Profesional Dual.

La organización sindical considera, igualmente, insuficiente que el Plan de Adaptación Climática anunciado por la Consejería priorice inicialmente las aulas de cero a tres años. CSIF demanda actuaciones urgentes y presupuestadas en todos los centros y etapas educativas, donde durante los episodios de calor se superan habitualmente las temperaturas máximas establecidas para los lugares de trabajo.

La nueva Dirección General de Bienestar Educativo deberá afrontar el aumento de las agresiones y faltas de respeto, considera CSIF, que recuerda que el 43% de los docentes ha sufrido algún episodio de ese tipo y el 97% considera ineficaces o insuficientes los protocolos actuales. Por ello, se reclaman protocolos ágiles, asistencia jurídica y psicológica de oficio y una campaña institucional de concienciación sobre esos comportamientos.

REPERCUSIÓN EN PRENSA:

"Concursillo". Curso 2026 / 2027. Vacantes. Cuerpo de maestros

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 22 Jul 26 17:16:00 CEST

La Resolución de 22 de julio de 2026, de la Dirección General de Profesionales de la Educación (187.6 KB) (2 páginas) aprueba la relación de las vacantes y las posibles resultas del cuerpo de maestros derivadas del procedimiento autonómico de provisión de puestos para su ocupación temporal, en comisión de servicios, por el personal funcionario de carrera de los cuerpos docentes de enseñanzas no universitarias dependientes de la Consejería de Educación, convocado para el curso escolar 2026/2027 por la Resolución de 4 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos.

Anexo que acompaña a la resolución: Listado de vacantes (752.2 KB) (195 páginas)

Como usuario del Portal de Educación, al entrar con su acceso privado puede ver el icono de acceso a la aplicación informática "Concursillo Petición Vacantes". El icono para acceder a la aplicación se encuentra en su Zona Privada:

Manual para realizar la grabación de vacantes:

Manual Concursillo Petición de Vacantes 2026 (1.1 MB) (13 páginas)

Plazo de peticiones de vacantes:

desde las 10:00 horas del jueves 23 de julio hasta las 10:00 horas del lunes 27 de julio de 2026

Plazo para descargar el archivo PDF con las peticiones efectuadas:

desde la finalización del plazo de peticiones hasta el viernes 31 de julio de 2026

Para ver más información sobre las comisiones de servicio haz clic en la imagen:

AIDPROPRI 2026 / 2027. Maestros. Adjudicación de destinos.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 21 Jul 26 12:01:00 CEST

Resolución de 21 de julio de 2026, de la Dirección General de Profesionales de la Educación (465.7 KB) (3 páginas) por la que se resuelve para el personal funcionario de carrera y en prácticas del cuerpo de maestros el proceso de adjudicación informatizada de destinos provisionales para el curso escolar 2026/2027, convocado por la Resolución de 4 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación.

Listados de adjudicación por provincias:

Ávila: AIDPROPRI_2026_ADJUDICACION_Anexo_I_AV (131.5 KB) (7 páginas)
Burgos: AIDPROPRI_2026_ADJUDICACION_Anexo_I_BU (135.8 KB) (8 páginas)
León: AIDPROPRI_2026_ADJUDICACION_Anexo_I_LE (152.8 KB) (11 páginas)
Palencia: AIDPROPRI_2026_ADJUDICACION_Anexo_I_PA (135.3 KB) (7 páginas)
Salamanca: AIDPROPRI_2026_ADJUDICACION_Anexo_I_SA (135.9 KB) (7 páginas)
Segovia: AIDPROPRI_2026_ADJUDICACION_Anexo_I_SG (130.9 KB) (7 páginas)
Soria: AIDPROPRI_2026_ADJUDICACION_Anexo_I_SO (122.7 KB) (4 páginas)
Valladolid: AIDPROPRI_2026_ADJUDICACION_Anexo_I_VA (162.6 KB) (14 páginas)
Zamora: AIDPROPRI_2026_ADJUDICACION_Anexo_I_ZA (133.6 KB) (7 páginas)

Listado de vacantes retiradas: AIDPROPRI_2026_Anexo II Vacantes retiradas (99.4 KB) (11 páginas)

Listado de desistimientos: AIDPROPRI_2026_Anexo III Desistimientos (105.5 KB) (1 página)

ACCESO A TODO LO PUBLICADO SOBRE EL AIDPRO:

"Concursillo". Curso 2026 / 2027. Vacantes. Secundaria y O.C.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 22 Jul 26 17:18:00 CEST

La Resolución de 22 de julio de 2026, de la Dirección General de Profesionales de la Educación (191.2 KB) (3 páginas) aprueba la relación de las vacantes y las posibles resultas del cuerpo de profesores de enseñanza secundaria, cuerpo, a extinguir, de profesores técnicos de formación profesional, cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares de formación profesional, cuerpo de profesores de escuelas oficiales de idiomas, cuerpo de profesores de música y artes escénicas y cuerpos de profesores y maestros de taller de artes plásticas y diseño, derivadas del procedimiento autonómico de provisión de puestos para su ocupación temporal, en comisión de servicios, por el personal funcionario de carrera de los cuerpos docentes de enseñanzas no universitarias dependientes de la Consejería de Educación, convocado para el curso escolar 2026/2027 por la Resolución de 4 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos.

Anexo que acompaña a la resolución: Listado de vacantes (1021.2 KB) (257 páginas)

Manual para realizar la grabación de vacantes:

Manual Concursillo Petición de Vacantes 2026 (1.1 MB) (13 páginas)

Plazo de peticiones de vacantes:

desde las 10:00 horas del jueves 23 de julio hasta las 10:00 horas del lunes 27 de julio de 2026

Plazo para descargar el archivo PDF con las peticiones efectuadas:

desde la finalización del plazo de peticiones hasta el viernes 31 de julio de 2026

Para ver más información sobre las comisiones de servicio haz clic en la imagen:

AIDPROSEC 2026 / 2027. Secundaria y otros cuerpos. Adjudicación de destinos.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 21 Jul 26 12:17:00 CEST

La Resolución de 21 de julio de 2026, de la Dirección General de Profesionales de la Educación (229.4 KB) (4 páginas) resuelve para el personal funcionario de carrera y en prácticas de los cuerpos de catedráticos y profesores de enseñanza secundaria, cuerpo, a extinguir, de profesores técnicos de formación profesional, cuerpo de profesores especialistas en sectores singulares de formación profesional, cuerpos de catedráticos y profesores de escuelas oficiales de idiomas, cuerpo de profesores de música y artes escénicas y cuerpos de catedráticos, profesores y maestros de taller de artes plásticas y diseño, el proceso de adjudicación informatizada de destinos provisionales para el curso escolar 2026/2027, convocado por Resolución de 4 de junio de 2026, por la anterior Dirección General de Recursos Humanos.

Listados de adjudicación por provincias:

Ávila: Listado de adjudicación de Ávila (125.1 KB) (4 páginas)
Burgos: Listado de adjudicación de Burgos (136 KB) (7 páginas)
León: Listado de adjudicación de León (153.8 KB) (12 páginas)
Palencia: Listado de adjudicación de Palencia (128 KB) (5 páginas)
Salamanca: Listado de adjudicación de Salamanca (147.5 KB) (10 páginas)
Segovia: Listado de adjudicación de Segovia (127.1 KB) (4 páginas)
Soria: Listado de adjudicación de Soria (123.1 KB) (4 páginas)
Valladolid: Listado de adjudicación de Valladolid (147.8 KB) (11 páginas)
Zamora: Listado de adjudicación de Zamora (136.8 KB) (7 páginas)

Listado de vacantes retiradas: Listado de vacantes retiradas (109 KB) (15 páginas)

Listado de desistimientos: Listado de desistimientos (145.5 KB) (4 páginas)

ACCESO A TODO LO PUBLICADO SOBRE EL AIDPRO:

Concursillo. Curso 2026 / 2027. Listados definitivos de admitidos y excluidos. Todos los cuerpos.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 22 Jul 26 11:51:00 CEST

La Resolución de 22 de julio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (188.3 KB) (2 páginas) aprueba los listados definitivos de las personas participantes admitidas y excluidas en el procedimiento autonómico de provisión de puestos para su ocupación temporal, en comisión de servicios, por el personal funcionario de carrera de los cuerpos docentes de enseñanzas no universitarias dependientes de la Consejería de Educación, convocado por la Resolución de 4 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos.

Anexos que acompañan a la resolución:

Listados definitivos de participantes admitidos:

Maestros: Anexo I (205.8 KB) (16 páginas)
PES y otros cuerpos: Anexo II (254.8 KB) (22 páginas)

Listados definitivos de participantes excluidos:

Maestros: Anexo III (136.4 KB) (3 páginas)
PES y otros cuerpos: Anexo IV (146.4 KB) (7 páginas)

Listados de desistimientos:

Maestros: Anexo V (129 KB) (1 página)
PES y otros cuerpos: Anexo VI (132.4 KB) (2 páginas)

Listados de alegaciones:

Maestros: Anexo VII (137.2 KB) (1 página)
PES y otros cuerpos: Anexo VIII (143.4 KB) (3 páginas)

Una vez publicadas las vacantes que se oferten en este proceso, estará disponible el acceso, en modo consulta, a la aplicación informática "Concursillo Petición de Vacantes" con su acceso privado con la cuenta de usuario del portal "@educa.jcyl.es".

Es necesario comprobar el acceso a la aplicación informática "Concursillo Petición de Vacantes" para realizar la petición de plazas.

