Aragón - Educación

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 09:07:00 CEST

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27

RESOLUCIÓN de 25 de marzo de 2026, del Director General de Personal, Formación e Innovación del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se anuncia convocatoria para la provisión de vacantes por el funcionariado de carrera, en prácticas o en régimen de interinidad durante el curso escolar 2026/2027, de puestos de trabajo en los Cuerpos de Maestros, Catedráticos y Profesores de Enseñanza Secundaria, Catedráticos y Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Catedráticos y Profesores de Música y Artes Escénicas, Catedráticos y Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional, Profesores Técnicos de Formación Profesional, a extinguir, y Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño.

ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (25/06/2026)

PLAZO PARA PRESENTAR ALEGACIONES: Del 30 al 02 de julio inclusive.

(Acceso a la noticia)

LISTADOS DEFINITIVOS FUNCIONARIOS DE CARRERA(08/07/26)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN DE VACANTES (10/07/26)

Presentación de solicitudes: Del 9 de julio hasta las 11:00 horas del 13 de julio.

(Acceso a la noticia)

ADJUDICACIÓN DE VACANTES (15/07/26)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO EN PRÁCTICAS

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO EN PRÁCTICAS (30/06/2026)

PLAZO PARA PRESENTAR ALEGACIONES: Del 30 al 02 de julio inclusive.

(Acceso a la noticia)

LISTADOS DEFINITIVOS FUNCIONARIOS DE CARRERA(08/07/26)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN DE VACANTES (10/07/26)

Presentación de solicitudes: Del 9 de julio hasta las 11:00 horas del 13 de julio.

(Acceso a la noticia)

ADJUDICACIÓN DE VACANTES (15/07/26)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (03/07/2026)

PLAZO PARA PRESENTAR ALEGACIONES: Del 3 de julio hasta las 11:00 del 7 de julio.

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IMPORTANTE: Modificación listados provisionales de algunas especialidades del Cuerpo de Profesores Especialistas en Sectores Singulares de Formación Profesional (09/07/2026)

Plazo de alegaciones a listados modificados: de las 00:00 del 10 de julio de 2026 a las 23:59 del 14 de julio de 2026

LISTADOS DEFINITIVOS PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (21/07/2026)

(Acceso a la noticia)

LISTADOS DEFINITIVOS PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO VACANTES ESTABILIZACIÓN (21/07/2026)

(Acceso a la noticia)

ACTO ELECCIÓN DE VACANTES (10/07/26)

Presentación de solicitudes: del 21 de julio hasta las 11:00 horas del 24 de julio.

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ADJUDICACIÓN DE VACANTES (29/07/26)

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CALENDARIO ACTUALIZADO A 10 DE ABRIL DE 2026

FUENTE: EDUCARAGÓN

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

jose-luis.narbona.moreno — Fri, 27 Feb 26 19:38:00 CET

CSIF ha registrado de forma simultánea en todas las comunidades autónomas y en el Ministerio de Educación la solicitud para la creación del sexto sexenio docente, con el objetivo de reconocer plenamente la formación permanente y la trayectoria profesional del profesorado durante toda su vida laboral.

Esta propuesta responde a un planteamiento coherente y aprobado por la organización, incluido en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional de Educación de CSIF, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024.

En la actualidad, el complemento de formación permanente se limita a un máximo de cinco sexenios, lo que supone el reconocimiento de treinta años de servicio. Sin embargo, esta limitación ya no responde a la realidad de la carrera profesional docente, marcada por trayectorias laborales cada vez más largas y por una exigencia constante de formación.

Por ello, CSIF ha trasladado esta iniciativa al Ministerio y a todas las administraciones educativas autonómicas para que pueda abordarse en las correspondientes mesas sectoriales.

Con esta actuación coordinada en todo el territorio, CSIF reafirma su compromiso con la mejora de la carrera profesional del profesorado y el reconocimiento de su formación permanente y experiencia.

CCAA	ESCRITO PRESENTADO
NACIONAL	Presentado el 27 de febrero de 2026, en el Ministerio de Educación, FP y Deportes
ANDALUCÍA	Presentado el 3 de marzo de 2026
ARAGÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
ASTURIAS	Presentado el 12 de marzo de 2026
BALEARES	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANARIAS	Presentado el 4 de marzo de 2026
CANTABRIA	Presentado el 3 de marzo de 2026
CASTILLA-LA MANCHA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CASTILLA Y LEÓN	Presentado el 2 de marzo de 2026
CATALUÑA	Presentado el 13 de marzo de 2026
COMUNIDAD DE MADRID	Presentado el 2 de marzo de 2026
COMUNIDAD VALENCIANA	Presentado el 9 de marzo de 2026
EXTREMADURA	Presentado el 2 de marzo de 2026
GALICIA	Presentado el 10 de marzo de 2026
LA RIOJA	Presentado el 13 de marzo de 2026
REGIÓN DE MURCIA	Presentado el 2 de marzo de 2026
CEUTA	Presentado el 13 de marzo de 2026
MELILLA	Presentado el 12 de marzo de 2026

A/A

Dª. Milagros Tolón Jaime

Ministra de Educación, Formación Profesional y Deportes

Ministerio de Educación y Formación Profesional

Calle Alcalá, 34, 28014 Madrid

Asunto: Propuesta de ampliación del complemento de formación permanente del profesorado (sexenios)

Excma. Sra. Ministra:

Me dirijo a usted en representación de CSIF Educación, con el fin de trasladarle una propuesta que consideramos prioritaria para el reconocimiento de la carrera profesional docente y la adecuación del sistema retributivo a la realidad actual del profesorado.

El complemento de formación permanente del profesorado —conocido como sexenios— constituye desde hace décadas un instrumento fundamental para incentivar la actualización profesional y reconocer la experiencia acumulada.

Sin embargo, su diseño actual presenta un límite máximo de cinco sexenios, equivalente a treinta años de servicio, que ya no se ajusta a la situación real de la función docente.

Por ello, consideramos necesario la creación del 6º sexenio, de manera que el reconocimiento de la formación permanente y la experiencia profesional se extienda a toda la vida laboral real del profesorado.

El reconocimiento de los sexenios como un complemento de formación en ningún caso puede ser sustituido o transformado por el derecho a la carrera profesional, que tenemos reconocido todos los funcionarios en el Estatuto Básico del Empleado Público y que debería establecerse de manera básica en un Estatuto Docente.

Esta propuesta fue aprobada en la Ponencia de Política Educativa del Sector Nacional, ratificada en el Congreso celebrado en mayo de 2024, y forma parte de la estrategia de mejora de la carrera profesional docente que defendemos desde nuestra organización.

Quedamos a su disposición para ampliar esta información y para participar en cuantas reuniones o grupos de trabajo sean necesarios con el fin de avanzar en una regulación que reconozca adecuadamente la trayectoria profesional del profesorado y contribuya a reforzar la calidad del sistema educativo.

Agradeciendo su atención, reciba un cordial saludo.

En Madrid, a 27 de febrero de 2026

Mario Gutiérrez Gutiérrez

Presidente CSIF Educación

Manifiesto por la Educación Pública

jose-luis.narbona.moreno — Tue, 03 Mar 26 05:27:00 CET

Como hace ya más de una década, CSIF inicia una campaña a favor de la matriculación de los estudiantes en la red de centros públicos. Ante el inicio del proceso de matriculación del alumnado para el curso 2026-2027, la Central Sindical Independiente quiere recordar el esfuerzo y trabajo realizado en los centros públicos durante todo este tiempo ha puesto de manifiesto que la educación pública está en manos de los mejores docentes, expertos y de vocación, un profesorado al que CSIF muestra todo su apoyo y reconocimiento.

Desde CSIF Educación se pone una vez más en valor la educación pública ya que es un pilar fundamental para construir una sociedad más democrática, más inclusiva y más igualitaria. La red de centros públicos es la que garantiza el derecho universal a la Educación, y una muestra significativa de este hecho es que es la educación pública la única presente todos los territorios, con especial mención al medio rural y los pequeños municipios. Ha sido gracias al esfuerzo de los centros públicos que se ha podido garantizar un sistema de enseñanza igualitario que compensa las desigualdades sociales y los desequilibrios territoriales, por lo tanto, es el instrumento fundamental para conseguir un sistema igualitario que garantiza el conocimiento y la igualdad de oportunidades de los futuros ciudadanos y ciudadanas.

Muchas son las razones para elegir la matriculación del alumnado en los centros públicos. Los estándares de calidad de la red de centros públicos han quedado demostrados, pese a que es precisamente esta red sobre la que recae casi todo el esfuerzo de sacar adelante al alumnado con necesidades especiales, lo que no impide que sea el mejor lugar para garantizar el éxito educativo. Precisamente, es la educación pública la que mejor se adapta a las necesidades e intereses de los estudiantes ofreciendo la más extensa y variada de enseñanzas y programas educativos. Los centros públicos son garantía de que la formación de los estudiantes se hará bajo las premisas de la libertad y la neutralidad ideológica, para construir una ciudadanía crítica y competente. Todo ello se hace en el marco de una clima sano y respetuoso que contribuye a fomentar los valores democráticos, de participación, solidaridad e interculturalidad. Además, los centros públicos permiten conciliar la vida familiar gracias a la gran variedad de servicios que hacen más fácil el quehacer diario de las familias.

En definitiva, desde CSIF se anima a las familias a matricular a sus hijos e hijas en la red de centros públicos porque son un ejemplo de los valores democráticos, participativos y transparentes, pero que necesitan del nuevo alumnado para lograr seguir siendo referentes de una educación pública de calidad.

