Aragón - Educación

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 09:07:00 CEST

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27

RESOLUCIÓN de 25 de marzo de 2026, del Director General de Personal, Formación e Innovación del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se anuncia convocatoria para la provisión de vacantes por el funcionariado de carrera, en prácticas o en régimen de interinidad durante el curso escolar 2026/2027, de puestos de trabajo en los Cuerpos de Maestros, Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas, Catedráticos y Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional, Profesores Técnicos de Formación Profesional, a extinguir, y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.

CALENDARIO ACTUALIZADO A 10 DE ABRIL DE 2026

FUENTE: EDUCARAGÓN

Plantillas docentes curso 26/27. Publicación oficial en BOA (10/04/26)

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 10:00:00 CEST

Publicación oficial en BOA (10/04/26)

MAESTROS

ORDEN ECD/535/2026, de 20 de marzo, por la que se determinan las plantillas del Cuerpo de Maestro/as en Colegios de Educación Infantil y Primaria, Colegios Rurales Agrupados, Centros de Educación Especial, Centros Públicos Integrados, Institutos de Educación Secundaria, Secciones Delegadas de Educación Secundaria, en Centros Públicos de Educación de Personas Adultas y en Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, para el curso 2026-2027
ANEXOS PRIMARIA 26-27

PROFESORES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, FORMACIÓN PROFESIONAL Y RR.EE.

ORDEN ECD/536/2026, de 25 de marzo, por la que se hace pública la relación de plantillas de los centros públicos docentes no universitarios dependientes del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, relativas a los Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, Cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional, a extinguir, Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas, Cuerpos de Catedráticos y Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Cuerpo de Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño, Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional y Cuerpo de Inspectores de Educación para el curso 2026-2027
ANEXOS SECUNDARIA 26-27

Intervención de CSIF en la Mesa Sectorial

Intervencion sectorial plantillas

Nos abstenemos por:

No estabilizarse las aulas de 2 años.
No estabilizar personal conforme a las necesidades reales de los centros.
La no publicación de la IV Orden.
No estabilizar al suficiente personal de Atención a las Diferencias Individuales (PT, AL, Orientador y PSC).

Ruegos y preguntas de CSIF Mesa Sectorial

Ruegos y preguntas

PDF de las variaciones por provincias y enseñanzas

Plantillas por provincias y enseñanzas

Resumen de las variaciones

Huesca

Centros de Educación Infantil y Primaria

Centros de Enseñanzas Medias

Zaragoza

Centros de Educación Infantil y Primaria

Centros de Enseñanzas Medias

Teruel

Centros de Educación Infantil y Primaria

Centros de Enseñanzas Medias

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 27 Feb 26 19:38:00 CET

CSIF ha registrado de forma simultánea en todas las comunidades autónomas y en el Ministerio de Educación la solicitud para la creación del sexto sexenio docente, con el objetivo de reconocer plenamente la formación permanente y la trayectoria profesional del profesorado durante toda su vida laboral.

Esta propuesta responde a un planteamiento coherente y aprobado por la organización, incluido en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional de Educación de CSIF, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024.

En la actualidad, el complemento de formación permanente se limita a un máximo de cinco sexenios, lo que supone el reconocimiento de treinta años de servicio. Sin embargo, esta limitación ya no responde a la realidad de la carrera profesional docente, marcada por trayectorias laborales cada vez más largas y por una exigencia constante de formación.

Por ello, CSIF ha trasladado esta iniciativa al Ministerio y a todas las administraciones educativas autonómicas para que pueda abordarse en las correspondientes mesas sectoriales.

Con esta actuación coordinada en todo el territorio, CSIF reafirma su compromiso con la mejora de la carrera profesional del profesorado y el reconocimiento de su formación permanente y experiencia.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	Presentado el 27 de febrero de 2026, en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA	Presentado el 3 de marzo de 2026
ARAGÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
ASTURIAS	Presentado el 12 de marzo de 2026
BALEARES	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANARIAS	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANTABRIA	Presentado el 3 de marzo de 2026
CASTILLA-LA MANCHA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CASTILLA Y LEÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
CATALUÑA	Presentado el 13 de marzo de 2026
COMUNIDAD DE MADRID	Presentado el 2 de marzo de 2026
COMUNIDAD VALENCIANA	Presentado el 9 de marzo de 2026
EXTREMADURA	Presentado el 2 de marzo de 2026
GALICIA	Presentado el 10 de marzo de 2026
LA RIOJA	Presentado el 13 de marzo de 2026
REGIÓN DE MURCIA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CEUTA	Presentado el 13 de marzo de 2026
MELILLA	Presentado el 12 de marzo de 2026

A/A

Dª. Milagros Tolón Jaime

Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Excma. Sra. Ministra:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para el reconocimiento de la carrera profesional docente y la adecuación del sistema retributivo a la realidad actual del profesorado.