Como usuario del portal de educación, al entrar con su acceso privado puede ver el acceso a la aplicación informática "Concursillo Petición de Vacantes". El icono para acceder a la aplicación se encuentra en su zona privada:

Manual para realizar la grabación de peticiones de vacantes:

Manual Concursillo Petición de Vacantes 2026 (1.1 MB) (13 páginas)

Acceso a toda la información sobre las comisiones de servicio:

CSIF INFORMA. Calendario provisional de los procesos de inicio de curso 2026-27.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 22 Jul 26 13:22:00 CEST

ACCESO A TODAS LAS COMISIONES DE SERVICIO:

Cursos on-line reconocidos por el Ministerio de Educación, FP y Deportes - 2º Semestre 2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 21 Jul 26 12:30:00 CEST

Cursos ON-LINE reconocidos por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes

Cursos reconocidos por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, según el Convenio firmado con CSIF en materia de formación permanente del profesorado. Resolución de 17 de enero de 2024, de la Secretaría General Técnica, por la que se publica el Convenio con la Central Sindical Independiente y de Funcionarios, en materia de formación permanente del profesorado.
VALIDEZ: Cursos válidos en casi todas las Comunidades Autónomas para oposiciones, concursos de traslados, sexenios y bolsas de trabajo.

DADA LA GRAN DIVERSIDAD DE NORMATIVA AL RESPECTO Y LAS DISTINTAS PECULIARIDADES EXISTENTES
ENTRE LAS DIFERENTES COMUNIDADES, SE RECOMIENDA CONSULTAR PREVIAMENTE EN SUS RESPECTIVAS SEDES.

EN LA COMUNIDAD DE MADRID: Las actividades de formación "en línea" reconocidas por el MEFPD, serán valoradas como formación permanente del profesorado por la Consejería de Educación e Investigación de la Comunidad de Madrid con efectos en el complemento de formación permanente(sexenios) de acuerdo con la equivalencia de 10 horas/crédito con un máximo de 80 horas/curso, según establecen los artículos 4.2 y 13 de la Orden 2453/2018 de 25 de julio que desarrolla el Decreto 120/2017 del 3 de octubre. Para tal reconocimiento dispone de la citada Orden, en su artículo 13, que la participación de las actividades deben ser inscritas en el Registro de Formación Permanente del Profesorado de la Comunidad de Madrid, según procedimiento descrito en sus artículos 17 y 18.
EN LA COMUNIDAD VALENCIANA POR EL MOMENTO NO SON VÁLIDOS PARA SEXENIOS.
NOVEDAD PARA LAS ISLAS BALEARES: Según la Orden del 14 de abril de 2021 que modifica la Orden del 24 de abril de 2017, SON VÁLIDOS PARA SEXENIOS Y BOLSAS DE TRABAJO. Pueden ser reconocidas hasta un máximo de 60 HORAS por curso, siempre que estén en consonancia con alguna de las líneas estratégicas y de las modalidades formativas del plan cuatrienal de formación permanente del profesorado vigente y que la persona interesada solicite el reconocimiento y adjunte a la solicitud la certificación y la diligencia de reconocimiento u otra documentación acreditativa de este reconocimiento.
DIRIGIDOS A: Profesores y personal especializado de todos los niveles educativos, que trabajen o hayan trabajado alguna vez en centros públicos, concertados y privados en los que se impartan enseñanzas de régimen general o de régimen especial y en servicios técnicos de apoyo a los mismos
A TENER EN CUENTA: El MEFPD sólo certifica un curso on-line en las mismas fechas, por tanto no concede el reconocimiento si se solapan varios.
INSCRIPCIÓN Y MATRICULACIÓN: LO PRIMERO DE TODO ES MATRICULARTE ON-LINE DESDE EL CUADRANTE INFERIOR DE CURSOS.

Una vez que te hayas registrado en la plataforma Campus Virtual, tienes que hacer efectiva la matriculación enviando a la dirección de correo electrónico: edu.formacionmec@csif.es la siguiente documentación:

la siguiente documentación:

1. Ficha de participantes en Actividades en Formación Permanente
Ficha de registro cursos reconocidos por el MEFPD en PDF
ES NECESARIO QUE LA FICHA DE REGISTRO VAYA RELLENA, FIRMADA E IMPRESA POR AMBAS CARAS
POR EXIGENCIA DE LA NUEVA NORMATIVA VIGENTE SOBRE PROTECCIÓN DE DATOS.
Puede mandarse en formato digital siempre que venga firmada digitalmente.
Si la firma no es electrónica, después de mandar un escaneo por correo electrónico, deberá enviarse por correo postal a la siguiente dirección:

Sector Nacional de Educación CSIF - Formación MEFPD
C/Fernando el Santo 17, 1º. 28010 Madrid

2. Documento acreditativo de trabajar o haber trabajado como docente (exigido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes), siendo válidas una de las tres opciones siguientes:

· Fotocopia de la cabecera de la nómina donde conste categoría profesional.
· Certificado del centro de trabajo como docente, firmado por el director o secretario del mismo.

IMPRESCINDIBLE ENVIAR TODA LA DOCUMENTACIÓN POR CORREO ORDINARIO (EXIGENCIA DEL MINISTERIO). PREVIAMENTE ADELANTARLA ESCANEADA POR CORREO ELECTRÓNICO: edu.formacionmec@csif.es

CERTIFICACIÓN:

El certificado de CSIF se mandará vía correo electrónico a las sedes, en él se incluirá el CSV que emite el Ministerio.

La diligencia que proporciona el Ministerio ahora no es en papel, debe descargarse a través de la sede electrónica que han habilitado para dicha función.

Las sedes se pondrán en contacto con los participantes de los cursos.

Es por tanto muy importante seleccionar la sede provincial de CSIF en el proceso de inscripción, ya que posteriormente serán ellos los encargados de contactar con los interesados.

Si no se rellenará este apartado se enviarán los certificados a la sede más cercana a su puesto de trabajo.

En aproximadamente 2 meses desde el final del curso (siempre que no haya ninguna incidencia en la evaluación del expediente) , se podrá disponer del certificado.

No se emitirán certificados provisionales antes de la recepción de los definitivos por parte del MEFPD.

Mínimo 30 alumnos, máximo 50 alumnos.En el caso de que el curso no llegar a al mínimo requerido por el MEFPD (30 alumnos) se devolverá el dinero al alumno.

Para cualquier duda puede enviar e-mail a: edu.formacionmec@csif.es

CURSOS SEGUNDO SEMESTRE 2026

C U R S O	Horas	Fechas	Precio No Afiliado	*Precio Afiliado*	Matrícula
Introducción a ChatGPT para Docentes	100	14/9/26 - 23/11/26	111€	55€	¡Matricúlate!
Mente y aula: Psicología aplicada a la Educación	100	5/10/26 - 14/12/26	111€	55€	¡Matricúlate!
Aplicar la Neuroeducación en el aula	100	12/10/26 - 21/12/26	111€	55€	¡Matricúlate!

ARCHIVOS ADJUNTOS

Oposiciones PES y O.C 2026 en CyL. Calcula la nota final del proceso.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 14 Jul 26 11:04:00 CEST

OPOSICIONES DOCENTES · CASTILLA Y LEÓN · 2026

Calculadora de la nota final · PES y O.C.

Calcula la primera prueba, la fase de oposición y la puntuación global del concurso-oposición.

Ámbito de esta calculadora

Procedimiento de ingreso por turno libre y reserva de discapacidad. Los procedimientos de acceso aplican una ponderación distinta.

Introduce tus puntuaciones

Admite coma o punto decimal

FASE 1

Fase de oposición

Introduce las notas de la primera y de la segunda prueba.

¿Cómo aparecen las notas de la primera prueba?

La calculadora aplicará un 40 % a la práctica y un 60 % al tema. Cada parte debe alcanzar al menos 2,5 puntos sobre 10.

Primera prueba Parte práctica + desarrollo del tema

Parte A 40 %

Parte práctica

/ 10

Mínimo exigido: 2,5 sobre 10.

Parte B 60 %

Desarrollo del tema

/ 10

Mínimo exigido: 2,5 sobre 10.

Segunda prueba 50 % de la fase de oposición

Segunda prueba Sobre 10 puntos

Nota total de la segunda prueba

/ 10

Debe ser igual o superior a 5.

FASE 2

Fase de concurso

Introduce la puntuación reconocida en el baremo de méritos.

Baremo de méritos Máximo 10 puntos

Puntuación de la fase de concurso

/ 10

La fase de concurso no puede superar 10 puntos.

¿Cuándo se suma?

El baremo se incorpora al cálculo global únicamente cuando se han superado las dos pruebas de la fase de oposición.

Resultado

Pendiente de datos

FASE 1

Oposición

2/3 del total

Primera prueba — Práctica + tema

Segunda prueba — Nota introducida

Nota de oposición — Media de las dos pruebas

FASE 2

Concurso

1/3 del total

Baremo de méritos — Fase de concurso

Puntuación global —

Introduce las notas para obtener el resultado.

Oposición: — Concurso: —

Primera prueba

Práctica: máximo 4 puntos. Tema: máximo 6. Debe alcanzarse el 25 % de cada parte y un total mínimo de 5.

Fase de oposición

Solo cuando se superan las dos pruebas, la nota de oposición es la media aritmética de ambas.

Puntuación global

Dos tercios corresponden a la fase de oposición y un tercio a la fase de concurso.

Ver fórmulas aplicadas

Primera prueba: práctica × 0,40 + tema × 0,60, cuando las notas se introducen sobre 10.

Fase de oposición: (primera prueba + segunda prueba) ÷ 2.

Puntuación global: fase de oposición × 2/3 + fase de concurso × 1/3.

Los resultados se muestran con cuatro decimales.

Resultado orientativo

Esta herramienta no determina la obtención de plaza, que depende de la puntuación del resto de aspirantes, las plazas convocadas y la resolución oficial.