CSIF EDUCACIÓN

POR LA DIGNIFICACION DE LA LABOR DOCENTE

Marzo de 2026

INICIO CURSO 26/27. Maestros.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 10 Apr 26 11:15:00 CEST

INICIO CURSO 26/27. Maestros

Publicado Calendario Inicio de Curso 2026/27

ANEXO I: CALENDARIO INICIO DE CURSO 2026/2027

ATENCIÓN: El personal funcionario interino que fue adjudicatario el curso pasado de vacante de estabilización temporal de claustros (Vacantes de 3 años) deberá estar atento a la publicación del listado de las personas que continuarán en el mismo centro (prevista el día 30 de julio).

Las que no figuren en ese listado deberán participar en el acto de elección de inicio de curso para el Personal Funcionario Interino.

ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (25/06/2026)

PLAZO PARA PRESENTAR ALEGACIONES: Del 26 al 30 de junio inclusive.

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LISTADOS DEFINITIVO PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (08/07/2026)

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ACTO DE ELECCIÓN DEL PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (09/07/2026)

El plazo para solicitar las vacantes finaliza el lunes 13 de julio a las 11:00 horas.

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ADJUDICACIÓN DE VACANTES PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (15/07/26)

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ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO EN PRÁCTICAS

ACTO ELECCIÓN DE VACANTES (10/07/26)

El plazo para solicitar las vacantes finaliza a las 11h del día 27 de julio de 2026

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ADJUDICACIÓN VACANTES DEL PERSONAL FUNCIONARIO EN PRÁCTICAS (28/07/2026)

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ACTO ELECCIÓN PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO

LISTADOS PROVISIONALES PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (23/07/2026)

PLAZO DE ALEGACIONES: Hasta las 23:59 horas del día 27 de julio de 2026.

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LISTADOS DEFINITIVOS PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (29/07/2026)

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OFERTA INICIO DE CURSO INTERINOS MAESTROS (30/07/2026)

El plazo para solicitar las vacantes finaliza a las 11h del día 03 de agosto de 2026

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ADJUDICACIÓN DE VACANTES PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (05/08/26)

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INICIO CURSO COLABORADORES/AS BILINGÜES

CONTINUIDAD COLABORADORES/AS BILINGÜES (29/06/2025)

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FUENTE : EDUCARAGÓN

CSIF exige una regulación clara de las salidas escolares con pernocta en Aragón para garantizar seguridad jurídica y condiciones laborales justas.

alberto.miranda.sanroman — Fri, 31 Jul 26 08:24:00 CEST

CSIF exige una regulación clara de las salidas escolares con pernocta en Aragón para garantizar seguridad jurídica y condiciones laborales justas.

Los sindicatos solicitan negociar de manera urgente una normativa que proteja al profesorado en las salidas escolares.

Los sindicatos de la Mesa Sectorial de Educación en Aragón (CSIF, CGT, CCOO, STEA-i y UGT) han solicitado de forma conjunta la convocatoria urgente de una mesa de negociación para regular las salidas escolares. Reclaman una normativa específica que garantice la seguridad jurídica del profesorado y mejore sus condiciones laborales en estas actividades.

La petición surge tras incidentes recientes que han provocado la paralización de actividades extraescolares en numerosos centros, generando inseguridad en docentes y equipos directivos y afectando al normal desarrollo educativo.

Los sindicatos exigen que la futura normativa incluya un protocolo claro con procedimientos de autorización, definición de responsabilidades, cobertura jurídica y condiciones organizativas adecuadas (como ratios, acompañamiento y seguros), con el objetivo de garantizar tanto la protección del profesorado como la continuidad de estas actividades educativas.

Enlace a la nota de prensa completa

Carta a la Consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, Doña Tomasa Hernández Martín (16/04/26)

Doña Tomasa Hernández Martín

Consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón

Estimada Consejera:

Desde CSIF Educación Aragón nos dirigimos a usted para trasladarle la necesidad urgente de regular de manera específica y homogénea las salidas escolares con alumnado, especialmente aquellas que implican pernocta, dado que su desarrollo conlleva una dedicación profesional que excede claramente la jornada laboral ordinaria del profesorado.

Las actividades complementarias y extraescolares constituyen un elemento esencial del proyecto educativo de los centros y contribuyen de forma significativa al desarrollo integral del alumnado.

Esta situación no es novedosa, puesto que es una petición reiterada de CSIF en cada Mesa Sectorial a cada Consejería que ha gobernado, pero cada vez es más urgente marcar unas bases que rijan esta actividad o tienen el riesgo real de desaparecer debido a las problemáticas que conllevan para el profesorado (como son la disponibilidad continuada, la asunción de responsabilidades ampliadas, incluida la custodia permanente de menores, y la sobrecarga de trabajo) que contra presten esta labor extra en favor de su alumnado.

Esta situación genera inseguridad jurídica, desigualdad entre centros y una creciente dificultad para garantizar la participación del profesorado en este tipo de actividades.

Por todo ello, y con el objetivo de dotar de seguridad jurídica y condiciones laborales adecuadas al personal docente de Aragón, solicitamos que esa Consejería impulse una negociación tan pronto se conforme gobierno para regular, al menos, los siguientes aspectos:

Responsabilidad jurídica y cobertura
Jornada y cómputo horario
Compensación económica
Cobertura de gasto

Desde CSIF Educación Aragón consideramos que la regulación de estos aspectos no solo es necesaria para proteger los derechos laborales del profesorado, sino también para garantizar la seguridad del alumnado y la viabilidad de estas actividades educativas.

Confiamos en que esta petición sea atendida y en que se abra un proceso de negociación que permita avanzar hacia un marco normativo claro, equitativo y adaptado a la realidad del sistema educativo aragonés.

Atentamente, reciba un cordial saludo.

Zaragoza a 16 de abril de 2026
Fdo. Gema Tomás García.
Responsable del Sector Autonómico de Educación

REPERCUSIÓN EN PRENSA
RTVE (30/07/26)

COPE ZARAGOZA (12/05/26)

ARAGÓN TV (27/04/26)

Exige una regulación para los profesores en los viajes escolares

HERALDO DE ARAGÓN (27/04/26)

Una decena de centros renuncian a las extraescolares en Zaragoza tras la trágica muerte del menor del IES Ítaca

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EL PERIÓDICO DE ARAGÓN

Los viajes extraescolares, bajo la lupa tras el caso IES Ítaca de Zaragoza: “Se asume una responsabilidad enorme sin nada a cambio más que ver a tus alumnos disfrutar”
- El fallecimiento de un alumno en Bélgica y la apertura de juicio a dos profesores reaviva el debate sobre la responsabilidad del profesorado

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Comisiones de servicio. Curso 26-27

alberto.miranda.sanroman — Tue, 05 May 26 09:00:00 CEST

Comisiones de servicio curso 26-27

COMISIÓN SERVICIOS DIRECCIÓN CEIP PAÚLES DE SARSA (21/07/26)

Convocatoria (03/07/2026)
Plazo de presentación de solicitudes: del 22 al 24 de julio de 2026 (ambos incluidos)

Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 27/07/2026)

Plazo de alegaciones: del 28 al 29 de julio de 2026 (ambos incluidos).

Citación a entrevista (publicado el 27/07/2026)

Las entrevistas se realizarán en la 5ª planta del Servicio Provincial de Educación de Huesca (Plaza Cervantes nº 2, Huesca).

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COMISIÓN DE SERVICIOS Direcciones en Centros de Profesorado Territoriales.

Convocatoria (03/07/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 06 de julio a las 23:59 del 10 de julio de 2026
Corrección de errores de la convocatoría (09/07/2026)
Ampliación plazo de presentación de solicitudes hasta las 23:59 del 13 de julio de 2026
Resolución provisional personal admitido y excluido (14/07/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 15 de julio a las 23:59 del 16 de julio de 2026
Convocatoria entrevistas Zaragoza (14/07/2026)
Convocatoria entrevistas Teruel (15/07/2026)
FECHA: 20/07/2026 10:00
Resolución definitiva personal admitido y excluido (17/07/2026)
Baremo provisional (23/07/2026)
Plazo de alegaciones: del 27 de julio a las 23:59 del 28 de julio de 2026

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COMISIONES DE SERVICIOS 26/27. DIRECCIÓN CEIP VIRGEN DE LOS RIOS (CALDEARENAS)

Resolución convocatoria (publicada el 12 de junio de 2026)
- Plazo presentación de solicitudes: del 15 de junio de 2026 al 19 de junio de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (22/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 23 al 24 de junio (ambos incluidos)
- Las entrevistas se realizarán el 29 de junio en el Servicio Provincial de Huesca: próximamente se publicará la convocatoria con las horas.
Llamamiento entrevistas (Publicado el 23/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (Publicado el 29/06/2026)
Puntuaciones provisionales (Publicado el 06/07/2026)
Plazo de alegaciones: del 7 al 8 de julio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (Publicado el 29/06/2026)
Adjudicación provisional (Publicado el 08/07/2026)
- Plazo de alegaciones: del 9 al 10 de julio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (Publicado el 16/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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Comisiones de servicios curso 26/27. ASESORES DE FORMACIÓN

Convocatoria (09/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 10 de junio a las 23:59 del 16 de junio de 2026
Resolución provisional de personal admitido y excluido (19/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 22 de junio a las 23:59 del 23 de junio de 2026
  - Citaciones entrevistas Zaragoza (19/06/2026)
  - Citaciones entrevistas Zaragoza (22/06/2026)
  - Citaciones entrevistas Zaragoza (23/06/206)
  - Citaciones entrevistas Teruel (Actualizado 22/06/2026)
Resolución definitiva de personal admitido y excluido (02/07/2026)
Baremo provisional (02/07/2026)
Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 3 de julio a las 23:59 del 06 de julio de 2026.