El complemento de formación permanente del profesorado —conocido como sexenios— constituye desde hace décadas un instrumento fundamental para incentivar la actualización profesional y reconocer la experiencia acumulada.

Sin embargo, su diseño actual presenta un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se ajusta a la situación real de la función docente.

Por ello, consideramos necesario la creación del 6º sexenio, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado.

El reconocimiento de los sexenios como un complemento de formación en ningún caso puede ser sustituido o transformado por el derecho a la carrera profesional, que tenemos reconocido todos los funcionarios en el Estatuto Básico del Empleado Público y que debería establecerse de manera básica en un Estatuto Docente.

Esta propuesta fue aprobada en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024, y forma parte de la estrategia de mejora de la carrera profesional docente que defendemos desde nuestra organización.

Quedamos a su disposición para ampliar esta información y para participar en cuantas reuniones o grupos de trabajo sean necesarios con el fin de avanzar en una regulación que reconozca adecuadamente la trayectoria profesional del profesorado y contribuya a reforzar la calidad del sistema educativo.

Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 27 de febrero de 2026

Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

Manifiesto por la Educación Pública

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 03 Mar 26 05:27:00 CET

Como hace ya más de una década, CSIF inicia una campaña a favor de la matriculación de los estudiantes en la red de centros públicos. Ante el inicio del proceso de matriculación del alumnado para el curso 2026-2027, la Central Sindical Independiente quiere recordar el esfuerzo y trabajo realizado en los centros públicos durante todo este tiempo ha puesto de manifiesto que la educación pública está en manos de los mejores docentes, expertos y de vocación, un profesorado al que CSIF muestra todo su apoyo y reconocimiento.

Desde CSIF Educación se pone una vez más en valor la educación pública ya que es un pilar fundamental para construir una sociedad más democrática, más inclusiva y más igualitaria. La red de centros públicos es la que garantiza el derecho universal a la Educación, y una muestra significativa de este hecho es que es la educación pública la única presente todos los territorios, con especial mención al medio rural y los pequeños municipios. Ha sido gracias al esfuerzo de los centros públicos que se ha podido garantizar un sistema de enseñanza igualitario que compensa las desigualdades sociales y los desequilibrios territoriales, por lo tanto, es el instrumento fundamental para conseguir un sistema igualitario que garantiza el conocimiento y la igualdad de oportunidades de los futuros ciudadanos y ciudadanas.

Muchas son las razones para elegir la matriculación del alumnado en los centros públicos. Los estándares de calidad de la red de centros públicos han quedado demostrados, pese a que es precisamente esta red sobre la que recae casi todo el esfuerzo de sacar adelante al alumnado con necesidades especiales, lo que no impide que sea el mejor lugar para garantizar el éxito educativo. Precisamente, es la educación pública la que mejor se adapta a las necesidades e intereses de los estudiantes ofreciendo la más extensa y variada de enseñanzas y programas educativos. Los centros públicos son garantía de que la formación de los estudiantes se hará bajo las premisas de la libertad y la neutralidad ideológica, para construir una ciudadanía crítica y competente. Todo ello se hace en el marco de una clima sano y respetuoso que contribuye a fomentar los valores democráticos, de participación, solidaridad e interculturalidad. Además, los centros públicos permiten conciliar la vida familiar gracias a la gran variedad de servicios que hacen más fácil el quehacer diario de las familias.

En definitiva, desde CSIF se anima a las familias a matricular a sus hijos e hijas en la red de centros públicos porque son un ejemplo de los valores democráticos, participativos y transparentes, pero que necesitan del nuevo alumnado para lograr seguir siendo referentes de una educación pública de calidad.