Consultar la convocatoria oficial 2026

CSIF INFORMA. Oposiciones PES y O.C. 2026 en CyL. Aprobados por tribunal, nº de presentados y ratios.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 15 Jul 26 10:00:00 CEST

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Interinos. Curso 2026 / 2027. Catedráticos de Música y Artes Escénicas. Convocatoria.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 21 Jul 26 13:07:00 CEST

CONVOCATORIA

La Resolución de 21 de julio de 2026, de la Dirección General de Profesionales de la Educación (237.3 KB) (2 páginas) hace públicas las listas de aspirantes a ocupar puestos docentes en régimen de interinidad pertenecientes a determinadas especialidades del cuerpo de catedráticos de música y artes escénicas, la relación de vacantes a ofertar a los mismos y convoca al acto de adjudicación de dichas vacantes para el curso 2026/2027.

Día: lunes 27 de julio de 2026

Lugar: Edificio ESAUM (sala de juntas, 2º planta). Calle Príncipe de Vergara nº 53. Salamanca.

Especialidades convocadas a las 10:00 horas: (listas ordinarias)

Clave (0593009). 10:00 horas. Todos los aspirantes.
Órgano (0593053). 10:00 horas. Todos los aspirantes.
Violonchelo (0593079). 10:00 horas. Todos los aspirantes.

Especialidades convocadas a las 10:00 horas: (listas transferidas del MEC)

Arpa (0593003). 10:00 horas. Todos los aspirantes.
Flauta travesera (0593032). 10:00 horas. Todos los aspirantes.
Música de cámara (0593050). 10:00 horas. Todos los aspirantes.
Percusión (0593058). 10:00 horas. Todos los aspirantes.
Piano (0593059). 10:00 horas. Todos los aspirantes.

Anexos que acompañan a la resolución:

Listado de aspirantes (listas ordinarias del 2019): Anexo I (117.1 KB) (5 páginas)

Listado de aspirantes (listas transferidas del MEC): Anexo I (119.2 KB) (6 páginas)
Listado de vacantes: Anexo II (131.9 KB) (3 páginas)

CSIF exige que los Presupuestos de 2027 recuperen íntegramente las pagas extraordinarias recortadas hace 16 años.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 13 Jul 26 14:11:00 CEST

- El sindicato reclama además corregir desigualdades retributivas, financiar la carrera profesional, adecuar la clasificación profesional y mejorar la asistencia sanitaria de MUFACE.
- CSIF espera un fallo del Tribunal Constitucional contra el veto del Congreso a debatir una Iniciativa Legislativa promovida por CSIF para recuperar las pagas extras íntegras

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, reclama al Gobierno que aproveche el inicio de la tramitación de los Presupuestos Generales del Estado para 2027 para habilitar el crédito necesario que permita recuperar íntegramente las pagas extraordinarias de los empleados públicos y restablecer la estructura salarial vigente antes de los recortes aprobados en 2010.

Precisamente esta semana, el Congreso de los Diputados debatirá el primer trámite parlamentario para los presupuestos generales del Estado de 2027 (la senda de estabilidad presupuestaria y deuda pública, junto al nuevo techo de gasto).

CSIF considera que los Presupuestos Generales del Estado para 2027 deben servir para poner fin al último gran recorte retributivo pendiente que continúa soportando el conjunto de los empleados públicos. El sindicato exige restablecer la estructura salarial anterior a 2010 y recuperar íntegramente las pagas extraordinarias, poniendo fin a una medida excepcional que nunca debió convertirse en permanente.

La reducción de las pagas extraordinarias fue una medida extraordinaria adoptada en un contexto de grave crisis económica. Sin embargo, dieciséis años después, ese recorte continúa integrado de forma permanente en la estructura retributiva de los empleados públicos, pese a haber desaparecido hace años las circunstancias excepcionales que lo motivaron.

Actualmente el recorte supone una merma media anual de aproximadamente 1.600 euros para el grupo A1, 1.020 euros para el grupo A2 y 500 euros para el grupo C1, afectando a los más de 3,1 millones de empleados públicos de todas las administraciones.

Tras la aprobación del techo de gasto por el Consejo de Ministros el pasado 7 de julio, CSIF considera que la elaboración de los Presupuestos para 2027 constituye una oportunidad histórica para reparar definitivamente esta injusticia salarial y exige al Gobierno que incluya las partidas económicas necesarias para recuperar plenamente las pagas extraordinarias.

Dieciséis años de reivindicación

Desde 2010, CSIF es la única organización sindical que ha mantenido una estrategia continuada para lograr la recuperación íntegra de las pagas extraordinarias mediante la negociación colectiva, las movilizaciones, la iniciativa política y la defensa judicial.

Entre las actuaciones impulsadas destacan la defensa permanente de esta reivindicación en la Mesa General de Negociación de las Administraciones Públicas, las propuestas de enmiendas presentadas a los PGE, las concentraciones convocadas en toda España, la presentación en 2023 de una Iniciativa Legislativa Popular para recuperar las pagas extraordinarias y el recurso de amparo interpuesto ante el Tribunal Constitucional, tras la inadmisión de dicha iniciativa por la Mesa del Congreso.

El Tribunal Constitucional admitió a trámite el recurso de amparo en diciembre de 2024, por apreciar su especial trascendencia constitucional, y se espera un pronunciamiento en los próximos meses.

Asimismo, CSIF defendió expresamente esta reivindicación durante la negociación del último Acuerdo Marco para la mejora del empleo público y de los servicios públicos suscrito con la Administración.

Proceso selectivo de personal laboral fijo de Primaria (Inglés) en Reino Unido.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 21 Jul 26 08:29:00 CEST

Procesos selectivos para el ingreso como personal laboral fijo en las Consejerías de Educación en el Exterior y en los centros educativos dependientes
Reino Unido. 2026 Docente Educación Primaria especialidad Inglés

Educación Primaria especialidad Inglés

Plazo de presentación de solicitudes:ABIERTO desde el 16 de julio de 2026 hasta el 29 de julio de 2026

Información general

Descripción

Procesos selectivos para el ingreso como personal laboral fijo en las Consejerías de Educación en el Exterior y en los centros educativos dependientes

Convocatoria de proceso selectivo para ingreso como personal laboral fijo en el Instituto Español Vicente Cañada Blanch de Londres, en el Reino Unido, con la categoría de profesor/a.

Profesor/a para desarrollar e impartir clases en inglés en la etapa de Educación Primaria por el sistema de acceso libre.

Convocatoria

Información

Bases de la convocatoria Fecha de publicación en la web : 15 de julio de 2026

Solicitud

Plazo de presentación de solicitudes

Desde el 16 de julio de 2026
Hasta el 29 de julio de 2026

Plazo de presentación de solicitudes abierto

Modelo(s) de solicitud

Documentación

A la solicitud se acompañará:

Copia auténtica del documento de identidad o pasaporte
Copia auténtica del título exigido en el anexo I.
Currículum vítae de la persona candidata.
Documentación acreditativa de los méritos profesionales y/o formativos que desee que se le valoren en la fase de concurso.
Copia de la acreditación de C1 de Inglés del Marco Común Europeo de Referencia de las lenguas del Consejo de Europa para los/as candidatos cuya lengua materna no sea el Inglés.
Copia del permiso o autorización de residencia y trabajo en el Reino Unido (Base 2.2).

La no presentación de esta documentación supondrá la exclusión de la persona aspirante del proceso selectivo, salvo que únicamente se trate de la documentación acreditativa de los méritos profesionales y/o formativos que desee que se le valoren, en cuyo caso la persona aspirante podrá ser admitida, pero será valorada con cero puntos en la fase de concurso.

Presentación de la solicitud

Excepcionalmente, en el caso de que no sea posible la presentación por medios electrónicos, las alegaciones podrán presentarse en papel en la Consejería de Educación, 20 Peel Street, Londres W8 7PD, en la forma establecida en la legislación vigente, y se deberán dirigir a la siguiente dirección: Consejería de Educación, 20 Peel Street, London W8 7PD.

En aquellos países en que no se puedan registrar documentos en las oficinas de correos, se admitirá el envío de la alegación por correo certificado. En este caso, se deberá remitir por correo electrónico enviado a la dirección consejeria.uk@educacion.gob.es, incluyendo escaneado el Anexo III, el documento de identidad o pasaporte y el comprobante del envío remitido por correo certificado.

Finalizado dicho plazo, el órgano de selección publicará en los lugares y medios citados la relación con la valoración definitiva de la fase de concurso.

Las solicitudes y escritos podrán presentarse en cualquiera de las dependencias contempladas en el artículo 16.4 de la Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas. Consulta las oficinas de registro

Convocatoria acreditación CDD Nivel C2 - Curso 2025-26. Listado definitivo de acreditados.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 15 Jul 26 07:55:00 CEST

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

RESOLUCIÓN de 9 de julio de 2026, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se resuelve definitivamente la convocatoria para la obtención de la acreditación de la competencia digital docente en el nivel C2, por un proceso de análisis y validación de evidencias, en la Comunidad de Castilla y León, realizada mediante Resolución de 14 de mayo de 2026.

Pincha en la imagen para acceder a toda la información sobre la competencia digital:

Oposiciones PES y O.C. 2026 CyL. Calculadora del baremo para la fase de concurso.

maria-isabel.gonzalez.luis — Fri, 10 Jul 26 09:15:00 CEST

🎯 Calculadora de méritos del baremo para las oposiciones de 2026 en Castilla y León

Desde CSIF Educación Castilla y León hemos preparado esta calculadora orientativa para que puedas estimar tu puntuación del baremo de forma rápida, clara y sin tener que hacer cuentas a mano.

La calculadora está adaptada al ANEXO III de la convocatoria de 2026 para el ingreso en los Cuerpos de Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas y Música y Artes Escénicas. El resultado es meramente informativo y no sustituye la revisión de la convocatoria ni de la documentación acreditativa.