Baremo definitivo (08/07/2026)
Adjudicación provisional (08/07/2026)
Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 09 de julio a las 23:59 del 10 de julio de 2026

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COMISIÓN DE SERVICIOS DE PUESTOS DE ASESORÍA DEL CENTRO DE FORMACIÓN PROFESIONAL CAMPUS DIGITAL

Resolución convocatoria (08/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 9 de junio a las 23:59 del 15 de junio de 2026
Resolución Provisional admitidos y excluidos (18/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 19 de junio a las 23:59 del 22 de junio de 2026
Citación entrevistas (19/06/2026)
Baremo definitivo - Adjudicación provisional (02/07/2026)
Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 03 de julio a las 23:59 del 06 de julio de 2026

Adjudicación definitiva (07/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN DISCAPACIDAD FÍSICA: MOTORA Y ORGÁNICA

Convocatoria (02/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 3 de junio a las 23:59 del 9 de junio de 2026
Resolución provisional personal admitido y excluido (15/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Resolución definitiva personal admitido y excluido (18/06/2026)
Convocatoria entrevistas
Baremo provisional (24/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 25 de junio a las 23:59 del 26 de junio de 2026
Adjudicación provisional (29/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 30 de junio a las 23:59 del 01 de julio de 2026

Adjudicación definitiva (06/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN TEA- HUESCA Y TERUEL

Convocatoria (02/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 3 de junio a las 23:59 del 9 de junio de 2026
Resolución provisional de personal admitido y excluido (15/06/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Resolución definitiva de personal admitido y excluido (18/06/2026)
Convocatoria entrevistas
Baremo provisional (24/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 25 de junio a las 23:59 del 26 de junio de 2026
Baremo definitivo - Adjudicación provisional (30/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 01 de julio a las 23:59 del 02 de julio de 2026
Adjudicación definitiva (07/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS. AULAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA (AILE) CURSO 26/27

Resolución convocatoria (28/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 29 de mayo a las 23:59 del 04 de junio de 2026
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 08/06/2026).
- Plazo de presentación de alegaciones: del 9 al 10 de junio (ambos incluidos)
Citación a entrevistas (publicado el 08/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 12/06/2026)
- Corrección de errores listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 15/06/2026)
Citación a entrevista de la persona que ha pasado de excluida a admitida (publicado el 12/06/2026)
Puntuaciones provisionales (Publicado el 23/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 24 al 25 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (Publicado el 29/06/2026)
Corrección de errores listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 03/07/2026)
- Plazo de dos días hábiles para que las personas interesadas que hubiesen resultado admitidas y por la corrección de errores aparecen como excluidas puedan subsanar defectos o aportar documentos preceptivos para la participación en el procedimiento selectivo.
Adjudicación provisional (Publicado el 08/07/2026)
Plazo de alegaciones: del 9 al 10 de julio (ambos incluidos)

Adjudicación definitiva (Publicado el 14/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS PLAZAS EN ESPECIALIDADES DE FORMACIÓN PROFESIONAL 26/27

Resolución Convocatoria (21/05/2026)
Plazo de presentación de solicitudes: desde el 21 al 27 de mayo de 2026 (ambos incluidos).
Resolución listados provisionales de admitidos y excluidos (05/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 08 de junio a las 23:59 del 9 de junio de 2026
Citaciones entrevistas (08/06/206)
Resolución listados definitivos de admitidos y excluidos (publicado 11/06/2026)
Resolución baremo definitivo (18/06/2026)
Baremo definitivo
Adjudicación provisional (22/06/2026)
Adjudicación definitiva ( 25/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. BRIT PRIMARIA ARAGÓN

Resolución Convocatoria (20/05/2026)
- Corrección de errores: nuevo Anexo II. Plazas vacantes curso 2026-27 (Publicado el 01 de junio de 2026)
- Nueva corrección de errores: se añade nueva plaza (Publicado el 15 de junio de 2026)
Plazo de presentación de solicitudes: plazo de presentación de solicitudes: del 2 al 8 de junio de 2026
Puntuaciones provisionales (16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 17 al 18 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (22/06/2026)
Adjudicación provisional (25/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 26 al 29 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 03/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. BRIT SECUNDARIA ARAGÓN

Resolución Convocatoria (20/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 21 de mayo a las 23:59 del 27 de mayo de 2026
- Detectado error en el listado de vacantes publicadas queda suspendido el plazo de presentación de solicitudes hasta la publicación de un nuevo listado en los próximos días
Vacantes (26/05/2026)
- Anexo I Vacantes (26/05/2026)
- Anexo II Solicitud de vacantes (26/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 27 de mayo a las 23:59 del 2 de junio de 2026
Resolución provisional personal admitido y excluido (03/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 04 de junio a las 23:59 del 05 de junio de 2026
Resolución definitiva personal admitido y excluido (08/06/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 09 de junio a las 23:59 del 10 de junio de 2026
Baremo definitivo (15/06/2026)

Adjudicación provisional (18/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 19 de junio a las 23:59 del 22 de junio de 2026

Adjudicación definitiva (29/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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C.S. CEE LA ARBOLEDA (TERUEL)

CONVOCATORIA(19/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 20 al 26 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 1 de junio de 2026)
- Plazo de alegaciones: del 2 al 3 de junio de 2026 (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 17 de junio de 2026)
Resolución declarando desierta la plaza (publicado el 17 de junio de 2026)

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EQUIPO ESPECIALIZADO ORIENTACIÓN TRASTORNO MENTAL Y CONDUCTA

Resolución convocatoria (18/05/2026)
- Plazo presentación de solicitudes: del 19 al 25 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (01/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 05/06/2026)
Puntuaciones definitivas (publicado el 11/06/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 11/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 12 al 15 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 17/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. CENTROS DE DIFÍCIL DESEMPEÑO ZARAGOZA

Resolución Convocatoria (15/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 15 de mayo a las 23:59 del 22 de mayo de 2026
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 27/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 28 al 29 de mayo (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 02/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 15/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 16 al 17 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas y adjudicación provisional (publicado el 24/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 25 al 26 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 29/06/2026

FINALIZADO EL PROCESO

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AULAS DOMICILIARIAS

Resolución Convocatoria (15/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 18 de mayo a las 23:59 del 22 de mayo de 2026.
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 27/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 28 al 29 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (01/06/2026)
- Llamamiento entrevistas (01/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 08/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 9 al 10 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (16/06/26)
- Contra la presente Resolución se podrá interponer recurso de alzada en el plazo de un mes
Adjudicación provisional (publicado el 16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 16 al 18 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 23/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS.PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN INICIAL DE FORMACIÓN PROFESIONAL MODALIDAD II

Resolución Convocatoria (15/05/26)
Corrección de errores de Convocatoria (20/05/2026)
- El plazo de presentación de solicitudes : desde el 15 de mayo hasta el 21 de mayo inclusive.
Resolución convocatoria desierta (26/05/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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AULAS PENITENCIARIAS

CONVOCATORIA (14/05/2026)
- Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 15 de mayo a las 23:59 del 21 de mayo de 2026
Resolución listados provisionales de personal admitido y excluido (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Resolución listados definitivos de personal admitido y excluido (publicado el 29/05/2026)
- Llamamiento entrevistas
Resolución baremo provisional (publicado el 04/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 5 al 8 de junio (ambos incluidos)
Resolución adjudicación definitiva (publicado el 15/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS 2 AÑOS

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 14 al 20 de mayo de 2026 (ambos incluidos).
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos).
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 29/05/2026)
- Llamamiento entrevistas
Puntuaciones provisionales (publicado el 05/06/2026)
Puntuaciones definitivas (publicado el 11/06/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 11/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 12 al 15 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 16/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. ONCE

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo presentación solicitudes: Del 14 al 20 de mayo, ambos incluidos
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 3 al 4 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones provisionales (publicado el 23/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 24 al 25 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitiva (publicada el 26/06/26)
Adjudicación provisional (publicado el 29/06/2026)
Plazo de alegaciones: del 30 de junio al 1 de julio (ambos incluidos).
Adjudicación definitiva (publicado el 02/07/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS TEA ZARAGOZA

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Corrección errores: Anexo I "Relación de plazas vacantes" (publicado el 14/05/2026)
- Plazo presentación de solicitudes: del 14 al 20 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 29/05/2026)
- Llamamiento entrevistas
Puntuaciones provisionales (publicado el 10/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 11 al 12 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación provisional (publicado el 16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 17 al 18 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 23/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. AULAS TEA HUESCA

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 14 al 20 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 3 al 4 de junio (ambos incluidos)
Lamamiento entrevistas (publicado el 05/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 05/06/2026)
Puntuaciones definitivas (22/06/2026)
Adjudicación provisional (22/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 23 al 24 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (29/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. AULAS TEA TERUEL

CONVOCATORIA (13/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: Del 14 al 20 de mayo de 2026, ambos incluidos
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 28/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 29 de mayo al 1 de junio (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 15/06/2026)
Resolución declarando desierta la plaza (publicado el 16/06/2026)

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COMISIÓN DE SERVICIOS 26/27. UNIDADES Y CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 26/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 27 al 28 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 29/05/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 08/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 9 al 10 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (16/06/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 17 al 18 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (publicado el 24/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. PIO XII HUESCA

