Canarias - Educación

CSIF-USPS E INSUCAN HEMOS DECIDIDO UNIR FUERZAS, A PESAR DE NUESTRAS DIFERENCIAS, TRAS PALPAR LA REALIDAD SINDICAL DE LA ÚLTIMA MESA DE NEGOCIACIÓN CELEBRADA EL PASADO 28 DE ENERO.

sergio.agrella.galvan — Fri, 06 Feb 26 10:19:00 CET

CSIF Informa

ANTE LA PASIVIDAD, FALTA DE INICIATIVA Y ACTITUD DE LOS DOS SINDICATOS MAYORITARIOS, ANPE Y STEC MÁS INTERESADOS EN SEGUIR MANTENIENDO SUS NICHOS DE CONVENIENCIA Y SU ESTATUS QUE EN CAMBIAR LA REALIDAD SINDICAL.

¡BASTA YA, LA HISTORIETA PARA CAMBIAR LA NORMATIVA DE COMISIONES DE SERVICOS, NO SE PUEDE REPETIR NI UN DÍA MÁS!

Tras años insistiendo en la modificación del orden de asignación de las comisiones de servicios, HEMOS SOLICITADO POR ESCRITO a la Directora General de Personal LA APERTURA INMINENTE de la mesa de negociación para MODIFICAR LA ORDEN DE COMISIONES DE SERVICIOS QUE CASTIGA A LOS DOCENTES CON COMISIONES DE SALUD FRENTE A LOS DE NECESIDADES DOCENTES.

¡ENTENDEMOS QUE ES UNA VERGÜENZA LO QUE ESTA PASANDO, PRIMANDO LA CONVENIENCIA Y EL AMIGUISMO FRENTE A LA SALUD!

La administración no se puede escudar un año más a la hora de negociar la adjudicación de destinos, BAJO LA EXCUSA INTENCIONADA Y PERVERSA DE NO PODER HACER MODIFICACIONES EN LA ADJ. DE DESTINOS hasta que se modifique la normativa de comisiones de servicios.

ESTA ADMINISTRACIÓN LLEVA TRES AÑOS CON LA MISMA EXCUSA Y TIENE MUY CLARO QUE NO DESEA CAMBIAR EL ORDEN DE LAS COMISIONES. ¡SI ANPE Y STEC NO HACEN NADA! NOSOTROS SÍ QUEREMOS!

ESTAMOS HARTOS DE LA MISMA HISTORIETA de los sindicatos mayoritarios y llamados defensores de los y las docentes. YA ESTÁ BIEN DE TOMADURA DE PELO POR PARTE DE LA ADMINISTRACIÓN Y DE LOS DOS SINDICATOS MAYORITARIOS.

CSIF-USPS E INSUCAN exigimos que se negocie de inmediato para aplicarla en la adjudicación destinos del próximo curso, y si no es posible, realizar los TRÁMITES OPORTUNOS para poder publicar la NUEVA orden de comisiones de servicios antes de finalizar 2026. QUEREMOS UN COMPROMISO FIRME DE LA DIRECTORA GENERAL Y NO INTENCIONES. La adjudicación de destinos del curso 2027/2028 se tiene que realizar con la nueva normativa precisamente por ser año cero y afectar a las prórrogas futuras.

Las comisiones de salud no pueden ser asignadas después de los proyectos, es una vergüenza, puesto que no son controlados ni supervisados por la administración educativa. Los inspectores no tienen tiempo, ni capacidad organizativa para poder evaluar y supervisar cientos de proyectos. Ya tienen bastante con la sobrecarga de trabajo que también tienen, como para meterles la responsabilidad de la supervisión, cuando un importante número de proyectos no tienen interés educativo, sino que la razón de los mismo, es favorecer intereses particulares pervirtiendo todos los procedimientos de provisión de plazas docentes en la comunidad.

Al mismo tiempo, exigimos que las comisiones de necesidades docentes NO SUPEREN EL 20% de la plantilla de los centros para adjudicación del presente año y SE LIMITE AL 10% para la del curso 2027/28.

CSIF-USPS Y DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN EXIGIMOS LA ACTUALIZACIÓN DE TODOS LOS COMPLEMENTOS

sergio.agrella.galvan — Fri, 13 Feb 26 12:30:00 CET

¡¡Ante la pasividad de los dos sindicatos mayoritarios (ANPE Y STEC)!! que se manifiesta cada día en las mesas de negociación, hemos decidido unirnos nuevamente a pesar de nuestras diferencias, para ofrecer mejoras a las y los docentes de Canarias por ser de justicia, tras más de 7 años con los complementos congelados.

Tras el acuerdo marco de subida salarial firmado por CSIF no podemos quedarnos atrás respecto a los complementos que dependen del gobierno de Canarias.

Consideramos que se dan las condiciones de estabilidad política y económicas necesarias para alcanzar un acuerdo de mejora retributiva.

No hay excusa por parte de la Dirección General de Personal, ni del Gobierno de Canarias (Coalición Canaria y Partido Popular).

Los motivos que nos llevan a tomar esta iniciativa, son los mismos que manifiestan los miembros del Gobierno de Canarias todos los días en los medios de comunicación. Se les llena la boca, presumiendo de estabilidad política, crecimiento económico por encima de la media estatal, aumento de los ingresos, récord turístico, calificación crediticia “AAA”, comunidad con menos endeudamiento de España, e incluso se atreven a rechazar la quita de la deuda propuesta por el estado (más de 300 millones)porque parecen que van sobrados de dinero y les resulta más interesante la política del enfrentamiento, pidiendo justicia para Canarias, cuando le niegan la misma justicia a sus empleados públicos.

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 27 Feb 26 19:38:00 CET

CSIF ha registrado de forma simultánea en todas las comunidades autónomas y en el Ministerio de Educación la solicitud para la creación del sexto sexenio docente, con el objetivo de reconocer plenamente la formación permanente y la trayectoria profesional del profesorado durante toda su vida laboral.

Esta propuesta responde a un planteamiento coherente y aprobado por la organización, incluido en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional de Educación de CSIF, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024.

En la actualidad, el complemento de formación permanente se limita a un máximo de cinco sexenios, lo que supone el reconocimiento de treinta años de servicio. Sin embargo, esta limitación ya no responde a la realidad de la carrera profesional docente, marcada por trayectorias laborales cada vez más largas y por una exigencia constante de formación.

Por ello, CSIF ha trasladado esta iniciativa al Ministerio y a todas las administraciones educativas autonómicas para que pueda abordarse en las correspondientes mesas sectoriales.