CSIF EDUCACIÓN

POR LA DIGNIFICACION DE LA LABOR DOCENTE

Marzo de 2026

Resumen semanal de noticias destacadas

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 12:02:00 CEST

Resumen semanal noticias destacadas (semana del 23 al 27 de marzo)

VIERNES 10

Plantillas docentes curso 26/27. Publicación oficial en BOA

Publicación oficial en BOA (10/04/26)

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INICIO CURSO 26/27. Maestros

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27 (10/04/26)

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INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27 (10/04/26)

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Información sobre reunión en ANECA

CSIF ha participado esta mañana en una reunión con la directora de ANECA y la directora de Evaluación del Profesorado.
Os extractamos lo más significativo de la misma

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BOE 9/4/2026: Estancias profesionales en diversos países europeos para el curso 2026/2027

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INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS GESTIÓN BANCO DE LIBROS CURSO 26/27

Corrección de errores (10/04/26)

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JUEVES 09

Auxiliares de conversación españoles en el extranjero 2026/2027. Baremo provisional y correcciones al listado de excluidos/as

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OPOSICIONES MAESTROS ARAGÓN 2026

Orientaciones generales para la valoración de las distintas pruebas de la fase de oposición (Actualizado el 09/04/2026)

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Inscripción para el Webinar: Orientaciones metodológicas para el diseño de programaciones didácticas - Secundaria y Bachillerato

Webinar gratuito exclusivo para afiliadas/os que se celebrará el próximo martes 21 de abril de 17:·30h a 18:45
Inscripción hasta el viernes 17 de abril de 2026

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MIÉRCOLES 08

REBAREMACIÓN SECUNDARIA CURSO 25/26

Baremo definitivo (08/04/26)
Contra esta Resolución podrá interponerse recurso de alzada en el plazo de un mes contado a partir del día siguiente al de la publicación de la presente resolución

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CSIF exige al Ministerio que negocie la jornada de 35 horas para los docentes de Ceuta, Melilla, Religión y el Exterior

El sindicato, firmante del acuerdo histórico de reducción de jornada de la AGE, registra un escrito urgente para que el Ministerio convoque los grupos de trabajo y concrete la negociación de su implementación en los ámbitos de su gestión directa.

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Sustitución Urgente en el Colegio Español Federico García Lorca - París

PROFESOR/PROFESORA DE PRIMARIA-CUERPO 597 (MÚSICA)
Contratación: desde incorporación hasta 23 de abril

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MARTES 07

CSIF se opone rotundamente al concierto de Bachillerato confirmado por el Gobierno de Aragón para el próximo curso

Tras el reciente anuncio de la consejera de Educación en funciones, CSIF denuncia que la medida es absolutamente innecesaria y nace marcada por una clara inseguridad jurídica.
Cronología de un rechazo

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OPOSICIONES MAESTROS ARAGÓN 2026

Comienzo de las pruebas y acto de presentación: 20 de junio de 2026 (07/04/2026)

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Colombia-Brasil. Profesorado interino Consejería Brasil y Agregaduría de Colombia. Prórroga de listas curso 2026/2027

Plazo de presentación de solicitudes:ABIERTO desde el 01 de abril de 2026 hasta el 23 de abril de 2026

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Convocatoria a Entrevistas para Profesores Visitantes

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LUNES 06

IES ZAURIN - III Convocatoria de plazas para personas expertas Curso 25/26

Listado Admitidos provisional y citación entrevistas (06/04/2026)

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Webinar Gratuito: Coordinador de Bienestar - Cómo afrontar los problemas de convivencia en el Aula

Próximo jueves 9 de abril a las 17h
Impartido por Gemma Domínguez, maestra y responsable de PRL en el Sector de Educación de CSIF Madrid (Experta en Mindfulness)

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Convocatorias ayudas individualizadas Transporte, Comedor y Educación Especial 24-25

Publicación convocatoria (06/04/2026)
Plazo de presentación de solicitudes: desde el 7 hasta el 20 de abril de 2026, ambos inclusive.

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Periodo de participación pública hasta el 15 de abril del Real Decreto de Especialidades y Ámbitos de conocimiento

Periodo de consulta: desde: del 1 al 15 de abril de 2026

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INICIO CURSO 26/27. Maestros.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 11:15:00 CEST

INICIO CURSO 26/27. Maestros

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27

CSIF denuncia el fracaso de la inclusión educativa en Aragón por la falta de recursos

alberto.miranda.sanroman — Thu, 26 Mar 26 09:25:00 CET

CSIF denuncia el fracaso de la inclusión educativa en Aragón por la falta de recursos

El alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) se ha triplicado en doce años en Aragón, mientras que los recursos son insuficientes. CSIF reclama más orientadores y personal especializado para atender la diversidad.

Zaragoza (26/03/2026).- La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) denuncia el fracaso de la inclusión educativa en los centros aragoneses por la falta de recursos para atender la diversidad. El alumnado con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) se ha triplicado en doce años en Aragón, pasando de 2.110 a 5.998, según los últimos datos oficiales recogidos en el Informe del Sistema Educativo de Aragón. Mientras, los recursos no han aumentado al mismo ritmo y son claramente insuficientes.