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 28/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 29 de mayo al 1 de junio (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 01/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 11/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 12 al 15 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (publicado el 18/06/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 18/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 19 de junio a las 23:59 del 22 de junio de 2026
Adjudicación definitiva (publicado el 23/06/2026)
Adjudicación definitiva (publicado el 23/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. AULAS EDUCACIÓN ESPECIAL, AULAS TEA Y CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL - HUESCA

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 02/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 3 al 4 de junio (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 05/06/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 05/06/2026)
Puntuaciones provisionales (publicado el 16/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 17 al 18 de junio (ambos incluidos)
Puntuaciones definitivas (23/06/2026)
Adjudicación provisional (23/06/2026)
- Plazo de alegaciones: del 24 al 25 de junio (ambos incluidos)
Adjudicación definitiva (Publicado el 29/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS CURSO 26/27. EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN CONVIVENCIA ESCOLAR

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Resolución listados provisionales de personal admitido y excluido (19/05/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 20 de mayo a las 23:59 del 21 de mayo de 2026
Resolución listados definitivos de personal admitido y excluido (26/05/2026)
- Citación entrevistas y defensa del proyecto
Resolución Baremo provisional (15/06/2026)
- Baremo provisional
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Adjudicación provisional (15/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Adjudicación definitiva (24/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIÓN DE SERVICIOS. EQUIPO ESPECIALIZADO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA

CONVOCATORIA (11/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 12 al 18 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
Resolución listados provisionales de personal admitido y excluido (19/05/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: de las 00:00 del 20 de mayo a las 23:59 del 21 de mayo de 2026.
Resolución listados definitivos de personal aspirante admitido y excluido (26/05/2026)
- Citación entrevistas y defensa del proyecto
Adjudicación provisional (15/06/2026)
- Plazo de alegaciones: de las 00:00 del 16 de junio a las 23:59 del 17 de junio de 2026
Adjudicación definitiva (24/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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COMISIONES DE SERVICIOS CURRICULO INTEGRADO MUSICA CURSO 26/27

Convocatoria (07/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 8 al 14 de mayo, ambos incluidos.
Listado provisional de admitidos y excluidos (publicado el 15/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 18 al 19 de mayo (ambos incluidos)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 20/05/2026)
- Resolución declarando desierta la convocatoria (publicado el 20/05/2026)

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COMISIÓN DE SERVICIOS ESCUELA HOGAR DE JACA CURSO 26/27

Convocatoria (07/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 8 al 14 de mayo, ambos incluidos
Listado provisional de personas admitidas y excluidas (publicado el 18/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 19 al 20 de mayo (ambos incluidos)
LISTADO DEFINITIVO DE PERSONAS ADMITIDAS Y EXCLUIDAS-LLAMAMIENTO ENTREVISTAS(21/05/26)
- Llamamiento entrevistas (publicado el 21/05/2026)
- DÍA HORA: 27 de mayo (miércoles) a partir de las 09:00.
Puntuaciones provisionales (publicado el 02/06/2026)
Adjudicación definitiva (publicado el 15/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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Instrucciones para la creación, renovación y participación en las convocatorias (04/05/26)
Todas las renovaciones y convocatorias de Comisiones de Servicio se gestionarán exclusivamente a través de PADDOC

CENTROS RURALES INNOVACIÓN EDUCATIVA (04/05/26)

CONVOCATORIA (04/05/26)
- Plazo presentación de solicitudes: del 5 de mayo de 2026 al 11 de mayo de 2026 (ambos incluidos)
LISTADO PROVISIONAL ADMITIDOS Y EXCLUIDOS (13/05/2026)
- Plazo de alegaciones: del 14 al 15 de mayo (ambos incluidos)
Llamamiento entrevistas (publicado el 14/05/2026)
Listado definitivo de personas admitidas y excluidas (publicado el 18/05/2026)
Puntuaciones definitivas (publicado el 28/05/2026)
Adjudicación provisional (publicado el 02/02/2026)
Adjudicación definitiva (publicado el 08/06/2026)

FINALIZADO EL PROCESO

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ASESORÍA CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (CIFPA) (04/05/26)

CONVOCATORIA (04/05/26)
- Plazo de presentación de solicitudes: del 5 al 11 de mayo de 2026, ambos incluidos.
Resolución listados provisionales de admitidos y excluidos (14/05/2026)
- Plazo de presentación de alegaciones: del 15 al 18 de mayo de 2026, ambos incluidos.
Resolución listados definitivos de admitidos y excluidos (21/05/2026)
Contra la presente Resolución, que no pone fin a la vía administrativa, se podrá interponer recurso de alzada ante la Consejera de Educación, Ciencia y Universidades en el plazo de un mes, contado a partir del día siguiente al de su publicación.
Citación entrevistas (25/05/2026)
Resolución baremo definitivo (09/06/2026)
Resolución adjudicación definitiva (publicada 17/06/2026)
- Contra la presente Resolución se podrá interponer recurso de alzada en el plazo de un mes, contado a partir del día siguiente al de su publicación.

FINALIZADO EL PROCESO

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CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesorado

maria-dolores.gomez.martinez — Tue, 02 Jun 26 10:29:00 CEST

La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, iniciará el próximo mes de septiembre coincidiendo con el comienzo del curso educativo 2026-2027 una campaña de movilizaciones -sin descartar la convocatoria de huelga- en toda España en defensa de la escuela pública y la mejora de las condiciones del profesorado. En este sentido, hacemos un llamamiento a las demás organizaciones sindicales para que se unan a estas protestas.

CSIF adopta esta decisión tras constatar el abandono que sufre la educación pública por parte de Gobierno y CCAA, que se niegan a aportar los recursos materiales y humanos para seguir ofreciendo una educación de calidad. En este sentido, abrimos un periodo de reflexión y de consulta con nuestros responsables en las comunidades autónomas para determinar el alcance de las movilizaciones, que se extenderán durante el próximo curso escolar.

La falta de coordinación y el abandono han provocado movilizaciones en diferentes comunidades autónomas. CSIF quiere dar una visión de conjunto de este malestar con la convocatoria de nuevas acciones.

El conjunto de problemas que la escuela pública arrastra desde hace años son variados, como revelaron recientemente un informe de CSIF sobre el sistema educativo español desde 2009; y una encuesta realizada a más de 7.500 docentes de toda España sobre condiciones del profesorado: Falta de inversión real en el sistema educativo público (la inflación se ha comido el gasto de los últimos 15 años), ratios profesor/alumno excesivas en las aulas, gasto desigual por alumno entre comunidades autónomas, alta interinidad del profesorado, exceso de burocracia, escaso reconocimiento de la figura del docente y retribución insuficiente.

Recursos para atender la diversidad del alumnado: paralizados en el Congreso

A esta situación hay que sumar que la inestabilidad política y la falta de apoyo de Gobierno está además congelando la tramitación del proyecto de ley de mejora de las condiciones del profesorado no universitario (como la reducción de ratios y del horario lectivo). Esta parálisis, a su vez, está frenando la negociación de nuevas medidas, como por ejemplo más recursos para la atención de la diversidad del alumnado, como aquellos que necesitan apoyo específico.

Según datos recabados por CSIF, el número de alumnos con Necesidad Especial de Apoyo Educativo (ACNEAE) se ha triplicado desde el curso 2011-2012, y suponen el 17 por ciento de estudiantes en centros públicos y el 15 por ciento del total en el sistema educativo no universitario. Los alumnos con Trastornos del Espectro Autista (TEA) son la categoría que ha registrado mayor crecimiento en los últimos 14 años, ya que se han multiplicado casi por seis: han pasado de 19.023 alumnos en el curso 2011-2012 a 107.977 en el 2024-2025.

CSIF defiende que esta situación exige una dotación estructural de especialistas -de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje, y Orientación Educativa, por ejemplo- muy superior a la actual. La brecha entre el alumnado identificado y los recursos asignados es el déficit más grave y menos visible del sistema. En este sentido, CSIF exige que el Estatuto Docente fije ratios máximas de atención especializada.

Descontrol de fondos europeos

CSIF ha analizado el destino de los Fondos NextGeneration procedentes de la UE, y denuncia que dichos fondos se han olvidado de impulsar medidas de transformación del sistema educativo y mejora del profesorado, ya que se han destinado sobre todo a la digitalización de centros, formación de profesorado, competencias digitales y programas de inclusión educativa, entre otros.

En este sentido, proponemos la creación de un Plan Nacional de Equiparación Retributivo Docente que incluya un fondo nacional de equiparación que reduzca las diferencias salariales entre docentes en las comunidades autónomas.

Estos Fondos tenían también como destino la modernización de la Formación Profesional, circunstancia que no se ha producido porque dichos fondos no han servido para mejorar esta etapa educativa. Una consecuencia es que la implantación de la FP Dual está ocasionando serias dificultades para que el alumno que inicia esta enseñanza realice las prácticas en empresas, lo que les facilitaría su inserción en el mundo laboral.