Con esta actuación coordinada en todo el territorio, CSIF reafirma su compromiso con la mejora de la carrera profesional del profesorado y el reconocimiento de su formación permanente y experiencia.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	Presentado el 27 de febrero de 2026, en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA	Presentado el 3 de marzo de 2026
ARAGÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
ASTURIAS	Presentado el 12 de marzo de 2026
BALEARES	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANARIAS	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANTABRIA	Presentado el 3 de marzo de 2026
CASTILLA-LA MANCHA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CASTILLA Y LEÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
CATALUÑA	Presentado el 13 de marzo de 2026
COMUNIDAD DE MADRID	Presentado el 2 de marzo de 2026
COMUNIDAD VALENCIANA	Presentado el 9 de marzo de 2026
EXTREMADURA	Presentado el 2 de marzo de 2026
GALICIA	Presentado el 10 de marzo de 2026
LA RIOJA	Presentado el 13 de marzo de 2026
REGIÓN DE MURCIA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CEUTA	Presentado el 13 de marzo de 2026
MELILLA	Presentado el 12 de marzo de 2026

A/A

Dª. Milagros Tolón Jaime

Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Excma. Sra. Ministra:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para el reconocimiento de la carrera profesional docente y la adecuación del sistema retributivo a la realidad actual del profesorado.

El complemento de formación permanente del profesorado —conocido como sexenios— constituye desde hace décadas un instrumento fundamental para incentivar la actualización profesional y reconocer la experiencia acumulada.

Sin embargo, su diseño actual presenta un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se ajusta a la situación real de la función docente.

Por ello, consideramos necesario la creación del 6º sexenio, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado.

El reconocimiento de los sexenios como un complemento de formación en ningún caso puede ser sustituido o transformado por el derecho a la carrera profesional, que tenemos reconocido todos los funcionarios en el Estatuto Básico del Empleado Público y que debería establecerse de manera básica en un Estatuto Docente.

Esta propuesta fue aprobada en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024, y forma parte de la estrategia de mejora de la carrera profesional docente que defendemos desde nuestra organización.

Quedamos a su disposición para ampliar esta información y para participar en cuantas reuniones o grupos de trabajo sean necesarios con el fin de avanzar en una regulación que reconozca adecuadamente la trayectoria profesional del profesorado y contribuya a reforzar la calidad del sistema educativo.

Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 27 de febrero de 2026

Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

¡ATENCIÓN, PROFESORADO DE RELIGIÓN DE CANARIAS! La IA llega a nuestras aulas. JORNADAS HOMOLOGADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE CANARIAS: 20 HORAS

sergio.agrella.galvan — Fri, 20 Mar 26 16:56:00 CET

Desde CSIF Religión Canarias te invitamos a dar el salto digital definitivo con nuestras jornadas: "IAenRELI: Nuevas Herramientas Digitales – IA y Religión" .

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DECEPCIONANTE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL PARLAMENTO DE CANARIAS QUE TRABAJA EN LA LEY DE RECONOCIMIENTO DE LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO CANARIO. RECOMENDAMOS VER EL VIDEO ADJUNTO

sergio.agrella.galvan — Fri, 27 Mar 26 12:34:00 CET

¡¡HEMOS IDO A CONSTRUIR UNA LEY QUE RESULTA UNA VERGÜENZA POLÍTCA YA QUE NO DA RESPUESTA A LOS DOCENTES SINO QUE ES UN MERO PANFLETO DE BUENAS INTENCIONES!!

Cabe destacar que la propuesta de esta ley representa un verdadero fracaso del sistema educativo canario, y en este fracaso están retratados todos los partidos políticos que en algún momento de la historia tuvieron labores de gobierno.

CSIF Educación Canarias intervino para defender una ley de autoridad del profesorado que incluya medidas reales de protección y respaldo al docente. Presentamos 9 enmiendas a la ley justificadas, que dan cumplimiento a las recomendaciones tanto del Consejo Escolar de Canarias como del Consejo Consultivo de Canarias y que permiten garantizar la autoridad al profesorado. Desde CSIF se insistió en que la autoridad del profesorado no puede limitarse a una declaración institucional, sino que debe traducirse en herramientas jurídicas, respaldo de la Administración y mecanismos efectivos de protección ante conflictos, faltas de respeto y/o agresiones en el ámbito educativo.*

Propuestas de CSIF concretas de apoyo al profesorado. Entre las enmiendas planteadas por CSIF destaca:

La creación de una Unidad Administrativa Especializada de Apoyo al Profesorado, dependiente de la Consejería de Educación, que debe ponerse en marcha en un plazo máximo de seis meses tras la entrada en vigor de la ley. Esta unidad contaría con sedes permanentes en ambas provincias canarias y estaría integrada por equipos interdisciplinares formados por especialistas en ámbitos jurídico, psicológico, pedagógico y de prevención de riesgos laborales. Su función sería ofrecer asistencia directa al profesorado, defensa de su imagen profesional y apoyo ante conflictos, faltas de respeto o agresiones en el ámbito educativo.
Creación de un observatorio de convivencia para los docentes o sistema de seguimiento permanente que permita recopilar datos sobre incidentes, conflictos o situaciones que afectan a la autoridad docente controlado por el parlamento de Canarias para evitar que la administración haga caso omiso de lo que plantea la ley. El parlamento como fiscalizador de la gestión del gobierno con la intervención de los sindicatos docentes.
Carrera profesional para los docentes de Canarias. En un plazo máximo de seis meses, desde la aprobación de la ley, debe haber un proyecto normativo para desarrollar la carrera profesional docente, acompañado de la correspondiente dotación presupuestaria. Los docentes deben ser reconocidos y compensados económicamente y no con palmaditas en la espalda

Apoyo claro de la Administración. CSIF insistió durante la comparecencia en que la autoridad del profesorado no puede limitarse a una declaración institucional, sino que debe traducirse en herramientas jurídicas, respaldo efectivo de la Administración y mecanismos de protección reales.

Finalmente, CSIF Educación Canarias reiteró su compromiso de seguir aportando propuestas durante la tramitación parlamentaria, con el objetivo de que la norma que finalmente se apruebe dignifique la labor docente y garantice el respeto hacia el profesorado en el sistema educativo canario. EN CASO CONTRARIO ADVERTIMOS A SUS SEÑORÍAS QUE NOS TENDRAN EN FRENTE.

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ORGULLOSOS DE SER DOCENTES

OPOSICIONES 2026 CUERPO DE MAESTROS. PUBLICADA EN EL BOLETÍN OFICIAL DE CANARIAS LA CONVOCATORIA DE OPOSICIONES 2026.

sergio.agrella.galvan — Fri, 27 Mar 26 14:44:00 CET

ORDEN de 18 de marzo de 2026, por la que se convoca el procedimiento selectivo para ingreso en el Cuerpo de Maestros en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias, correspondiente a la Oferta de Empleo Público de 2023 (205 plazas) y de 2024 (481), y se aprueban las correspondientes bases

Fecha de publicación del BOC nº 58: 25 de marzo de 2026

Fecha de última modificación: 26 de marzo de 2026

Plazo de presentación de solicitudes por Sede Electrónica: del 26 de marzo al 24 de abril de 2026, ambos inclusive.