CSIF ha presentado este jueves el Estudio sobre Inclusión en las aulas aragonesas, en el que analiza el crecimiento del alumnado con necesidades de apoyo educativo: tanto ACNEE (como discapacidades, trastornos del espectro autista, trastornos de la conducta) como ACNEAE (Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo: como déficit de atención o dislexia).

El aumento de alumnado con necesidades de apoyo educativo no se ha correspondido con el aumento presupuestario proporcional. Aragón invierte hoy por alumno menos que hace doce años. La falta de orientadores repercute en un infradiagnóstico de estos alumnos. En Aragón, el 5% del alumnado es ACNEAE (10.435 en el curso 2023-24, el último del que se ha presentado el informe del Consejo Escolar), frente al 17% de media en España.

“Nuestro sistema educativo tiene una gran carencia de personal docente y no docente para atender la diversidad y facilitar la inclusión educativa. La escuela pública debe ser garante de la igualdad de oportunidades, pero nos faltan recursos para desarrollar nuestra labor. El sistema resiste gracias al compromiso de los profesionales, pero la falta de recursos es alarmante. Nuestro personal está sobrecargado y sufre un gran estrés”, subraya Mónica de Cristóbal, portavoz de CSIF Educación Aragón.

Para mejorar la inclusión educativa, CSIF reclama la negociación y publicación de la IV Orden que desarrolle el Decreto de Inclusión de 2017 (actualizado en 2022). Ahora mismo no hay una normativa que regule la dotación de recursos especializados para la inclusión en los centros. CSIF exige el incremento en al menos un 40% de las plantillas de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación. CSIF también reclama el incremento de número de centros y aulas de Educación Especial; la reducción generalizada de ratios, y de la carga burocrática.

Repercusión en Prensa

CSIF denuncia el fracaso de la inclusión educativa

"Aragón triplica en 12 años el número de alumnos con necesidades educativas especiales: CSIF exige más recursos".

Según un estudio del sindicato es necesario incrementar la plantilla de docentes especialistas en un 40 % para poder atender toda la diversidad

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CSIF denuncia el fracaso de la inclusión por la falta de recursos

Más alumnos con necesidades especiales, pero sin refuerzo: CSIF denuncia falta de recursos en Aragón

Han presentado el Estudio sobre Inclusión en las aulas aragonesas, que han analizado el crecimiento del alumnado con necesidad de apoyo educativo en los últimos años

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CSIF denuncia el fracaso de la inclusión por la falta de recursos

Los alumnos con necesidades educativas especiales se triplican en 12 años en Aragón: “Faltan recursos y Educación solo parchea”

CSIF denuncia el “fracaso” de la inclusión en la Comunidad y que hoy se invierte menos por estudiante que hace 12 años. La DGA asegura que ha incrementado el presupuesto en inclusión educativa de 6 a 12 millones.

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CSIF denuncia el fracaso de la inclusión por la falta de recursos

CSIF reclama más recursos ante el incremento de alumnos con necesidades educativas especiales en Aragón

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El fracaso de la inclusión educativa

CSIF gana una sentencia por la agresión de una madre a una profesora en un colegio de Zaragoza

alberto.miranda.sanroman — Fri, 27 Feb 26 10:32:00 CET

Asesoría JurídicaPrensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesAragón - Educación Image

CSIF gana una sentencia por la agresión de una madre a una profesora en un colegio de Zaragoza
La docente se interpuso entre la agresora y un niño para protegerlo, y fue golpeada por la mujer. La agresora ha sido condenada por un delito leve de maltrato. CSIF reclama más apoyos para los docentes ante la agresiones.

Zaragoza (27/02/2026). La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) valora
positivamente una reciente sentencia de un juzgado de Zaragoza que condena a una madre que
agredió a una profesora en un colegio de Zaragoza. Los hechos ocurrieron una día de diciembre a
la salida del colegio, cuando una mujer acudió al centro a recoger a sus hijos y se dirigió a otro niño
con actitud agresiva e intención de pegarle. La profesora se interpuso para proteger al menor y fue
agredida. La madre le empujó, le golpeó en un brazo y le amenazó.

La sentencia recoge estos hechos probados y condena a la agresora por un delito leve de maltrato
de obra (sin llegar a causar lesión) a la pena de un mes de multa con cuota diaria de tres euros y a
la prohibición de aproximarse al centro escolar durante seis meses. CSIF ha ejercido la acusación
particular y solicitaba un delito de amenazas.

“Valoramos positivamente que el juez reconozca la agresión y condene a la agresora. No es el
único caso que hemos llevado a los tribunales. En CSIF nos preocupa mucho el aumento de
agresiones a los docentes estos últimos años. Animamos a denunciar los hechos, y pedimos más
apoyo de la Administración. Es inadmisible. Hay que dignificar la profesión docente”, afirma Gema
Tomás, responsable de Educación de CSIF Aragón.

CSIF lleva tres años desarrollando su campaña “Stop agresiones”, con la que reclama visibilidad
para estos casos y exige a la Administración más medidas de protección para los docentes. CSIF
exige que se desarrolle un protocolo claro y ágil contra las agresiones a docentes; reclama
protección jurídica para los implicados; y campañas de dignificación docente, entre otros puntos.

En las últimas semanas, CSIF ha llevado a cabo una encuesta entre los docentes aragoneses para
conocer sus principales preocupaciones, a la que han respondido cerca de 1.500 personas. El 90%
declara que ha vivido situaciones de agresiones o amenazas por parte de familias y del alumnado.
También un 90% asegura que no disponen de herramientas suficientes para gestionar estas
situaciones conflictivas. Y prácticamente el 100% considera que la Administración debería reforzar
tanto la autoridad profesional del docente como las medidas de protección.

Repercusiones en prensa

Heraldo de Aragón

El Periódico de Aragón

CSIF exige la reanudación de los llamamientos de interinos

alberto.miranda.sanroman — Thu, 04 Dec 25 10:39:00 CET

Don José María Cabello Sáenz de Santa María

Director General de Personal, Formación e Innovación

Estimado director:

Desde CSIF, sindicato mayoritario del profesorado en Aragón, nos dirigimos a usted con la máxima urgencia en relación con la reciente comunicación oficial difundida a través de la página web de EducAragón, mediante la cual se informa de la decisión de no convocar nuevos llamamientos de personal docente interino hasta el próximo día 8 de enero de 2026. Esta medida, adoptada en un momento crucial del curso escolar, genera una profunda preocupación en la comunidad educativa y en la propia labor de la administración.

Es fundamental destacar el valor insustituible del cuerpo de docentes interinos en el sostenimiento y calidad del sistema educativo aragonés. Este colectivo no solo cubre vacantes y bajas de forma esencial, sino que su disponibilidad y profesionalidad son la garantía para que miles de alumnos puedan recibir una educación de continuidad y excelencia, asegurando el correcto funcionamiento diario de los centros educativos en toda la Comunidad Autónoma.

Actualmente, los centros se encuentran en la fase de finalización de la evaluación del primer trimestre, un periodo que demanda la máxima estabilidad y atención por parte del profesorado. Las necesidades diarias de cobertura de horas lectivas y tareas de docencia son vitales, y la falta de personal impide una adecuada atención a la diversidad y al alumnado con necesidades especiales, comprometiendo gravemente los procesos de enseñanza-aprendizaje y las evaluaciones que se están llevando a cabo.

Hemos recibido notificaciones directas de numerosos equipos directivos de centros, que nos han transmitido su inquietud y la necesidad imperiosa de cubrir las plazas vacantes inmediatamente, tanto en este final de trimestre como, de forma crítica, al inicio del siguiente, el 7 de enero. No podemos permitir que la docencia se vea mermada durante un periodo tan prolongado, equivalente a 40 días de calendario, dejando a los alumnos sin su profesor o profesora correspondiente.

Por todo lo expuesto, desde CSIF le solicitamos encarecidamente que reconsidere la decisión anunciada. Demandamos que se convoquen llamamientos de personal interino a la mayor brevedad posible, preferentemente el día de mañana, para cubrir las necesidades más inmediatas. Asimismo, pedimos que se programen llamamientos durante el periodo de vacaciones navideñas, de modo que el personal seleccionado pueda incorporarse a sus funciones a primera hora del próximo 7 de enero de 2026.

CSIF solicita la nulidad de la actuación administrativa que afecta al Cuerpo de Inspectores de Educación

alberto.miranda.sanroman — Wed, 03 Dec 25 09:33:00 CET

Prensa y ComunicaciónNotas de prensa y comunicacionesAragón - Educación Image

CSIF solicita la nulidad de la actuación administrativa que afecta al Cuerpo de Inspectores de Educación

CSIF Aragón ha presentado una solicitud formal ante la Dirección General de Personal, Formación e Innovación del Gobierno de Aragón para que se declare la nulidad de pleno derecho de la decisión de no aplicar al Cuerpo de Inspectores de Educación las condiciones laborales recogidas en la Orden HAP/633/2023, que regula el II Acuerdo sobre condiciones de trabajo del personal funcionario de la Administración General.

Aunque la Orden HAP/633/2023 regula la jornada, permisos y derechos del personal funcionario de la Administración General, el Gobierno de Aragón ha excluido al Cuerpo de Inspectores de Educación, aplicándoles solo algunas partes de la norma (vacaciones y permisos), pero no el resto de los derechos y mejoras que sí recibe el resto de empleados públicos del mismo ámbito.

Esto está generando una situación de inseguridad jurídica, desigualdad y confusión, con jornadas irregulares, diferencias en permisos, criterios contradictorios en SIRGHA y un trato claramente discriminatorio.

CSIF señala que los inspectores son discriminados:

Tienen una jornada oficial regulada legalmente (37,5 h), aunque SIRGHA les exige 35h .
Deberían tener acceso a las mejoras de conciliación, teletrabajo, permisos y compensaciones horarias recogidas en la Orden HAP/633/2023.
Forman parte del ámbito sectorial de Administración General, lo que obliga a aplicarles el mismo régimen de derechos.

La retirada selectiva de derechos constituye un “espigueo normativo”, prohibido por la legislación y por la jurisprudencia constitucional, que exige igualdad de trato para situaciones equivalentes.

CSIF fundamenta su solicitud en:

Artículos 47 y 48 de la Ley 39/2015, por vulneración del procedimiento y del derecho fundamental a la igualdad (art. 14 CE).
Infracción del derecho a la negociación colectiva (art. 34.6 TREBEP).
Jurisprudencia del Tribunal Constitucional que prohíbe diferencias de trato injustificadas por parte de la Administración.

Qué solicita CSIF

La declaración de nulidad de pleno derecho de la actuación administrativa que excluye al Cuerpo de Inspectores de Educación de la aplicación íntegra de la Orden HAP/633/2023.
La restitución del principio de igualdad y la eliminación de cualquier discriminación en la jornada, permisos y derechos del colectivo.

CSIF exige que el Gobierno de Aragón corrija de inmediato esta situación, garantizando que los Inspectores de Educación reciban el mismo trato que el resto del personal funcionario de la Administración General, y anuncia que continuará defendiendo sus derechos frente a cualquier actuación que resulte discriminatoria o contraria a derecho.

CSIF, UGT y CCOO se concentran en Aragón y en toda España para reclamar la subida salarial de los empleados públicos

manuel.abad.perez — Thu, 30 Oct 25 13:02:00 CET

CSIF, UGT y CCOO se han concentrado este jueves 30 de octubre ante las subdelegaciones del Gobierno de España y el Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública por unos servicios públicos de calidad, incrementos salariales, más empleo y mejora de las condiciones laborales para más de tres millones y medio de empleados públicos (unos 112.000 en Aragón).

Esta movilización además responde a la urgente necesidad de defender el Estado del Bienestar, amenazado por el deterioro progresivo de los servicios públicos. Hemos denunciado en reiteradas ocasiones la falta de personal, el envejecimiento de las plantillas o la desmotivación, que se traducen en el malestar de las personas usuarias

Por ello, exigimos al ministro de la Función Pública, Óscar López, la reapertura inmediata de la mesa de negociación para garantizar los incrementos salariales, un incremento y mejora del empleo público y de las condiciones de trabajo de los empleados públicos. Si el Gobierno no negocia, continuaremos con nuestras movilizaciones y habrá huelga en diciembr

Concentración por la subida salarial de los empleados públicos
ARAGÓN TV
RTVE ARAGÓN
COPE ZARAGOZA
Heraldo de Aragón
CSIF ARAGÓN EN RADIO ZARAGOZA.
Cadena SER Teruel
Artículo en Heraldo de Aragón

CSIF, junto a UGT y CCOO, sale a la calle este jueves 30 de octubre para reclamar la subida salarial de los empleados públicos

manuel.abad.perez — Tue, 28 Oct 25 12:10:00 CET

Zaragoza (28/10/2025). CSIF, UGT, CCOO y inician este jueves 30 de octubre un calendario de movilizaciones conjuntas para reclamar la subida salarial para los empleados públicos y mejoras en sus condiciones laborales. Bajo el lema “Negociación, subida salarial y mejora de los servicios públicos”, las movilizaciones comienzan con concentraciones este jueves ante las subdelegaciones del Gobierno en toda España y ante el Ministerio de Función Pública en Madrid.

Habrá concentraciones ante las subdelegaciones del Gobierno en Zaragoza, Teruel (a las 12.00) y Huesca (11.00), como han explicado esta mañana en rueda de prensa José Luis Santafé, presidente de CSIF Aragón, Miguel Sarasa, secretario general de Servicios Públicos UGT Aragón y Esmeralda Gómez, coordinadora del Área Pública de CCOO Aragón.

Los tres sindicatos, que representan a más del 80% del personal público, exigen al Ministerio para la Transformación Digital y de Función Pública el inicio de la negociación colectiva y un nuevo acuerdo salarial para los empleados públicos. En España hay más de 3,5 millones de empleados públicos y en Aragón, más de 100.000, que tienen este año sus sueldos congelados.

CSIF, UGT y CCOO y piden medidas y garantías para recuperar el poder adquisitivo perdido. Además, denuncian el deterioro progresivo de los servicios públicos, y señalan la necesidad de rediseñar las administraciones públicas. Critican la falta de personal, el envejecimiento de las plantillas y la desmotivación, que se traducen en el malestar de las personas usuarias. Si no hay avances en las negociaciones, no descartan continuar con las movilizaciones.

CSIF, UGT y CCOO salen a la calle el 30 de octubre.
CSIF ARAGÓN EN RADIO ZARAGOZA. CSIF, UGT y CCOO saldrán a la calle el 30 de octubre
Artículo en Heraldo de Aragón

CSIF denuncia que la falta de personal administrativo en Educación sigue lastrando el inicio de curso

alberto.miranda.sanroman — Tue, 30 Sep 25 08:48:00 CEST

CSIF denuncia que la falta de personal administrativo en Educación sigue lastrando el inicio de curso

Hay más de 20 puestos sin cubrir en los servicios provinciales. La falta de personal provoca retrasos en la cobertura de vacantes y errores en los pagos. Los trabajadores están saturados y sobrecargados.

Zaragoza (30/09/2025). La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) denuncia que el problema de falta de personal administrativo persiste en Educación, y sigue generando problemas en este inicio de curso. Hay más de veinte puestos de administrativos sin cubrir en los tres servicios provinciales, además de en algunos institutos. Esto provoca retrasos en la cobertura de vacantes y en el pago de complementos, entre otras cuestiones.

“La falta de personal administrativo provoca un serio perjuicio a los centros, a los profesores y también al alumnado. Hay retraso en la publicación de vacantes y esto genera un retraso en la cobertura de estas plazas. Algunas de estas vacantes se conocen desde el verano, como excedencias o bajas por maternidad, y no se han cubierto a tiempo. Para paliar estas carencias, los equipos directivos tienen que asumir tareas que no les corresponden. También hay retrasos importantes en el pago de complementos, como el pago a equipos directivos, trienios o sexenios. A algunos docentes les deben 200 euros al mes de media. Esto genera reclamaciones y más burocracia. Y hemos detectado errores serios en el pago de la última nómina”, explica Gema Tomás, responsable de CSIF Educación Aragón.

CSIF lleva mucho tiempo denunciando la falta de personal administrativo en los centros educativos y en los servicios provinciales de Educación. La última vez, en junio, y apenas ha cambiado la situación. Puntualmente, se trasladó a personal de otras áreas para desatascar un poco el trabajo, pero no se han cubierto de manera permanente las vacantes. Son puestos que dependen de la Administración General de la Comunidad Autónoma.

“El personal de los servicios provinciales está saturado y sobrecargado. Ellos son los primeros que sufren el exceso de trabajo. Exigimos soluciones al Gobierno de Aragón. Es urgente que se cubran todas las plazas que están vacantes y es necesaria una nueva planificación de las plantillas. Pedimos que se equiparen las condiciones con otros puestos de la Administración para que no queden vacantes en los concursos”, apunta Yolanda Mediel, responsable de CSIF en el sector de la Administración General de la Comunidad Autónoma.

CSIF Rechaza la decisión de concertar el Bachillerato

alberto.miranda.sanroman — Thu, 25 Sep 25 09:26:00 CEST

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Una vez más nuestra Comunidad vuelve a destinar dinero público a becar estudios no obligatorios, en este caso de Bachillerato en centros concertados.

CSIF rechaza frontalmente la decisión de concertar una etapa no obligatoria cuando existen suficientes centros públicos para acoger a todo el alumnado que cursa estas enseñanzas.

En CSIF defendemos la Educación Pública en exclusividad y entendemos q todos los recursos deben ir encaminados a que esta educación sea garante de calidad y equidad educativa.

Esto pasa por mejorar las infraestructuras, dotar de una dignificación docente con las condiciones laborales adecuadas para atender a los estudiantes que conformarán el grueso de la futura sociedad aragonesa.

A nuestro entender, la prioridad del Gobierno Regional ha de ser la Educación Pública y no la enseñanza concertada o privada, que ,en todo caso, deberían de ser subsidiarias de la primera.

CSIF Educación Aragón se opone a esta decisión y exigimos una reunión urgente con la Consejería para aclarar este tema.

NOTA DE PRENSA. CSIF denuncia la plaga de roedores que afecta al Colegio Josefa Amar y Borbón del Actur y a otros centros de la ciudad

alberto.miranda.sanroman — Mon, 15 Sep 25 13:49:00 CEST

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CSIF denuncia la plaga de roedores que afecta al Colegio Josefa Amar y Borbón del Actur y a otros centros de la ciudad

Los delegados de Prevención de Riesgos Laborales de CSIF ante la noticia de la pasada semana sobre la rata que cayó en la cabeza de una profesora del Colegio Josefa Amar y Borbón del Actur EXPONEMOS:
1. Que el problema de la plaga de roedores se extiende a distintas zonas de la ciudad de Zaragoza.
2. Que desde la Dirección del mismo nos informan que dicho Colegio lleva sufriendo la presencia de estos roedores desde, por lo menos, finales del curso pasado.
3. Que somos conocedores de que se han llevado a cabo algunas medidas, que han resultado objetivamente insuficientes, según lo ocurrido la pasada semana.
4. Que las medidas tomadas este verano deberían haber sido lo suficientemente contundentes ya que el inicio de curso implica la presencia en los centros de, entre otros, docentes y alumnado, que impedirá adoptar algunas medidas que podrían resultar eficaces.
5. Que numerosos centros disponen de comedores lo que puede implicar almacenamiento de alimentos, así como la participación de dichos centros en el programa “Fruta Escolar Aragon” que podrían verse contaminados por excrementos.
6. Que la presencia de alumnos, que comen y beben durante su estancia el en colegio, no solo en el comedor, sino también en el patio, que tiene numerosa vegetación, puede incrementar la presencia de estos animales.
7. Que no debería ser necesario recordar los numerosos riesgos que conlleva su presencia, tales como:

Riesgo de enfermedades por contacto con los roedores o sus excrementos.
Riesgo material, tales como problemas eléctricos, estructurales o en el mobiliario provocados por los mismos.
Riesgo psicosocial de los docentes, debido al estrés, no solo por temor a ser atacados por las ratas, sino por la responsabilidad de proteger al alumnado a su cargo.

Por todo lo anteriormente descrito SOLICITAMOS:
1. Convocatoria Urgente del Comité de Seguridad y Salud donde se nos facilite información al respecto de:

Situación actual en el Colegio Josefa Amar y Borbón y medidas a tomar a corto/medio plazo.
Resto de centros que pudiesen verse afectados por el problema de los roedores en Zaragoza y/o otras localidades.

Aragón - Educación

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

Plantillas docentes curso 26/27. Publicación oficial en BOA (10/04/26)

Zaragoza

Teruel

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

Manifiesto por la Educación Pública

Resumen semanal de noticias destacadas

INICIO CURSO 26/27. Maestros.

CSIF denuncia el fracaso de la inclusión educativa en Aragón por la falta de recursos

Más alumnos con necesidades especiales, pero sin refuerzo: CSIF denuncia falta de recursos en Aragón

El fracaso de la inclusión educativa

CSIF gana una sentencia por la agresión de una madre a una profesora en un colegio de Zaragoza

CSIF exige la reanudación de los llamamientos de interinos

CSIF solicita la nulidad de la actuación administrativa que afecta al Cuerpo de Inspectores de Educación

CSIF fundamenta su solicitud en:

Qué solicita CSIF

CSIF, UGT y CCOO se concentran en Aragón y en toda España para reclamar la subida salarial de los empleados públicos

Concentración por la subida salarial de los empleados públicos

RTVE ARAGÓN

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CSIF ARAGÓN EN RADIO ZARAGOZA.

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Artículo en Heraldo de Aragón

CSIF, junto a UGT y CCOO, sale a la calle este jueves 30 de octubre para reclamar la subida salarial de los empleados públicos

CSIF, UGT y CCOO salen a la calle el 30 de octubre.

CSIF ARAGÓN EN RADIO ZARAGOZA. CSIF, UGT y CCOO saldrán a la calle el 30 de octubre

Artículo en Heraldo de Aragón

CSIF denuncia que la falta de personal administrativo en Educación sigue lastrando el inicio de curso

CSIF Rechaza la decisión de concertar el Bachillerato

NOTA DE PRENSA. CSIF denuncia la plaga de roedores que afecta al Colegio Josefa Amar y Borbón del Actur y a otros centros de la ciudad