Ante este escenario, CSIF reclama al Gobierno y CCAA la aplicación de medidas urgentes para proteger la educación pública, entre ellas:

Incremento progresivo hasta el 7 por ciento del PIB en educación pública y gasto mínimo por alumno de 7.421 euros garantizado por el Estado.
Reducción efectiva de ratios de aula con plazas estructurales permanentes.
Reducción de la interinidad de los docentes al 8 por ciento mediante convocatorias anuales de oposiciones con recuperación de poder adquisitivo y horario lectivo máximo fijado por ley nacional (23 horas semanales en Primaria y 18 horas semanales en Secundaria).
Plan Nacional de Equiparación Retributiva Docente para terminar con las desigualdades territoriales que incluya un presupuesto específico.
Homogeneización de competencias básicas en todas las comunidades autónomas, refuerzo de la Formación Profesional Pública, y prueba única de acceso a la universidad homologada por el Estado que garantice la igualdad de condiciones para todos los estudiantes.

El sindicato CSIF ha iniciado una ronda de contactos con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes, así como con el conjunto de fuerzas políticas con representación parlamentaria, para reclamar la puesta en marcha de un Pacto de Estado que permita reformar el sistema educativo público y adaptarlo de manera estable a las necesidades actuales de la sociedad española.

Mesa sectorial de educación 15/07/26

alberto.miranda.sanroman — Wed, 15 Jul 26 10:00:00 CEST

Mesa sectorial de educación 15/07/26

Especialidades convocadas a oposición de EEMM de 2027 en Aragón

Desde CSIF valoramos positivamente la propuesta en cuanto al número de especialidades que se incluyen en la próxima convocatoria de oposiciones, ya que entendemos que responde a la necesidad de dar cobertura a un amplio abanico de especialidades de EEMM y Regimen Especial.

No obstante, queremos dejar claro que esta valoración favorable está supeditada a que la negociación del número de plazas sea adecuada y suficiente. De poco sirve convocar un elevado número de especialidades si la oferta de plazas no permite avanzar de forma real en la reducción de la temporalidad.

Aragón continúa soportando un porcentaje de interinidad cercano al 40%, una cifra inaceptable que evidencia la necesidad de una oferta de empleo público ambiciosa. La convocatoria debe convertirse en una herramienta eficaz para estabilizar las plantillas, dar respuesta a las necesidades reales de los centros y ofrecer oportunidades a los docentes que llevan años desempeñando su labor en el sistema educativo.

Por ello, desde CSIF exigimos que la futura negociación del número de plazas se realice con el objetivo de reducir significativamente la interinidad, atendiendo a las vacantes estructurales existentes y evitando una oferta insuficiente que perpetúe la precariedad del empleo docente.

En definitiva, desde CSIF votamos favorablemente a la propuesta de especialidades, pero insistimos en que el verdadero éxito de esta convocatoria dependerá del número de plazas que finalmente se negocie.

Zaragoza, a 15 de julio de 2026

CSIF EDUCACIÓN ARAGÓN

¡DEFENDAMOS LA EDUCACIÓN PÚBLICA! Argumentario para el rechazo a la concertación de Bachillerato, FP y la etapa 0-3 en la fase de consultas abierta por DGA

alberto.miranda.sanroman — Tue, 01 Sep 26 12:30:00 CEST

Argumentario para el rechazo a la concertación de Bachillerato, FP y la etapa 0-3 en la fase de consultas abierta por DGA

En respuesta a la "Consulta Pública previa para elaborar el proyecto de Decreto por el que se regula el régimen jurídico de conciertos educativos en la Comunidad Autónoma de Aragón" abierta por DGA, desde CSIF Educación Aragón hemos preparado un argumentario para mostrar el rechazo a estas concertaciones

Argumentos para todas las etapas

No hay déficit de plazas públicas que lo justifique

Los datos oficiales cifran en unas 2.500 las plazas disponibles en el Bachillerato público en Aragón, con más de 700 vacantes solo en Zaragoza. Por tanto, destinar fondos a crear plazas concertadas no responde a una necesidad de escolarización sino a una decisión política.

Desvío de recursos públicos limitados hacia la red privada.

La medida costará unos 19 millones de euros anuales. Este dinero se detrae de los fondos destinados a la Educación Pública que trabaja infrafinanciada, con instalaciones desfasadas (en algunos casos con denuncias a PRL por el mal estado y riesgo evidente de las mismas) que precisan modernización y adaptación a las nuevas demandas y retos educativos.

Es una decisión de origen electoral, no técnico

La propia consejera lo admite: "Es una promesa electoral y va en el programa electoral del partido". Argumentar que destinar dinero para financiar etapas no obligatorias responde a elementos electorales careciendo de criterios técnicos supone despilfarro de dinero público.

Rechazo al Bachillerato concertado

Rompe la igualdad de oportunidades en la etapa más "selectiva".

Bachillerato es la etapa bisagra hacia estudios superiores; concertarla mantiene la segregación socioeconómica en el tramo con más impacto en el futuro académico y laboral del alumnado.

Rechazo a la concertación del primer ciclo de Infantil 0-3 años

Precarización del cuidado infantil temprano

En esta franja de edad (0-3 años) se trata de cuidado y desarrollo infantil temprano, no de rendimiento académico. Concertar esta etapa con centros privados puede introducir criterios de rentabilidad económica en un servicio que requiere ratios estrictas de personal por menor, formación específica de maestras y técnicos y alta calidad asistencial, sin garantías de que el concierto imponga las mismas condiciones que en la red pública precarizando la conciliación familiar.

Rechazo a la FP concertada

Fragmentación territorial y desigualdad de acceso

La FP pública cumple una función de vertebración del territorio, manteniendo población y presentando una oferta formativa accesible a comarcas menos pobladas, a diferencia de la oferta concertada/privada, orientada al negocio y a sectores rentables. La oferta privada de FP se concentra en Zaragoza y grandes núcleos urbanos, agravando la brecha rural-urbana en el acceso a formación con salida laboral directa.

Consulta Pública previa para elaborar el proyecto de Decreto por el que se regula el régimen jurídico de conciertos educativos en la Comunidad Autónoma de Aragón

Órgano solicitante: Dirección General de Planificación, Centros y Formación Profesional. Gobierno de Aragón
Fecha de inicio: 21-08-2026
Fecha límite para la presentación de aportaciones: 09-09-2026

(Enlace a la consulta)

RETRIBUCIONES, SUBIDA SALARIAL RD-L 14/2025 medidas urgentes retribuciones sector público en BOE

manuel.abad.perez — Tue, 16 Dec 25 08:50:00 CET

RETRIBUCIONES, SUBIDA SALARIAL RD-L 14/2025 medidas urgentes en materia de retribuciones en el ámbito del sector público en BOE del3-12-25

DESCARGAR BOE 3-12-25

Convalidación por el Congreso en BOE 16-12-25

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Aprobado en el Consejo de Ministros de ayer. CSIF velará por el cumplimiento y la ejecución de todos los puntos en la Comisión de Seguimiento
Estos son los principales aspectos que recoge el acuerdo, además de las retribuciones antes citadas:
- Se elimina la actual tasa de reposición para favorecer el refuerzo de las plantillas en los ámbitos más necesitados y reducir la contratación de personal temporal.
- Se acortarán los plazos de los procesos selectivos en las ofertas de empleo público para que su resolución definitiva no supere el año.
- Se amplía y mejora tanto la promoción interna como la movilidad.
- Se adaptará la clasificación de puestos de trabajo, adecuándola a las funciones reales, teniendo en cuenta la experiencia y los requisitos formativos habilitantes.
- Se impulsarán procesos exclusivos y diferenciados de promoción interna de cursos selectivos, potenciando los concursos de méritos mediante el establecimiento del concurso abierto y permanente.
- A lo largo de 2026 se revisarán y elevarán los complementos de residencia e insularidad y las indemnizaciones por razón de servicio eliminando las desigualdades entre empleados públicos.
- Se reforzarán las plantillas de atención al público, adecuando retributivamente estos puestos de trabajo.
- Se actualizarán los permisos y se incorporarán mejoras en materia de conciliación.
- Se impulsan medidas para garantizar la igualdad y la no discriminación, así como frente al acoso sexual, la prevención y lucha contra la violencia de género.
- Se reforzará la protección de la salud laboral, con medidas de apoyo psicológico y frente a agresiones, entre otras.
- Se abordará las actualizaciones retributivas del Personal Laboral del Exterior.
- Se analizarán mejoras en materia de jubilación.
- Se reforzará la calidad sanitaria del Mutualismo Administrativo (MUFACE, MUGEJU e ISFAS).

Nuevos criterios de acreditación para TU y CU: de la evaluación retroactiva a los mínimos inaceptables por bloque o las estancias contrarias a la LOSU

admin — Mon, 19 Feb 24 10:42:00 CET

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El pasado 8 de febrero ANECA publicó el borrador de los nuevos criterios de evaluación y requisitos mínimos de referencia de los méritos y competencias requeridos para obtener la acreditación estatal para el acceso a los cuerpos docentes universitarios, TU y CU (os informamos oportunamente el mismo día 8). En dicho correo, adelantábamos que, tras un primer análisis, se observaba que la filosofía de los nuevos criterios cambiaba radicalmente, por lo que, una vez más, ANECA y el Ministerio van a añadir un carácter claramente retroactivo a la evaluación del profesorado universitario. No se puede consentir que cada vez que se produce un cambio de criterios en el ámbito universitario, gran parte del trabajo de los últimos años llevado a cabo por el profesorado se vea gravemente afectado.

ANECA indica que los nuevos criterios están basados en la adaptación exigida por la nueva LOSU. Efectivamente, la LOSU marca los aspectos que se deben considerar en la evaluación de las acreditaciones, pero lo que no indica es que se deban cubrir unos mínimos en cada uno de los subapartados de los distintos bloques de evaluación. El profesorado ha estado en los últimos años centrado en conseguir una serie de méritos que se exigían en el actual sistema de acreditación. Es inconcebible que para alcanzar una futura acreditación a TU o a CU se exijan unos méritos que hasta ahora no se exigían y que otros que sí se exigían queden en el olvido y no sean evaluados de ninguna forma según el borrador presentado. ¡Basta ya de evaluaciones retroactivas!