✅ Cómo usarla

1. Abre cada apartado y rellena solo lo que tengas.

2. En experiencia docente, introduce años completos y meses completos.

3. En cursos, introduce horas válidas de actividades computables.

4. Revisa la puntuación total al final.

⚠️ Importante

El baremo total no puede superar 10 puntos.

En el apartado 1 el límite global es de 5,0000 puntos y cada periodo solo puede valorarse en un único subapartado.

Los cursos de menos de 10 horas no deben sumarse.

🟢 Toda la información sobre oposiciones aquí 📘 Convocatoria, anexos y CSIF INFORMA 📄 Baremo para el ingreso

Apartado 1 0,0000

Apartado 2 0,0000

Apartado 3 0,0000

Total baremo 0,0000

1. EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA Máximo 5,0000 puntos Total: 0,0000

Baremo	Valoración	Datos	Puntuación
1.1 Por cada año de experiencia docente en especialidades del cuerpo al que se opta, en centros públicos.	1 año = 1,0000 1 mes = 0,0833	Años Meses	0,0000
1.2 Por cada año de experiencia docente en especialidades de distintos cuerpos al que se opta, en centros públicos.	1 año = 0,5000 1 mes = 0,0416	Años Meses	0,0000
1.3 Por cada año de experiencia docente en especialidades del mismo nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que se opta, en otros centros.	1 año = 0,5000 1 mes = 0,0416	Años Meses	0,0000
1.4 Por cada año de experiencia docente en especialidades de distinto nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que se opta, en otros centros.	1 año = 0,2500 1 mes = 0,0208	Años Meses	0,0000
ℹ️ Información adicional del apartado 1 Solo se tendrá en cuenta un máximo de cinco años y cada periodo de servicios debe valorarse en un único subapartado. Si hay servicios simultáneos, no pueden acumularse. Los servicios en universidades públicas o privadas se computan por los subapartados equivalentes del baremo.

Se aplica el límite máximo del apartado 1.

Total apartado 1 0,0000 Máximo 5,0000 puntos

2. FORMACIÓN ACADÉMICA Máximo 5,0000 puntos Total: 0,0000

Baremo	Valoración	Datos	Puntuación
2.1 Expediente académico del título alegado. Escala 0-10: de 6,01 a 7,50 = 1,0000 · de 7,51 a 10 = 1,5000. Escala 0-4: de 1,50 a 2,25 = 1,0000 · de 2,26 a 4 = 1,5000.	1,0000 / 1,5000	Nota media Introduce la nota en escala 0-10 o en escala 0-4.	0,0000
2.2. Postgrados, doctorado y premios extraordinarios
ℹ️ Información adicional del apartado 2.2 En 2.2.1 solo se tiene en cuenta un máster oficial o título equivalente. No debe computarse si fue requisito de ingreso. Si alegas doctorado, no debe contarse el máster oficial que haya sido requisito de acceso al doctorado. Los cursos de postgrado no oficiales no van aquí.
2.2.1 Por el certificado-diploma acreditativo de estudios avanzados, título oficial de máster, suficiencia investigadora o título equivalente, siempre que no sea requisito de ingreso.	1,0000 cada uno	Número	0,0000
2.2.2 Por poseer el título de doctorado.	1,0000	¿Lo tienes?	0,0000
2.2.3 Por haber obtenido premio extraordinario en el doctorado.	0,5000	¿Lo tienes?	0,0000
2.3. Otras titulaciones universitarias de carácter oficial
ℹ️ Información adicional del apartado 2.3 Este apartado tiene límites que la calculadora no puede comprobar sola: no siempre computa el primer ciclo y el segundo ciclo suele valorarse a partir del segundo título de esta naturaleza. Muy importante: si el Grado se obtuvo usando una diplomatura, licenciatura, ingeniería técnica o arquitectura técnica previa, ese grado solo vale un tercio.
2.3.1 Titulaciones de primer ciclo.	1,0000 cada una	Número	0,0000
2.3.2 Titulaciones de segundo ciclo. Ojo: revisa la disposición complementaria si el título se utilizó como requisito de acceso. Si el Grado se obtuvo usando una diplomatura, licenciatura, ingeniería técnica o arquitectura técnica previa, ese grado solo computa a un tercio.	1,0000 cada una / 0,3333 a un tercio	Nº a 1 punto Nº a 1/3	0,0000
2.4. Titulaciones de enseñanzas de régimen especial y de la Formación Profesional específica
ℹ️ Información adicional de los apartados 2.4 y 2.5 No deben baremarse las titulaciones aportadas como requisito de ingreso ni las que hayan sido necesarias para obtener el título alegado. En idiomas, por cada idioma solo debe computarse un certificado y siempre el de nivel superior.
2.4.1 Por cada título profesional de Música o Danza.	0,5000	Número	0,0000
2.4.2 Por cada certificado de nivel avanzado o equivalente de Escuelas Oficiales de Idiomas.	0,5000	Número	0,0000
2.4.3 Por cada título de Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño.	0,2000	Número	0,0000
2.4.4 Por cada título de Técnico Superior de Formación Profesional.	0,2000	Número	0,0000
2.4.5 Por cada título de Técnico Deportivo Superior.	0,2000	Número	0,0000
2.5 Dominio de idiomas extranjeros. Introduce el número de idiomas válidos distintos con certificado C1 o C2 computable. Solo debe contarse uno por idioma y el de nivel superior.	0,5000 cada idioma válido	Número de idiomas válidos Consulta el anexo de competencia lingüística para comprobar si tu certificado es válido.	0,0000

Total apartado 2 0,0000 Máximo 5,0000 puntos

3. OTROS MÉRITOS Máximo 2,0000 puntos Total: 0,0000

Baremo	Valoración	Datos	Puntuación
3.1 Cursos, seminarios, grupos de trabajo y proyectos de formación en centros superados. Solo suma horas válidas de actividades de 10 horas o más.	0,0350 por crédito de 10 h	Horas válidas	0,0000
3.2 Cursos o actividades de formación en calidad de director/a, coordinador/a, ponente o profesorado. Solo suma horas válidas de actividades de 10 horas o más.	0,0700 por crédito de 10 h	Horas válidas	0,0000
3.3 Publicaciones, películas o trabajos de investigación con ISBN o registro de la propiedad intelectual. Consultar Información adicional del apartado 3	Hasta 0,5000	Puntuación que te corresponda Puedes escribir la cifra manualmente sin utilizar las flechas	0,0000
3.4 Exclusivamente para la especialidad de Educación Física: Deportista de Alto Nivel o Alto Rendimiento.	0,4000	¿Te corresponde?	0,0000
3.5 Exclusivamente para el Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas: méritos artísticos no computados en el apartado 3.3.	Hasta 1,0000	Puntuación que te corresponda Puedes escribir la cifra manualmente sin utilizar las flechas	0,0000
ℹ️ Información adicional del apartado 3 En 3.1 y 3.2 solo deben sumarse actividades de 10 horas o más. En 3.4 y 3.5 solo se valoran los méritos de las especialidades a las que esos apartados se refieren. Disposición complementaria tercera. Punto 11. En el apartado 3.3 se tendrá en cuenta el número de autores o autoras o de participantes con atención a lo aquí dispuesto respecto a su puntuación: Libros en sus distintos formatos (papel o electrónico): Autoría: hasta 0,500 puntos Coautoría: hasta 0,250 puntos 3 autores o autoras: hasta 0,200 puntos 4 autores o autoras: hasta 0,150 puntos 5 autores o autoras: hasta 0,100 puntos Más de 5 autores o autoras: hasta 0,050 puntos Revistas en sus distintos formatos (papel o electrónico): Autoría: hasta 0,100 puntos Coautoría: hasta 0,050 puntos 3 o más autores o autoras: hasta 0,025 puntos Asimismo, en el caso de publicaciones que solamente se dan en formato electrónico, se presentará un informe en el cual, el organismo emisor, certificará que la publicación aparece en la correspondiente base de datos bibliográfica. En este documento se indicará la base de datos, el título de la publicación, los autores, el año y la URL. Resumen del punto 12. No se bareman, entre otras, programaciones, temarios de oposiciones, unidades didácticas, experiencias de clase, trabajos de asignaturas de carrera, legislación, reiteraciones de trabajos previos, estudios descriptivos o enumerativos, ediciones de centros docentes, publicaciones en prensa diaria, prólogos ni artículos de opinión. Tampoco se valoran ediciones de asociaciones, agrupaciones o corporaciones públicas o privadas, trabajos de divulgación de actividades de centros docentes, coordinaciones o ediciones de libros o revistas, ni publicaciones en las que el autor o la autora sea también editor o editora. Las guías didácticas, catálogos o similares se consideran artículos aunque se presenten en formato de libro. El libro escolar sí puede valorarse si cumple el resto de requisitos.

Total apartado 3 0,0000 Máximo 2,0000 puntos

PUNTUACIÓN TOTAL DEL BAREMO

0,0000

Máximo 10,0000 puntos

📌 Aviso

La información de esta calculadora tiene carácter meramente orientativo y no vincula a la Administración. La puntuación definitiva dependerá de la convocatoria, de las disposiciones complementarias y de la documentación finalmente admitida.

Esta página no almacena datos. Si cierras o recargas, se perderá la información introducida.

CSIF en Redes Sociales

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CSIF y Función Pública arrancan la negociación para mejorar el mutualismo administrativo y las clases pasivas.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 13 Jul 26 13:33:00 CEST

CSIF y Función Pública arrancan la negociación para mejorar el mutualismo administrativo y las clases pasivas:

Defendemos mejoras en las prestaciones sanitarias, reducir el copago farmacéutico y mejorar las pensiones de Clases Pasivas

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, ha participado ya en la constitución del grupo de trabajo sobre mutualismo administrativo y clases pasivas para mejorar las condiciones laborales del conjunto de los empleados públicos. La creación de este grupo de trabajo está incluido en el Acuerdo Marco para la Mejora del Empleo Público y el Servicio a la Ciudadanía, firmado el pasado noviembre por CSIF y otras organizaciones sindicales con el Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública.

Estas son las reivindicaciones de CSIF:

Análisis de la situación actual del mutualismo administrativo y adoptar medidas necesarias para su mantenimiento y mejora
Mejora de los estándares de calidad de la prestación asistencial que reciben los empleados público y revisión del copago farmacéutico.
Eliminación de cualquier tipo de discriminación en la prestación asistencial con respecto al Régimen General de la Seguridad Social.
Incremento de los haberes regulados de las pensiones de Clases Pasivas.
Incentivar que las/os empleados públicos se jubilen más tarde de forma voluntaria en el régimen de Clases Pasivas, siempre que ya estén cobrando el 100 por 100 de su pensión (es decir, cuando ya tengan todos los haberes reguladores completos).
Aplicación del complemento de brecha de género a las jubilaciones voluntarias de Clases Pasivas en los mismos términos que se aplican a las del Régimen General de la Seguridad Social.

CSIF elaborará de forma más concreta sus propuestas basadas en estos ejes, y las remitirá al grupo de trabajo con el objetivo de fijar a partir del mes de septiembre un calendario de negociación para la implantación de estas medidas.

Copago farmacéutico común

CSIF también está trabajando de forma paralela en otros ámbitos para acelerar estas mejoras. En concreto, hemos propuesto en el Congreso un copago farmacéutico común -con independencia de pertenecer al Régimen General de la Seguridad Social o al Mutualismo Administrativo-, y gratuidad para el colectivo de pensionistas y pacientes crónicos.

Así lo recoge una propuesta de enmienda al Proyecto de Ley por el que se modifica la aportación de los usuarios y sus beneficiarios en la prestación farmacéutica ambulatoria, actualmente en trámite en el Congreso de los Diputados, procedente del Real Decreto-Ley 11/2026, de 12 de mayo y actualmente en plazo de enmiendas.

En concreto, la propuesta de CSIF plantea la exención de cualquier aportación para las personas pensionistas, jubiladas o retiradas y sus beneficiarios, así como para las personas con enfermedades crónicas o tratamientos de larga duración, recuperando la situación previa al Real Decreto de 2012, cuando se establecieron nuevos tramos de copago en función de la renta, entre las medidas para reducir el déficit público.

En la actualidad, los pensionistas del régimen general aportan un 10 por ciento (un 60 por ciento en el caso de las rentas superiores a los 100.000 euros), mientras que los mutualistas aportan un 30. En el caso de los pacientes crónicos, la aportación es igualmente del 10 por ciento, con topes máximos mensuales.

La propuesta del sindicato también propone un copago farmacéutico común para las personas trabajadoras en activo. En la actualidad, los trabajadores en activo dependientes de la Seguridad Social realizan una aportación entre el 40 y el 60 por ciento, en función de la renta, mientras que para los mutualistas es fija en el 30 por ciento, tanto si están activos o jubilados.

La propuesta de CSIF, por tanto, pretende unificar el copago farmacéutico dado que mantiene una diferencia de trato difícilmente justificable entre personas trabajadoras y pensionistas en función del régimen de protección al que estén adscritas. Igualmente, para CSIF, no hay una motivación suficiente que justifique que las/os empleados públicos jubilados incluidos en el mutualismo administrativo tengan que realizar una aportación mayor.

Oposiciones PES y O.C. 2026 CyL. Calculadora del baremo de interinidades 2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Mon, 06 Jul 26 09:30:00 CEST

🧮 Calculadora de baremo de interinidades 2026 en Castilla y León

Desde CSIF Educación Castilla y León hemos preparado esta calculadora orientativa para estimar tu puntuación del baremo de interinidades de forma rápida y clara.

La calculadora está adaptada al ANEXO V de la convocatoria de 2026 para listas de interinidad en Secundaria, Escuelas Oficiales de Idiomas y Música y Artes Escénicas.

✅ Cómo usarla

1. Abre cada apartado y rellena solo lo que tengas.

2. En experiencia, introduce meses computables ya contados como mes completo o fracción superior a 15 días.

3. En oposición, elige el caso general o el caso especial de 2008, 2010 y 2022. La calculadora hace la media y aplica el coeficiente 0,80.

4. En formación y otros méritos, introduce solo datos que realmente sean baremables.

⚠️ Importante

Un mismo mérito no puede valorarse dos veces. Si encaja en varios apartados, debe ir en el más beneficioso.

Los topes son: A = 22 puntos, B = 10 puntos, C = 8 puntos.

Dentro del apartado C, C.1 tiene tope 5 y C.2 tiene tope 4.

🟢 Toda la información sobre interinidades aquí 📘 Convocatoria, anexos y CSIF INFORMA 📄 Baremo para interinidades

Apartado A 0,0000

Apartado B 0,0000

Apartado C 0,0000

Total baremo 0,0000

A. EXPERIENCIA DOCENTE PREVIA Máximo 22,0000 puntos Total: 0,0000

Baremo	Valoración	Datos	Puntuación
A.1 Por cada mes o fracción superior a 15 días de experiencia docente como personal funcionario interino en centros públicos, en el mismo cuerpo y especialidad a la que opta.	0,1670 por mes	Meses computables	0,0000
A.2 Por cada mes o fracción superior a 15 días de experiencia docente como personal funcionario interino en centros públicos, en distinto cuerpo o especialidad a la que opta.	0,1250 por mes	Meses computables	0,0000
A.3 Por cada mes o fracción superior a 15 días de experiencia docente en centros privados-concertados, administración municipal o provincial u otra experiencia reglada no contemplada en los apartados anteriores, en el mismo cuerpo y especialidad.	0,0560 por mes	Meses computables	0,0000
A.4 Por cada mes o fracción superior a 15 días de experiencia docente en centros privados-concertados, administración municipal o provincial u otra experiencia reglada no contemplada en los apartados anteriores, en distinto cuerpo o especialidad.	0,0420 por mes	Meses computables	0,0000
ℹ️ Información adicional del apartado A Debes contar como un mes cada mes completo o cada fracción superior a 15 días. No pueden acumularse fracciones de tiempo de distintos cuerpos o especialidades para generar meses completos. Tampoco se pueden duplicar servicios simultáneos. Los servicios en universidades públicas o privadas se bareman por A.2 o A.4, respectivamente. La experiencia como profesorado de religión también va por A.2 o A.4 según el tipo de centro.

Se ha aplicado el límite máximo de 22 puntos en el apartado A.

Total apartado A 0,0000 Máximo 22,0000 puntos

B. PUNTUACIÓN DE OPOSICIÓN Máximo 10,0000 puntos Total: 0,0000

Baremo	Valoración	Datos	Puntuación
Nota de oposición: caso general Se considerará la suma de las puntuaciones de cada prueba y se dividirá por el número de pruebas de que ha constado la fase de oposición.	[(Nota prueba 1 + Nota prueba 2) / 2] × 0,80	Nota prueba 1 Puedes escribir la cifra manualmente sin utilizar las flechas Nota prueba 2 Media aplicada × 0,80: 0,0000	0,0000
⚠️ ¡Atención! Exclusivamente si tu mayor nota corresponde a procesos convocados en 2008, 2010 o 2022 Rellena este recuadro solo en ese supuesto. Si introduces datos aquí, la calculadora utilizará este caso especial en lugar del caso general. Fórmula: (A + (suma de las notas de las partes B realizadas / nº de partes B realizadas)) / 2. Después: nota media × 0,80. Nota de la parte A Puedes escribir la cifra manualmente sin utilizar las flechas B1 B2 B3 Base especial calculada 0,0000 Fórmula aplicada: pendiente de seleccionar partes B. En 2008 y 2010: B1 era la programación, B2 la unidad didáctica —en algunos casos la podían sustituir por un informe— y B3, en caso de existir, el práctico. En 2022: B1 era la unidad didáctica y B2, en caso de existir, el práctico. 📌 Ejemplos del apartado B EJEMPLO 1: Nota del proceso selectivo de ingreso convocado en 2010 en una especialidad con prueba práctica - 0590105 (A+ (B1 + B2 + B3)/3) / 2 = (5,74 + (7,962 + 7,9833 +3,662)/3)/2 = 5,74 + (19,6073/ 3) /2 = (5,74 + 6,5358) /2 = 6,1379 - Nota media: 6,1379 - Aplicación del coeficiente corrector de 0,80 a la nota media: 6,1379 x 0,80 = 4,9103 - Aprobado parte A de la prueba de la fase de oposición: SI (+ 1,000) - Aprobado parte B de la prueba de la fase de oposición: SI (+ 1,000) - Puntos Apartado B) del baremo de méritos =4,910 + 1 + 1 = 6,910 EJEMPLO 2: Nota del proceso selectivo de ingreso convocado en 2022 en una especialidad con prueba práctica - 0590105: (A+ (B1 + B2) /2) / 2 = (5,74 + (7,9620 + 7,9833) /2) /2 = (5,74 + (15,9453/ 2)) /2 = (5,74 + 7,9727) /2 = 6,8563 - Nota media: 6,8563 - Aplicación del coeficiente corrector de 0,80 a la nota media: 6,8563 x 0,80 = 5,4850 - Aprobado parte A y aprobado parte B2 de la prueba de la fase de oposición: SI (+ 1,000) - Aprobado parte B1 de la prueba de la fase de oposición: SI (+ 1,000) - Puntos Apartado B) del baremo de méritos = 5,4850 + 1 + 1 = 7,4850 EJEMPLO 3: Nota del proceso selectivo de ingreso convocado en 2015 - (Nota 1ª Prueba (3,7705) + Nota 2ª Prueba (0,000))/ 2 (nº pruebas) - Nota media: (3,7705 + 0) / 2 = 1,8853 - Aplicación del coeficiente corrector de 0,80 a la nota media: 1,8853 x 0,80 = 1,508 - Aprobado primera prueba de la fase de oposición: NO - Aprobado segunda prueba de la fase de oposición: NO - Puntos Apartado B) del baremo de méritos = 1,508 + 0 + 0 = 1,508
B + 1 Por haber aprobado la primera prueba de la fase de oposición, incluida la parte práctica.	+1,0000	¿La aprobaste?	0,0000
B + 1 Por haber aprobado la segunda prueba de la fase de oposición.	+1,0000	¿La aprobaste?	0,0000

Has elegido el caso especial, pero no has marcado ninguna parte B.

Total apartado B 0,0000 Máximo 10,0000 puntos

C. EXPEDIENTE ACADÉMICO, FORMACIÓN PERMANENTE Y OTROS MÉRITOS Máximo 8,0000 puntos (C.1 hasta 5,0000 y C.2 hasta 4,0000) Total: 0,0000

C.1. Expediente académico

Baremo	Valoración	Datos	Puntuación
C.1.a Nota media del expediente académico del título alegado para el acceso a interinidades. Escala 0-10: 5-6,99 = 1,0000 · 7-8,49 = 1,5000 · 8,50-9,99 = 2,0000 · 10/MH = 2,5000. Escala 0-4: 1-1,99 = 1,0000 · 2-2,74 = 1,5000 · 2,75-3,99 = 2,0000 · 4 = 2,5000.	1,0000 / 1,5000 / 2,0000 / 2,5000	Nota media Puedes escribir la cifra manualmente sin utilizar las flechas	0,0000
C.1.b DEA, máster oficial, suficiencia investigadora o equivalente, siempre que no sea requisito de ingreso.	0,3000	Número válido Aquí solo cuenta uno.	0,0000
C.1.c Título de Doctorado en la especialidad a la que se opta.	2,0000	Doctorado Solo se valora un doctorado: o 2,0000 o 1,3000.	0,0000
C.1.d Título de Doctorado en especialidad distinta a la que se opta.	1,3000	Doctorado Solo se valora un doctorado: o 2,0000 o 1,3000.	0,0000
C.1.e Premio extraordinario en el doctorado.	0,3000	¿Lo tienes?	0,0000
C.1.f Premio extraordinario en la titulación alegada para el acceso.	0,6000	¿Lo tienes?	0,0000
C.1.g Por cada Matrícula de Honor en el expediente académico exigido para el ingreso.	0,1500 cada una	Número	0,0000
C.1.h Diplomaturas, ingenierías técnicas, arquitecturas técnicas o primer ciclo distinto al alegado.	0,3000 cada una	Número válido	0,0000
C.1.i Estudios de segundo ciclo, licenciaturas, ingenierías, arquitecturas o grados equivalentes. Muy importante: si un grado se obtuvo usando una diplomatura, licenciatura, ingeniería técnica o arquitectura técnica previa, ese grado solo vale 0,2000.	0,6000 cada uno / 0,2000 grado con titulación previa	Nº a 0,6000 Nº a 0,2000	0,0000
C.1.j Enseñanzas de régimen especial y títulos técnicos superiores. En idiomas EOI cuenta el nivel superior por idioma: B1 = 0,2000; B2 / Certificado de Aptitud o nivel avanzado = 0,4000; C1 = 0,6000.	Según cada caso	Tít. Prof. Música/Danza Marca el nivel más alto que tengas de cada idioma. Idioma 1 B1 B2 C1 Idioma 2 B1 B2 C1 Idioma 3 B1 B2 C1 Téc. Sup. Artes y Diseño Téc. Sup. FP Téc. Dep. Superior	0,0000
C.1.k Exclusivamente para Educación Física: Deportista de Alto Nivel o Alto Rendimiento.	0,4000	¿Te corresponde?	0,0000
ℹ️ Información adicional de C.1 En C.1.b solo cuenta un máster o equivalente. No se barema si fue requisito de ingreso. Si alegas doctorado, no se cuenta el máster oficial que fue requisito de acceso al doctorado. En C.1.h y C.1.i tienes que aportar todos los títulos y certificaciones académicas necesarios para demostrar qué estudios son realmente distintos y baremables. No se valoran como títulos distintos las menciones o especialidades asentadas en una misma titulación. Tampoco se valora el curso de adaptación a grado como primer ciclo o diplomatura.

Se ha aplicado el límite máximo de 5 puntos en C.1.

C.2. Formación permanente y otros méritos

Baremo	Valoración	Datos	Puntuación
C.2.a Cursos, seminarios, grupos de trabajo, jornadas, congresos y proyectos de formación superados.	0,0700 por crédito de 10 h	Horas válidas	0,0000
C.2.b Actividades de formación dirigiendo, coordinando, impartiendo como ponente o profesorado.	0,1500 por crédito de 10 h	Horas válidas	0,0000
C.2.c Publicaciones, películas o trabajos de investigación con ISBN, ISSN, ISMN o registro de propiedad intelectual. Consultar Información adicional de C.2	Hasta 1,0000	Puntuación estimada Puedes escribir la cifra manualmente sin utilizar las flechas	0,0000
C.2.d Solo para el Cuerpo de Profesores de Música y Artes Escénicas: composiciones, conciertos, obra literaria, montajes, interpretaciones o premios artísticos.	Hasta 1,0000	Puntuación estimada Puedes escribir la cifra manualmente sin utilizar las flechas	0,0000
C.2.e Dominio de idiomas extranjeros. Solo cuenta un certificado por idioma y siempre el de nivel superior. No valen certificados ya usados en otro apartado ni como requisito de acceso.	0,2000 / 0,4000 / 0,6000	Marca el nivel más alto que tengas de cada idioma. Idioma 1 B2 C1 C2 Idioma 2 B2 C1 C2 Idioma 3 B2 C1 C2 Para alemán, inglés, francés, italiano y portugués solo cuentan las titulaciones del anexo XII. En este apartado los niveles baremables son B2, C1 y C2.	0,0000
ℹ️ Información adicional de C.2 En C.2.a y C.2.b solo suman actividades de 10 horas o más. Si vienen en créditos, se entiende 1 crédito = 10 horas, salvo que la certificación diga otra cosa. No computan cursos de doctorado, asignaturas de títulos académicos, proyectos universitarios ni formación que forme parte del expediente. C.2.c. Publicaciones: resumen del resto de la disposición complementaria séptima. Para libros se exige ISBN; para revistas periódicas, ISSN; y para partituras, ISMN. Se tiene en cuenta el número de autores o autoras. Las publicaciones solo electrónicas deben acompañarse de informe del organismo emisor que certifique que aparecen en la correspondiente base de datos bibliográfica, indicando base de datos, título, autores, año y URL. No se bareman programaciones, temarios de oposiciones, unidades didácticas, experiencias de clase, trabajos de asignaturas de carrera, legislación, reiteraciones de trabajos previos, estudios descriptivos y enumerativos, ediciones de centros docentes, publicaciones en prensa diaria, prólogos ni artículos de opinión. Sí podrá valorarse un libro escolar si desarrolla un currículo concreto y cumple el resto de exigencias. También se excluyen publicaciones de asociaciones, agrupaciones o corporaciones públicas o privadas, trabajos de divulgación de centros docentes, coordinaciones o ediciones de libros o revistas, y publicaciones en las que el autor o autora sea también editor o editora. Las guías didácticas, catálogos o similares se consideran artículos aunque se presenten como libro. Las publicaciones que sean objeto de valoración lo serán de acuerdo con el siguiente baremo: Los libros se baremarán de la siguiente forma: hasta 100 páginas: 0,150 puntos; de 101 a 200 páginas: 0,300 puntos; más de 200 páginas: 0,500 puntos; En el caso de más de un autor se tendrá en cuenta la siguiente proporcionalidad: 50% 2 autores; 33,33% 3 autores, 25% 4 autores y 10% 5 o más autores. Para los artículos en revistas y ponencias publicadas la valoración será la siguiente: hasta 1 página: 0,001 puntos; de 2 hasta 5 páginas: 0,005 puntos; superior a 5 páginas: 0,010 puntos; En el caso de más de un autor se tendrá en cuenta la siguiente proporcionalidad: 50% 2 autores; 33,33% 3 autores, 25% 4 autores y 10% 5 o más autores. 6. Las reseñas e ilustraciones se valorarán a 0,010 puntos. 7. Las traducciones y adaptaciones se valorarán al 50% del original teniendo en cuenta además la reducción proporcional establecida anteriormente para las publicaciones según el número de participantes. 8. Las tesis doctorales se puntuarán si están publicadas conforme a lo indicado anteriormente. 9. Las publicaciones en formato electrónico se valorarán hasta un máximo de 0,250 puntos realizándose las reducciones según el número de autores establecidas anteriormente. En C.2.e no se valoran certificados de EOI ni otros títulos de idioma que ya se hayan usado en cualquier otro apartado o como requisito de acceso.

Se ha aplicado el límite máximo de 4 puntos en C.2.

Se ha aplicado el límite conjunto de 8 puntos en el apartado C.

Total C.1 0,0000 Máximo 5,0000 puntos

Total C.2 0,0000 Máximo 4,0000 puntos

Total apartado C 0,0000 Máximo 8,0000 puntos

PUNTUACIÓN TOTAL DEL BAREMO DE INTERINIDADES

0,0000

Máximo orientativo: 40,0000 puntos

📌 Aviso

La información de esta calculadora tiene carácter meramente orientativo y no vincula a la Administración. La puntuación definitiva dependerá del baremo oficial, de las disposiciones complementarias y de la documentación finalmente admitida.

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Interinos. Curso 2026 / 2027. PES y otros cuerpos. Baremación. Listados provisionales de baremación y acreditación lingüística.

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 08 Jul 26 13:50:00 CEST

LISTADOS PROVISIONALES DE BAREMACIÓN:

RESOLUCIÓN de 8 de julio de 2026 (208 KB) (2 páginas) , de la Dirección General de Profesionales de la Educación de la Consejería de Educación, por la que se aprueba el listado alfabético provisional de aspirantes a ocupar puestos docentes en régimen de interinidad pertenecientes a los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formación profesional y profesores de escuelas oficiales de idiomas, y los listados provisionales de todas las especialidades ordenados por puntuación, resultantes del proceso de baremación convocado por la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero.

Anexos que acompañan a la resolución:

Listados provisionales de baremación:

Listado provisional de baremación ordenado alfabéticamente: Anexo I (3.2 MB) (887 páginas)
Listado provisional de baremación ordenado por especialidad: Anexo II (2 MB) (519 páginas)

Listado de respuestas a subsanaciones (por provincias):

Listado de respuesta a subsanaciones de Ávila: ANEXO_III_ÁVILA (777.6 KB) (261 páginas)
Listado de respuesta a subsanaciones de Burgos: ANEXO_III_BURGOS (438.9 KB) (117 páginas)

Listado de respuesta a subsanaciones de León: ANEXO_III_LEÓN (646.8 KB) (200 páginas)
Listado de respuesta a subsanaciones de Palencia: ANEXO_III_PALENCIA (574.9 KB) (175 páginas)
Listado de respuesta a subsanaciones de Salamanca: ANEXO_III_SALAMANCA (789.8 KB) (268 páginas)
Listado de respuesta a subsanaciones de Segovia: ANEXO_III_SEGOVIA (475.1 KB) (105 páginas)
Listado de respuesta a subsanaciones de Soria: ANEXO_III_SORIA (398.9 KB) (70 páginas)
Listado de respuesta a subsanaciones de Valladolid: ANEXO_III_VALLADOLID (426.6 KB) (84 páginas)
Listado de respuesta a subsanaciones de Zamora: ANEXO_III_ZAMORA (717.7 KB) (110 páginas)

Plazo de presentación de alegaciones:

Desde las 10:00:00 horas del jueves 9 de julio de 2026 hasta las 09:59:59 horas del jueves 16 de julio de 2026.

CONSEJOS ANTES DE CUMPLIMENTAR LA SOLICITUD:

1.- Para acceder a la aplicación el interesado deberá identificarse mediante el sistema a través de DNI electrónico (DNIe) o certificado electrónico. Para ello, el interesado deberá estar previamente registrado o en posesión de alguno de dichos sistemas de identificación. Si no dispone de alguno de estos requisitos de identificación, no demore este trámite.

2.- La participación en este procedimiento requiere el registro electrónico del formulario cumplimentado, para lo que es necesario realizar una firma electrónica. Para llevar a cabo la firma electrónica se necesita tener instalado el programa junto con DNI electrónico (DNIe) o certificado electrónico.

Para cumplimentar la solicitud, deberá incorporar los documentos en el REpositorio de DOcumentación Acreditativa (REDOA) en el siguiente enlace:

RECUERDE QUE, UNA VEZ CUMPLIMENTADA LA SOLICITUD, DEBE REGISTRARLA ELECTRÓNICAMENTE HACIENDO CLIC EN EL BOTÓN . TRAS EL PROCESO DE FIRMA ELECTRÓNICA VERÁ EL RESUMEN DE PRESENTACIÓN Y EL DETALLE DE LA SOLICITUD REGISTRADA.

SI NO REGISTRA ELECTRÓNICAMENTE, LA SOLICITUD NO SE CONSIDERA VÁLIDA Y NO PUEDE SER PROCESADA

PUEDE CONSULTAR SU HISTÓRICO DE REGISTROS ELECTRÓNICOS EN LA CARPETA CIUDADANA DE CASTILLA Y LEÓN (CARPETACYL)

DEBERÁ REGISTRAR ELECTRÓNICAMENTE UNA SOLICITUD DISTINTA PARA CADA UNA DE LAS ESPECIALIDADES DE LAS QUE DESEA SOLICITAR ALEGACIÓN

Comprueba si tu baremación es correcta con nuestra claculadora: fácil y sencilla. Haz clic en la imagen:

LISTADO PROVISIONAL DE ACREDITACIÓN DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:

Resolución de 8 de julio de 2026 (211.7 KB) (2 páginas) , de la Dirección General de Profesionales de la Educación de la Consejería de Educación, por la que se aprueba la relación provisional de las personas acreditadas y de las personas aspirantes excluidas pertenecientes a los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formación profesional y profesores de escuelas oficiales de idiomas, en el proceso de acreditación de la competencia lingüística en lenguas extranjeras, convocado por la Orden EDU/2/2026, de 5 de enero.

Anexos que acompañan a la resolución:

Listado provisional de participantes acreditados y de participantes excluidos:

Listado provisional de acreditados y de excluidos: Acreditaciones lingüísticas (870.3 KB) (266 páginas)

Plazo de presentación de alegaciones:

Desde las 10:00:00 horas del jueves 9 de julio de 2026 hasta las 09:59:59 horas del jueves 16 de julio de 2026.

El tipo de documento REDOA que deben adjuntar debería de estar en "Otros título no Universitarios" --> "Certificado de idiomas"

Pincha en la imagen para acceder a toda la información sobre interinidades:

La interinidad docente se sitúa en el 28 %, tras las últimas oposiciones: CSIF arranca las movilizaciones el 16 de septiembre frente al Ministerio de Educación, en defensa de la escuela pública.

maria-isabel.gonzalez.luis — Tue, 07 Jul 26 15:33:00 CEST

- El curso termina sin mejores condiciones laborales del profesorado: la reducción de ratios no comenzará hasta el curso 2027-2028 y cada vez hay menos recursos para atender el incremento de alumnos con necesidades educativas especiales
- CSIF exige al Gobierno reducir la interinidad al 8 por ciento, más inversión en educación pública y equiparar las retribuciones de los docentes para terminar con las desigualdades territoriales

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, denuncia las malas condiciones laborales con las que el profesorado ha concluido el curso escolar, sobre todo por una elevada interinidad (cercana al 30 por ciento) que continuará en septiembre cuando se reanuden las clases; y sin la prometida reducción de ratios y horarios, que empezará a aplicarse en el curso 2027-2028 (un año después de lo acordado con el Ministerio).

Como respuesta a esta situación, CSIF ha convocado un calendario de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- que coincidirán con el arranque del curso escolar 2026-2027, en defensa de la escuela pública y de unas condiciones dignas para el profesorado. La primera movilización será el próximo 16 de septiembre con una concentración en Madrid frente al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes.

La temporalidad del profesorado se ha convertido en uno de los principales males de nuestro sistema educativo, y es tan grave que no se soluciona solo con las oposiciones ya convocadas: aunque se cubrieran completamente las plazas de 2025 (20.278) y 2026 (19.060), e incorporando todas las jubilaciones previstas, la tasa de interinidad seguirá en el 28 por ciento al comienzo del curso 2026-2027, según datos de CSIF procedentes de fuentes oficiales.

Estos mismos datos muestran la profunda desigualdad entre territorios; por ejemplo, en Galicia es del 16,2 por ciento, mientras que en Navarra es del 48,9 por ciento. Aragón y País Vasco también se sitúan por encima del 44 por ciento.

CC. AA.	Docentes	Interinos	Interinidad	Prev. sep. 2026*
Navarra	11.849	5.794	48,9 %	44,4 %
Aragón	20.583	9.407	45,7 %	43,8 %
País Vasco	30.807	13.679	44,4 %	38,0 %
La Rioja	5.123	1.959	38,2 %	34,2 %
Canarias	26.159	9.891	37,8 %	34,2 %
Castilla y León	32.936	12.028	36,5 %	34,5 %
Ceuta	1.698	608	35,8 %	27,1 %
Madrid	63.435	21.929	34,6 %	33,4 %
Murcia	25.740	8.697	33,8 %	25,0 %
C. Valenciana	79.245	26.739	33,7 %	31,8 %
Asturias	13.236	4.383	33,1 %	30,2 %
Castilla-La Mancha	32.096	10.316	32,1 %	30,9 %
Cantabria	8.769	2.755	31,4 %	27,6 %
Melilla	1.656	516	31,2 %	25,7 %
Extremadura	19.217	5.900	30,7 %	30,6 %
Andalucía	118.763	30.818	25,9 %	18,7 %
Cataluña	101.259	25.832	25,5 %	25,8 %
Illes Balears	15.543	3.781	24,3 %	20,7 %
Galicia	33.999	5.511	16,2 %	11,9 %
Total (España)	642.113	200.543	31,2 %	28,0 %

* Interinidad estimada para septiembre de 2026 tras ejecutar íntegramente las oposiciones de 2025 y 2026 e incorporar las jubilaciones previstas. Fuente: Boletín Estadístico del Personal al Servicio de las Administraciones Públicas (julio de 2025), procesado por CSIF.

Las mejoras para los docentes siguen paralizadas

CSIF lamenta que la actual legislatura esté concluyendo sin que los docentes hayan visto un solo avance real en sus condiciones. Los grandes compromisos, como el Estatuto Docente, la equiparación retributiva o una reducción efectiva de ratios y horarios, siguen bloqueados o aplazados.

De hecho, lamentamos que la ley de reducción de ratios y horarios -la única norma que ha salido adelante- no empezará a aplicarse hasta el curso 2027-2028 (un año después de lo acordado con los sindicatos), y su despliegue completo se prolonga por fases hasta 2031-2032.

Ese malestar se está traduciendo ya en movilizaciones en numerosas comunidades autónomas. Y las perspectivas no invitan al optimismo: el ciclo electoral que se avecina, con elecciones nacionales y autonómicas en el horizonte, amenaza con instalar la crispación y congelar cualquier solución de fondo, con el riesgo de que la educación vuelva a quedar atrapada en el ruido político y de que el profesorado pague, un curso más, la factura de la parálisis.

Más complejidad en las aulas y menos recursos

La profunda transformación del perfil del alumnado es otro problema cada vez mayor y más presente en las aulas. Según datos recabados por CSIF, el número de alumnos con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE) se ha triplicado desde el curso 2011-2012 y suponen el 17 por ciento de estudiantes en centros públicos y el 15 por ciento del total en el sistema educativo no universitario. Los alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) son la categoría que ha registrado mayor crecimiento en los últimos 14 años, ya que se ha multiplicado por seis: han pasado de 19.023 alumnos en el curso 2011-2012 a 107.977 en el 2024-2025.

El alumnado con necesidades: cifras clave (2024-25)	Dato
Alumnado ACNEAE	1.255.443 (15,6 % del total)
Incremento desde 2011-12	+214,5 % (entonces era el 5,1 %)
Con necesidades educativas especiales (NEE)	319.115 (+113,3 % desde 2011)
TEA y trastornos del neurodesarrollo	+468 % (de 19.023 a 107.977)
Vulnerabilidad socioeducativa	+1.104 % (388.511, ya la categoría más numerosa)
Dispersión territorial	del 6,5 % (Aragón) al 26,1 % (Cataluña): 4 a 1
ACNEAE en la red pública frente a la privada	17,4 % frente al 3,

CSIF defiende que esta situación exige una dotación estructural de especialistas -de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación Educativa muy superior a la actual. La brecha entre el alumnado identificado y los recursos asignados es el déficit más grave y menos visible del sistema. En este sentido, CSIF defiende que el Estatuto Docente fije ratios máximas de atención especializada.

CSIF reclama al Gobierno y a las comunidades autónomas la aplicación de medidas urgentes, entre ellas:

Reducción de la interinidad al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones y la creación de plazas estructurales.
Reducción efectiva de las ratios de aula con plazas estructurales permanentes.
Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente y recuperación del poder adquisitivo perdido.
Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educación pública.

Quiero ser docente en Castilla y León... ¿Cómo empiezo? ¿Qué es el AIVI? ¿Y el AISI? ¿Qué diferencia hay entre vacante y sustitución? ...

maria-isabel.gonzalez.luis — Wed, 24 Jun 26 13:12:00 CEST

Cuando estamos buscando trabajo como maestro o profesor tenemos que saber que para entrar en un colegio público no siempre es necesario ser un funcionario con plaza fija. Es decir, hay otra opción y es siendo interino. Los interinos forman parte del cuerpo de funcionariado público pero no de forma fija.

Se accede a un puesto de interino cuando:

– Hay plazas vacantes y no sea posible cubrir con funcionarios de plaza fija.

– Se busca la sustitución transitoria de los titulares.

Si quieres saber más sobre el tema, pincha en la imagen inferior.

Pincha en la imagen para acceder a toda la información sobre interinidades en Castilla y León:

CSIF recoge 50.000 firmas de apoyo a una ley de enfermería escolar en Castilla y León y pide a Fernández-Mañueco que la apruebe.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 11 Jun 26 17:39:00 CEST

CSIF recoge 50.000 firmas de apoyo a una ley de enfermería escolar en Castilla y León y pide a Fernández-Mañueco que la apruebe

El sindicato independiente presentará los apoyos recabados a las Cortes para que se apruebe la consideración de la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) que se presentó en mayo de 2025.

El recién investido presidente de Castilla y León, Alfonso Fernández-Mañueco, “tiene la ocasión de arrancar su nueva legislatura impulsando y propiciando la aprobación de una ley “importante, necesaria y muy demandada por toda la comunidad educativa” que garantice la presencia de profesionales de Enfermería en todos los centros escolares de la Comunidad. Así, Fernández-Mañueco y su Ejecutivo responderían “adecuadamente” a las más de 50.000 firmas que la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha recogido por las nueve provincias de la Comunidad que avalan la Iniciativa Legislativa Popular (ILP) registrada en mayo de 2025 por la organización sindical, y que cuenta con “todo el apoyo” de docentes y familias, el Consejo de Colegios de Enfermería de Castilla y León, y numerosas asociaciones y colectivo de diversas enfermedades crónicas.

La presidenta del sector autonómico de Educación de CSIF, Isabel Madruga, lo ha trasladado ante los medios esta mañana en Palencia, con motivo de la celebración de una “interesante” ‘Jornada sobre la implantación de enfermería escolar en Castilla y León’, con la que el sindicato independiente ha cerrado su “muy exitosa” campaña de concienciación y recogida de firmas. El responsable del Consejo de colegios de enfermería de Castilla y León, Enrique Ruiz, en su ponencia, ha remarcado la necesidad de la implantación de la enfermería escolar como una necesidad del sistema educativo y sanitario.

Aunque la figura del profesional de enfermería escolar no está reconocida ni regulada a nivel nacional en España (aunque sí existe alguna normativa autonómica), comunidades como Madrid o Andalucía cuentan con programas de esta asistencia sanitaria específica con coberturas del 70 y del 60%, respectivamente, y en otras empiezan a extender el servicio. En Castilla y León, no existe ningún reconocimiento y regulación de la enfermera escolar, y apenas hay una treintena enfermeras en toda la Comunidad. Fuera de España, países como Reino Unido, Francia o Suecia cuentan con coberturas del 100% en los centros escolares.

La comparativa resulta más llamativa si se tiene en cuenta el número de alumnos por enfermera que, en Castilla y León, en el año 2023, era de 14.000 por sanitario, tremendamente alejada de los 500 en Reino Unido o los 600 en Francia; o lo 700 en Madrid u 800 en Andalucía.

En la jornada, una mesa redonda ha analizado el modelo de enfermería escolar que necesita Castilla y León; y CSIF ha recordado su propuesta para la implantación progresiva en todos los centros escolares de la Comunidad, “porque ningún centro ni alumno puede quedar excluido”.

La figura de la enfermera escolar es esencial para garantizar la seguridad de los alumnos y liberar a los docentes de una responsabilidad que no les corresponde y para la que no están formados, afirma CSIF. La presencia de personal sanitario en colegios e institutos no solo protege la salud de los menores, sino que asegura que ninguno quede excluido de su derecho a la educación por motivos médicos, reduciendo el absentismo escolar. Será un pilar clave beneficioso para el sistema sanitario que la Junta tiene que incorporar ya, añade. “Castilla y León no debe quedarse atrás, a la cola, en este asunto. Reforzará el liderazgo de la calidad educativa de Castilla y León en España”, subraya el sindicato independiente.

Con la próxima entrega de las firmas, las Cortes tendrán que votar si aprueba la consideración de la propuesta legislativa. El siguiente paso del Ejecutivo autonómico es ponerse a trabajar en la redacción de la Ley de Enfermería Escolar, que luego tendrán que aprobar los grupos políticos.

REPERCUSIÓN EN PRENSA

Calendario escolar del curso 2026-27. Publicado en BOCYL 28/05/2026.

maria-isabel.gonzalez.luis — Thu, 28 May 26 07:49:00 CEST

- Adjuntamos en calendario elaborado por CSIF.

Miles de funcionarios, preocupados por el futuro de sus pensiones tras el traspaso sorpresivo del reconocimiento y la gestión de sus prestaciones a la Seguridad Social

admin — Thu, 23 Apr 20 11:53:37 CEST

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La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas y con presencia creciente en el sector privado exige una reunión urgente a los ministerios de Hacienda y de Seguridad Social para aclarar el traspaso en la gestión de las pensiones de los funcionarios a este último departamento. El sindicato ha recibido centenares de llamadas entre ayer y hoy de personal funcionario preocupados por el futuro del régimen de clases pasivas y la regulación de sus pensiones (657.118 pensionistas a marzo de 2020).

Y es que el Gobierno ha aprovechado el real decreto de medidas laborales y fiscales para paliar los efectos de la crisis por el Covid-19 para modificar de extranjis la gestión de las pensiones de los funcionarios, sin debate parlamentario previo y sin haber consultado a las organizaciones sindicales mayoritarias en este colectivo.

En este sentido, CSIF se ha dirigido a los grupos parlamentarios para intentar frenar este traspaso, mediante la tramitación del decreto como proyecto de Ley, con el fin de que se pueda eliminar esta modificación.

Si prospera este Real Decreto Ley la gestión de las pensiones de clases pasivas, en su totalidad, pasa a estar a cargo del Instituto Nacional de la Seguridad Social y el estado transferirá a la Seguridad Social los fondos necesarios para la financiación de estas pensiones de clases pasivas, de una forma inmediata se iniciarán los trámites para la adaptación de la gestión administrativa, contable, presupuestaria y financiera durante un breve periodo transitorio.

Por otro lado, la competencia para el reconocimiento de nuestras pensiones corresponderá al Instituto Nacional de la Seguridad Social, que pasa a ser la entidad gestora competente para la realización de las funciones inherentes al reconocimiento de las obligaciones y propuesta de los pagos de todas las prestaciones de Clases Pasivas. El complemento por maternidad pasa a depender asimismo del Instituto Nacional de la Seguridad Social y de la Tesorería General.

La actual modificación legislativa implica un cambio en el reconocimiento y la gestión de las pensiones, las modificaciones incluidas en este Real Decreto Ley parecen encaminadas a finalizar con cualquier atisbo de separación y de autonomía del régimen de clases pasivas del estado, de una manera completamente sorpresiva.

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