RECOMENDAMOS ANTES DE REALIZAR LA SOLICITUD, leer la convocatoria de oposiciones para conocer el procedimiento en toda su dimensión.

Al mismo tiempo, RECOMENDAMOS LEER el manual de preguntas frecuentes, las instrucciones para realizar la solicitud y el manual para obtener el modelo 700 (pago de tasas), QUE SE PUBLICARÁN EN EL DÍA DE MAÑANA CON LA APERTURA DE LA SOLICITUD. Consideramos muy importante leer los manuales para no llevarse sorpresas a la hora de cumplimentar la solicitud.

ESPECIALIDADES Y PLAZAS CONVOCADAS (Plazas totales convocadas: 686 plazas. Turno general: 617 plazas. Turno discapacidad: 69 plazas):

Educación Primaria: 215 plazas.
Pedagogía Terapéutica: 120 plazas.
Educación Infantil: 110 plazas.
Inglés: 91 plazas.
Educación Física: 65 plazas.
Música: 37 plazas.
Audición y Lenguaje: 25 plazas.
Francés: 23 plazas.

LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN INCUMPLE, NUEVAMENTE, SU PALABRA: EL ABONO DE LAS COORDINACIONES ATRASADAS NO SE HA PAGADO EN LA NÓMINA DE ESTE MES DE MARZO.

sergio.agrella.galvan — Fri, 27 Mar 26 14:50:00 CET

CSIF InformaCanarias - Educación Image

El personal docente no ha visto incluido en su nómina de marzo el abono de las coordinaciones que la Directora General de Personal confirmó en mesa sectorial el 27 de febrero de 2026 y, una vez más, incumple su palabra.

VERGONZOSO: Un año y tres meses de retraso en el cobro de las coordinaciones para el personal docente en Canarias.

DESDE CSIF EXIGIMOS A LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN QUE EL PAGO DE LAS COORDINACIONES ATRASADAS SE REALICE DE MANERA EFECTIVA EN LA NÓMINA DEL MES DE ABRIL DE 2026.

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ORGULLOSOS DE SER DOCENTES

BOLETÍN INFORMATIVO DE CSIF EDUCACIÓN CANARIAS. ABRIL 2026

sergio.agrella.galvan — Mon, 06 Apr 26 16:17:00 CEST

Puesto de Trabajo y Categoría ProfesionalCatedráticos Enseñanza SecundariaMaestrosProfesores de ReligiónProfesores de Secundaria FP y Enseñanzas de Régimen EspecialCSIF InformaCanarias - Educación Image

🎓 Docentes

Oposiciones al Cuerpo de Maestros en Canarias 2026

¡Atención! Se ha publicado en el Boletín Oficial de Canarias la Convocatoria para las Oposiciones al Cuerpo de Maestros 2026.

Plazo de presentación de solicitudes: Hasta el 24 de abril de 2026.

Antes de realizar tu solicitud, te recomendamos:

Leer la convocatoria completa.
Revisar el manual de preguntas frecuentes y las instrucciones para hacer la solicitud.
Consultar el manual para el modelo 700 (pago de tasas).

Especialidades y plazas convocadas:

🔗 Ver convocatoria: https://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/personal/docente/oferta/oposiciones/maestros/2026/convocatoria/

Comisión de Seguimiento del Plan de Simplificación Administrativa y de Mejora de la Gestión Educativa en Canarias

El 13 de mayo se constituirá una comisión para dar seguimiento al Plan de Simplificación Administrativa y Mejora de la Gestión Educativa en Canarias.

Desde CSIF, invitamos a los docentes a compartir sus ideas para mejorar este proceso.

📝 Formulario para enviar opiniones: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfTOSGVHFqKFo7qeWvACq896n

CSIF Educación demanda la creación del Sexto Sexenio

CSIF Educación ha registrado simultáneamente en todas las comunidades autónomas y en el Ministerio de Educación la solicitud para la creación del sexto sexenio docente. Esta propuesta busca reconocer la formación permanente y la trayectoria profesional del profesorado a lo largo de toda su carrera laboral.

Actualmente, el complemento de formación permanente está limitado a un máximo de cinco sexenios (30 años de servicio). Sin embargo, esta limitación no refleja la realidad de las carreras docentes cada vez más largas y la creciente necesidad de formación continua.

La propuesta, ratificada en el Congreso de CSIF en mayo de 2024, ha sido trasladada a todas las administraciones educativas para ser abordada en las mesas sectoriales. Con esta iniciativa, CSIF reafirma su compromiso con la mejora de la carrera profesional docente.

🔗 Más información: https://www.csif.es/es/articulo/canarias/educacion/86416

CSIF pide subir el kilometraje para los empleados públicos

Calendario Campaña de Renta 2025

✝️ Profesorado de Religión

Convocatoria para adjudicación de destinos definitivos del Profesorado de Religión (Canarias)

El MEFPD abre el procedimiento para la adjudicación de destinos definitivos al profesorado de religión con contrato indefinido en centros públicos de Infantil y Primaria en Canarias.

📅 Plazo: Hasta el 14 de abril de 2026.

¿Quiénes deben participar?

Obligatorio: Profesorado con destino provisional.
Voluntario: Profesorado con destino definitivo o en excedencia con reserva.

Solicitudes:

A través de la web del MEFPD.
Presentación electrónica o en papel.

Importante:

Plazo de presentación de méritos.
Listados provisionales con posibilidad de alegaciones.
Destinos irrenunciables, con incorporación el 1 de septiembre de 2026.

🔗 Enlace a convocatoria: https://www.educacionfpydeportes.gob.es/gl/servicios-al-ciudadano/catalogo/general/20/200440/ficha/200440-2026.html

¡Nuevo logro de CSIF Educación – Profesorado de Religión Canarias!

Próximamente se publicará más información sobre este tema.

🏢 PAS

Accidente laboral

📄 PDF con más información: https://www.csif.es/uploads/articulo/archivosAdjuntos/65c73a45d1d3c.pdf

📚 Formación

Oferta formativa CSIF

Cursos Universidades — Válidos para concursos de traslados, oposiciones y bolsas de trabajo docentes. Cursos reconocidos MEFP.
Grados y Másteres — Convenios con Universidades.
Idiomas.
Y muchas más novedades.

RECORDATORIO. NECESITAMOS TU AYUDA. EL 13 DE MAYO SE CONSTITUYE UNA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE SIMPLIFICACIÓN ADMINISTRATIVA Y MEJORA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN CANARIAS.

sergio.agrella.galvan — Wed, 08 Apr 26 16:56:00 CEST

✏️ Reducción de la burocracia docente

La Viceconsjería de Educación abre un proceso para reducir la burocracia docente

Por fin la Viceconsjería de Educación se pone a trabajar de una vez por todas en la reducción de la burocracia docente y lo hace ahora al final de legislatura, cuando poco tiempo les quedan para poder hacer algo.

DESDE CSIF TENEMOS CLARO QUE LA OPINIÓN MÁS IMPORTANTE ES LA TUYA Y POR ESO SOLICITAMOS TUS IDEAS PARA PONERLAS SOBRE LA MESA.

🔗 Acceso al formulario para realizar tus opiniones:
https://forms.gle/A74UhzW7FyzUxnz47

📅 Plazo para recibir tus opiniones: hasta el 30 de abril de 2026.

CANARIAS AUMENTARÁ LA INTERINIDAD EN 500 DOCENTES HASTA SUPERAR LAS 9.500 VACANTES EL PRÓXIMO CURSO.

sergio.agrella.galvan — Thu, 09 Apr 26 08:49:00 CEST

⚠️ Nota de prensa — Oposiciones e interinidad docente

Canarias aumentará la interinidad en 500 docentes hasta superar los 9.500 a vacante el próximo curso

Desde CSIF, denunciamos que la convocatoria de 695 plazas para las oposiciones de 2026 es insuficiente e inferior al número de plazas por jubilaciones en 2025, 956 plazas. La Administración no cumple con la OPE 2025 y la convocatoria contradice al consejero y especialmente a su directora general de Personal en sus comunicados de prensa, Mónica Ramírez en el Canarias 7 del 7 de noviembre 2025 dijo: «convocar oposiciones para el próximo año en Canarias es una cuestión de «responsabilidad y de necesidad de bajar la alta tasa de interinidad y, precisamente, acabar con el abuso de temporalidad».

Las afirmaciones de los responsables se definen por sí mismas: muestran que la Administración FALTA A LA VERDAD e intenta quedar bien, mientras la interinidad crece sin freno, superando el 35% de plantilla docente, poniendo en riesgo al colectivo interino y agravando aún más, si cabe, su situación futura.

La Administración y los sindicatos mayoritarios (ANPE, STEC E INSUCAN) realizaron una pésima gestión del procedimiento de estabilización. En vez de reducir la interinidad, la han duplicado, y ahora, las consecuencias inasumibles no tienen nombre. Todos lanzan balones fuera, especialmente esos sindicatos, máximos responsables del desastre. Se convocaron 5.040 plazas de estabilización y 1.275 de reposición (6.075 plazas totales), cuando teníamos 8000 interinos y, tras finalizar los procedimientos, el número de interinos a 1 de septiembre 2025 alcanzó la cifra de 9.000, es decir, 1000 INTERINOS MÁS QUE CUANDO SE APROBÓ LA ESTABILIZACIÓN.

Reconocemos, que el actual consejero, heredó el proceso de estabilización y lo enfrentó con determinación, evitando consecuencias que podían haber sido mucho peores. Ahora, con la actual convocatoria de oposiciones, tenemos que afirmar que es CÓMPLICE del aumento de la interinidad con el apoyo de los mismos sindicatos.

LOS SINDICATOS MAYORITARIOS MENTÍAN Y SIGUEN MINTIENDO, AL AFIRMAR AÑO TRAS AÑO QUE SE HAN PERDIDO PUESTOS DE TRABAJO POR LAS OPOSICIONES. Al contrario, los números no han dejado de crecer desde el curso 2014/15 con 3.853 a vacantes, hasta triplicar con los actuales 9.000, llegando incluso en medio del procedimiento de estabilización a alcanzar la cifra 11.500 interinos a vacantes en el curso 2024/25.

Canarias presenta actualmente una cifra récord de interinos, tras estabilizar a más 5000 trabajadores. Las matemáticas no salen y algunos han querido salvarse de la quema manipulando la realidad y el resultado de las operaciones. Al mismo tiempo, queremos poner de manifiesto la actuación poco honesta de algunos sindicatos que cuentan con academias y/o promueven formación para opositores, pero negocian en las mesas la reducción de la oferta de plazas de oposiciones para esconder sus verdaderas intenciones y errores pasados.

Vendieron la estabilización a todo el colectivo interino ocultándoles la verdad y sus consecuencias, y lo que han hecho y siguen haciendo, es aprovecharse de la situación de vulnerabilidad de los interinos por intereses sindicales electorales y en algún caso para financiarse. Lo triste de la estabilización es que algunos sindicatos y partidos políticos, intentaron culpabilizar a los docentes de otras comunidades que ganaron sus plazas de manera justa, porque siempre hay que buscar un culpable ante su incapacidad de enfrentarse a sus decisiones interesadas.

Creemos firmemente que es posible conciliar oposiciones e interinidad y eso lo demuestran los datos. No nos gusta el modelo de oposición y seguimos insistiendo al Ministerio en la modificación del acceso a función docente, pero no podemos negar la posibilidad de que muchos interinos puedan alcanzar la fijeza y acabar con su precariedad. Nos parece bien que una parte importante de los interinos no quieran oposiciones, pero negar la fijeza a otros, no nos parece honesto, ni justo, ni razonable.

La realidad y los datos demuestran que el mayor enemigo del interino no son las oposiciones, sino el nuevo interino que se incorpora al sistema cada año que será su gran competidor. En los últimos 5 meses, han entrado en el sistema más de 1500 nuevos interinos-sustitutos que no han trabajado nunca, y esos serán los verdaderos enemigos. Acabaremos el curso con 2000 nuevos interinos y año tras año se seguirá repitiendo la misma historia.

Muchos de los que dirigimos CSIF pertenecemos al colectivo interino, PERO NO ENTENDER ESTO, ES NO ENTENDER ABSOLUTAMENTE NADA. Nuestra obligación es defender puestos de trabajo y eso sabemos que lo hacemos. Pero también es importante para el sistema conseguir una reducción razonable de la interinidad, generar fijeza y estabilidad.

EL FUTURO NO ESTÁ NADA CLARO PARA LOS DOCENTES INTERINOS Y NECESITAREMOS UN MILAGRO SI EL NÚMERO DE DOCENTES INTERINOS CONTINÚA CRECIENDO EN CANARIAS.

Para más información

Andrés Fuertes Darias. Responsable Educación S/C de Tenerife. 675570704. ense38@csif.es

Juan José Gil Méndez. Responsable Educación Las Palmas. 648924542. ense35@csif.es

Información sobre reunión en ANECA

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 09 Apr 26 17:18:00 CEST

Futuro traspaso de las competencias de evaluación del PDI Laboral.