Independientemente de que se adecúe el borrador de criterios presentado a una situación más real, el cambio de criterios en la evaluación de acreditaciones debe realizarse de forma progresiva: durante un periodo de unos años, deberían convivir tanto el sistema actual de evaluación como el futuro que se empiece a aplicar a partir del próximo 1 de abril. Cualquier otra situación produciría un claro perjuicio para el profesorado que lleva varios años obteniendo méritos en base a los actuales criterios y que para verificar alguno de los nuevos criterios planteados necesitará varios años.

ANECA ha abierto un “trámite de participación no vinculante” en el que se someten los criterios de evaluación de méritos y competencias y los requisitos mínimos de referencia para una resolución positiva. Dicho trámite ya está habilitado y estará disponible hasta el 29 de febrero a través del siguiente enlace:

https://participa.aneca.es/processes/evaluacion-meritos-competencias

Os animamos a que participéis en este trámite, bien directamente y/o haciéndonos llegar vuestras sugerencias para así integrarlas a las que nosotros vamos a realizar desde CSIF a nivel nacional.

Como un primer avance de las sugerencias que desde CSIF llevaremos a cabo, os enumeramos algunas que consideramos fundamentales:

Insistimos en la necesidad de solucionar el claro problema de retroactividad.

Tanto para la acreditación a TU como a CU, en los distintos bloques se indican unas puntuaciones mínimas que hay que obtener y, si en alguno de los bloques no se obtienen, el resultado de la acreditación será negativa, aunque se superen las puntuaciones ampliamente en el resto de los bloques. Aunque este hecho debe ser revisado y así lo solicitaremos, ya que no viene contemplado en la LOSU, lo que es inconcebible que las puntuaciones mínimas sean también exigidas en la inmensa mayoría de los subapartados. Esto obliga a cumplir unos mínimos (muchas veces muy difíciles de obtener o incluso inalcanzables en algunas áreas de conocimiento) que, en ocasiones, exigirían tener una puntuación mínima mayor que la puntuación mínima requerida para el bloque al que pertenece.
Por ejemplo: para CU, en el bloque 2.1 Experiencia docente se exige un mínimo de 25 puntos. Sin embargo, en los subapartados 2.1.1 y 2.1.2 se exigen respectivamente un mínimo de 25 y 2,5 puntos por lo que, si se tienen que conseguir esos mínimos, se obtendrá un mínimo de 27,5 puntos, que es superior al mínimo exigido en todo el bloque 2.1.
CSIF solicitará que se eliminen todos los mínimos de cada bloque, principalmente los de los subapartados.

En el apartado 1.3 Estancias en universidades y centros de investigación, tanto para la acreditación a TU como a CU, se exigen un mínimo de 10 puntos en “Estancias” mientras que la LOSU en la transitoria 5, punto 3 dice: "Quienes a la entrada en vigor de esta ley orgánica dispongan de una acreditación para Profesor/a Titular de Universidad o hubieran iniciado el trámite para su obtención o estén contratados como Profesor/a Ayudante Doctor/a, Profesores/as Colaboradores/as con carácter indefinido o Profesor/a Contratado/a Doctor/a, no tendrán que acreditar el requisito de estancias de movilidad en universidades y/o centros de investigación al que se refieren los artículos 69 y 85. Esta misma disposición será de aplicación a los Profesores/as Contratados/as Doctores/as interinos/as, así como a otros contratados temporales con acreditación para estas figuras”.

CSIF solicitará que se elimine el requisito de un mínimo de 6 meses y 12 meses respectivamente para las acreditaciones a TU y a CU de realización de estancias y los puntos asignados a este subapartado se distribuyan entre el resto de subapartados.

Especialmente exigentes, y por tanto inaceptables, son los requisitos para el apartado de Liderazgo para la acreditación a CU: no se pueden exigir unos mínimos en apartados como el 3.1 Dirección de equipos de investigación o 3.3 Liderazgo en el ámbito de la dirección y gestión universitaria ya que, por un lado la inmensa mayoría del profesorado no pueden acceder a ellos, y por otro son muy pocos los puestos de dirección de equipos de investigación o cargos unipersonales disponibles en una universidad en comparación con el personal que tiene intenciones de obtener la acreditación, por lo que la posibilidad de acreditación a CU estaría restringida a unas pocas personas que hayan podido obtener este tipo de méritos.

Existen requerimientos con un mínimo de puntos asignados (por tanto, obligatorios) que no tienen sentido. A modo de claro ejemplo de esto, para la acreditación a CU, el subapartado 2.4.2 Tutorización voluntaria (excluido el encargo docente) tiene asignado un mínimo obligatorio de 5 puntos por lo que la “tutorización voluntaria” ya deja de ser voluntaria convirtiéndose en obligatoria.

En otros aspectos la propuesta de la ANECA es demasiado rígida, penaliza la conciliación y olvida la discapacidad.

Quedamos a la espera de vuestras sugerencias/comentarios.

Tres noticias de interés tras la reunión en el Ministerio de Universidades

Destacamos tres noticias -reiteradas demandas de CSIF-, tras la reunión que mantuvimos el pasado viernes, 16 de febrero, en el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades:

1º) Volvemos a empezar a negociar el Estatuto del PDI.

2º) El Ministerio sacará una nota sobre el tema de la compatibilidad de los Profesores Sustitutos.

3º) Si hubiera nuevas convocatorias “Margarita Salas”, “María Zambrano” o similares, dejarán claro que no puede haber descuentos de cuota patronal para los profesores/investigadores.

CSIF rechaza la propuesta del Gobierno que retrasa 3,5 años la estabilización de las/os profesores asociados de Universidades

admin — Thu, 15 Feb 24 12:03:00 CET

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La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF), sindicato más representativo en las administraciones públicas, se opone a la propuesta del Gobierno de retrasar 3,5 años la estabilización de los Profesores Asociados y el nuevo Régimen de Dedicación del Personal Docente e Investigador (PDI). CSIF ha manifestado su oposición en la reunión celebrada hoy del grupo de trabajo creado por el Ministerio de Universidades para abordar el asunto con las comunidades y la Conferencia de Rectores (Crue).

El nuevo calendario propuesto perjudicará a los docentes con contratos más precarios al alargar la fecha límite para mejorar sus contratos. De esta manera, el Ministerio de Universidades echa por tierra su medida estrella para luchar contra la precariedad estabilizando de forma indefinida a los profesores asociados.

En concreto, esta normativa (Disposición Transitoria Novena bis) supone la posibilidad de retrasar hasta 3,5 años los procesos de estabilización de las plazas de Profesores Asociados haciéndoles contratos indefinidos mucho más tarde de la fecha inicial fijada para el 31 de diciembre de 2024. También se aplazan los procesos de estabilización para favorecer el paso de Profesor Asociado de más de 120 horas con título de Doctor a la figura de Profesor Ayudante Doctor, que estaban establecidos a 31 de diciembre de 2024. Las universidades podrán modificar, con la decisión de sus respectivos órganos de gobierno, los acuerdos que en materia laboral hubieran alcanzado en contemplación de los plazos señalados para los procesos que hacen referencia a las disposiciones transitorias séptima y decimosegunda de la LOSU con la finalidad de adecuarlos a los nuevos plazos que establece esta disposición transitoria.

Además, esta medida limitará la mejora de la calidad de la plantilla y mantendrá altas tasas de temporalidad en el Personal Docente Investigador (PDI), de tal manera que no lograremos cumplir el compromiso con Europa para reducir del 40% al 8% a finales de año el número máximo de contrataciones temporales.

El sindicato considera que retrasar la aplicación del nuevo régimen de dedicación perjudica claramente a las plantillas universitarias, empezando por el PDI permanente. La iniciativa del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades para facilitar la implementación de la LOSU en el ámbito del PDI incluye una incorporación normativa como propuesta adicional a la LOSU que supone establecer junio de 2028 como período máximo de implementación de las medidas contempladas en las disposiciones transitorias séptima y decimosegunda de la LOSU.

CSIF señala que estas modificaciones son claramente perjudiciales para miles de profesores asociados, que tardarán años en tener contratos indefinidos o en poder pasar a la figura de Ayudante Doctor. Aunque sigan precarios y como mano de obra barata, de esta medida podrían beneficiarse profesores asociados que actualmente tienen más de 120 horas y podrían renovar sus contratos con esa dedicación.

Una de las preguntas que surge es qué va a suceder con las universidades que ya han avanzado la transformación/promoción de sus asociados. Asimismo, tampoco se plantea nada de otras figuras distintas de asociado que también verán reducida su dedicación.

Programa Integra: claramente insuficiente

La otra propuesta del ministerio que dirige Diana Morant propone poner en marcha el Programa INTEGRA que supone la incorporación en 4 años de 4.200 nuevos Profesores Ayudantes Doctores. Según la ministra, son plazas extra, más allá de los de Oferta Pública de Empleo habitual, y que las sufragarán en corresponsabilidad presupuestaria, el Estado (32%) y las Comunidades Autónomas (67%). El objetivo de estas plazas es compensar los cambios en la dedicación docente del profesorado asociado y de los nuevos profesores Ayudantes Doctores.

Diana Morant propone dos fórmulas de posible desarrollo temporal del Programa INTEGRA que, seguro, generará problemas con Universidades y Comunidades Autónomas. En definitiva, el número de plazas de Ayudante Doctor es claramente insuficiente: dudamos de la existencia de fondos para materializarse (no hay Presupuestos Generales del Estado, las CC. AA. y las Universidades tienen los suyos cerrados) y no conseguirá solventar el grave problema que la aplicación de la LOSU ha creado en las plantillas del PDI de las universidades públicas. Para CSIF, las propuestas del gobierno sobre la LOSU, aportan pocas soluciones pero han generado muchos problemas.

ANECA publica el procedimiento para la obtención de la Acreditación Estatal para el Acceso a los Cuerpos Docentes Universitarios

admin — Tue, 30 Jan 24 09:26:44 CET

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El nuevo procedimiento (se adjunta) para la obtención de la acreditación estatal para el acceso a los cuerpos docentes de Profesora o Profesor Titular de Universidad y de Catedrática o Catedrático de Universidad se regula en el Capítulo IV del Real Decreto 678/2023, de 18 de julio, en sus artículos 15 a 25, y debe adecuarse a los principios establecidos en su artículo 3.

Por este motivo ANECA ha publicado este procedimiento (ACADEMIA 2024) que se aplicará a las solicitudes presentadas a partir del 1 de abril de 2024, de acuerdo con lo dispuesto por la disposición transitoria primera, número 3, del real decreto.

Las personas solicitantes con expedientes iniciados y no finalizados antes del 1 de abril de 2024 podrán desistir del procedimiento y solicitar a partir de esa fecha la evaluación conforme a las nuevas previsiones (disposición transitoria primera, número 2, del real decreto).

Tiene carácter universal y no está vinculada a una rama o especialidad de conocimiento determinada.

Precisiones sobre el requisito de la estancia de movilidad.

El Procedimiento recoge que uno de los requisitos para optar a la acreditación a Titular de Universidad (TU) es “Acreditar la realización de actividades de investigación o docencia, y en su caso de transferencia e intercambio del conocimiento, por un período acumulado de, como mínimo, nueve meses en universidades o centros de investigación distintos de aquella institución en la que se presentó la tesis doctoral. No tendrán que acreditar este requisito de movilidad las personas que, a fecha 12 de abril de 2023, en que se produjo la entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario, estuviesen contratadas como Profesor/a Ayudante Doctor/a, Profesores/as Colaboradores/as con carácter indefinido o Profesor/a Contratado/a Doctor/a (disposición transitoria quinta, punto 3 de la citada ley). Tampoco deberán cumplir el requisito de movilidad Profesoras y Profesores Titulares de Escuela Universitaria que soliciten la acreditación a Profesora o Profesor Titular de Universidad (disposición adicional décima primera, punto 3 de la Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario)”.

Aunque no viene reflejado en el Procedimiento de ANECA, desde CSIF queremos indicarte que atendiendo al punto 3 de la transitoria quinta de la LOSU, todo profesor que a fecha de la entrada en vigor de la LOSU estuviera contratado como PAD, CD, Colaborador o aquellos que tengan otros contratos temporales, pero estén acreditados a alguna de estas figuras, no les será requerido la estancia de movilidad. También, como se indica al principio de ese punto 3, aquellos que posean la acreditación a TU o hubiesen iniciado el trámite para obtener la acreditación, estarán exentos del requisito de la estancia de movilidad.

CSIF propone 7 medidas para empezar a garantizar la equiparación de derechos laborales y económicos del PDI laboral con los del PDI funcionario

admin — Fri, 19 Jan 24 08:04:08 CET

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La LOSU afirma en su Preámbulo que “garantiza la equiparación de derechos y deberes académicos del profesorado funcionario y laboral permanente”. Sin embargo, tras más de 9 meses desde su entrada en vigor, el escenario de precariedad e inestabilidad del PDI laboral resulta alarmante y escandaloso.

Además, la falta de financiación por parte de las Administraciones Estatal y Autonómica es la excusa perfecta para que las universidades no pongan en marcha las necesarias medidas para la estabilización, promoción y renovación de las plantillas del PDI.

Desde CSIF no nos conformamos con seguir manteniendo un status quo inaceptable y planteamos al Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y a las CC. AA. las siguientes 7 prioridades para empezar a equiparar los derechos del PDI laboral con los del PDI funcionario:

1º) Recursos suficientes para la estabilización y promoción del PDI laboral permanente y temporal. Imprescindibles para conseguir que el profesorado con contrato laboral temporal no supere el 8% de la plantilla de PDI de las universidades. Básicos para llevar a cabo los programas de estabilización y promoción. Necesarios para adaptar el régimen de dedicación.

2º) Normativa nacional que permita el acceso, reconocimiento y cobro de Quinquenios y Sexenios para todo el PDI laboral permanente y temporal. Ya está bien de desobedecer Directivas Europeas o retrasar su aplicación recurriendo en escala a los Tribunales de Justicia. Tampoco es de recibo que cada universidad vaya por su lado creándose desigualdades vergonzosas e inadmisibles.

3º) Frenar la precariedad de los Profesores Asociados con una subida retributiva digna, la posibilidad de impartir docencia hasta 180 horas anuales y la promoción a las categorías superiores a las que esté acreditado. Porque es cierto que pasarán a contratos indefinidos pero seguirán sin tener un trabajo fijo y permanente. Además, verán rebajadas sus horas de docencia y sus ya de por sí mermadas retribuciones.

4º) Soluciones generales al tema de la compatibilidad y la gestión de las bolsas de Profesores Sustitutos. Desde CSIF ya alertamos que la figura del Profesor Sustituto -sin financiación y sin una normativa adecuada- genera dudas y problemas y tiene el potencial riesgo de convertirse en una nueva bolsa de precariedad.

5º) Acceso y cobro de los Complementos Autonómicos por parte del PDI laboral permanente y temporal. Sin ningún tipo de restricciones tienen que poder acceder a las retribuciones adicionales que establezcan las Comunidades Autónomas ligadas a méritos individuales por actividades docentes, investigadoras, de transferencia, innovación o gestión.

6º) Los acreditados a Contratado Doctor (CD) deben obtener la acreditación a Titular de Universidad (TU) sin necesidad de solicitarla. En la LOSU subyace y así se nos manifestó siempre en el Ministerio de Universidades que CD y TU son figuras idénticas, solo que una es laboral y la otra funcionarial. Ante esta situación y en pura lógica, desde CSIF pedimos que si las figuras van a ser iguales, las acreditaciones deben ser equivalentes.

7º) Normativa nacional que reconozca al Personal Investigador laboral su derecho a cobrar los trienios en las mismas condiciones que el resto del PDI laboral, sin importar la figura de contratación. En esa misma línea, todos los investigadores laborales de las universidades sean predoctorales o postdoctorales, deben percibir -sin necesidad de reclamarlos- los incrementos retributivos establecidos para el personal al servicio del sector público.

Además de nuestra reiterada exigencia de negociar y aprobar el Estatuto del PDI, estas reivindicaciones de CSIF son sensatas y razonables, y buscan acabar con la discriminación y la desigualdad que impera entre el Personal Docente e Investigador con contrato laboral en muchas universidades públicas.

El Gobierno y las CC. AA. tienen que aprobar normativas generales que consigan la equiparación de derechos que establece la LOSU, eviten actuaciones arbitrarias y reconozcan lo establecido en Directivas Europeas y en sentencias de los Tribunales de Justicia.

ANECA publica los baremos específicos para los distintos Campos de los Sexenios 2023

admin — Mon, 15 Jan 24 17:43:06 CET

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Entre el final de la semana pasada y el principio de la actual, ANECA viene publicando los baremos específicos que cada Comisión va a aplicar en la evaluación de los sexenios en esta convocatoria de 2023 (enlace).

De igual forma que comentamos cuando se publicó el baremo general, desde CSIF denunciamos, como habitualmente ocurre con ANECA, la aplicación retroactiva de requisitos para la evaluación de su actividad profesional que va a sufrir, de nuevo, el PDI de las Universidades Españolas.

La nueva propuesta de criterios (mixto entre cualitativos y cuantitativos) hace que se pierda la objetividad que tenían los anteriores, exige un enorme trabajo adicional por parte de los solicitantes e introduce un ámbito de indefinición en cuanto al proceso de baremación, abocando al PDI solicitante a una situación de clara indefensión ante evaluaciones negativas.

Dado que el profesorado que solicite un sexenio en esta convocatoria de 2023 empezó a “preparar” su solicitud, como mínimo, en el año 2018 (con los criterios que regían en ese año), cualquier cambio que se quiera introducir en esos criterios debe ser claramente en el sentido de “además de” y no de “en vez de”. De esta forma no se penalizaría a los PDI que han desarrollado correctamente su actividad en el modo en que la Administración se lo había solicitado.

Hemos constatado, además, el endurecimiento que se ha producido en los criterios de evaluación. A modo de ejemplo de todo lo expuesto, consideremos una solicitud con 5 artículos publicados en revistas situadas en el primer tercil en el campo MATHEMATICS del JCR. Con los criterios específicos de la convocatoria de 2022, publicados por el Comité 1: Matemáticas y Física (disponibles en el siguiente enlace) se obtendría una valoración mínima de 8 puntos por cada artículo (por estar en el primer tercil) haciendo un total de al menos 40 puntos, por lo que se obtendría el sexenio sobradamente (al superar los 30 puntos requeridos).