Se nos ha informado que avanza el proceso de traspaso de las competencias de evaluación del sexenio de PDI Laboral a las agencias autonómicas. Este año para Cataluña y el País Vasco (que progresan en un convenio de reconocimiento) y a las que seguirán en 2026 Andalucía, Madrid, Valencia y Aragón.

El resto de comunidades autónomas seguirán de momento con ANECA como agencia de referencia.

Acreditación de Profesor Permanente Laboral.

Parece ser que pronto estará a información pública el último borrador del Real Decreto que permitirá solicitar a la ANECA, a la vez, la acreditación a Titular de Universidad (TU) y a Profesor Permanente Laboral (PPL) con criterios LOSU.

Desde CSIF lamentamos que la Secretaría General de Universidades siga incidiendo en su falta de transparencia y, a día de hoy, no nos haya dado información ni documentación al respecto.

Se nos informa que Cataluña y Baleares ya tienen su sistema de acreditación a Profesor Permanente Laboral (PPL).

Propuestas de CSIF sobre nuestra demanda de nuevo marco normativo para Quinquenios y Sexenios.

Aunque reconocemos que la elaboración de una normativa excede las competencias de la agencia, sí creemos que la ANECA debe promover e impulsar los cambios para una nueva regulación adaptada al momento presente y superando planteamientos desfasados. Desde CSIF consideramos que por ejemplo la exigencia de estar contratado por una Universidad o Centro de Investigación durante al menos 8 meses resulta absurda y extemporánea. Del mismo modo estimamos que, ante una penalización desproporcionada, en la petición del primer sexenio debería existir como en la acreditación el derecho de desistimiento.
Por otro lado, desde CSIF creemos que hay que incrementar el número máximo de Quinquenios y de Sexenios retribuidos que puede conseguir el PDI. El desfasado RD de 1989 limita a seis el número máximo de quinquenios y sexenios que pueden ser retribuidos. Con una edad forzosa de jubilación a los 70 años y pudiendo llevar más de 45 años de servicio no tiene sentido limitar a 30 años los quinquenios y a 36 años los sexenios.
Finalmente, queremos manifestar desde CSIF nuestra petición reiterada de derecho al acceso a Quinquenios y Sexenios por parte del Profesorado con contrato temporal y a tiempo parcial. Diferentes y recientes sentencias del Tribunal Supremo reconocen al PDI laboral a tiempo parcial el derecho al cobro de Quinquenios y Sexenios. Desde CSIF consideramos necesaria una normativa nacional para evitar mantener por más tiempo una situación injusta, obsoleta y discriminatoria para profesores en régimen de dedicación a tiempo parcial como Asociados, Sustitutos, etc.

Os adjuntamos propuestas técnicas puntuales que hemos entregado a la ANECA sobre Acreditación y Sexenio de Investigación.

Periodo de participación pública hasta el 15 de abril del Real Decreto de Especialidades y Ámbitos de conocimiento

jose-luis.narbona.moreno — Mon, 06 Apr 26 10:05:00 CEST

Negociaciones y acuerdosNormativaCanarias - Educación Image

Proyecto de Real Decreto por el que se determinan las especialidades de conocimiento a efectos del establecimiento de los perfiles de las plazas de profesorado universitario de la universidad pública y los ámbitos del conocimiento a efectos de la adscripción de los puestos de trabajo del profesorado universitario y se modifica el Real Decreto 898/1985, de 30 de abril, sobre el régimen del profesorado universitario.

Conociendo el interés que ha despertado el proyecto de Real Decreto por el que se determinan las especialidades de conocimiento a efectos del establecimiento de los perfiles de las plazas de profesorado universitario de la universidad pública y los ámbitos del conocimiento a efectos de la adscripción de los puestos de trabajo del profesorado universitario y se modifica el Real Decreto 898/1985, de 30 de abril, sobre el régimen del profesorado universitario, desde CSIF ponemos en vuestro conocimiento que ya se ha abierto el trámite de información pública, cuyo plazo es del 1 al 15 de abril.

Las contribuciones podrán enviarse a la siguiente dirección de correo electrónico: gabinete.sgu@ciencia.gob.es

Nuevas propuestas de CSIF sobre el Borrador Real Decreto de especialidades y ámbitos del conocimiento

El sindicato CSIF ya ha trasladado en diversas reuniones las quejas que ha suscitado el contenido de dicho proyecto en determinadas áreas.

Os enviamos las propuestas remitidas por CSIF a la Secretaría General de Universidades del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades con sus documentos justificativos, recogiendo muchas de las alegaciones y sugerencias que nos habéis enviado desde Facultades, Escuelas, Asociaciones, Colectivos y numeroso Personal Docente e Investigador a nivel particular.

En la relación entre especialidades y ámbitos hay que eliminar ambigüedades

Tiene que quedar más claro si una especialidad puede estar en varios ámbitos o solo en uno. Si se persigue clarificar la especialización del profesorado sería lógico un solo ámbito porque si ya de partida el ámbito es lo afín, estar en varios es como que la especialidad es tan transversal que no tiene identidad clara.
¿Podría un profesor estar con dos especialidades que están en ámbitos distintos? Parece que sí en cuanto una plaza puede salir con dos especialidades.

El árbol de la ciencia exige profesorado en todas las ramas

Es incongruente admitir la especialización de la ciencia y luego someter a una obligación docente dentro del ámbito. Lo de teniendo presente “en términos generales” es ambiguo y puede causar muchos problemas. La calidad docente se puede ver muy mermada. Si se quiere impulsar el que las universidades privadas hagan mas investigación no se puede tolerar que un solo profesor de clase de varias disciplinas.
Se da demasiada flexibilidad para que el profesorado termine dando clase de asignaturas supuestamente afines y no entendemos por qué ese fenómeno estaría reservado a las universidades pequeñas.

Parece razonable que se dividan ciencias como la Bioquímica, la Microbiología o la Biología Celular

Es muy loable, por ejemplo, que se hayan distinguido las especialidades dentro de la antigua de Medicina o que se hayan creado nuevas especialidades por el avance de la ciencia. Por lo tanto, es ilógico que ciencias como la Bioquímica, Microbiología o Biología Celular no se dividan. Hay que diferenciar, por ejemplo, una Biología Celular e Histología Humana, Animal o Vegetal.
No tiene sentido separar las Histologías en Animal, Vegetal y Humana sí no van acompañadas por la biología de la célula. La célula, los tejidos y los órganos son realidades íntimamente relacionadas. Además, se evitaría problemas de ubicación en ámbitos. La primera especialidad estaría en ciencias Biomédicas y las otras en Biología. Los profesores se podrían resituar perfectamente según su trayectoria.

Solicitar la creación de la especialidad "Diseño Industrial", así como la inclusión de "Diseño Industrial" dentro del nombre del ámbito 32.

Desde CSIF, en conformidad con los argumentos de un nutrido grupo de profesores y profesoras de asignaturas relacionadas con diseño industrial solicitamos:

La creación de la especialidad "Diseño Industrial y Desarrollo del Producto”, especialidad fundamental en la docencia, investigación y práctica profesional de numerosas escuelas de ingeniería en España y Europa.
La incorporación inclusión de "Diseño Industrial y Desarrollo de Producto. " dentro del nombre del Ámbito 32 de Ingeniería Industrial,Ingeniería Mecánica, Automática y Organización Industrial la especialidad. Su inclusión facilitará una estructura más coherente, operativa y alineada con la realidad académica, profesional e internacional del diseño.

Sobre la excepcionalidad de la especialidad 193 “Lengua española”

Las especialidades que corresponden a Lenguas (catalán, gallego, portugués, alemán, inglés, etc.) llevan como denominación "Lengua y Lingüística X" --véanse desde la 194 a 207 del catálogo provisional--, lo que nos parece totalmente coherente, con la única excepción de la especialidad 193 "Lengua española".
No entendemos el motivo de esta excepcionalidad y consideramos que debería llevar una denominación paralela a las restantes: "Lengua y lingüística española". Además no provoca conflictos ya que el área 208 tiene el mismo nombre que la actual de "Lingüística general".

Inclusión de Farmacognosia y Fitoterapia como especialidad académica

Solicitamos la inclusión de Farmacognosia y Fitoterapia como especialidad académica y profesional dentro del ámbito de conocimiento Farmacia.

Incorporación de la especialidad “DERECHO MILITAR” al catálogo de especialidades de conocimiento

Inclusión del ámbito de conocimiento de Ingeniería Naval y Oceánica

La ausencia de un ámbito de conocimiento específico de “Ingeniería Naval y Oceánica” puede generar efectos claramente perjudiciales tanto para el profesorado actual como para el futuro. En particular, la falta de un marco de adscripción coherente para plazas y perfiles vinculados puede traducirse en inseguridad y desventaja en procesos de acreditación, concursos y promoción, dificultar la planificación de la carrera académica, y desincentivar la captación de nuevo talento investigador y docente en un área consolidada y diferenciada.

Cambio de la denominación de la especialidad “Didáctica de la Expresión Corporal” (Especialidad 69 en el Proyecto), por “Didáctica de la Educación Física”.

Finalmente en documento adjunto añadimos una serie de observaciones sobre el Borrador Real Decreto de especialidades y ámbitos del conocimiento que CSIF también remitió a la Secretaría General de Universidades.

BOE 25/3/2026: Premios Nacionales de FP de Grado Superior correspondientes para los alumnos que finalizaron estudios en los años 2023 y 2024.

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 25 Mar 26 05:39:00 CET

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Extracto de la Resolución de la Secretaría General de Formación Profesional de fecha 20 de marzo de 2026 por la que realiza la convocatoria en 2026 de los Premios Nacionales de Formación Profesional de Grado Superior para los alumnos que finalizaron estudios en los años 2023 y 2024
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TEXTO

BDNS(Identif.):894611

De conformidad con lo previsto en los artículos 17.3.b y 20.8.a de la Ley 38/2003, de 17 de noviembre, General de Subvenciones, se publica el extracto de la convocatoria cuyo texto completo puede consultarse en la Base de Datos Nacional de Subvenciones (https://www.infosubvenciones.es/bdnstrans/GE/es/convocatoria/894611)

Primero. Objeto de la subvención

Convocar los Premios Nacionales de Formación Profesional de Grado Superior correspondientes a los años 2023 y 2024, en régimen de concurrencia competitiva, para el alumnado que finalizó sus estudios en estos años, como reconocimiento de su relevante rendimiento

Segundo. Beneficiarios

Por cada administración educativa y familia profesional de grado superior podrá concurrir el alumnado que haya obtenido el Premio Extraordinario de Formación Profesional de Grado Superior convocado por su Comunidad Autónoma o el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes para las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla durante los años 2023 y 2024

En el caso en el que para una familia profesional haya más de un Premio Extraordinario en la respectiva Comunidad o Ciudad Autónoma, solo podrá concurrir al Premio Nacional aquel que figure como designado para ello en la resolución de la concesión del Premio Extraordinario de la administración educativa correspondiente.

En su defecto, solo podrá concurrir la persona que haya obtenido mayor puntuación en el proceso de resolución del Premio Extraordinario. En el supuesto de empate en la puntuación, se dirimirá aplicando los criterios recogidos en el apartado sexto de la presente resolución, en el orden establecido, hasta el momento en el que se produzca el desempate que, de no producirse, será resuelto por el orden de presentación de la solicitud

Tercero. Finalidad

Conceder, con carácter general, un premio nacional por cada familia profesional en cada uno de los años 2023 y 2024.

Cuarto. Bases reguladoras

Orden ECI/1305/2005, de 20 de abril (BOE de 12 de mayo) de bases reguladoras de concesión de subvenciones públicas en régimen de concurrencia competitiva.

Quinto. Cuantía

Cada premio tendrá una dotación de 1.200,00 euros. Al ser 52 el número máximo previsto de premios sumando los 26 de cada una de las dos convocatorias, la cantidad total presupuestada para estos premios es de 62.400 € correspondiente a los años 2023 y 2024.

Sexto. Plazo de presentación de solicitudes

Veinte días (20) hábiles a contar desde el día siguiente al de la publicación del extracto de la presente convocatoria en el Boletín Oficial del Estado

Séptimo. Otros datos.

A las personas que obtengan el Premio Nacional les será anotada esta distinción en su expediente académico por la secretaría del centro donde figuran estos. Las administraciones educativas velarán por el cumplimiento de este trámite de reconocimiento del premio. Además, a las personas premiadas se les hará entrega de un diploma acreditativo.

Madrid, 20 de marzo de 2026.- La Ministra de Educación Formación Profesional, P.D. Orden EFD/335/2025, de 3 de abril (BOE de 7 de abril de 2025) Secretaria General de Formación Profesional, Esther Monterrubio Ariznabarreta.

BOE 13/3/2026:Actualización de determinados estándares de competencias profesionales de varias familias profesionales de FP

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 13 Mar 26 08:34:00 CET

EmpleoNormativaCanarias - Educación Image

Orden EFD/206/2026, de 27 de febrero, por la que se actualizan determinados estándares de competencias profesionales de las familias profesionales Administración y Gestión; Artes Gráficas; Electricidad y Electrónica; Energía y Agua; Edificación y Obra Civil; Industrias Extractivas; Instalación y Mantenimiento; Madera, Mueble y Corcho; Sanidad; Seguridad y Medio Ambiente; Textil, Confección y Piel; Transporte y Mantenimiento de Vehículos; y Vidrio y Cerámica, recogidos en el Catálogo Nacional de Estándares de Competencias Profesionales.
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Resumen del anteproyecto de Ley tras la Mesa de Negociación con el Ministerio de Educación,FP y Deportes, celebrada hoy 12 de marzo de 2026

jose-luis.narbona.moreno — Thu, 12 Mar 26 17:13:00 CET

CSIF valora este avance. Exige ahora empezar a negociar la reducción de ratios para el resto de enseñanzas y ratios máximas para atención a la diversidad CSIF demanda seguir avanzando para conseguir mejoras necesarias para el profesorado consecución del Estatuto Docente...

BOE 6/3/2026: Distribución territorial y criterios de reparto de los créditos gestionados por las CCAA para diferentes programas

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 06 Mar 26 08:12:00 CET

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Ayudas

Resolución de 4 de marzo de 2026, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 27 de febrero de 2026, por el que se modifica el Acuerdo de 21 de julio de 2021, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa para la mejora de la competencia digital educativa, del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia.
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Resolución de 4 de marzo de 2026, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 27 de febrero de 2026, por el que se modifica el Acuerdo de 21 de julio de 2021, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa para la digitalización del sistema educativo, del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia.
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Resolución de 4 de marzo de 2026, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se publica el Acuerdo de la Conferencia Sectorial de Educación de 27 de febrero de 2026, por el que se modifica el Acuerdo de 25 de noviembre de 2021, por el que se aprueba la propuesta de distribución territorial y los criterios de reparto de los créditos gestionados por comunidades autónomas destinados al Programa de impulso de escolarización en el primer ciclo de educación infantil, con nuevas plazas de titularidad pública, prioritariamente para niñas y niños de 1 y 2 años, del Mecanismo de Recuperación y Resiliencia.
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La temporalidad del PTGAS de las universidades públicas se estanca en torno al 50% - según fuentes oficiales

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 20 Feb 26 10:20:00 CET

CSIF considera inaceptable que la temporalidad del Personal Técnico, de Gestión y de Administración y Servicios de las universidades públicas españolas (PTGAS) alcance el 50,22% en base al último “Boletín Estadístico de la Función Pública” que acaba de salir en enero de 2026 y que recoge datos de julio de 2025. Recordamos que la temporalidad media en el resto de administraciones públicas está en torno al 30%.

Los datos oficiales y actualizados del Ministerio de Hacienda y Función Pública reflejan también que el porcentaje del PTGAS funcionario interino es del 26,17% y el del PTGAS laboral temporal es del 69,03%.

Ante estos datos oficiales de Función Pública desde CSIF nos preguntamos ¿cómo es posible que ,concluidos tras varios años los procesos de estabilización de la Ley 20/2021, siga existiendo en el PTGAS una temporalidad del 50,22%? CSIF considera que así es imposible cumplir el mandato de reducir la temporalidad que la Ley establece en el límite del 8 por ciento.

Entendemos que la tasa de reposición haya impedido convocar todas las vacantes pero, para CSIF resulta engañoso que las universidades oculten la condición temporal de 32.830 trabajadores que suelen incluir en un limbo o fuera de una situación activa ya que solo citan el porcentaje de temporalidad del 26,17% de funcionarios interinos

Estos miles de PTGAS en situación de temporalidad y precariedad realizan labores fundamentales para las universidades, están muchos años vinculados a las universidades y suelen ser laborales con cargo a Proyectos de Investigación, de Programas de Garantía, etc. Además, para CSIF resulta lamentable que los trabajadores laborales temporales en muchas universidades no estén laboralmente protegidos, ni estén incluidos en los convenios colectivos, ni tengan elecciones sindicales, ni nada de nada.

BOE 20/2/2026: Convocatoria 2026 de las ayudas para la preparación y gestión de proyectos europeos y facilitar la atracción de talento internacional

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 20 Feb 26 08:08:00 CET

ConvocatoriasNormativaCanarias - Educación Image

Extracto de la Resolución de 17 de febrero de 2026 de la Presidencia de la Agencia Estatal de Investigación, por la que se aprueba la convocatoria 2026 de las ayudas para la preparación y gestión de proyectos europeos y facilitar la atracción de talento internacional.
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TEXTO

BDNS(Identif.):886122

Primero. Entidades beneficiarias.

Podrán ser entidades beneficiarias de las ayudas, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 de la convocatoria, los organismos públicos de investigación, las universidades públicas y privadas, las entidades e instituciones sanitarias públicas y privadas sin ánimo de lucro, los Institutos de investigación sanitaria acreditados, los Centros Tecnológicos y Centros de Apoyo a la Innovación Tecnológica, y otros centros de I+D+i, públicos y privados sin ánimo de lucro.

Segundo. Objeto.

El objeto de la convocatoria es, por un lado, reforzar las estructuras de las instituciones solicitantes y los conocimientos necesarios para la promoción, preparación, apoyo y gestión de proyectos internacionales con el fin de mejorar sus posibilidades de participación en proyectos del Programa Horizonte Europa y, por otro, dotar a las instituciones de herramientas para la captación de personal investigador o técnico internacional, su incorporación y su consolidación.

Tercero. Bases reguladoras.

Orden CIN/1025/2022, de 27 de octubre, publicada en el «Boletín Oficial del Estado» de 29 de octubre, por la que se aprueban las bases reguladoras para la concesión de ayudas públicas correspondientes a varios programas y subprogramas del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2021-2023, cuya gestión corresponda a la Agencia Estatal de Investigación.

Cuarto. Cuantía.

La cuantía máxima destinada a financiar esta convocatoria es de 11.900.000 euros, que se imputará a la aplicación presupuestaria 28.303.463B.750 del presupuesto de gastos de la Agencia Estatal de Investigación para el ejercicio 2026 y sus equivalentes en ejercicios posteriores, de acuerdo con las disponibilidades presupuestarias.

Quinto. Forma y plazo de presentación de solicitudes.

El plazo de presentación de solicitudes se iniciará el día 5 de marzo y finalizará el día 26 de marzo de 2026 a las 14:00 horas (hora peninsular española).

Las solicitudes de participación a las ayudas serán presentadas de conformidad con el procedimiento que se describe en el artículo 12 de la convocatoria.

La cumplimentación y presentación telemática de la solicitud deberá realizarse obligatoriamente a través de los medios electrónicos habilitados para ello en la página web de la Agencia Estatal de Investigación.

Sexto. Evaluación de las solicitudes.

Las solicitudes serán evaluadas de acuerdo con los siguientes criterios:

a) Calidad de la propuesta.

b) Estructura organizativa y equipo gestor

c) Impacto.

La descripción de los criterios y su valoración se determinan en el Anexo I de la convocatoria.

Madrid, 17 de febrero de 2026.- El Presidente de la Agencia Estatal de Investigación, Juan Cruz Cigudosa García.

CSIF exige la convocatoria inmediata del Sexenio de Transferencia - Continúa la acreditación a profesorado Contratado Doctor

jose-luis.narbona.moreno — Wed, 18 Feb 26 05:21:00 CET

EmpleoNegociaciones y acuerdosNormativaCanarias - Educación Image

CSIF exige la convocatoria inmediata del Sexenio de Transferencia

Todos hablan de impulsar la transferencia (el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, los Consejos Sociales, la Secretaría General de Universidades), pero la realidad es que el sexenio de transferencia está paralizado desde 2018. Y no podemos olvidar que es un elemento clave que reconoce, fomenta y premia la transferencia de conocimiento.

El 25 de septiembre de 2025 ante la pregunta de CSIF: ¿para cuándo el Sexenio de Transferencia?, el Secretario General de Universidades nos contestó que “el texto ya estaba hecho y que su intención es que la convocatoria saliera antes de fin de año”.

Ya está bien de retrasos y demoras. Desde CSIF exigimos la convocatoria inmediata del Sexenio de Transferencia.

De momento, continúa la acreditación a profesorado Contratado Doctor

Ante vuestras consultas, os informamos que la convocatoria de acreditación a profesorado contratado doctor y a profesorado de universidad privada (Programa PEP) depende del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, de acuerdo con la normativa aplicable (Real Decreto 1052/2002, de 11 de octubre).

Los criterios de acreditación a profesor/a Contratado/a Doctor/a publicados por ANECA se mantendrán en tanto no se reciba una indicación del Ministerio para su adaptación de conformidad con el régimen transitorio establecido por la LOSU. Actualmente, el periodo medio de resolución es aproximadamente de tres meses.

La Federación Jóvenes Investigadores/Precarios (FJI) ha reclamado que todas las universidades y centros de investigación públicos permitan "sin excepciones" a todo el personal laboral solicitar sexenios

Valoramos que la Federación Jóvenes investigadores/Precarios (FJI) coincida con la reiterada demanda de CSIF de Quinquenios y Sexenios para todo el personal laboral, permanente o temporal, a tiempo completo y a tiempo parcial.

Enlace a la noticia en: Jóvenes Investigadores/Precarios exige el acceso a los sexenios a todo el personal laboral

Web de ayuda en la solicitud del Sexenio de Investigación 2025

https://sites.google.com/view/sexeniodeinvestigacion2025

Web de ayuda para la nueva acreditación a TU y CU

https://sites.google.com/view/csif-sistema-acreditacion-2024

Canarias - Educación

CSIF-USPS E INSUCAN HEMOS DECIDIDO UNIR FUERZAS, A PESAR DE NUESTRAS DIFERENCIAS, TRAS PALPAR LA REALIDAD SINDICAL DE LA ÚLTIMA MESA DE NEGOCIACIÓN CELEBRADA EL PASADO 28 DE ENERO.

CSIF-USPS Y DOCENTES DE CANARIAS-INSUCAN EXIGIMOS LA ACTUALIZACIÓN DE TODOS LOS COMPLEMENTOS

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

¡ATENCIÓN, PROFESORADO DE RELIGIÓN DE CANARIAS! La IA llega a nuestras aulas. JORNADAS HOMOLOGADAS POR LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DE CANARIAS: 20 HORAS

DECEPCIONANTE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL PARLAMENTO DE CANARIAS QUE TRABAJA EN LA LEY DE RECONOCIMIENTO DE LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO CANARIO. RECOMENDAMOS VER EL VIDEO ADJUNTO

OPOSICIONES 2026 CUERPO DE MAESTROS. PUBLICADA EN EL BOLETÍN OFICIAL DE CANARIAS LA CONVOCATORIA DE OPOSICIONES 2026.

[26/03/2026] Nota Aclaratoria Procedimiento Selectivo Maestros

[26/03/2026] Preguntas Frecuentes

Consultas online.

Acceso al Servicio Canario de Empleo. Informe de situación Laboral y Administrativa.

Acceso a la Agencia Tributaria. Expedición de certificados tributarios. IRPF.

LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN INCUMPLE, NUEVAMENTE, SU PALABRA: EL ABONO DE LAS COORDINACIONES ATRASADAS NO SE HA PAGADO EN LA NÓMINA DE ESTE MES DE MARZO.

BOLETÍN INFORMATIVO DE CSIF EDUCACIÓN CANARIAS. ABRIL 2026

Oposiciones al Cuerpo de Maestros en Canarias 2026

Comisión de Seguimiento del Plan de Simplificación Administrativa y de Mejora de la Gestión Educativa en Canarias

CSIF Educación demanda la creación del Sexto Sexenio

CSIF pide subir el kilometraje para los empleados públicos

Calendario Campaña de Renta 2025

Convocatoria para adjudicación de destinos definitivos del Profesorado de Religión (Canarias)

¡Nuevo logro de CSIF Educación – Profesorado de Religión Canarias!

Accidente laboral

Oferta formativa CSIF

RECORDATORIO. NECESITAMOS TU AYUDA. EL 13 DE MAYO SE CONSTITUYE UNA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE SIMPLIFICACIÓN ADMINISTRATIVA Y MEJORA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA EN CANARIAS.

La Viceconsjería de Educación abre un proceso para reducir la burocracia docente

CANARIAS AUMENTARÁ LA INTERINIDAD EN 500 DOCENTES HASTA SUPERAR LAS 9.500 VACANTES EL PRÓXIMO CURSO.

Canarias aumentará la interinidad en 500 docentes hasta superar los 9.500 a vacante el próximo curso

Información sobre reunión en ANECA

Periodo de participación pública hasta el 15 de abril del Real Decreto de Especialidades y Ámbitos de conocimiento

BOE 25/3/2026: Premios Nacionales de FP de Grado Superior correspondientes para los alumnos que finalizaron estudios en los años 2023 y 2024.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

TEXTO

BOE 13/3/2026:Actualización de determinados estándares de competencias profesionales de varias familias profesionales de FP

Resumen del anteproyecto de Ley tras la Mesa de Negociación con el Ministerio de Educación,FP y Deportes, celebrada hoy 12 de marzo de 2026

BOE 6/3/2026: Distribución territorial y criterios de reparto de los créditos gestionados por las CCAA para diferentes programas

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, FORMACIÓN PROFESIONAL Y DEPORTES

Ayudas

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La temporalidad del PTGAS de las universidades públicas se estanca en torno al 50% - según fuentes oficiales

BOE 20/2/2026: Convocatoria 2026 de las ayudas para la preparación y gestión de proyectos europeos y facilitar la atracción de talento internacional

TEXTO

CSIF exige la convocatoria inmediata del Sexenio de Transferencia - Continúa la acreditación a profesorado Contratado Doctor