Con los nuevos criterios específicos de la convocatoria de 2023, publicados en el Comité 1: Matemáticas y Física (disponibles en el siguiente enlace) se podría dar el caso de obtener una valoración de 5,91 puntos por cada artículo, con un total de 29,55 puntos que, al estar por debajo de 30 puntos, producirían una evaluación negativa del sexenio de investigación. Esta puntuación podría ser incluso menor al poder aplicarle penalizaciones por publicar en la misma revista o incluso en la misma editorial.

Debate Profesional Nº278

admin — Fri, 12 Jan 24 11:44:46 CET

Financiación para implantar la LOSU y aprobar el Estatuto del PDI, retos del Gobierno en 2024

admin — Thu, 11 Jan 24 10:31:54 CET

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Os recordamos que el reciente informe «Financiación pública en la Ley Orgánica del Sistema Universitario», presentado por la Crue concluye que la Administración central, impulsora y proponente de la LOSU, "debe asumir con sus propios recursos la mayor parte del incremento de suficiencia de 3.180 millones de euros de gasto público que supone cumplir el objetivo de alcanzar el 1% del PIB".

Por otro lado también señala que 844 millones supondrían el coste de aplicar las disposiciones de la LOSU en materia de PDI tales como:

Reducción ya en 2024 de la carga docente de Asociados, Ayudantes Doctores y profesorado permanente por un importe estimado de, al menos, 225 millones de euros.
En el horizonte de 2030, la reducción de la temporalidad y la mejora de la calidad de la plantilla supondrán un coste adicional de 424 millones euros.
Anualmente la reposición de efectivos por jubilación supondrá asumir sus costes de Seguridad Social por un importe adicional de 195 millones de euros.

Desde CSIF hemos pedimos a la nueva ministra responsable de universidades financiación para aplicar la LOSU y poner coto a la precariedad e inestabilidad de las plantillas universitarias.

CSIF también exige a Diana Morant para el año 2024:

Recursos para estabilizar, promocionar y renovar las plantillas de PTGAS y PDI
Modificar los criterios ANECA de acreditación y evaluación del profesorado
Financiación para generalizar y mejorar la carrera Profesional del PTGAS
Normativa nacional que permita el cobro de Quinquenios y Sexenios a todo el PDI laboral temporal
Actualizar el RD de retribuciones del PDI de 1989 y la Orden del procedimiento para evaluar la actividad investigadora de 1994

La Crue avisa de que peligra la aplicación de la LOSU - ANECA crea 30 comisiones de acreditación

admin — Thu, 14 Dec 23 08:15:54 CET

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La Crue avisa de que peligra la aplicación de la LOSU si el Gobierno no inyecta 844 millones

Por un lado, en su informe recientemente presentado «Financiación pública en la Ley Orgánica del Sistema Universitario», concluye que la Administración central, impulsora y proponente de la LOSU, "debe asumir con sus propios recursos la mayor parte del incremento de suficiencia de 3.180 millones de euros de gasto público que supone cumplir el objetivo de alcanzar el 1% del PIB".

Por otro lado indica que 844 millones supondrían el coste de aplicar las disposiciones de la LOSU en materia de PDI:

Reducción ya en 2024 de la carga docente de Asociados, Ayudantes Doctores y profesorado permanente por un importe estimado de, al menos, 225 millones de euros.
En el horizonte de 2030, la reducción de la temporalidad y la mejora de la calidad de la plantilla supondrán un coste adicional de 424 millones euros.
Anualmente la reposición de efectivos por jubilación supondrá asumir sus costes de Seguridad Social por un importe adicional de 195 millones de euros.

Según la Crue:

Estos costes inducidos, deben ser financiados directamente por los Presupuestos Generales del Estado.
De no producirse esta financiación, la LOSU devendrá inaplicable por parte de las universidades públicas.

Os recordamos que desde CSIF hemos pedido a la nueva ministra responsable de universidades, Diana Morant, financiación para aplicar la LOSU y poner coto a la precariedad e inestabilidad de las plantillas universitarias. También que transfiera a las Comunidades Autónomas el coste de aplicación de la LOSU y asignaciones presupuestarias concretas para estabilización, promoción y renovación de las plantillas de PDI y PTGAS.

ANECA crea 30 comisiones de acreditación que valorarán los méritos en el procedimiento de acreditación para el acceso a los Cuerpos Docentes Universitarios

Resolución de 14 de noviembre de 2023, de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, por la que se crean las comisiones de acreditación que valoran los méritos y competencias en el procedimiento de acreditación estatal para el acceso a los cuerpos docentes universitarios. Enlace en https://www.boe.es/boe/dias/2023/11/22/pdfs/BOE-A-2023-23709.pdf

Se realiza la creación de treinta (30) comisiones de acreditación en sustitución de las veintiún (21) comisiones actualmente existentes.
Las nuevas comisiones de acreditación deberán estar constituidas con fecha 1 de enero de 2024.
Debido al establecimiento de una acreditación universal, y no por rama de conocimiento, no se estructuran las comisiones en cinco bloques, correspondientes a las cinco ramas de conocimiento hasta ahora existentes.
Se incluye en la propuesta una comisión de naturaleza interdisciplinar que favorece la interdisciplinariedad y multidisciplinariedad en los procesos de acreditación

El incremento del número de comisiones se justifica por el volumen de solicitudes pendientes de resolución, que actualmente alcanza la cifra de 4.780 solicitudes, así como en los tiempos de espera de los aspirantes para recibir una respuesta a sus peticiones. Es relevante señalar que las 21 comisiones del modelo a extinguir resolvieron en 2022 3.674 solicitudes, lo que indica claramente que el número actual es insuficiente para resolver sobre las solicitudes pendientes, lo cual genera un grave perjuicio a los solicitantes, que ven retrasadas sus opciones de acceso a los cuerpos docentes universitarios o su promoción.

Aragón - Educación

INICIO CURSO 26/27. EE.MM.

CSIF demanda en toda España el Sexto Sexenio para dignificar la carrera profesional docente

Manifiesto por la Educación Pública

INICIO CURSO 26/27. Maestros.

ACTO DE ELECCIÓN DEL PERSONAL FUNCIONARIO DE CARRERA (09/07/2026)

LISTADOS DEFINITIVOS PERSONAL FUNCIONARIO INTERINO (29/07/2026)

(Acceso a la noticia)

OFERTA INICIO DE CURSO INTERINOS MAESTROS (30/07/2026)

INICIO CURSO COLABORADORES/AS BILINGÜES

CSIF exige una regulación clara de las salidas escolares con pernocta en Aragón para garantizar seguridad jurídica y condiciones laborales justas.

Exige una regulación para los profesores en los viajes escolares

Comisiones de servicio. Curso 26-27

COMISIÓN SERVICIOS DIRECCIÓN CEIP PAÚLES DE SARSA (21/07/26)

Convocatoria (03/07/2026)

COMISIÓN DE SERVICIOS Direcciones en Centros de Profesorado Territoriales.

Convocatoria (03/07/2026)

Plazo de presentación de solicitudes: de las 00:00 del 06 de julio a las 23:59 del 10 de julio de 2026

COMISIONES DE SERVICIOS 26/27. DIRECCIÓN CEIP VIRGEN DE LOS RIOS (CALDEARENAS)

Comisiones de servicios curso 26/27. ASESORES DE FORMACIÓN

ASESORÍA CENTRO DE INNOVACIÓN PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ARAGÓN (CIFPA) (04/05/26)

CSIF anuncia movilizaciones, con posible huelga, desde septiembre en toda España en defensa de la escuela pública: Gobierno y CC.AA. castigan sin recursos al profesorado

Mesa sectorial de educación 15/07/26

¡DEFENDAMOS LA EDUCACIÓN PÚBLICA! Argumentario para el rechazo a la concertación de Bachillerato, FP y la etapa 0-3 en la fase de consultas abierta por DGA

RETRIBUCIONES, SUBIDA SALARIAL RD-L 14/2025 medidas urgentes retribuciones sector público en BOE

RETRIBUCIONES, SUBIDA SALARIAL RD-L 14/2025 medidas urgentes en materia de retribuciones en el ámbito del sector público en BOE del3-12-25

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Convalidación por el Congreso en BOE 16-12-25

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Aprobado en el Consejo de Ministros de ayer. CSIF velará por el cumplimiento y la ejecución de todos los puntos en la Comisión de Seguimiento Estos son los principales aspectos que recoge el acuerdo, además de las retribuciones antes citadas:

Nuevos criterios de acreditación para TU y CU: de la evaluación retroactiva a los mínimos inaceptables por bloque o las estancias contrarias a la LOSU

CSIF rechaza la propuesta del Gobierno que retrasa 3,5 años la estabilización de las/os profesores asociados de Universidades

ANECA publica el procedimiento para la obtención de la Acreditación Estatal para el Acceso a los Cuerpos Docentes Universitarios

CSIF propone 7 medidas para empezar a garantizar la equiparación de derechos laborales y económicos del PDI laboral con los del PDI funcionario

ANECA publica los baremos específicos para los distintos Campos de los Sexenios 2023

Debate Profesional Nº278

Financiación para implantar la LOSU y aprobar el Estatuto del PDI, retos del Gobierno en 2024

La Crue avisa de que peligra la aplicación de la LOSU - ANECA crea 30 comisiones de acreditación

Aprobado en el Consejo de Ministros de ayer. CSIF velará por el cumplimiento y la ejecución de todos los puntos en la Comisión de Seguimiento
Estos son los principales aspectos que recoge el acuerdo, además de las retribuciones antes citadas: